Ми не можемо уявити нашого життя без навколишнього середовища, а тому не можна байдуже спостерігати, як це середовище з кожним днем стає все більш небезпечним

Скачати 1.5 Mb.

Назва	Ми не можемо уявити нашого життя без навколишнього середовища, а тому не можна байдуже спостерігати, як це середовище з кожним днем стає все більш небезпечним
Сторінка	3/11
Дата	28.10.2013
Розмір	1.5 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Туризм > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема: закріпити знання учнів про лікарські рослини – цінне природне багатство. Виробити навики правильного збору лікарських рослин.

Планету по рослинці пізнаю:

Чи на грядках, чи десь між осокорів –

Алтея світиться в моїм краю,

Цвіте петрів батіг, або ж цикорій.

Н. Земна

- Лікарські рослини-цінне природне багатство. Збираючи їх, завжди залишай частину, щоб вони росли й надалі.

- Бережи кожну стеблину – той цілющий фітон. То як же не вклонитися тому дарові, який здоров’я повертає. Отчій землі, що ростить для нас той дар.

- Не зачіпай найбільш розвинені рослини, залиши їх, як добрих сіячів для відновлення масиву.

36. Віддай природі плату – любов

Мета: виховувати свідоме та бережливе ставлення до природи, поглибити знання про цілющі рослини нашого краю.

Тут суцвіття диких трав,

На Купала їх збирав.

Із кущів – листки, коріння,

А з дерев – бруньки, насіння.

Ціла, бачите, аптека,

Для здоров’ячка безпека.

Люди за здоров’я платять великі гроші. А тут природа подбала: бери, лікуйся, будь здоровий. Але віддай плату -любов. Люби природу, шануй її дари, оберігай, ощадливо користуйся нею.

Збираючи лікарські рослини, думай, що не тільки тобі одному вони потрібні і не тільки тепер. Вони потрібні багатьом людям сьогодні, завтра, через рік, завжди. Природа дарує тобі свої скарби, а ти подаруй їй свою людську доброту – посади калину, посій горицвіт, хай від твоїх рук біля хати і в лузі, в полі і лісі заквітує м’ята й ромашка, любисток і рута, звіробій і дивосил, запахне медом липа, вогнем ягід спалахне горобина, закучерявиться хміль, привітає сонце синіми очима барвінок – спасибі скажуть тобі і земля, і люди.

37. Лікарська рослина – відродження життя

Мета: знайомити учнів з досягненнями народної медицини, вчити їх розпізнавати ці рослини в природі.

Народна медицина –

Цілющості дитя

А лікарська рослина –

Відродження життя.

А трави – промінці життя –

Подвоять вам здоров’я, сили,

У вас не буде каяття,

Що в світ зелений ви вступили.

Заболіли раптом зуби –

Є шалфей, кора від дуба.

А нема зеленки, йоду –

Чистотіл знайдем в городі.

Пам’ятай !

Серед лікарських рослин є отруйні – блекота чорна, дурман звичайний, чемериця, а тому не можна торкатися губ, носа, очей, не вимивши добре руки,це стосується і збирання чистотілу. $c:\users\администратор\desktop\dscn5753.jpg$

38. Оберігай гриби

Мета: розширювати уявлення дітей про лісові об’єкти живої природи, їх значення в природі і житті людини. $c:\users\администратор\desktop\dscn5592.jpg$

Під берези під дубки

Поховалися грибки.

Поливали їх дощі,

Щоб смачні були борщі.

Загадки

В теплий дощик народився,

Парасолькою накрився,

Може б з лісу пострибав,

Якби другу ногу мав.

( Гриб )

Стоїть при дорозі на одній нозі.

Й шапочку має та нікого не вітає.

( Гриб )

В мене ніжка одна, чобітків немаю,

І хоч я без голови – шапку одягаю.

( Гриб )

Пам’ятай, що гриби дуже потрібні в природі. Не знищуй їх. Своєю підземною частиною ( грибницею) вони зростаються з корінням дерев, кущів, трав і забезпечують їх водою, мінеральними солями.

Гриби, які для людини є отруйними, для лісових мешканців ліки і харч. Чим більше в лісі грибів, тим він затишніший, тим краще і швидше ростуть дерева.

Не знищуйте неїстівних грибів!

Гриби – санітари лісу. Серед них є і рідкісні, що занесені в Червону книгу України, наприклад гриб баран.

39. Бережіть комашок, діти

Мета: виховувати спостережливість, увагу, мислення. Формувати в учнів уявлення про об’єкти і явища природи.

Бережіть комашок, діти,

Всі вони повинні жити. $c:\users\администратор\desktop\dscn5769.jpg$

Як не стане в нас комах,

То загине кожен птах.

Як підемо на лужок,

Не побачим квіточок.

Без веселого джмеля

Посмутнішала б земля.

Він весною у садку

Носить золоту пилку.

Добре трудяться джмелі,

Щоб цвіло все на землі.

В. Земной

Чорний жук очима блима:

Чує кроки за плечима:

Дуже хороше йому

По землі ходити!

Він не хоче, чуєш, хлопче,

Не боїться він мене

У коробці жити!

В. Лучук

Комахи - найчисельніша група тварин. Їх на землі у 250 млн. більше,ніж людей. Їхня загальна вага у 30 разів більша, ніж вага всіх людей нашої планети.

40. Квітка неба

Мета: Поглибити знання учнів про роль метеликів в природі і житті людини, виховувати естетичні почуття.

Я з метеликом дружу

В зеленому лузі,

Сіда на картузик.

Лиш прийду я на лужок,

Здалеку радіє,

Мов ромашка у траві,

Крильцями біліє.

Загадки

На дорозі лежить квітка,

Пелюстки згортає.

Я хотіла її взяти,

А вона літає.

(Метелик )

Він яскраві крильця має,

Сам на квіточку сідає.

Ні бджола , ні джмелик –

Звуть його… метелик.

Метелики – живий компас. Вранці його крила спрямовані на схід, в полудень-на південь, а ввечері – на захід.

Не ловіть метелика - він загине. Барвисті метелики нікому не приносять шкоди. Вони запилюють квіточки і цим приносять користь людині і природі. Помилуйся літаючими метеликами! Це справжня окраса природи.

41. Збережіть рибок…

Мета: виховувати бережливе ставлення до всього живого на Землі. Розвивати спостережливість, увагу, вміння завжди прийти на допомогу.

Серед села корито

Водою налито,

Біля нього вербичка пухнаста

І калина гілляста.

І малеча, і дорослі,

Часто йдуть до нього в гості. $c:\users\администратор\desktop\p8020060.jpg$

Чому? ( Ставок )

Стояли сильні морози. Увесь ставок біля лісникової хати покрився товстим шаром льоду. Старший лісничий взяв бур і почав робити ополонки.

Будете рибу ловити, - запитали його діти.
Ні, рятувати рибок, - відповів чоловік.

Обґрунтуйте ці дії.

( Ополонки роблять для насищення води киснем, щоб риби могли дихати і не загинути взимку ).

Коли у водоймах недостатньо зручних для нересту місць, мало м’яких рослин, влаштовують штучні нерестилища. Нерестові гнізда виготовляють з гілок верби, ялини, коріння очерету. Їх в’яжуть пучками і закріплюють на водоймі грузилами та поплавками.

Разом з татом чи старшим братом візьми участь у створенні штучних нерестилищ.

Запам’ятай! Ніколи не йди до водоймища без дорослих.

42. Повертають в рідний край лелеки

Мета: вчити дітей сприймати красу природи, відчуття її доцільності, розвивати естетичне відчуття, позитивні емоції, доброту, дбайливе ставлення до всього живого.

Натомившись, із доріг далеких,

На порозі нової весни,

Повертають в рідний край лелеки,

Їхній клекіт чути голосний.

Де живе лелека – там щастя живе. Бо лелека- сонячний птах. Він зустрічає сонце вранці, а ввечері проводжає його на спочинок.

Лелеки

( легенда )

Лелеки прилетіли, на крилах ключик від сонця принесли. Відмикають тим ключиком великі золоті ворота, і сонце піднімається все вище і вище в небо. Розбуджує Дужі Громи в ярах. Прокидаються Дужі Громи, клекочуть у хмарах, грають блискавками. Ось що приносять весною лелеки. $c:\users\администратор\desktop\p8020065.jpg$

Лелеко, лелеко, літав ти далеко,

За синєє море, в чужії простори.

А де ж твої діти, що сам прилетів ти,

Сидиш одинокий на дубі високім?

Лелеко, лелеко, наш дім недалеко,

Вже колесо тато виносить на хату,

Щоб зміг ти для себе гніздо збудувати,

Лети ж, не барися, у нас оселися!

Радіють люди лелеці. Здавна склалася дружба цього великого птаха з людиною. « Де лелека водиться, там щастя родиться,» - стверджують старі люди. Вони ж запевняють, що село, де є хоч одне гніздо лелеки, обминає лихо. У різних місцевостях України лелека відомий як боцюн, бусол, гайстер, чорногуз.

Оберігайте цих крилатих красенів!

43. Вісники весни

Мета: виховувати у дітей спостережливість, естетичні почуття, вміння спостерігати за птахами.

Ми друзі і вірні, і щирі,

Бо ми бережем повсякчас. $c:\users\администратор\desktop\dscn5777.jpg$

Пташок, що літають у вирій,

І тих, що зимують у нас.

Весною в птахів багато турботи:

Повернення у рідний край.
Будування гнізда.
Виведення і догляд пташенят.

Гніздо для кожної пташки - це її скарб. Яйця в ньому – це ніби жменя сяючих коштовностей. У цих яйцях – майбутні пташенята і тисячі майбутніх пісень. Лише одним відрізняється пташиний скарб від справжнього: його не можна торкатися. А чому?

Йде весна! Початок квітня!

Шпак – пташина перелітна,

Повертається додому,

В’є гніздо в дуплі старому.

Чорнокрилий та веселий,

Любить він людські оселі,

Ми для нього разом з татком

Зробимо шпаківню – хатку.
Там, де сонечко червоне,

Дзвонить жайворонок, дзвонить.

Мов супутник в вишині,

Посила нам позивні.

Прийняли ми ті сигнали

І шпаківні почепляли.

Допоможи шпакам! Змайструй шпаківню!

44. Спостерігайте за птахами

Мета: розширити знання учнів про життя пташок навесні; формувати вміння помічати характерні особливості спостережуваних явищ природи.

Гриць дивується. Питає,

Що за пташка так співає:

Як горобчик цвірінчить,

Мов сорока скреготить?

А ще інколи бува,

Що кричить немов сова!

Хто виспівує отак?

( Шпак )

Побачиш шпака – знай: весна біля порога.
Граки прилетіли – через місяць сніг зійде.
Птахи в’ють гнізда на сонячному боці – на холодне літо.
Журавлі летять мовчки, низько і швидко – на негоду.
Зозуля закувала – мороз відігнала.
Соловей співав усю ніч – перед гожим днем.
Журавель танцює – на потепління.
У вересні гуси летять високо – осінь буде тривалою.
Сова кричить - до холоду.
Як граки відлетіли – чекай снігу.
Снігурі прилетіли в грудні – зима буде суворою.
Синиці зранку голосно цвірінькають – уночі буде мороз, а ховаються під дах – на хуртовину.

А які ще ви знаєте народні прикмети, пов’язані з птахами?

45. Наші пернаті друзі

Мета : розширити знання учнів про перелітних та зимуючих птахів, їх значення в природі та житті людини, розвивати спостережливість, любов до природи, дбайливе ставлення до неї. $c:\users\администратор\desktop\dscn5778.jpg$

З пташеням маленьким

Трапилась біда.

Як піднявся вітер $c:\users\администратор\desktop\dscn578.jpg$

Випало з гнізда

З кошиком Андрійко

По щавель ішов,

Пташеня сіреньке

У траві знайшов.

У Андрійка очі

Блиснули від сліз,

Взяв його тихенько

До гнізда поліз.

Пташеня зраділо –

Кінчилась біда!

Із руки стрибнуло

До свого гнізда.

Д. Мигелик

В Україні живе близько 358 видів птахів. Найбільше у нас горобців і шпаків.

Синичка з’їдає комах за день стільки, скільки важить сама.
Шпак тільки за сніданок поїдає 50 – 60 комах.
Ластівка за літо з’їдає до мільйона комах.
Будь – яке пташеня з’їдає за день їжі більше, ніж важить саме.
Грак за рік знищує 8 тис. дротяників.
Жайворонок – один з небагатьох птахів, який співає на льоту 10 – 20 хвилин. Він поїдає багато комах, а також насіння бур’янів.
Солов’ї, як і люди – довго вчаться співати. Лише на третій рік життя вони стають співаками.

Знищують мух, гусениць, жуків.

Орел і сова знищують гризунів.

Бережіть птахів! Вони віддячать вам сторицею.

45. Птахи - друзі лісу

Мета: уточнити екологічні знання дітей про взаємозв’язки між об’єктами природи, закріпити знання про птахів, природоохоронні переконання учнів. $c:\users\администратор\desktop\dscn785777.jpg$ $c:\users\администратор\desktop\dscn574377.jpg$

В лісі сталася біда -

Гусінь листя об’їда:

І на дубі, і на клені,

І на ясені зеленім.

Солов’ї, шпаки, синиці

Вмить злетіли, як годиться,

І давай сурмить тривогу:

Гей, пташки, на допомогу!

Порахувати кількість дерев, які постраждали від шкідників, та назвати їх.
Назвати кількість та види птахів, які врятували ці дерева.
Встановити причинно - наслідкові зв’язки.

Не галасуй у весняному лісі, не вмикай надто голосно музику. Ти злякаєш пташку, вона злетить з гнізда, яєчка, які вона насиджувала, захолонуть і з них ніколи не виведуться пташенята.
Не шуми, послухай як шумить ліс.
Якщо ти знайшов гніздечко, не зачіпай його, бо пташка помітить, що її житло виявлено, і може покинути його, навіть якщо там відкладено кілька яєць. Поспостерігай за гніздом непомітно, обережно і ти побачиш багато цікавого.

46. Зимуючим птахам важко

Мета: уточнити знання дітей про зимуючих птахів, зокрема, чим вони живляться, формувати природоохоронні уявлення, виховувати бажання піклуватися про птахів.

Гуляють білі сніговиці,

Тріщить мороз. Гудуть вітри.

Сидять зажурені синиці,

І повзики, і снігурі…

Зима…Зима. Не те, що влітку –

Біліє далич снігова,

І на малесеньку чечітку

Колючий острах навіва.

У скрутний зимовий час

Залишаються у нас:

Дятел, ворон, горобець,

Галка, щиглик і норець, $c:\users\администратор\desktop\dscn5751.jpg$

Омелюха і сорока,

Гамірлива білобока

Та синички з снігурами,

Та вівсянка з шишкарями.

Серед розсипу снігів

Чути їхній мужній спів.

Меню для зимуючих птахів:

Засушена горобина та глід;
Підсохлий сир – твердий чи домашній;
Залишки вареного рису та інших круп;
Залишки вареної картоплі та інших овочів;
Яблучні осередки, крихти білого хліба;
Насіння клена та ясена;
Шишки, жолуді, горіхи.

Допоможи птахам! Змайструй годівницю.

46. У всякої пташки свої замашки.

Мета: збагати знання учнів про птахів, стимулювати знання дітей пізнати природу рідного краю, виховувати їх на народних традиціях.

В небі жайворонки в’ються, $c:\users\администратор\desktop\dscn5594.jpg$

Заливаються, сміються,

Грають, дзвонять цілий день,

І щебечуть, і співають,

І з весною всіх вітають

Дзвоном радісних пісень.

« У всякої пташки свої замашки» - кажуть у народі. Спостерігаючи за птахами, люди намагалися підмітити їхні особливості, що потім відбивалися у влучних народних назвах. Так, про голуба казали $c:\users\администратор\desktop\dscn57.jpg$

« гуркотливець», про дятла – « деревоклюй», яструб « кругав»,

зимородок – «синьовод», снігур –

« червонюх», а ворон – « кракун».

Цікаві народні загадки про птахів.

Які ключі до неба добираються? ( Журавлині )
Хату на хаті має, жабам рахунок знає. ( Лелека )
Вдень мовчить, а вночі кричить. ( Сова )
Що то за птах, що в чужі гнізда яйця кладе. ( Зозуля)
Маленьке, сіреньке по гаях літає, гарно співає. ( Соловей )
В’ється, стука молоток, поправляє нам садок. ( Дятел )
Маленький хлопчик у сірій свитинці по дворах стрибає, крихти збирає.

( Горобець )

А які ви ще знаєте загадки про птахів?

47. Ці птахи такі цікаві

Мета: поглибити знання учнів про птахів, розвивати увагу, спостережливість, кмітливість.

Цікаві розповіді дітей про птахів $c:\users\администратор\desktop\dscn5594.jpg$

Незвичайна синичка

( розповідь мого дідуся )

Одного разу я поставив капкан. Сиджу в кущах, спостерігаю. І раптом в нього попалася пташка. Я швидко підійшов, подивився – це була синичка. Я взяв її в руки, а вона… вмерла. Тільки що була жива, пощипувала мене за пальці і раптом – мертва. Вона нерухомо лежала на моїй долоні уверх лапками, очі затяглися білою палудою. Я потримав її, потримав, а потім поклав на пеньок. І тільки руку відвів, а вона розмахнула крильцями, щось застрекотіла і зникла. Ну й хитра пташка! Захотіла – вмерла, захотіла – ожила. Яка ж вона звичайна синичка! Незвичайна вона.

Цікавинки про птахів

Найрозумніший птах – ворон, за ним ідуть папуги. А от небагато розуму мають яструби, чайки,кури…
Найкраще розвинутий у птахів зір. Сокіл бачить бабака на відстані 800м, а людина лише на відстані 100 м.
А які ще ви знаєте цікавинки із життя птахів?

48. Кожна тваринка варта любові

Мета: виховувати любов до природи рідного краю, співчуття до братів наших менших, бажання прийти їм на допомогу.

Мисливцям

Не люблю я вас, мисливці, $c:\users\администратор\desktop\dscn5621.jpg$

Більше ніж вовків.

Ви стріляєте з рушниці

У пташиний спів.

Утікає звір без тями,

Постріл доганя.

Плаче другий день без мами

Бідне зайченя.

Видно змалку не читає

Вам ніхто казок.

І, мабуть, у вас немає

Рідних діточок.

А. Бортняк
1.Які почуття у вас викликав цей вірш?

2.А вам доводилося бачити скривджених тварин

3.Чи засуджуєте ви мисливців?

4.Чи ви піклуєтеся про тварин?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Схожі:

Біосфера це середовище нашого життя, це та природа, яка нас оточує,... Біосфера це середовище нашого життя, це та природа, яка нас оточує, про який ми говоримо в розмовній мові. Людина перш за все своїм...	ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ Я КОНЦЕПЦІЇ КОРИСТУВАЧІВ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ Сучасний світ побудований на базі комп'ютерних електронних систем, які проникли фактично у всі галузі діяльності людини від медицини...
Урок починається з переключення учнів на мовленнєву діяльність іноземною... Наше суспільство стає більш відкритим і є можливість, а можливо в недалекому майбутньому і необхідність спілкуватися на іноземній...	Законі України «Про охорону навколишнього природного середовища» У Законі України «Про охорону навколишнього природного середовища» (ст ст. 31-33) визначено, що мірилом сполучення екологічних інтересів...
І НФОРМАЦ І ЙНИЙБЮЛЕТЕН Ь Процес навчання у сучасному суспільстві стає все більш тісно пов’язаним з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ)....	Розвиток ринкових відносин в Україні формує нові вимоги до економічної... Київського національного університету імені Тараса Шевченка оголошує набір у магістратуру денної форми навчання за спеціальністю...
ПРО СТАН НАВКОЛИШНЬОГО ПРИРОДНОГО СЕРЕДОВИЩА Державне управління охорони навколишнього природного середовища у Волинській області	Урок № Дата Тема: «Тип Молюски. Загальна характеристика типу» Мета: сформувати в учнів поняття про особливості будови та життєдіяльності молюсків, їх різноманітність, вивчити класифікацію типу...
В. Л. Белиловский Частина І. Світ без людей або «В ритмі дощу» В гори ходять або першій і останній раз, зрозумівши, що це не твоє, або все життя. Одного разу сходивши в гори, можна влюбитись в...	ОПТИМІЗАЦІЯ ВИТРАТ НА ПРИРОДООХОРОННІ ЗАХОДИ В ПРОЦЕСІ ФІНАНСОВОГО ПЛАНУВАННЯ Останнім часом в економіко-екологічній науці актуальним стає вдосконалення системи управління природокористуванням, оскілки охорона...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання