Навчально-методичний посібник Рекомендовано

Л.В.Лохвицька, Т.К.Андрющенко

ДОШКІЛЬНИКАМ ПРО ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я

Навчально-методичний посібник

Черкаси

“Відлуння-Плюс”

2004

ББК 74.100.5:51.204.0

Л 81

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Лист № 1/11-186 від 20 січня 2004 р.)

ISBN

ISBN

1. 
   Обладнання в групі повинно бути розміщене так, щоб діти могли вільно переміщуватися і не ушкоджуватись.
   
2. 
   Меблі, іграшки, матеріали не повинні мати гострих країв. Зламаними іграшками дітям гратися не можна.
   
3. 
   Діти не повинні мати доступу до небезпечних для їхнього здоров’я матеріалів, у тому числі й до медичних препаратів.
   
4. 
   Електророзетки повинні бути закритими. Електропроводка – полагоджена.
   
5. 
   Вихователі і помічники вихователів повинні вміти надавати першу медичну допомогу.
   
6. 
   У груповій кімнаті повинен знаходитися набір першої медичної допомоги (вата, бинт, зеленка, пінцет і т. ін.).
   
7. 
   Не допускати потрапляння в групову кімнату та на майданчик отруйних ягід, грибів, рослин.
   
8. 
   Лікування дитини здійснює медсестра і лікар дитсадка, які мають медичну картку дитини з переліком її захворювань та рекомендаціями спеціалістів.
   
9. 
   У випадку важкої хвороби дитини чи нещасного випадку вихователі сповіщають батьків, медичну установу для надання термінової медичної кваліфікованої допомоги.
   

• 
  знає зовнішні частини свого тіла та деякі внутрішні (легені, серце і кров, шлунок та ін.), їх призначення та дію;
  
• 
  доглядає та захищає своє тіло, здоров’я;
  
• 
  користується органами відчуттів: очима, вухами, носом, язиком, шкірою;
  
• 
  оберігає зуби від пошкоджень і доглядає їх;
  
• 
  дотримується гігієнічних умов догляду за тілом;
  
• 
  виконує основні гігієнічні процедури (вмивання, чищення зубів, миття рук, шиї, вух, ніг, статевих органів, усього тіла);
  
• 
  володіє навичками догляду не лише за своїм тілом, а й інших;
  
• 
  зростає, змінює вагу, довжину тіла і кінцівок, об’єми голови, грудей, плечей, таза;
  
• 
  фізично змінюється, відповідно до віку;
  
• 
  відчуває голод, спрагу, ситість;
  
• 
  перебуває постійно в русі, що є ознакою здоров’я;
  
• 
  живе в певному режимі дня;
  
• 
  забезпечує максимальне перебування на свіжому повітрі;
  
• 
  виконує загартовуючі процедури для зміцнення здоров’я;
  
• 
  інформує про фізичний біль;
  
• 
  вміє лікуватися з допомогою дорослого;
  
• 
  виконує різні мімічні дії;
  
• 
  підтримує, як може, своє здоров’я в нормі.
  

• 
  виявляє позитивне ставлення до себе та до інших;
  
• 
  відчуває радість і задоволення від чистоти й охайності здорового тіла;
  
• 
  самостійно користується основними гігієнічними засобами;
  
• 
  виконує правила основних гігієнічних процедур;
  
• 
  виявляє інтерес і повагу до статевих відмінностей інших дітей;
  
• 
  відрізняє хлопчиків від дівчаток, розподіляє і виконує обов’язки відповідно статевої належності та ознак здоров’я;
  
• 
  дотримується правил культури поведінки та культури споживання їжі;
  
• 
  отримує задоволення від смачної їжі;
  
• 
  не шкодить іншим, щоб не порушити стан їхнього здоров’я;
  
• 
  знає свою родину, турбується про її здоров’я;
  
• 
  піклується про здоров’я однолітків та інших людей;
  
• 
  проявляє риси характеру, які гарантують здоров’я;
  
• 
  перебуває в доброму настрої, вміє стримувати свої емоції; пояснює причину своїх емоцій;
  
• 
  спілкується з однолітками за допомогою дотику, посмішки;
  
• 
  справляється з гнівом, сумом шляхом заспокоєння. Знає, що негативні почуття шкодять здоров’ю;
  
• 
  розуміє, що хворі потребують душевної теплоти і ласки, помічає їхній стан, прагне допомогти, приділяє їм увагу;
  
• 
  співчуває хворим, інвалідам;
  
• 
  реагує на відчуття болю і терпляче переносить його;
  
• 
  уміє поводитися відповідно до хворобливого стану;
  
• 
  ділиться з іншими своїми досягненнями в розвитку здоров’я;
  
• 
  проявляє наполегливість в оволодінні навичками догляду за тілом;
  
• 
  почувається комфортно у відповідному ритмі дня;
  
• 
  не має шкідливих звичок, осуджує тих, у кого вони є;
  
• 
  позитивно сприймає медичні обстеження;
  
• 
  одягається відповідно до пори року і погоди;
  
• 
  отримує задоволення від раціонального використання природних засобів;
  
• 
  дотримується правил безпечної поведінки та техніки безпеки, щоб не зашкодити своєму здоров’ю та іншим;
  
• 
  проявляє самостійність і відповідальність, усвідомлює власну роль у збереженні, розвитку і збагаченні здоров’я;
  
• 
  впевнена в своєму здоров’ї;
  
• 
  мотивує здоровий спосіб життя.
  

• 
  знає й описує себе, власне тіло;
  
• 
  усвідомлює, що всі органи і системи працюють як одне ціле;
  
• 
  розуміє, що люди відрізняються своїм тілом, здоров’ям;
  
• 
  знає правила догляду за тілом;
  
• 
  називає основні ознаки чоловічого і жіночого тіла, розрізняє їх;
  
• 
  маніпулює з предметами і речами догляду за тілом, досліджує і пізнає їх властивості (зубною щіткою – не розчісуються, гребінцем – не чистять зуби);
  
• 
  вміє користуватися предметами догляду за тілом;
  
• 
  розуміє, для чого треба жити в режимі дня;
  
• 
  знає основні вимоги до режиму та гігієни харчування;
  
• 
  обговорює здорове харчування, сон, відпочинок;
  
• 
  вміє планувати свої дії – спочатку миття рук, а потім – вмивання;
  
• 
  знає, що на здоров’я впливають умови життя;
  
• 
  аналізує причини змін у своєму організмі;
  
• 
  описує фізичний біль чи почуття дискомфорту;
  
• 
  проявляє допитливість стосовно лікування;
  
• 
  розуміє зв’язок між причиною та наслідком, аналізує ситуації: швидко бігав – упав – поранився, чи пив холодний напій – простудився;
  
• 
  має уявлення про природне довкілля як джерело здоров’я дитини;
  
• 
  самостійно забезпечує елементи екологічно доцільної поведінки в довкіллі;
  
• 
  досліджує об’єкти, робить висновки: гаряче може спричинити опік, гостре – порізи;
  
• 
  знає, що ліки треба використовувати лише за призначенням лікаря;
  
• 
  елементарно уявляє про наявність в організмі мікроістот, шкідливих для здоров’я;
  
• 
  має уявлення про основні показники здоров’я;
  
• 
  визначає і називає ознаки хвороби;
  
• 
  пізнає, що надмірне використання сонячного тепла може призвести до захворювань;
  
• 
  обстежує медичні інструменти, творчо переносить їх у гру;
  
• 
  використовує знання та досвід у різних центрах діяльності, які обирає за власним бажанням (наприклад, відтворює в грі візит до поліклініки тощо);
  
• 
  обирає головні ролі в сюжетно-рольових іграх “Лікарня”, “Аптека”, “Перукарня”, “Дитячий садок” та інші з метою проявити свої знання й уявлення через роль, творчо;
  
• 
  знає назви найбільш розповсюджених дитячих хвороб;
  
• 
  ставить питання стосовно інформації про здоров’я;
  
• 
  оволодіває словником елементарних анатомічних і медичних слів: серце, кров, рана, ліки, зеленка тощо;
  
• 
  використовує в своєму мовленні привітні й лагідні слова;
  
• 
  пізнає і розрізняє людей різного віку;
  
• 
  знає, що з віком у людини погіршується здоров’я;
  
• 
  описує свої дії, досвід, події, які стосувалися питань здоров’я;
  
• 
  знає деякі засоби народної медицини;
  
• 
  розрізняє і робить висновки відповідно до свого віку, що допомагає здоров’ю, а що – шкодить, проявляє свої знання в бесідах, розповідях, малюнках та інших видах дитячої діяльності.