|
Скачати 0.84 Mb.
|
35 Підсумкове заняття (1 год.) Практична частина 1. Визначте значення фразеологізмів і запишіть їх одним чи кількома словами. Велике цабе, дивитися чортом, сон рябої кобили, шукай вітра в полі, з глузду з'їхати, вовка ноги годують, крокодилячі сльози, де раки зимують, знов за рибу гроші, приший кобилі хвіст, десята вода на киселі, на руку ковінька. 2. Відтворіть за допомогою фразеологізмів такі поняття. Бути дуже гарним, залицятися, пусте говорити, важко працювати, хотіти їсти, сміятися з когось, далекі родичі, несподіване повідомлення. 3. Закінчіть речення за допомогою фразеологізмів, поданих у довідці. Крутиться зранку до вечора як... Нові будинки ростуть як... Схожі ми з сестрою як... Місто він своє знає як... 5) Коли ми зійшли на гору, село було видно як... , Довідка: на долоні, дві каплі води, муха в окропі, гриби після дощу, свої п'ять пальців. 4. Знайдіть пару. 1) Ловити ґав □ А Не заплатити за проїзд 2) п'ятами накивати □ Б Марнувати час 3) проїхати зайцем □ В Запам'ятати 4) запасти в душу □ Г Тікати 5) на руку ковінька □ Д Зручно 5. Складіть речення із поданими фразеологізмами. По гарячих слідах; душа в душу; молоко на губах не обсохло; ламати голову; на пташиних правах. 6. Укажіть речення, яке містить фразеологізм. 1) Непомітно з'явилася осінь. 2) Мій рідний край — це батьківська земля. 3) Мені море по коліна. 7. Пошукова робота. Назвіть, який із поданих фразеологізмів відповідає слову: 1) ніколи
2) перемогти
3)голодний
4) осоромитися
5) щасливий
8. Установіть відповідність між частинами фразеологізмів. 1) Гордіїв □ А вогонь 2) Дамоклів □ Б ковчег 3) Прометеїв □ В меч 4) Ноїв □ Г вузол 9. Пошуково-вибіркова робота. Прочитати подані речення. Знайти фразеологічні звороти, з'ясувати їхнє лексичне значення, зробити синтаксичний розбір речення.
10. Робота із фразеологічним словником. Знайдіть і з'ясуйте значення фразеологізмів: ахіллесова п'ята, езопівська мова. Складіть з ними речення. 11. Творче завдання. Складіть міні-твір за темою «Ведмежа послуга». 12. Кросворд «Фразеологізми та їхнє зна чення». Замініть фразеологізм одним словом.
13. Робота в парах. До поданих зображень підберіть фразеологізми, з'ясуйте їхнє значення. Можливі варіанти відповідей: 1. Як кіт наплакав — мало. Ще й кіт не валявся — нічого не робиться.
14. Цікаво знати... В українській мові є прислів'я, фрагменти яких стали фразеологізмами:
15. Заповніть таблицю «Мова казок».
16. Загадки. Ми стислі вирази стійкі, До вас прийшли через віки. Про нас написано книжки І спеціальні словники. Вивчають учні нас, студенти, І аспіранти, і доценти. Професор, академік сивий Нам віддають знання і сили. (Фразеологізми) У мові живемо віддавна. Тож рідна мова нами славна! Ми мови рідної скарби, її пани, її раби. Ми — згустки розуму й знання. В нас — перемога, в нас — борня! В нас — ненависть і любов, Безвір'я й віра, гнів і кров, Здоров'я, смерть, людське життя, Минуле славне й майбуття. (Стійкі влучні вирази) Відгадайте загадки-жарти, дібравши фразеологізми:
17. З історії походження фразеологізмів — Як народився фразеологізм ахіллесова п'ятої? Його батьківщина — Стародавня Греція. Матуся у Стіксі синочка купала. Купаючи,хлопця за п'ятку тримала, І став невразливим юнак Ахіллес, І слава його донеслась до небес. Все тіло безсмертним було у героя, Та п'ятка лишалась не вмита водою. У п'ятку поцілений, згинув юнак. Хто знає чи так це було, чи не так... П'ята ж ахіллесова все-таки є. Це місце вразливе твоє і моє. — А що ж означає фразеологізм нитка Аріадни? Нитка Аріадни — порятунок, удача. І дороговказ в розв'язанні задачі. Друже ми з тобою збились, Я боюсь, що заблудились. Якби був у нас клубок Аріадниних ниток, Швидко б вихід ми знайшли І додому прибули. Той клубок багато може. У нещасті допоможе. — Спробуйте пояснити значення виразу тисяча і одна ніч. Тисяча і одна ніч — Це така сполука слів. Означає: диво з див, Фантастичне, чарівне, Надзвичайне, видатне. Можна так про фільм сказати, Про якесь спортивне свято, Про екскурсію, картину, Квітку, книжку чи пташину. 18. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм». — Діти, а який фразеологізм лежить в основі цієї гуморески? Вихвалялась перед кленом, Верба край запруди: — Чи ти знаєш, скільки з мене Груш зібрали люди? Жабка кленові сказала: — Ти слухай хвастуху!.. З неї стільки груш зібрали, Скільки з мене пуху. Г. Бойко 19. Гра «Я — тобі, а ти — мені». Робота в парах. Доберіть синоніми до поданих фразеологізмів «коли рак свисне», «полічити ребра», «викинути з голови», «іскри з очей полетіли», «по правді», «велике цабе» і поясніть значення. Можливі варіанти відповідей
Синоніми: після дощичка в четвер.
Синоніми: боки обламати.
Синоніми: залишити думку, покинути думку. • «Іскри з очей полетіли» — відчути запаморочення від сильного удару. Синоніми: аж голова загула.
Синоніми: по совісті.
Синоніми: знатна птиця; велика цяця; птах високого польоту. 20. Творче завдання. Доберіть фразеологізми, у яких вживатимуться слова «голова», «руки», «ніс», «очі»..., з'ясуйте їхні значення. Можливі варіанти відповідей а) Крутити голову — дурити; ^ ламати голову — прагнути збагнути, осмислити щось; ^ губити голову — розгубитися; ^ підставляти голову — ризикувати чим-небудь; ^ сушити голову — вирішувати щось; ^ забивати голову — обтяжувати чиюсь пам'ять; ^ ходити на голові — пустувати; ^ дірява голова — забудько. б) Гріти руки — збагачуватися нечесним шляхом; ^ умити руки — знімати з себе відповідальність; ^ опустити руки — зневіритись у чомусь; ^ скласти руки — нічого не робити; ^ золоті руки — майстер, умілець. в) Не висувати носа — не з'являтися; ^ під самим носом — дуже близько; ^ крутити носом — бути не задоволеним; ^зарубати собі на носі — добре запам'ятати; ^ дерти носа — гордитися. г) Витріщити очі — широко розплющити очі, виявляючи нів,здивування; ^ бити в очі — вражати; ^ впасти в око — запам'ятатися; ^ втупити очі — довго дивитися куди-небудь; ^ говорити в очі — нічого не приховувати. 21. Робота в групах. Доберіть до фразеологізмів слово, яке характеризує людину за професією.
22. Інтерактивна вправа «Мікрофон
23. Метод «Гудіння вулика» (робота парами або групами). Завдання Обговорити і з'ясувати значення фразеологізмів:
Обмінятися думками. 24. Гра «Знайдіть пару» (поєднайте стрілочками).
|
«Культура мовлення» Кривий Ріг Автор: Найденко Римма Миколаївна – вчитель української мови і літератури Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №126,... |
Дидактичний матеріал по формуванню здоров’язберігаючої компетентності... Автор: Олена Миколаївна Рябко – вчитель української мови і літератури КЗ «Гуляйпільськи колегіум «Лідер» Гуляйпільської районної... |
Та загальні тенденції розвитку Тренер – Гончарук Оксана Іванівна, вчитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії», «вчитель-методист» Кіцманської... |
Відділ освіти Шполянської районної державної адміністрації Збарах Галина Петрівна, вчитель математики, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель, Припіяло Сергій Олександрович, вчитель математики,... |
Урок засвоєння нового матеріалу з елементами дослідження та експерименту Учитель української мови та літератури вищої категорії Миколаївської гімназії №4, вчитель-методист |
Актив ізація пізнавальної діяльності в процесі вивчення української... Це завдання в певній мірі реалізується через роботу над такою проблемною темою як активізація пізнавальної діяльності в процесі вивчення... |
Уроках української мови Методичні рекомендації підготувала ... |
Дидактичний матеріал з української мови Лариса Анатоліївна, учитель української мови і літератури, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії комунального закладу «Комсомольський... |
Санжарівська Наталія Володимирівна Директор, учителька української мови та літератури вищої категорії, Старший учитель ОЗОШ Іллічівської міської ради |
«СОПРЯГАТЬ НУЖНО …» Досвід з інтеграції курсів зарубіжної та української літератури Упорядники: Бурлакова І. О., Пуліна Г. О., викладачі зарубіжної і української літератури Міського юридичного ліцею, вчителі вищої... |