Навчально-методичний посібник Рекомендовано
|
|
Скачати 1.93 Mb.
|
1 сходинкаІнтереси, потреби і досвід дитини Любить своїх рідних: маму, тата, бабусю, дідуся. Намагається їм не надокучати, але часто робить це. Цікавиться, чому в них сиве волосся, на шкірі – зморшки, тремтять руки. Замислюється, чи був дідусь, бабуся маленькими. Уявляє їх такої ж зовнішності, але дитячої величини. Розглядає з цікавістю фотоальбом. Впізнає рідних. А інколи – ні. Не вірить, що вони були такими. Запитує: “Це ти?”, “Тоді як ти був молодим, ти не хворів?” Цікавиться, чому тепер став хворіти. Чи завжди, як старієш, то хворієш? Хоче знати, що треба робити, щоб бути здоровим і сильним, як тато. Хоче не старіти і не хворіти. Намагається в усьому наслідувати дії старших членів родини, які є для неї взірцем. “Я – так, як тато”, “Я” – так, як братик”. Деякі діти можуть сміятися з дій і вад старих людей, коли ті щось роблять повільно і незграбно. Інколи, якщо старі люди не вимовляють якихось звуків мови, перекривляють їх, дражнять. Проявляють байдужість до старечих захворювань. Хизуються тим, що сам здорові і можуть все робити швидко, спритно і гарно. Дитина й родина У слушну нагоду розповідайте дітям про свою родину. Знайдіть в ній людей різного віку. Усі старші й дорослі родичі були колись маленькими. Про малят піклуються по-особливому. Їх тіло дуже швидко росте і змінюється. Вони потребують ретельного догляду. Малята легко хворіють дитячими хворобами. У залежності від віку, людину називають дитиною, дорослим, старим. Коли виростають стають дорослими, працюють. Поясніть, що наша бабуся чи дідусь постаріли і тому вже не ходять на роботу. Її мучать і знесилюють чимало хвороб. Привчайте дітей помічати хворобливий стан близьких людей. У бабусі хворі ноги, їй важко ходити. Дідусь хворіє на серце, його не можна турбувати. У вашій родині всі покоління міцні, здорові, чи навпаки – хворіють на певні хвороби. Їх можна застерегтись, якщо вести здоровий спосіб життя. Наголошуйте правила здорового способу життя. Учіть співчувати старим людям. Не допускайте, щоб діти кривляли, передражнювали людей похилого віку, їх вади та захворювання. Наголосіть на тому, що всі ми будемо в такому віці, і старість треба поважати. Дитина й вихователь З’ясуйте з дітьми, чи знають вони, що всі люди мають родину. Дорослі були дітьми, а народжувалися немовлятами. Запитайте, як ваших дітей називають зараз, коли вони ходять до дитячого садка. Як їх будуть називати тоді, коли підуть до школи, або коли виростуть? Можливо, діти самі розкажуть вам, що хочуть швидше стати дорослими. Дорослі все знають і вміють робити. Чи хотіла б дитина бути старою? Чому? У старої людини погіршується зір. Вона погано чує. Повільно рухається. Наголосіть на тому, що стара людина потребує турботи оточуючих, їх розуміння і підтримки. Чи знає дитина членів родини? Допоможіть їй створити генеалогічне (родинне) дерево, згідно віку. Поцікавтеся, чи знає вона, хто з родичів чим хворів, як почувається зараз. Хай вона дізнається, що деякі хвороби можуть передаватися від бабусі до мами, від мами – до дитини. Це і є сімейні хвороби. Можливо, діти їх самі знають і самі розкажуть вам про них. Разом з дітьми зробіть висновок, що сімейні хвороби не передаються іншим сім’ям. Дорослі лікують їх. Чи знають діти, як треба піклуватися про здоров’я родини? Хто з членів їх сімей потребує найбільшої уваги? Можливо, дехто розповість, як він (вона) це роблять. Наголосіть про необхідність турбуватися як про найменших, так і про найстарших членів родини. Поясніть, що старші можуть хворіти на хвороби дорослих. Якщо в дитинстві не перехворіли, то можуть заразитися хворобами дітей, які в старшому віці важко переносяться і гірше лікуються. Тому-то їх треба оберігати, якщо сам захворів. Поясніть дітям, що з вад і незграбності старих людей сміятися не можна, а навпаки – треба допомогти їм. В.Пепа “Моя матуся”; М.Колесников “Бабуся”; П.Воронько “Оленка маленька”, “Малий”; В.Сухомлинський “Іменинний обід”, “Сильний і мужній”; Т.Коломієць “Братик і сестричка”; В.Бродська “Бабуся”; А.Костецький “Бабуся”; Є. Батенко “Петрусь і подарунки”; Л.Орач “Бабуся нездужає”; В.Багірова “Мій дідусь”. Задоволення дитини в довкіллі Дитина відчуває, як про її життя і здоров’я піклується вся родина: мама, тато, бабуся, дідусь, братик чи сестричка. Сама дбає про здоров’я. Знає, скільки їй років. У День народження близьких, родичів, членів родини вітає їх, святкує. Найстарші – дідусь і бабуся. Шанобливо і з любов’ю ставиться до них, турбується про їх здоров’я. Надає немовлятам постійну увагу, наслідуючи батьків та рідних. Окремі діти звично носять окуляри, тому що успадкували вади зору близьких родичів. Не соромиться цієї необхідності. Не насміхається з інших дітей, які ходять в окулярах. Співчуває їм. Дбає про здоров’я членів родини. Просить їх не палити та не вживати алкоголю. З осудом ставиться до тих, хто випиває. Відмовляється спробувати, тому що воно: “Гірке й погане”. Підтримує здоров’я сім’ї власною поведінкою – турботою, допомогою, розумінням. Знає, що з часом людина пройде різні вікові етапи. “Буду дорослим”. Поводиться відповідно віку. Захищає молодших від образи, турбується про те, щоб вони не завдавали шкоди власному здоров’ю. Співчутливо ставиться до старих. Майбутнє дитини З інтересом розширює свої уявлення про склад родини і довгожителів свого роду. Знає, хто з роду відзначався міцним, чи особливим здоров’ям, або навпаки – слабким. Уміло доглядає новонароджених. Орієнтується в тому, що з розвитком в організмі настають зміни. Протягом дитинства, юності, в дорослому віці поліпшує своє здоров’я. Попереджає родинні захворювання, справляється з ними успішніше, ніж рідня. Завжди приділяє увагу стану здоров’я членів родини. У разі виникнення захворювання, забезпечує своєчасне лікарське обстеження. Контролює прийняття ними медичних препаратів і виконання рекомендацій лікаря. Дбає, щоб в родині всі були здорові: діти і старше покоління. Усвідомлює значення власного здоров’я для майбутніх членів родини, для продовження роду. Для збереження і підтримання здоров’я в нормі здійснює різні профілактичні заходи. Не бажає завчасно старіти і самовільно нищити здоров’я. Минуле в сьогоденні дитини Дітям буде цікаво дізнатися, що в українській родині завжди дбали про нормальний розвиток і здоров’я на всіх вікових етапах життєвого шляху людини. Немовля не клали в борозні, щоб не захворіло. На хрестинах новонародженого баба-повитуха роздавала всім букетики з квітучих трав, калини й хлібного колосу. Ці букетики зберігали та використовували для купання та лікування дітей та дорослих. Для довгого і здорового життя у купіль і подушку клади барвінок. Зілля, освячене на Маковія, клали в постіль породіллі як оберіг від зла чи нечистої сили. Зістрижене на постриженах дитини волосся кидали у воду або спалювали, щоб маля, виростаючи, завжди мало здоров’я й “горя не знало”. У віці 3-5 років дівчаток заплітали – символ вступу в новий період життя. Ритуальне постриження хлопчиків у підлітковому віці – символ переходу під опіку батька в новому віковому періоді. У народних піснях оспівана краса юності – парубка і дівчини. Це ж саме знаходимо і в казках. З любов’ю згадують про людей старого віку: “Сидить дід – білий, мов молоко”. Про втрату здоров’я в похилому віці свідчить таке прислів’я: “Горе стихає, а здоров’я – зникає”. 2 сходинка Інтереси, потреби і досвід дитини Дитина помічає, що вона росте. Одяг і взуття, які вона носила минулого року, стали для неї малими. Штанці – короткі. Шапка – не налазить. Значить – виросла, стала великою. З цікавістю оглядає інших дітей. Які вони? Яке в них тіло? Запитує: “Чому ти така маленька?”, “Чого в тебе короткі руки, ноги?”, “Коли я виросту, яким (якою) стану?”, “Якого я буду зросту?”, “Чи зможу я дістати до верхньої полиці шафи?” та ін. Міряється зростом з однолітками, членами родини. Цікавиться, як зростає, чи прибуває від цього здоров’я. Хоче дізнатися, скільки важить, який зріст. Чому так відбувається. Як швидше вирости, щоб бути великим, сильним і мати здоров’я. Дитина й родина Спостерігайте разом з дітьми за оточуючими. Звертайте їх увагу, що від віку людини залежить її зріст, розмір голови, довжина рук і ніг. Придбайте дітям до їх зросту стіл та стілець, щоб їм було зручно сидіти і щоб формувалася правильна постава. Поясніть, що хлопчики і дівчатка відрізняються зростом і розмірами. Хлопчики більші, бо з них виростуть чоловіки, а дівчатка – менші, як майбутні жінки. Хлопчики повинні захищати дівчаток, бо в них сильніше тіло. Визначте разом з дітьми, що тато вищий від мами, сильніший. Він може підняти і носити мене. Мама має нижчий зріст, коротші руки і не така сильна, як тато. Розповідайте, що сестричка (чи братик) менша за маму і тата, але старша за неї. Допоможіть дітям з’ясувати залежність віку від ваги і зросту. Дитина й вихователь Чи уявляє дитина про існування зв’язку з вагою, довжиною тіла, рук, ніг, розмірами голови, тулуба. З’ясуйте, чи знають діти, які зміни відбуваються з тілом хлопчиків і дівчаток, коли вони дорослішають, стають чоловіками і жінками. Можливо, дитина помітила, що в чоловіків грубішає голос, ростуть вуса й борода. У жінок розвиваються груди. Діти помічають, кого називають жінками: дочку, сестру, маму, бабусю. Чоловіками – сина, брата, тата, дідуся. Можливо діти самі дійдуть до висновку, що чим старші вони, тим витривалішим стає тіло, тим кращає їх здоров’я. Що для цього треба робити? Визначте разом з дітьми, на кого вони хочуть бути схожими. Чим відрізняється тіло і здоров’я їх рідних? Як зміцнюють здоров’я їх родичі? Чи знають діти, що може шкодити їхньому здоров’ю і росту організму? Хто з членів сім’ї які має шкідливі звички? Чи можна, на думку дітей, і як саме позбутися таких звичок, щоб зберегти власне здоров’я і здоров’я родини. М.Стельмах “Через кладку”; “Телесик” (укр. нар. казка); Є.Перм’як “Як Маша стала великою”; М.Колесников “Послуга за послугу”; Н.Забіла “Катруся вже велика”. Задоволення дитини в довкіллі Дитина з антропометричних обстежень в дитячому садку дізнається, як змінюється її зріст, вага, об’єм голови та грудної клітки. Порівнює себе з однолітками: хто більший, а хто менший. Визначає, що саме може впливати на вагу, довжину тіла, розміри голови, тулуба та ін. Пов’язує розміри з власним здоров’ям. Радіє, що зростає тіло. Бере приклад з високих, міцних людей. Знає, що зашкодити зростанню, розвитку і здоров’ю може куріння, вживання алкоголю. Не хоче бути і виходить з приміщення, де накурено. Називає основні ознаки чоловічого і жіночого тіла і розрізняє їх. Має приклад для наслідування. “Хочу бути схожою (схожим) на ... Він (вона) красиві і здорові”. Майбутнє дитини Школярем реалізує свою приналежність до певної статі: поступається дівчаткам, поводиться на рівні з іншими хлопцями. Співставляє свій фізичний розвиток з розвитком однолітків, дівчаток чи хлопчиків. Живе за певним руховим режимом, відповідним статі. Розуміє, як батько чи мати несе відповідальність за здоров’я своїх дітей. Із задоволенням у вихідні дні влаштовує з родиною піші переходи та турпоходи. Не набув чи позбувся негативних звичок, які можуть згубно впливати як на власне здоров’я, так і на здоров’я в подальшому житті чи в майбутніх дітей. Намагається підтримувати власне тіло, а, отже, і здоров’я в належному стані. Здійснює антропометричні виміри свого тіла, бажає їх покращити або задоволена ними. Минуле в сьогоденні дитини У народі здавна цінувалося здоров’я. Оберігали його з моменту народження й до старості. Говорили: “Здоров’я не купиш ні за які гроші і берегти його треба змалку”. Збережене здоров’я та працездатність протягом життя завжди вважалося великим щастям. “Не смерть страшна, а недуга”, “Як нема сили, то й світ не милий”, “Здоров’я маємо – не дбаємо, а втративши – плачемо”. Народ склав приказку: “Хто не курить і не п’є, той здоров’я збереже, власну красу і долю”. Вона застерігала від шкідливих звичок. На Україні цінували людей із міцним здоров’ям. Шанували тих, хто дбає про його збереження. Українські народні казки “Котигорошко”, “Іван Побиван”. 3 сходинка Інтереси, потреби і досвід дитини Малята цікавляться дитинчатами тварин: кошенятами, цуценятами. Просять розповісти, як народжується дитина. Запитує, чи у всіх дітей є мами. Обирає найулюбленішу іграшку своєю донькою чи синочком. Ніжно доглядає їх. Цікавиться, чи сама є хорошою “мамою”. Піклується про здоров’я іграшкового синочка чи доньки, як це робить мама. Наслідує її в діях чи вчинках: “Ти поїла?”, “У тебе нічого не болить?” Допитливо спостерігає за діями батьків, в усьому наслідуючи їх. Деколи відображає і негативні вчинки. Дитина й родина Задовольняйте інтерес дітей до питань: “Звідки я взявся?”, “Як народився?” Відповідайте на подібні запитання, пояснюючи, що дітей народжує жінка, яка стає матір’ю. Щоб вона народила здорову дитину, треба її шанувати, доглядати, оберігати. Їй можна їсти і робити лише те, що корисно для здоров’я маленької дитинки, яку вона виношує всередині свого тіла. Скористайтеся нагодою і розкажіть дітям, що від здоров’я жінки-матері залежатиме і здоров’я дитини. Тому не можна допускати, щоб вона хворіла. У доступній для дитини формі поясніть, що жінка, яка буде мамою відповідає за здоров’я маленького новонародженого, який любитиме її. Дитина й вихователь Хай дитина розповідає з гордістю, що її народила мама. Можливо дехто з малят запропонує вам своє уявлення про це. Зверніть увагу дітей на те, що народжувати може тільки жінка – мати. Як кожен шанує свою маму? Чи бачили вони жінок, які готуються стати мамами? Як дітям потрібно ставитися до них? З власного досвіду дитина знає, що поступалась вагітним місцем в автобусі, тролейбусі. Не штовхалася. Розкажіть про важливість забезпечувати спокій, радісний настрій у час вагітності, до народження дитини, яка знаходиться всередині материнського лона. Поясніть дітям, що до моменту народження майбутня мама дбає не лише про себе, а й про майбутнє дитя, його здоров’я. Відповідно харчується, вживає вітаміни, багато овочів і фруктів. Застерігається від хвороб, щоб вони не зашкодили дитині. В.Грінчак “Мамині руки”; О.Лупій “Найгарніша”; В.Гринько “Ще в колисці немовля”; “Ходить сон по долині” (народна колискова); Г.Бойко “Вереда”; І.Кульська “Мамине свято”; Е.Саталкіна “Отакий у мене день”. Задоволення дитини в довкіллі Знає, що мама і тато не палять, не зловживають спиртним. Мама готується народити братика чи сестричку. Нетерпляче очікує малечі. Намагається не капризувати, щоб не турбувати маму. Грає в сюжетно-рольову гру “Сім’я”, “Дочки-матері”, беручи на себе ролі батьків. Турбується про самопочуття мами. Чи нічого в неї не болить. Знає, що материнські руки, очі, ласка здолають всі її недуги і переможуть будь-яку хворобу. Любить своїх батьків, маму. Допомагає їм. Піклується про них. Болісно переносить розлуку. Робить їм приємне. Запитує про здоров’я. Майбутнє дитини Розуміє, що сам (сама) є сполучною ланкою майбутнього і минулого поколінь. У школі на уроках з анатомії й валеології вивчає детально будову й функції статевих органів. Оволодіває знаннями про зародження життя в тілі жінки. Вивчає умови його нормального розвитку. Дотримується особистої гігієни дівчини чи хлопця. Розуміє, як необхідно готуватися до материнства. Планує його. Особливо дбає про власне здоров’я, дотримується всіх необхідних вимог у період вагітності. Знає, як не допустити цього, коли воно завчасне. Минуле в сьогоденні дитини Турбота про здоров’я зумовлювала поведінку вагітної жінки. У сім’ї вагітній жінці доручали легшу і приємнішу роботу. Їй давали потрібні для розвитку плода страви. Дбали про повноцінне харчування, бажаючи: “Їж та закладай бочки, щоб були здорові сини й дочки”. Не дратували її, забезпечували добрий настрій і спокій. У народі високо цінували здатність жінки виконати дітородну функцію і народити здорових дітей. Приказки: “Дитина плаче, а матері – боляче”, “У дитини заболить пальчик, а у матері – серце”, “Матері своїх дітей жаль, хоч найменшого, хоч найбільшого”, – показують піклування матері про здоров’я малят. Розділ “ХТО РЕЖИМУ ДОТРИМУЄТЬСЯ, ТОМУ ЗДОРОВ’Я ПОСМІХАЄТЬСЯ!”  |
Схожі:
|
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК ДО ВИВЧЕННЯ КУРСУ Київ 2 011 Навчально-методичний... Навчально-методичний посібник до вивчення курсу «Основи економічної теорії» / Укл. Н.Є. Скоробогатова, Н. О. Черненко. К.: НТУУ "КПІ",... |
Навчально-методичний посібник Суми Медична генетика: навчально-методичний посібник для студентів ВНЗ / В. Е. Маркевич, М. П. Загородній, І. Е. Зайцев, А. М. Лобода,... |
|
Історія держави і права зарубіжних країн Навчально-методичний посібник Одеса Рекомендовано рішенням ученої ради економіко-правового факультету ОНУ імені І. І. Мечникова |
Навчально-методичний посібник Механічна кулінарна обробка бульбоплодів... Рецензiя на навчально – методичний посібник «Організація роботи контролера-касира вторговельних підприємствах на ЕККА різних типів»... |
|
Навчально-методичний посібник з навчальної дисципліни Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до... |
Д І ЛОВАУКРА Ї НСЬКАМОВ А КУРС ЛЕКЦІЙ Навчально-методичний посібник Рекомендовано до друку кафедрою українознавства та філософії, методичною радою будівельно-гідромеліоративного факультету Херсонського... |
|
Навчально-методичний посібник для практичних занять Навчально-методичний посібник для практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни “Господарське право” (відповідно... |
Навчально-методичний посібник для самостійної роботи Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та семінарських занять з навчальної дисципліни “Соціологія” (відповідно до вимог... |
|
Навчально-методичний посібник для практичних занять Навчально-методичний посібник для практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни “Екологічне право України” (відповідно... |
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ Навчально-методичний посібник для практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни “Екологічне право України” (відповідно... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua