НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС для студентів усіх спеціальностей НАКККіМ Затверджено

Скачати 1.55 Mb.

Назва	НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС для студентів усіх спеціальностей НАКККіМ Затверджено
Сторінка	4/10
Дата	22.02.2016
Розмір	1.55 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Культура > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тема 7. Українське національно-культурне відродження

(кінець XVIII – початок XX століть)

План семінарського заняття

Етико-політичні засади Просвітництва та їх українська інтер-претація. Ідеї Просвітництва в українській освіті та науці.
Класицизм в українській культурі та мистецтві.
Український романтизм в культурі та мистецтві.
Українська культура й мистецтво доби реалізму.
Модерністський період національно-культурного відродження.

Література: 11, 55, 56, 61, 73, 78, 126, 137, 141, 149, 153, 154, 161, 177, 186, 187

Завдання для самостійної роботи

Назвіть періоди українського відродження XIX століття.
Розкрийте зміст поняття “романтизм” в літературі та мистецтві України.
Розкрийте зміст поняття “класицизм”.
Дайте характеристику основних положень концепції Кирило-Мефодіївського товариства щодо культурно-історичних процесів в Україні.
Охарактеризуйте здобутки української суспільної думки XIX ст.
Перерахуйте основні принципи реалістичного методу.
Проаналізуйте особливості формування української національної самосвідомості.
Назвіть представників реалізму в українській літературі.
Охарактеризуйте розвиток театрального мистецтва в Україні XIX століття.

Тема 8. Розвиток української культури в період визвольних змагань (1917–1920 років)

Завдання для самостійної роботи

Охарактеризуйте соціокультурну ситуацію в окреслений період.
Поясніть сутність процесу українізації періоду визвольних змагань.
Дайте характеристику культурницької діяльності І. Огієнка.
Охарактеризуйте основні стилі та напрями літератури й мистецтва в Україні у зазначений період.
Назвіть видатних учених цього періоду.
Проаналізуйте політику П. Скоропадського у сфері культури.
Назвіть видатних митців цього періоду.

Тема 9. Культура українських земель у 20-х роках XX століття

План семінарського заняття

Українізація та її значення для культурного процесу.
Освіта та шкільництво.
Література періоду українізації.
Театр, музика, започаткування кіномистецтва.
Архітектура, графіка, скульптура.
Розвиток культури й мистецтва в Західній Україні.

Література: 16, 17, 39, 79, 88, 89, 97, 105, 108, 110, 129, 142, 150, 172, 179, 181

Завдання для самостійної роботи

Назвіть чинники, які зумовили проведення політики українізації.
Дайте характеристику етапів українізації.
Простежте зв'язок між політикою українізації і станом освіти у 20-х роки XX століття.
Дайте характеристику творчості Л. Курбаса.
Назвіть художньо-творчі угрупування 20-х років XX ст. Їхня роль у розвитку української культури.
Охарактеризуйте позитивні та негативні аспекти досвіду українізації.
Проаналізуйте розвиток культури в Західній Україні.
Дайте загальну характеристику українського мистецтва Галичини.

Тема 10. Українська культура кінця 30-80-х років XX століття

Завдання для самостійної роботи

1. Проаналізуйте досягнення та втрати української культури 30-х років.

2. Охарактеризуйте українську культуру в роки Другої світової війни.

3. Проаналізуйте культурно-просвітницьку діяльність Організації українських націоналістів.

4. Проаналізуйте особливості літературної творчості В. Стуса, І. Дзюби, Л. Костенко та інших “шестидесятників”.

5. Дайте загальну характеристику суспільно-культурній ситуації в Україні 70-80-х років XX століття.

6. Охарактеризуйте соціально-культурну ситуацію в період “перебудови”.

7. Назвіть основні напрями вітчизняного кіномистецтва.

8. Розкрийте особливості творчості народного майстра Марії Приймаченко.

Тема 11. Національно-державне відродження й розвиток

культури України в сучасних умовах

Завдання для самостійної роботи

Дайте характеристику новій соціально-культурній ситуації в Україні в сучасних умовах.
Охарактеризуйте розвиток освіти на сучасному етапі.
Висловіть вашу думку стосовно ситуації поліконфесійності та її впливу на культурний ландшафт сучасної України.
Визначіть роль та місце української “діаспорної” культури в історії української культури. Перелічте найбільш знакові та впливові постаті цієї культури.
Визначіть основні тенденції в сучасному театральному мистецтві.
Проаналізуйте стан і проблеми народного мистецтва на сучасному етапі.
Дайте характеристику розвитку культури національних меншин в Україні.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ

1. Українська культура в світовому контексті.

2. Історичні передумови виникнення української культури.

3. Мистецтво кам’яного віку: український контекст.

4. Феномен трипільської культури.

5. Скіфська культура та її особливості.

6. Культура античних колоній Північного Причорномор’я.

7. Характерні особливості язичницької культури.

8. Слов’янська міфологія та сучасність.

9. Старослов’янський пантеон богів і його культи.

10. Народні традиції, обряди та фольклор східних слов’ян.

11. Побут і звичаї стародавніх слов’ян.

12. Прийняття християнства і його вплив на культуру Київської Русі.

13. Ярослав Мудрий та культурний розвиток Київської Русі.

14. Пам’ятки архітектури Київської Русі.

15. Києво-Печерська лавра – центр духовності й просвітництва Київської Русі та подальших епох.

16. Скомороство як феномен давньоруської видовищної культури.

17. Формування традицій української скульптурної пластики: княжа доба.

18. Культурна цінність Галицько-Волинського літопису.

19. Братства та їх роль у піднесенні національної культури у XVI – на початку XVII століття.

20. Освітня діяльність єзуїтських орденів на західноукраїнських землях.

21. Реформаційні ідеї в українській ренесансній культурі XVI–XVII століть.

22. Петро Могила в українській духовній культурі.

23. Українське бароко як системоутворюючий чинник української культури середини XVII–XVIII століть.

24. Українське бароко в архітектурі та образотворчому мистецтві.

25. Митці українського музичного бароко: М. Березовський, Д. Бортнянський, А. Ведель (на вибір студента).

26. Стиль рококо в українській архітектурі: Андріївська церква.

27. Культурно-просвітницька діяльність І. Мазепи.

28. Обрядова та звичаєва козацька культура.

29. Українське козацьке танцювальне мистецтво.

30. Києво-Могилянська академія – перша вища школа в Україні.

31. Греко-католицька освіта в західноукраїнських землях.

32. Глухівська музична школа як осередок професійного музичного мистецтва.

33. Українське театральне мистецтво XVIII століття.

34. Гуманістичний характер творчості Г. Сковороди.

35. Класицизм і романтизм в українській культурі XIX ст.

36. Розквіт класичної архітектури в Україні.

37. Олександр Беретті – видатний київські архітектор.

38. Софіївка як видатна пам’ятка садово-паркового мистецтва.

39. Засади українського романтизму як підґрунтя української націо-нальної ідеї.

40. Романтизм в українському музичному мистецтві.

41. Романтизм у творчості М. Костомарова (Г.Квітки-Осно-в’яненка, Є.Гребінки та ін. (на вибір студента).

42. Реалістичні традиції у творчості Т. Шевченка.

43. Українські театральні корифеї ХІХ століття (М. Кропивницький, М. Старицький, І. Карпенко-Карий, М. Садовський та ін. (на вибір студента).

44. Ідейно-теоретичні передумови формування вітчизняних модер-ністських тенденцій.

45. Чинники та характер модернізації вітчизняного соціокультурного простору.

46. Родина Тобілевичів та її внесок у розвиток українського театрального мистецтва.

47. Модернізм у вітчизняному мистецтві.

48. Еклектизм в українській архітектурі.

49. Український авангард XX століття.

50. Розвиток українського театрального мистецтва XX століття.

51. Розвиток українського музичного мистецтва XX столяття.

52. Розвиток кіномистецтва в Україні.

53. Розвиток української літератури XX століття.

54. Постмодернізм у вітчизняному мистецтві.

55. Культура української діаспори.

56. Розвиток образотворчого мистецтва й архітектури в сучасній Україні.

57. Стан і проблеми українського народного мистецтва на сучасному етапі.

58. Особливості культурного відродження на сучасному етапі.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО НАПИСАННЯ РЕФЕРАТІВ

Написання рефератів є однією з важливих форм самостійної роботи студентів з вивчення курсу “Історія української культури”. Вона сприяє поглибленому вивченню навчальної дисципліни, допомагає виробити навички самостійної роботи, розвиває активність та творчість у навчанні.

Процес написання реферату починається з вибору теми та складання плану роботи. Із запропонованних тем, студент має самостійно вибрати ту, яка найбільше його зацікавила. Від правильного вибору теми значною мірою залежить успішне написання роботи, рівень якості її виконання.

Обравши тему роботи, студент повинен вивчити рекомендовану літературу, а також попрацювати в бібліотеці й ознайомитися з іншими джерелами та науковою літературою. На основі отриманих знань студент самостійно складає план роботи. План містить: вступ, основну частину (2-3 взаємопов’язаних питання, що дозволяють розкрити тему), висновки, список використаної літератури.

Реферат має чітко визначену структуру. Вона складається з:

– титульної сторінки;

– змісту;

– вступу;

– основної частини;

– висновків;

– списку використаної літератури;

– додатків (у разі необхідності).

Титульна сторінка оформлюється за стандартною формою (див. додаток 1.) На титульному аркуші роботи вказуються назва міністерства, академії, тема роботи, номер групи, прізвище, ім’я та по батькові студента, рік написання реферату.

У вступі необхідно обґрунтувати актуальність теми, проаналізувати наукову літературу, яку студент використав у своєму дослідженні, визначити мету і завдання роботи. Обсяг вступу – 1- 1,5 сторінки.

Основна частина роботи складається з кількох розділів, кожний має свою назву й відповідну нумерацію. Розділи мають бути побудовані в логічній послідовності та всебічно розкривати тему дослідження. Кожний розділ закінчується власними узагальненнями та висновками. Обсяг основної частини – 15–17 сторінок.

У висновках підбиваються загальні підсумки, робляться власні узагальнення й висвітлюється зв’язок досліджуваної проблеми з сучасністю. Обсяг цієї частини роботи – 1-1,5 сторінки.

Список використаної літератури містить перелік усіх джерел, використаних у процесі роботи (прізвище та ініціали автора в алфавітному порядку, назва джерела, місце видання, назва видавництва, рік видання).

Реферат подається у рукописному чи в друкованому вигляді, використовується формат А4 (210х297 мм). Текст друкується через 1,5 інтервали, 14 шрифтом. Поля зліва, знизу, зверху становлять – не менше – 20 мм., справа – не менше 10 мм. Заголовки та підзаголовки друкуються великими літерами. Викладення тексту кожного розділу, вступу, висновків, списку використаної літератури починається з нової сторінки.

Повністю підготовлена робота подається викладачу. Після ознайомлення з дослідженням, викладач дає загальну характеристику роботи, оцінює її науковий та теоретичний рівень, позитивні якості. Крім того, виявляє недоліки, висловлює зауваження й побажання. На основі всебічного аналізу реферату викладач виставляє відповідну оцінку.
ТЕСТИ

1. Культура поділяється на:

а) міфологічну, наукову;

б) релігійну, морфологічну;

в) матеріальну, духовну.

2. Культура виконує такі функції:

а) загальнолюдську, прогресивну, радикальну;

б) людинотворчу, інформативну, регулятивну;

в) державотворчу, громадсько-політичну.

3. Час існування трипільської культури:

а) IX–VIII тисячоліття до н.е.;

б) IV – Ш тисячоліття до н.е.

в) II – І тисячоліття до н.е.

4. З якою археологічною культурою ототожнюють антський племінний союз:

а) черняхівською;

б) зарубинецькою?

5. Офіційне впровадження християнства в Київській Русі почалося за:

а) княгині Ольги;

б) князя Володимира;

в) князя Ярослава.

6. Як називалась найдавніша слов’янська писемність:

а) глаголиця;

б) руни;

в) кирилиця?

7. При якому монастирі чи соборі в XI-XII ст. була створена найвідоміша бібліотека:

а) Десятинній церкві;

б) Софійському соборі;

в) Печерському монастирі?

8. На чому писали перші давньоруські книжники:

а) на пергамені;

б) на глиняних дощечках;

в) на папері;

г) на корі?

9. Перша кам'яна споруда Київської Русі:

а) Кирилівська церква в Києві;

б) Золоті ворота;

в) Десятинна церква в Києві.

10. Перші живописці Київської Русі:

а) Феодосій;

б) Аліпій;

в) Григорій;

г) Антоній.

12. Монументальний живопис Київської Русі:

а) гравюра;

б) мозаїка;

в) фреска;

г) офорт.

13. Мандрівні актори в Київській Русі:

а) скоморохи;

б) менестрелі;

в) жонглери.

14. Яка церква була усипальницею галицько- волинських князів:

а) церква Параскеви П'ятниці;

б) церква Св. Миколая;

в) костел Св. Іоанна?

15. Які культурні впливи спричинили переорієнтацію української культури в XIV столітті.:

а) південнослов'янські;

б) візантійські;

в) західноєвропейські?

16. Визначте відповідність між історичними особами, які жили в Україні XIV–XVIIстоліттях та сферою їхньої діяльності:

а) Юрій Дрогобич; 1) наука;

б) Маруся Чурай; 2) літописання;

в) Самійло Величко 3) освіта;

г) Герасим Смотрицький 4) поезія.

17. Який жанр виникає в українській літературі після прийняття Берестейської унії:

а) полеміка;

б) героїчний епос;

в) козацькі літописи?

18. Назвіть українського першодрукаря:

а) Франциск Скорина;

б) Іван Федоров;

в) Швайпольт Фіоль.

19. Поборники православ'я в Україні об'єднувалися у:

а) наукові товариства;

б) ордени;

в) братства.

20. В якому місті при православному церковному братстві була відкрита перша братська школа:

а) Київ;

б) Львів;

в) Острог;

г) Луцьк?

21. Разом з усім Військом Запорізьким вступив до Київського братства і допомагав братським школам гетьман:

а) Б. Хмельницький;

б) П. Сагайдачний;

в) П. Дорошенко.

22. Уніатські школи були:

а) греко-католицькими;

б) національними;

в) католицькими.

23. Коли було створено Києво-Могилянський колегіум:

а) 1596 р.;

б) 1632 р.;

в) 1708 р.?

24. Найхарактерніше виявилися ознаки ренесансного стилю у виді мистецтва:

а) архітектурі;

б) скульптурі

в) живописі.

25. Вертеп це:

а) народний ляльковий театр;

б) музичний театр;

в) шкільний театр.

26. У другій половині XVII-XVIII ст. в українському мистецтві домінував стиль:

а) рококо;

б) бароко;

в) класицизм.

27. Як перекладається термін “бароко”:

а) дивний;

б) зразковий;

в) красивий.

28. Для стилю українського бароко характерні:

а) динамічність форм;

б) широке застосування декоративних оздоблень;

в) нерівність та розірваність ліній.

29. Хто з українських гетьманів сприяв розвиткові українського бароко:

а) І. Мазепа;

б) І. Скоропадський;

в) К. Розумовський.

30. До стилю українського бароко належить:

а) Андріївська церква;

б) Софійський собор;

в) брама Заборовського.

31. Встановіть відповідність між архітекторами та їх спорудами:

а) С. Ковнір 1) Покровська церква у Києві;

б) І. Григорович-Барський 2) Кловський палац у Києві,

в). Й. Шедель 3) Андріївська церква, Маріїнський палац;

г). Б. Растреллі 4) дзвіниці Києво-Печерської лаври та Софійського собору.

32. До козацьких літописів належить:

а) Літопис Самовидця;

б) Літопис Самійла Величка;

в) Київський літопис;

г) Літопис Григорія Грабянки.

33. Хто із гетьманів просував проекти заснування університетів в Україні:

а) І. Мазепа;

б) П. Орлик;

в) К. Розумовський?

34. За якою системою освіти навчалися студенти Києво-Могилянської академії:

а) європейською;

б) національною;

в) грецькою?

35. Покажіть відповідність між особами та сферою їхньої діяльності:

а) Г. Сковорода; 1) композитор;

б) А. Ведель; 2) письменник;

в) І. Галятовський 3) філософ.

36. Школа, яка готувала співаків та музикантів для Петербурзької придворної капели існувала у:

а) Києві;

б) Батурині;

в) Глухові.

37. Хто з перерахованих осіб навчався в Глухівській музичній школі:

а) М. Березовський;

б) О. Розумовський;

в) Д. Бортнянський?

38. Український композитор, чиє ім’я записано на “золотій дошці“ Болонської музичної академії в Італії:

а) М. Лисенко;

б) М. Березовський;

в) Д. Бортнянський.

39. Покажіть відповідність між особами та сферою їхньої діяльності:

а) Й. Пінзель; 1) скульптор;

б) Й. Кондзелевич 2) художник;

в) Г. Левицький 3) графік.

40. Яка соціальна група очолювала процес національно-культурного відродження у Східній Україні наприкінці XVIII – на початку XIX століть:

а) козацька старшина;

б) українські поміщики;

в) українське козацтво?

41 Встановіть відповідність між автором та його твором:

а) М. Максимович; 1) “Історія Малоросії”;

б) Д. Бантиш-Каменський; 2) “История Малой России”;

в) М. Маркевич; 3) “Малороссийские народные песни”.

42. У XIX ст. перший університет в Україні було відкрито:

а) Харкові;

б) Одесі;

в) Києві.

43. Кого прийнято вважати “батьком” нової української літератури:

а) Т. Шевченка;

б) І. Котляревського;

в) Г. Квітку-Основ'яненка?

44. Перше видання “Кобзаря” відбулося:

а) 1840 р.;

б) 1853 р.;

в) 1860 р.

45. Для стилю класицизм в архітектурі характерно:

а) суворість і чіткість архітектурних форм;

б) відмова від пишного оздоблення;

в) світлі барви, білі колони.

46. До стилю “класицизм” належить:

а) палац Рум'янцева-Задунайського в с. Качанівка;

б) головний корпус Київського університету;

в) палац гетьмана К. Розумовського у Батурині.

47. Встановіть відповідність між архітекторами та їхніми спорудами:

а) В. Беретті; 1) маєток Галаганів у с. Сокиринці (Чернігівщина);

б) Ч. Камерон; 2) Воронцовський палац;

в) П. Дубровський; 3) головний корпус Київського університету;

48. Характерними рисами романтизму є:

а) звернення до національної історії, фольклору;

б) звернення до релігійної тематики;

в) звернення до античної спадщини.

49. Встановіть відповідність між письменниками романтизму та їхніми творами:

а) І. Котляревський 1) “Енеїда”;

б) Г. Квітка-Основ’яненко 2) “Вечори на хуторі біля Диканьки”;

в) М. Гоголь 3) “Конотопська відьма”.

50. Характерними рисами реалізму є:

а) правдиве зображення реальної дійсності;

б) зображення подій, викликане уявою, фантазією автора;

в) зображення подій у сатиричній формі.

51. Встановіть відповідність між українськими письменниками-реалістами та їхніми творами:

а) Т. Шевченко; 1) “Захар Беркут”;

б) П. Куліш; 2) “Хіба ревуть воли як ясла повні?”;

в) П. Мирний; 3) “Чорна Рада”;

г) І. Франко; 4) “Гайдамаки”.

52. Оперу “Запорожець за Дунаєм” написав український композитор XIX ст.:

а) С. Гулак-Артемовський;

б) М. Лисенко;

в) М. Вербицький.

53. Хто автор музики гімну “Ще не вмерла Україна”:

а) П. Сокальський.

б) М. Вербицький;

в) М. Леонтович?

54. Засновником української композиторської школи є:

а) П. Сокальський;

б) М. Аркас;

в) М. Лисенко.

55. Засновником професійного українського театру нового покоління вважається:

а) М. Кропивницький;

б) І. Карпенко-Карий;

в) М. Садовський.

56. Пам’ятник Б.Хмельницькому у Києві було створено:

а) П. Забілою (1870 р.) ;

б) Л. Позеном (1887 р.);

в) М. Микешиним (1888 р.).

57. Де і коли виникло Наукове товариство ім. Т. Шевченка:

а) у Києві (1882 р.);

б) Харкові (1862 р.);

в) у Львові (1892 р.)?

58. Представники січового руху:

а) пропагували українську національну символіку;

б) відкривали читальні;

в) відроджували запорізькі традиції.

59. Встановіть відповідність між українськими письменниками та їхніми творами:

а) Л. Українка; 1) “Лісова пісня”, “Осіння казка”;

б) М. Коцюбинський; 2) “Сон”, “Тіні забутих предків”;

в) О. Кобилянська; 3) “Земля”, “Царівна”;

г) І Франко; 4) “Захар Беркут”, “Украдене щастя”.

60. Характерними рисами модернізму є:

а) розрив з ідейними й художніми принципами класичного мистецтва;

б) відмова від відтворення чуттєво-конкретної дійсності;

в) відмова від правдоподібності, відображення реальних узагальнених образів.

61. Модернізм виявився у галузях художньої творчості:

а) літератури;

б) мистецтві;

в) музиці;

г) театрі.

62. Позначте прізвище архітектора, який збудував власний будинок у м. Києві в стилі модерн:

а) В. Городецький;

б) О. Бекетов;

в) Ф. Кричевський.

63. Позначте прізвище автора скульптурної групи княгині Ольги, Кирила та Мефодія й пам’ятника Г. Сковороді в Києві:

а) А. Попел;

б) І. Кавалерідзе;

в) М. Паращук.

64. Українська Центральна Рада проводила заходи щодо:

а) відродження української мови;

б) українізація церкви;

в) поширення українського книгодрукування.

65. Урядом гетьмана П. Скоропадського було засновано:

а) Державний драматичний театр;

б) національну Галерею мистецтв;

в) Український історичний музей;

г) Українську академію наук.

66. Політику українізації керівництво КП(б)У проводило:

а) 1920–1932 рр;

б) 1933–1939 рр.;

67. Покажіть відповідність між особами та сферою їхньої діяльності:

а) О. Мурашко; 1) графік;

б) Г. Нарбут; 2) живописець;

в) П. Альошин; 3) скульптор;

г) О. Архипенко 4) архітектор.

68. У якому місті протягом 1926–1933 рр. працював театр “Березіль”:

а) Харкові;

б ) Києві;

в) Львові?

69. Загальний єдиний та обов'язковий художній метод відображення дійсності за умов тоталітаризму:

а) соціалістичний реалізм;

б) критичний реалізм;

в) постмодернізм.

70. Поетами-“шестидесятниками” були:

а) Л. Костенко;

б) В. Симоненко;

в) В. Стус.

71. Тетяна Яблонська в художній культурі визначилася як:

а) художник;

б) поет;

в) режисер.

72. Назвіть автора роману “Собор”:

а) О. Гончар;

б) Д. Павличко;

в) І. Дзюба.

73. Хронологічні межі культури постмодернізму:

а) кінець XIX ст.;

б) перша половина XX ст.;

в) друга половина XX ст.

74. “Масова культура” покликана:

а) відвернути людину від соціальних проблем, заповнити дозвілля;

б) пробуджувати в людині інтелектуальний розвиток і високі почуття;

в) захищати маси від одноманітного буденного життя.

75. Літературними жанрами масової культури є:

а) детектив;

б) фантастика;

в) поема.

76. Покажіть відповідність між українськими кінорежисерами та їхніми творами:

а) О. Довженко; 1) “Вечір на Івана Купала”, “Білий птах з чорною ознакою”;

б) Ю . Іллєнко; 2) “«Звенигора”, “Арсенал”, “Земля”;

в) С. Параджанов; 3) “Короткі зустрічі”, “Довгі проводи”;

г) К. Муратова; 4) “Тіні забутих предків”.

77. Іван Марчук всесвітньо відомий:

а) скульптор;

б) художник;

в) письменник.

78. Якими законодавчими актами визначалася культурна політика незалежної України:

а) Актом про незалежність України (24 серпня 1991 р.);

б) “Основами законодавства України про культуру” (1992 р.), Конституцією України (1996 р.);

в) Декларацією про державний суверенітет України?

79. Покажіть відповідність між особами та сферою їхньої діяльності:

а) Н. Матвієнко; 1) режисер;

б) Б. Ступка; 2) актор;

в) Р. Віктюк; 3) співак.

80. Культурний розвиток сучасної України визначається такими чинниками:

а) поглибленням зв'язків української культури з культурою діаспори;

б) зростанням інтересу до джерел історії та культури України;

в) розвитком краєзнавчих та народознавчих досліджень.

ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ

Періодизація розвитку української культури.
Витоки формування української культури.
Передслов’янське населення України і його культура.
Трипільська культура: духовна й матеріальна.
Релігійні вірування та міфологія давніх слов’ян.
Побут і звичаї давніх слов’ян.
Християнізація – рушій нових культурних процесів у Київській Русі.
Київська Русь – якісно новий етап розвитку словянської культури
Виникнення словяської писемності, біблітек і шкіл Київскої Русі.
Архітектура доби Київської Русі.
Розвиток літератури в Київській Русі. Літописання.
Театральне мистецтво, музика, танок доби Київської Русі.
Осередки соціального й культурного життя Галицько-Волинського князівства.
Розвиток будівельної справи у Галицько-Волинському князівстві.
Літописна пам’ятка Галицько-Волинського князівства.
Історичні умови розвитку культури Литовсько-Польської доби.
Братства та їх роль у піднесенні національної культури.
Ренесансні ідеї в українській культурі XVI–XVII століть.
Розвиток освіти в Україні XVI – першій половині XVI I століть.
Початки книгодрукування. Видавничі осередки в Україні.
Берестейська церковна унія та її історико-культурні наслідки.
Острозька академія як освітній і культурний центр.
Культурно-просвітницька діяльність Петра Могили.
Полемічна література як елемент української ренесансної культури. Іван Вишенський, Христофор Філарет.
Архітектура, живопис, скульптура, театральне та музичне мистецтво України XIV – першої половини XVII століть.
Скоморохи як явище давньоруської культури (XIII–XVII ст.).
Усна народна творчість в українській культурі XVII століття.
Козацтво як явище історії та культури.
Козацькі літописи Самовидця, Г. Грабянки, С. Величка, Я. Лизо-губа.
Церковне зодчество українського козацтва.
Український епос XVII–XVIII століть.
Українське бароко як нове світовідчуття й мистецтво.
Особливості українського бароко в літературі, театрі, музиці.
Барокова архітектура України.
Києво-Могилянська академія у XVIII столітті. Утворення колегіумів.
Діяльність гетьмана І. Мазепи щодо розбудови української культури.
Гуманістичний характер творчості Г.С. Сковороди.
Музична культура XVIII століття в Україні.
Традиційно-побутова культура України середини XVII – кінця XVIII століть.
Український дерев’яний храм як історико-мистецький феномен.
Вертеп в українській культурі.
Українське національно-культурне відродження як феномен. Генезис та періодизація доби українського Відродження ХІХ століття.
Національно-культурне відродження в Галичині, його особливості.
Розвиток освіти та науки в першій половині XIX століття. Відкриття перших університетів.
Класицизм, романтизм і реалізм в українській культурі XIX століття.
Кирило-Мефодіївське товариство та його вплив на розвиток культури в Україні.
Т.Г. Шевченко як родоначальник революційно-демократич-ного напряму в українській культурі.
М.І. Костомаров та П.О. Куліш у розвитку української фольклорно-етнографічної та джерелознавчої науки.
Громади 70-80-х років XIX століття та розвиток української культури.
Початки нового українського театру (перша половина XIX століття).
Українська театральна культура другої половини XIX століття.
Аматорський театр другої половини ХІХ століття.
Жанрові особливості українського живопису XIX століття.
Українська музична школа XIX століття: С. Гулак-Артемов-ський, М. Лисенко.
Кобзарство як соціально-культурне явище.
“Руська трійця” та її діяльність на ниві культури.
Діяльність Наукового товариства ім. Т.Г. Шевченка.
Л. Українка та І. Франко в українському національно-культур-ному русі.
М.С. Грушевський у національно-культурному розвитку України.
Архітектурні пам’ятки XIX століття.
Народно-ужиткове мистецтво другої половини XIX століття.
Українська культура Східної і Західної України на початку XX століття.
Художні течії та напрями в українському мистецтві XX століття.
Авангардні напрями в мистецтві XX століття.
Здобутки української культури доби Центральної Ради.
Організації українських художників 1917–1921 рр. Бойчукісти.
Українська культура Гетьманської держави (1918 р.).
“Українізація” 20-х років ХХ століття як соціокультурний процес.
Принципи культурної політики радянської влади в Україні 1921–1939 роки.
Український театр 20-30-х років XX століття. Лесь Курбас.
Виникнення та розвиток кіномистецтва в Україні.
О. Довженко у розвитку української культури.
Суспільно-культурна діяльність М. Хвильового.
Монополізація комуністичною владою духовного життя 30-х років XX століття.
Культурне життя на західноукраїнських землях у 20-30-ті роки XX століття.
Діяльність товавриства “Просвіта” в Західній Україні. Книговидавничий рух в Галичині міжвоєнного періоду.
Культурне життя в роки Другої світової війни.
Українська культура періоду хрущовської “відлиги”. Рух “шестидесятників”.
Тенденції та явища суспільно-культурного розвитку України в роки “застою”.
Політика русифікації культурного життя України ХХ століття.
Українська інтелігенція часів “перебудови”.
Державна культурна політика незалежної України.
Відродження й розвиток української культури в умовах розбудови державності.
Елітарна та масова культура: тенденції розвитку.
Стан і проблеми народного мистецтва в сучасній Україні.
Тенденції й новаторство в сучасному театральному мистецтві.
Культурологічна діяльність художніх та літературних об’єд-нань у незалежній Україні.
Мистецькі фестивалі як напрям розвитку національної культури.
Етнокультура національних меншин в сучасній Україні.
Культурний доробок українців діаспори.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Підсумковий контроль знань (екзамен) здійснюється за чотирибальною шкалою (“відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”).

Оцінка “відмінно”, виставляється, якщо студент глибоко, в повному обсязі засвоїв увесь програмний матеріал, вичерпно та послідовно дав відповіді на всі питання екзаменаційного білета, тісно пов’язує теорію з практикою, показує вміння самостійно аналізувати та тлумачити поняття й застосовувати їх при вирішенні завдань, правильно аргументує висновки, вміє самостійно узагальнювати матеріал і логічно його викладати, не допускаючи помилок.

Оцінка ”добре”, виставляється, якщо студент твердо знає програмний матеріал, має навички аналізу та тлумачення понять, логічно відповідає на поставлені питання, не допускає суттєвих помилок.

Оцінка “задовільно”, виставляється, якщо студент засвоїв основ-ний матеріал, але не знає окремих деталей, допускає неточні відповіді та формулювання понять, порушує послідовність у викладенні програмного матеріалу, має прогалини в знаннях.

Оцінка “незадовільно”, виставляється, якщо студент не знає знач-ної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки, не володіє навичками застосування знань.

Поточна перевірка та оцінювання якості знань студентів проводиться протягом семестру (тестування, семінарські заняття, перевірка рефератів, завдання тощо) за рейтинговою системою. Підсумковий контроль на 65% складається з результатів поточного контролю.

Рейтингова система оцінювання якості знань

Види робіт, виконуваних студентом	Кільк. балів
Відвідування лекцій, семінарів	10
Активна робота на семінарах	20
Виконання тестових завдань	30
Написання реферату	20
Самостійна наукова робота (тези доповідей, статті тощо)	20
Загальна сума балів	100
Показники зниження рейтингової суми балів
Відсутність на заняттях без поважних причин	- 10
Запізнення на заняття	- 5
Неготовність до семінарського заняття	- 20

Шкала відповідності традиційної та рейтингової оцінки знань

Оцінка за традиційною шкалою	За 100-бальною шкалою
Відмінно	90-100
Добре	75-89
Задовільно	60-74
Незадовільно	0-59

ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Схожі:

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС для студентів усіх спеціальностей НАКККіМ Затверджено України: навчально-методичний комплекс для студентів усіх спеціальностей НАКККіМ /уклад. П. С. Гончарук, О.І. Путро, А. В. Святненко....	НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС з дисципліні "ОРГАНІЗАЦІЯ ВИРОБЮНИЦТВА"... Навчально-методичний комплекс з дисципліні "Організація виробництва" для студентів IV курсу заочної форм навчання / Укл., доцент...
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС з дисципліни “Облік в бюджетних установах... Навчально-методичний комплекс з дисципліни “Бухгалтерський облік і прийняття рішень у бюджетних організаціях” для студентів V курсу...	Західнодонбаський інститут економіки і управління Кафедра економіки... Навчально-методичний комплекс з дисципліні "Основи регіональної промисловості" для студентів IV курсу заочної форм навчання / Укл...
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС з курсу «КРИМІНОЛОГІЯ» для студентів... Навчально-методичний комплекс з курсу «Кримінологія» для студентів юридичного факультету	Навчально-методичний КОМПЛЕКС з дисципліни "ОБЛІК У БАНКАХ" для студентів... Навчально-методичний комплекс з дисципліни "Облік у банках " / Укл к е н., доц І. В. Вишнякова. Павлоград, 2008
Навчально-методичний КОМПЛЕКС з дисципліни "БАНКІВСЬКІ ОПЕРАЦІЇ"... Навчально-методичний комплекс з дисципліни "Банківські операції" для студентів денної, вечірньої та заочної форм навчання / Укл к...	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ для студентів усіх спеціальностей... Політологія. Суб`єкти політики та способи політичної діяльності [Текст]: Методичні рекомендації до вивчення розділу для студентів...
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС з дисципліни “ СТАТИСТИКА” для студентів... Навчально-методичний комплекс з дисципліни “Cтатистика” для студентів 2 курсу заочної форми навчання (Укл ст викладач кафедри прикладної...	Навчально-методичний комплекс для студентів магістратури Київ Рекомендовано до друку навчально-методичною радою Національної академії прокуратури України (протокол № від 2012 року)

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання