Боліла Галина Миколаївна, вчитель української мови і літератури вищої категорії

Скачати 0.84 Mb.

Назва	Боліла Галина Миколаївна, вчитель української мови і літератури вищої категорії
Сторінка	7/9
Дата	26.10.2013
Розмір	0.84 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Історія > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9

35 Підсумкове заняття (1 год.)

Практична частина

1. Визначте значення фразеологізмів і запишіть їх одним чи кількома словами.

Велике цабе, дивитися чортом, сон рябої кобили, шукай вітра в полі, з глузду з'їхати, вовка ноги годують, крокодилячі сльози, де раки зимують, знов за рибу гроші, приший кобилі хвіст, десята вода на киселі, на руку ковінька.

2. Відтворіть за допомогою фразеологізмів такі поняття.

Бути дуже гарним, залицятися, пусте говорити, важко працювати, хотіти їсти, сміятися з когось, далекі родичі, несподіване повідомлення.

3. Закінчіть речення за допомогою фразеологізмів, поданих у довідці.

Крутиться зранку до вечора як...

Нові будинки ростуть як...

Схожі ми з сестрою як...

Місто він своє знає як...

5) Коли ми зійшли на гору, село було видно як... ,
Довідка: на долоні, дві каплі води, муха в окропі, гриби після дощу, свої п'ять пальців.

4. Знайдіть пару.

1) Ловити ґав □ А Не заплатити за проїзд

2) п'ятами накивати □ Б Марнувати час

3) проїхати зайцем □ В Запам'ятати

4) запасти в душу □ Г Тікати

5) на руку ковінька □ Д Зручно

5. Складіть речення із поданими фразеологізмами.

По гарячих слідах; душа в душу; молоко на губах не обсохло; ламати голову; на пташиних правах.

6. Укажіть речення, яке містить фразеологізм.

1) Непомітно з'явилася осінь.

2) Мій рідний край — це батьківська земля.

3) Мені море по коліна.

7. Пошукова робота.

Назвіть, який із поданих фразеологізмів відповідає слову:

1) ніколи

А тоді як рак свисне;
Б дійти до краю;
В бити байдики;

2) перемогти

А терпіти скруту;
Б дійти до краю;
В узяти гору;

3)голодний

А і крихти в роті не було;
Б одного поля ягоди;
В кинути тінь;

4) осоромитися

А вскочити в сливки;
Б сісти маком;
В грати першу скрипку;

5) щасливий

А сім п'ятниць на тиждень;
Б злий геній;
В бути на сьомому небі.

8. Установіть відповідність між частинами фразеологізмів.

1) Гордіїв □ А вогонь

2) Дамоклів □ Б ковчег

3) Прометеїв □ В меч

4) Ноїв □ Г вузол

9. Пошуково-вибіркова робота.

Прочитати подані речення. Знайти фразеологічні звороти, з'ясувати їхнє лексичне значення, зробити синтаксичний розбір речення.

Я й справді вбила собі в голову, що я красива (Панас Мирний).
У людей досвід, практика, а цей без п'яти хвилин спеціаліст їх розуму наставляти (Добровольський).
Молоко ще у вас на губах не обсохло, а збираєтесь учити мене (О. Донченко).

10. Робота із фразеологічним словником.
Знайдіть і з'ясуйте значення фразеологізмів: ахіллесова п'ята, езопівська мова. Складіть з ними речення.

11. Творче завдання.

Складіть міні-твір за темою «Ведмежа послуга».

12. Кросворд «Фразеологізми та їхнє зна
чення».

Замініть фразеологізм одним словом.

Вскочити у халепу. (Осоромитися)
Море по коліна. (Байдуже)
Запасти в душу. (Запам'ятати)
Пекти раків. (Червоніти)
Грати на нервах. (Дошкуляти)
Як кіт наплакав. (Мало)
Обламати роги. (Приборкати)
Узяти гору. (Перемогти)
Брати ноги в руки. (Тікати)
Байдики бити. (Гуляти)
Наука, що вивчає фразеологізми та їхнє значення... (фразеологія).

13. Робота в парах.

До поданих зображень підберіть фразеологізми, з'ясуйте їхнє значення.

Можливі варіанти відповідей:

1. Як кіт наплакав — мало. Ще й кіт не валявся — нічого не робиться.

Як рак печений — дуже червоний. Як рак свисне — ніколи.
Комар носа не підточить — не підкопатися. Комарика придавити — заснути.
Ловити мух — марно витрачати час. Мухи в носі грають — хтось гордовитий.
Як корова язиком злизала — щось безслідно зникло. Як корові сідло — щось не личить.

14. Цікаво знати...

В українській мові є прислів'я, фрагменти яких стали фразеологізмами:

«На осиці кислиці, а на вербі груші не ростуть»,
«Ляпає язиком, як по воді батогом»,
«Наговорила сім мішків горіхів, гречаної вовни, та всі неповні»,
«Сім раз відмір, а раз відріж»,
«Рада душа в рай, та гріхи не пускають»,
«Не до тебе п'ють, не кажи здоров!»,
«Не з руки у вашій хаті прясти».

15. Заповніть таблицю «Мова казок».

№	Стійкі вислови із казок	Значення
1	За тридев'ять земель	Далеко
2	Казка про білого бичка	Нісенітниця, дурниця
3	Молочні ріки, кисельні береги	Щось неймовірне, нереальне
4	Як Лис Микита	Хитрун
5	Наче Баба-яга	Зла, підступна та огидна жінка
6	Така собі дівка-Семилітка	Розумниця
7	Бреше, як коза-дереза	Брехлива людина
8	Спіймати жар-птицю	Бути щасливим

16. Загадки.

Ми стислі вирази стійкі,

До вас прийшли через віки.

Про нас написано книжки

І спеціальні словники.

Вивчають учні нас, студенти,

І аспіранти, і доценти.

Професор, академік сивий

Нам віддають знання і сили. (Фразеологізми)

У мові живемо віддавна.

Тож рідна мова нами славна!

Ми мови рідної скарби, її пани, її раби.

Ми — згустки розуму й знання.

В нас — перемога, в нас — борня!

В нас — ненависть і любов,

Безвір'я й віра, гнів і кров,

Здоров'я, смерть, людське життя,

Минуле славне й майбуття.

(Стійкі влучні вирази)

Відгадайте загадки-жарти, дібравши фразеологізми:

Коли вуха схожі на квіти? (Коли в'януть)
А коли на білизну? (Коли їх розвішують)
Коли язик схожий на косу? (Коли його чешуть)

17. З історії походження фразеологізмів

— Як народився фразеологізм ахіллесова п'ятої?
Його батьківщина — Стародавня Греція.

Матуся у Стіксі синочка купала.

Купаючи,хлопця за п'ятку тримала,

І став невразливим юнак Ахіллес,

І слава його донеслась до небес.

Все тіло безсмертним було у героя,

Та п'ятка лишалась не вмита водою.

У п'ятку поцілений, згинув юнак.

Хто знає чи так це було, чи не так...

П'ята ж ахіллесова все-таки є.

Це місце вразливе твоє і моє.

— А що ж означає фразеологізм нитка Аріадни?

Нитка Аріадни — порятунок, удача.

І дороговказ в розв'язанні задачі.

Друже ми з тобою збились,

Я боюсь, що заблудились.

Якби був у нас клубок

Аріадниних ниток,

Швидко б вихід ми знайшли

І додому прибули.

Той клубок багато може.

У нещасті допоможе.

— Спробуйте пояснити значення виразу тисяча і одна ніч.

Тисяча і одна ніч —

Це така сполука слів.

Означає: диво з див,

Фантастичне, чарівне,

Надзвичайне, видатне.

Можна так про фільм сказати,

Про якесь спортивне свято,

Про екскурсію, картину,

Квітку, книжку чи пташину.

18. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».
— Діти, а який фразеологізм лежить в основі цієї гуморески?

Вихвалялась перед кленом,

Верба край запруди:

— Чи ти знаєш, скільки з мене
Груш зібрали люди?

Жабка кленові сказала:

— Ти слухай хвастуху!..

З неї стільки груш зібрали,

Скільки з мене пуху.

Г. Бойко

19. Гра «Я — тобі, а ти — мені».

Робота в парах. Доберіть синоніми до поданих фразеологізмів «коли рак свисне», «полічити ребра», «викинути з голови», «іскри з очей полетіли», «по правді», «велике цабе» і поясніть значення.

Можливі варіанти відповідей

«Коли рак свисне»—ніколи.

Синоніми: після дощичка в четвер.

«Полічити ребра»—побити.

Синоніми: боки обламати.

«Викинути з голови» — перестати думати, забути.

Синоніми: залишити думку, покинути думку.

• «Іскри з очей полетіли» — відчути запаморочення від сильного удару.

Синоніми: аж голова загула.

«По правді» — справедливо, чесно.

Синоніми: по совісті.

«Велике цабе» — поважна особа.

Синоніми: знатна птиця; велика цяця; птах високого польоту.

20. Творче завдання.

Доберіть фразеологізми, у яких вживатимуться слова «голова», «руки», «ніс», «очі»..., з'ясуйте їхні значення.

Можливі варіанти відповідей

а) Крутити голову — дурити;

^ ламати голову — прагнути збагнути, осмислити щось;

^ губити голову — розгубитися;

^ підставляти голову — ризикувати чим-небудь;

^ сушити голову — вирішувати щось;

^ забивати голову — обтяжувати чиюсь пам'ять;

^ ходити на голові — пустувати;

^ дірява голова — забудько.

б) Гріти руки — збагачуватися нечесним шляхом;
^ умити руки — знімати з себе відповідальність;

^ опустити руки — зневіритись у чомусь;

^ скласти руки — нічого не робити;

^ золоті руки — майстер, умілець.

в) Не висувати носа — не з'являтися;
^ під самим носом — дуже близько;

^ крутити носом — бути не задоволеним;

^зарубати собі на носі — добре запам'ятати;

^ дерти носа — гордитися.

г) Витріщити очі — широко розплющити очі, виявляючи нів,здивування;

^ бити в очі — вражати;

^ впасти в око — запам'ятатися;

^ втупити очі — довго дивитися куди-небудь;

^ говорити в очі — нічого не приховувати.

21. Робота в групах.

Доберіть до фразеологізмів слово, яке характеризує людину за професією.

Знімати стружку — фрезерувальник.
Без мила голити — перукар.
Віддати кінці — моряк.
Закласти фундамент — будівельник.
Стріляна птиця — мисливець.
Грати роль — артист.
Не з тієї опери — музикант.
Розпутати вузол — ткаля.

22. Інтерактивна вправа «Мікрофон

Пригадайте, які слова називають антонімами?
Як ви гадаєте, чи в українській мові є фразеологізми антоніми?
Доберіть до поданих фразеологізмів антоніми?

«Ряст топтати» — ... (голови складати);
«зуби скалити» — ... (сльозами вмиватися);
«легкий хліб» — ... (тяжкийхліб);
«у хвості» — ... (вести перед);
«держати хвоста бубликом — ... опустити руки);
«проливати світло» — ... (замилювати очі);
«прикласти руку» — ... (пальцем не поворухнути);
«голова варить» — ... (мати порожню макітру, не мати клепки).

23. Метод «Гудіння вулика» (робота парами або групами).

Завдання

Обговорити і з'ясувати значення фразеологізмів:

«морду втерти»;
«палиця з двома кінцями»;
« нікуди правди діти »;
«мати м'яке серце»;
«курям на сміх».

Обмінятися думками.

24. Гра «Знайдіть пару» (поєднайте стрілочками).

1.У руках горить робота						1. Не вгадати
2. Потрапити пальцем в небо						2.Загордився
3. Ніс дере						3. Нічого
4. Хай каміння з неба						4. Міцно заснути
5. У вогонь і в воду						5. Усе вдається
6. Вийде пшик						6. За будь-яких обставин
7. Заснув без задніх ніг						7. Не достатньо розуму
8. Розбити глека						8. Запам'ятає
9. Не всі дома						9. Посваритися
10. На вус намотає						10. Скрізь
Ключ
1	2	3	4	5	6		7	8	9	10
5	1	2	6	10	3		4	9	7	8

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Схожі:

«Культура мовлення» Кривий Ріг Автор: Найденко Римма Миколаївна – вчитель української мови і літератури Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №126,...	Дидактичний матеріал по формуванню здоров’язберігаючої компетентності... Автор: Олена Миколаївна Рябко – вчитель української мови і літератури КЗ «Гуляйпільськи колегіум «Лідер» Гуляйпільської районної...
Та загальні тенденції розвитку Тренер – Гончарук Оксана Іванівна, вчитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії», «вчитель-методист» Кіцманської...	Відділ освіти Шполянської районної державної адміністрації Збарах Галина Петрівна, вчитель математики, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель, Припіяло Сергій Олександрович, вчитель математики,...
Урок засвоєння нового матеріалу з елементами дослідження та експерименту Учитель української мови та літератури вищої категорії Миколаївської гімназії №4, вчитель-методист	Актив ізація пізнавальної діяльності в процесі вивчення української... Це завдання в певній мірі реалізується через роботу над такою проблемною темою як активізація пізнавальної діяльності в процесі вивчення...
Уроках української мови Методичні рекомендації підготувала ...	Дидактичний матеріал з української мови Лариса Анатоліївна, учитель української мови і літератури, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії комунального закладу «Комсомольський...
Санжарівська Наталія Володимирівна Директор, учителька української мови та літератури вищої категорії, Старший учитель ОЗОШ Іллічівської міської ради	«СОПРЯГАТЬ НУЖНО …» Досвід з інтеграції курсів зарубіжної та української літератури Упорядники: Бурлакова І. О., Пуліна Г. О., викладачі зарубіжної і української літератури Міського юридичного ліцею, вчителі вищої...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання