|
|
Скачати 5.82 Mb.
|
|
Узагальненні результати за методикою «Символ» - показник негативне до «Символу країни»
Аналізуючи результати таблиці А13 нами було виділено 21-а категорія рисунків, серед них найбільшу перевагу набули такі (див.табл.2.13): «Погана влада» - 14% досліджуваних, «Криза» - 24% досліджуваних, «Борги» - 16% досліджуваних, «Війна» - 10% досліджуваних, «Бруд, безлад» - 14% досліджуваних, «Відсутність кохання» - 16% досліджуваних. Рідше за всі, зустрічалися такі категорії: «Болото», «Пустота», «Фашисти», «Росія». Аналізуючи саме рисунки, які були названі вище виділеними категоріями, ми можемо відмітити, що під назвами «Погана влада», «Криза», «Борги», «Бруд, безпорядок», «Болото» зображені політики, нестача грошей у вигляді порожніх гаманців та забруднення навколишнього середовища у вигляді бруду. Це повязано з політичними обставинами в країні, це те, що спадає на думку сучасній молоді, це ті речи про які так багато говорять у засобах масової інформації, й у кожного формується своя думка з цього приводу. Якщо говорити про кольори, які обиралися для малювання, то тут також ми простежуємо вже відому нам тенденцію з «Символу життя». Тобто в категорії негативне обираються більш темні олівці. Аналіз робіт студентів-українців 1 курсу свідчить, що переважають такі зображення як бруд, безлад, криза, відсутність кохання. Серед використаних кольорів зустрічаються червоний, синій, коричневий, чорний, сірий, які вказують на негативне ставлення до означеної категорії рисунків у досліджуваних. В роботах студентів-українців 3 курсу переважають категорії «борги», «погана влада», «корупція», «криза». Розробляючи означені рисунки студенти-українці 3 курсу використовували червоний, зелений, синій, коричневий, чорний кольори, які характеризують активність, негативізм, невпевненість, незалежність. В роботах студентів-українців 5 курсу переважають категорії «Відсутність кохання», «криза», тобто те що найбільше турбує представників означеної вікової категорії. В своїх роботах студенти-українці 5 курсу використовували такі кольори, як червоний, синій, голубий, фіолетовий, коричневий, чорний кольори. Вище за «Негативне до символу країни», знаходяться рисунки, які несуть зміст негативного до загального й важливого стосовно символу країни. Представимо їх в таблиці А14 «Негативне до загального й важливого». Аналізуючи результати таблиці А14 нами було виділено 16 категорій рисунків, серед них найбільшу перевагу набули такі: «Стихія» - 20% досліджуваних, «Війна» - 20% досліджуваних, «Забруднення, погана екологія» - 16% досліджуваних, «Криза» - 14% досліджуваних, «Корупція, крадіжки» - 16 % досліджуваних, «Брехня, лицемірство» - 14% досліджуваних. Рідше за всі зустрічалися такі категорії: «Відчуженість», «Немає віри» та «Самотність». Аналізуючи саме рисунки, які були названі вище виділеними категоріями ми можемо відмітити, що під назвою «Стихія» були намальовані урагани, повені та пожежі, тобто ті стихійні лиха які можуть дуже сильно нашкодити та привести до гибелі людей. На малюнку з назвою «Війна» була намальована переважно зброя. В категорії «Корупція, крадіжки» намальовані гроші (купюри), які на думку досліджуваних, в сучасному суспільстві мають аж занадто важливу роль. Таблиця 2.14. Узагальненні результати за методикою «Символ» - показник негативне до загального й важливого щодо «Символу країни»
Визначено, що в роботах студентів-українців 1 курсу переважають такі категорії рисунків, як «Стихія», «Корупція, крадіжки». Серед використаних кольорів зустрічаються червоний, синій, коричневий, фіолетовий, чорний, сірий кольори. В роботах студентів-українців 3 курсу визначено перевагу категорії «війна», «стихія», «корупція». Розробляючи означені рисунки студенти-українці 3 курсу використовували червоний, зелений, синій, коричневий, чорний, сірий кольори, які характеризують активність, негативізм, невпевненість, незалежність, агресивність. В роботах студентів-українців 5 курсу переважають категорії «Забруднення, погана екологія», «стихія». В своїх роботах студенти-українці 5 курсу використовували такі кольори, як червоний, синій, фіолетовий, коричневий, чорний кольори. Нижче за «Негативне до символу країни» знаходяться рисунки, які несуть зміст негативного до менш значного. Представимо їх в таблиці А15 та 2.15 «Негативне до менш значного». Таблиця 2.15. Узагальненні результати за методикою «Символ» - показник негативне до менш значного щодо «Символу країни»
Аналізуючи результати таблицю А15 нами було виділено 19 категорій рисунків, серед них найбільшу перевагу набули такі (див.табл.2.15): «Забруднення екології» - 20% досліджуваних, «Користь, лицемірство» - 14% досліджуваних, «Корупція» - 14% досліджуваних, «Ворожість» - 16% досліджуваних, «Війна» - 12% досліджуваних. Рідше за всі зустрічалися такі категорії: «Бездіяльність», «Рабство», «Брехня», «Невідомість». Аналізуючи саме рисунки, які були названі вище виділеними категоріями ми можемо відмітити, що під назвою «Користь, лицемірство» малювалися маски. Під назвою «Корупція» - замальовані в чорний колір руки з грошима. В цих категоріях також переважають більш темні кольори. Вивчення робіт окремо за кожною віковою групою дозволило визначити, що в роботах студентів-українців 1 курсу переважають такі категорії рисунків, як «Забруднення екології». Серед використаних кольорів зустрічаються червоний, синій, зелений, коричневий, фіолетовий, чорний кольори. В роботах студентів-українців 3 курсу визначено, що найбільш використаними є категорії «Ворожість», «Забруднена екологія». В роботах студенти-українці використовували червоний, жовтий, зелений, синій, коричневий, чорний кольори, які характеризують активність, негативізм, невпевненість, незалежність, агресивність. В роботах студентів-українців 5 курсу переважають категорії «Забруднення, погана екологія», «стихія». В своїх роботах студенти-українці 5 курсу використовували такі кольори, як червоний, синій, фіолетовий, коричневий, чорний кольори. Зправа від «Символу країни» знаходяться рисунки, які несуть зміст позитивного до символу країни. Представимо їх в таблиці А16 «Позитивне до символу країни». Таблиця 2.16 Узагальненні результати за методикою «Символ» - показник позитивне до «Символу країни»
Аналізуючи результати таблиці А16 нами було виділено 24-и категорії рисунків, серед них найбільшу перевагу набули такі: «Діти» - 12% досліджуваних, «Легке життя» - 14% досліджуваних, «Життя» - 10% досліджуваних, «Радість» - 12% досліджуваних. Рідше за всі зустрічалися такі категорії: «Прагнення», «Здобутки минулого», «Належність до групи», «Інтелект». Аналізуючи саме рисунки, які були названі вище виділеними категоріями ми можемо відмітити, що тут вже надається перевага більш ярким, «теплим» кольорам. Під назвами «Життя», «Радість» зображалися квіти, райдуга, посмішки, сонце, тобто те, що на думку опитуваних може підняти настрій і все те, що дозволяє насолоджуватись життям. Під категорією «Легке життя» простежується теж філософський зміст, ми вже зустрічали такі рисунки в символах життя. Тут мається на увазі ставлення людей, тобто намальовані посмішки, радісні обличчя які несуть зміст - «посміхнися проблемі, і вона вже не буде здаватися тобі такою складною». Аналіз рисунків студентів-українців 1 курсу дозволив виділити, що пріоритетними категоріями були «Життя», «Надія», «Радість», «Легке життя». А серед використаних кольорів були лише теплі – червоний, жовтий, помаранчевий, зелений, голубий. Студенти-українці 3 курсу використовували більш за все в роботах категорії «Легке життя», «Традиції». Кольори, якими користувались студенти-українці 3 курсу були жовтий, помаранчевий, зелений, голубий, фіолетовий. Рисунки в роботах студентів-українців 5 курсу були віднесені в більшості до категорій «Життя», «Надія», «Радість», а кольори, які вони використовували були червоний, жовтий, помаранчевий, зелений, голубий, фіолетовий. Вище за «Позитивне до символу країни», знаходяться рисунки, які несуть зміст позитивного до загального й важливого відносно символу країни. Представимо їх в таблиці А17 «Позитивне до загального й важливого». Таблиця 2.17. Узагальненні результати за методикою «Символ» - показник позитивне до загального й важливого щодо «Символу країни»
Аналізуючи результати таблиці А17, нами було виділено 26 категорій рисунків, серед них найбільшу перевагу набули такі (див.табл.2.17): «Хороша економіка» - 18% досліджуваних, «Винагорода» - 14% досліджуваних, «Якісність» - 12% досліджуваних, «Чесна влада» - 14% досліджуваних. Рідше за всі, зустрічалися такі категорії: «США», «Європа», «Ще не все втрачено», «Долар». Аналізуючи саме рисунки, які були названі вище виділеними категоріями, ми можемо відмітити, що всі ці рисунки, які зображалися у вигляді грошей («Хороша економіка», «Винагорода»), графіків підйому («Якісність»), всі вони несуть зміст того, що хоче бачити сучасна молодь в своїй країні в майбутньому. Вивчено роботи окремо за кожною віковою групою за показником позитивного до загального й важливого щодо символу країни, що дозволило визначити: в роботах студентів-українців 1 курсу переважають такі категорії рисунків, як «Чесна влада», «Винагорода», «Хороша економіка», «Щедрість». Серед використаних кольорів зустрічаються червоний, жовтий, зелений, голубий, фіолетовий кольори. В роботах студентів-українців 3 курсу визначено, що найбільш використаними є категорії «Чесна влада», «Хороша економіка». В роботах студенти-українці 3 курсу використовували червоний, жовтий, зелений, синій, коричневий кольори, які характеризують активність, впевненість, незалежність, радість. В роботах студентів-українців 5 курсу переважають категорії «Хороша економіка», «Якісність», «Винагорода». В своїх роботах студенти-українці 5 курсу використовували такі кольори, як червоний, жовтий, зелений, голубий, фіолетовий, коричневий, чорний кольори. Нижче за «Позитивне до символу країни», знаходяться рисунки, які несуть зміст позитивного до менш значного відносно символу країни. Представимо їх в таблиці А18 «Позитивне до менш значного». Аналізуючи результати таблиці А18 нами було виділено 25 категорій рисунків, серед них найбільшу перевагу набули такі (див.табл.2.18): «Робота» - 24% досліджуваних, «Гроші» - 16% досліджуваних, «Умови» - 12% досліджуваних, «Дружба» -10% досліджуваних, «Люди» - 10% досліджуваних. Рідше за всі зустрічалися такі категорії: «Відпочинок», «Економічні зв’язки», «Щастя кожному», «Любіть країну!», «Турбота», «Кожному своє», «Є вибір», «Одеса», «Ми дружний єдиний народ». Аналізуючи саме рисунки, які були названі вище виділеними категоріями, ми можемо відмітити, що вони також зображалися символічно, переважно яркими кольорами. Досліджувані також вкладали зміст більш бажаного ніж існуючого. Якщо говорити, про що саме було зображене то під назвами «Робота» намальовані будівлі, робочі місця, «Умови» також робочі місця, гроші. Таблиця 2.18. |
|
Мережа спеціалізованих вчених рад станом на 15 грудня 2013 року ДЗ «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського» |
ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЛИСТ Південноукраїнський національний педагогічний університет ім. К. Д. Ушинського (м. Одеса) |
|
ДЕРЖАВНИЙ ЗАКЛАД «ПІВДЕННОУКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСІТЕТ... ДЕРЖАВНИЙ ЗАКЛАД «ПІВДЕННОУКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСІТЕТ ім. К. Д. УШИНСЬКОГО» |
Всеукраїнська науково-практична конференція СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ... ПН України, Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка, Східноукраїнський національний університет імені... |
|
Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни... Рецензенти: Валюх З. О., д філол н., проф. (Київський національний лінгвістичний університет); Григор’єва О. О., к філол н., доц.... |
Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова У словниках та енциклопедіях під безпекою розуміють положення або стан, за якого комусь чи чомусь не загрожує небезпека, тобто відсутність... |
|
Царик Й. В., Лєснік В. В., Яворський І. П., Горбань І. М., Сребродольська... Рецензенти: д б н., гол наук cпівробітник Жиляєв Г. Г. (Інститут екології Карпат НАН України), д б н., проф Пархоменко О. В. (Дніпропетровський... |
ДВНЗ «ПЕРЕЯСЛАВ-ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ» Тичній конференції «Актуальні проблеми нумізматики в системі спеціальних галузей історичної науки», яка відбудеться 6-8 червня 2013... |
|
Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка «молодший спеціаліст дошкільної освіти» / Укладачі: доц. А. В. Пасічніченко, доц. Н. В. Ковалевська, доц. О.І. Гришко, доц. Л. В. Зімакова,... |
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ... Мета семінару: висвітлити надбання та сучасний стан біблієзнавства в Україні, а також позначити перспективи розвитку вивчення та... |