Ми не можемо уявити нашого життя без навколишнього середовища, а тому не можна байдуже спостерігати, як це середовище з кожним днем стає все більш небезпечним

Скачати 1.5 Mb.

Назва	Ми не можемо уявити нашого життя без навколишнього середовища, а тому не можна байдуже спостерігати, як це середовище з кожним днем стає все більш небезпечним
Сторінка	2/11
Дата	28.10.2013
Розмір	1.5 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Туризм > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мета: вчити розуміти, спостерігати навколишню красу. Формувати персональну відповідальність за стан справ у довкіллі.

Весна – чарівниця,

Неначе цариця,

Наказ свій послала,

Щоб краса вставала:

І проліски, і травка,

Й зелена муравка, $c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5613.jpg$

І кульбаба рясна,

Й фіалочка рясна.

( О. Пчілка )

Пригорнулось сонечко

До синього проліска.

Вкутало, мов ковдрою,

Теплим промінцем.

Розквітай же, квіточко,

Та й на радість діточкам.

Не гнися, стеблиночко,

Перед вітерцем.

Від дотику теплого сонячного проміння природа починає пробуджуватися. Милує око і зелена трава, і перші квіти. Постій, помилуйся їх красою, загадай бажання і воно обов’язково здійсниться.

8.Не згуби краси

Мета: формувати почуття прекрасного, любов до рідного краю, навики грамотної поведінки в природі.

Піду у ліс - і крізь весняні віти

Побачу: ходить квітень по траві.

Де він ступне, там різнобарвні квіти

Спалахують, як вогники живі.

Зоріє ряст і стелиться барвінок,

І сон – трава прокинулась від сну,

І заквітчавсь фіалками узгірок,

Нагадуючи клумбу запашну.

Гуде бджола. В пилку у неї лапки

І хоботок в солодкому меду.

Невдовзі жовті сонечка – кульбабки

Підсвітять ніжну зелень молоду.

А он тюльпан. Він у рожевий келих

Збирає чисті краплі дощові.

Над ним тріпоче крильцями метелик,

Барвистий, наче квітка у траві.

Куди не глянь – оновлення в природі,

І квіти ці – її щорічний дар.

І недаремно кажуть у народі,

Що квітень – щедрий місяць – квітникар.

( В. Скомаровський )

Найкрасивіша квітка та, що квітує там, де зросла.

Не губи її !

9.Посади деревце, молоде деревце, щоб воно рідний край заквітчало

Мета: вчити дітей бачити і розуміти красу навколишнього світу, формувати потребу не лише споглядати природу,але й збагачувати її. $c:\users\администратор\desktop\dscn5762.jpg$

Річка хай чиста тече,

Пташеняті підставим плече,

Як зрубаємо дерево - вмить

Поспішаймо хоч два посадить.

Вийшли ми з лопатами,

Почали копати ми,

В ямку воду лили,

Вишеньки садили.

Моя вишенька

Ранньою весною

В нашому садку,

Я сама садила

Вишеньку струнку.

І шумить листвою -

Вже така як я!

Від усіх найкраща

Вишенька моя.

Вишенька

Виростає вишенька у саду,

Ще не раз до вишеньки я прийду.

Обкопаю вишеньку і поллю,

Бо смачненькі ягоди я люблю.

Якщо посадив дерево, що ще потрібно зробити, щоб воно проростало?

Щоб згубити молоде дерево, потрібно хвилини, а виростити- роки. Не ламай черемухи, не каліч інших квітучих рослин.

10. Горнись до природи - не матимеш пригоди

Мета: вчити дітей як правильно спілкуватися з природою, виховувати свідоме, розумне ставлення до всього живого.

Ви знайте, діточки малі,

Усе прийшло в цей світ,щоб жити:

Великі звірі і малі.

Людина в світ прийшла – любити,

Добро робити на землі.

- Не зривай квітку - вона зів ‘яне.

- Не рвіть без потреби гриби, навіть якщо це поганки.

- Не ламайте гілок дерев і кущів.

- Не збирай великі букети квітів.

- Не випалюйте весною торішню траву.

- Не залишайте слідів перебування в лісі.

- Прагніть до того, щоб ви могли знову повернутися на лоно природи без відчуття сорому.

11. Хай квітне земля від роду й до роду

Мета: виховувати любов до рідного краю, формувати готовність до активної екологічної діяльності.

Ми посадили берізки і клени - $c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5588.jpg$

Буде наше село зелене.

Ми посадили в полі тополі -

Хай вони ростуть поволі.

Ми обсадили школу бузками

Та обсіваємо площі квітками.

Хай ростуть дерева і квіти,

Ми щасливі, радісні діти.

Молода сливка

Наді мною ясне сонечко сія. І я хочу розказати звідки я. Вчора щиглик наді мною пролітав. « Де взялась ти, сливонько?» - спитав. Тут трамваїв і тролейбусів потік, а мені, гіллястій сливі, уже п’ятий рік. Кажуть, хлопчик тут ходив собі, бродив і у землю кісточку із сливи посадив. Це було над- вечір восени, і я кісточкою спала до весни. Розтопились між будинками сніги. Зелом вкрилися Дніпрові береги. Чую: сонечко ласкавішим стає – і зернятко бубнявіє моє. І щосили шкаралупку розкрива, землю над собою пробива.

Із коновки мене хлопчик поливав і щоразу ніжно промовляв:

Вкоріняйся, люба сливочко, рости і плодами всіх смачними пригости!

Я росла, росла – і підросла…Якось був дідусь тут із села.

Диво, - каже, - в Києві сади!...Отже, сливочко, даруй усім плоди. Вік тобі як ніжне сонечко сія… .

От вся й біографія моя.

Андрій М’ястківський

Юний друже! Сади дерева, кущі, квіти. Щоб квітла земля від роду

й до роду.

12. Я квітку лісову не стану рвати

Мета: виховувати любов до природи, вчити милуватися її красою, бережно відноситися до неї.

Я квітку лісову не стану рвати,

Її додому я не понесу.

Бо вдома їй джмеля не погойдати

І не попити ранками росу.

А. Костецький

Ти хочеш принести додому лісові квіти? Збери їх перед тим, як йтиме додому, і знай – скромний невеличкий букет всім говорить, що ти свідома людина, бережлива, добра. А про що говорить оберемок лісових квітів?

13. Я квітки не зірву – бо це землі окраса

Мета: виховувати почуття відповідальності за долю природи, рідного краю, бажання допомогти природі, примножити її багатства. Вчити дітей сторінку за сторінкою читати книгу рідної землі, виховувати потребу допомогти природі.

Поглянь на світ – це дивовижна казка!

І квіти – це, мабуть, душа землі:

У кожній з них струмить любов і ласка,

Вони неначе діточки малі.

Екологічна пам’ятка

Не рвіть на луках і лісах багато квітів. Кілька ромашок більше привертають увагу, ніж цілий їх сніп.
Кожна квіточка вам на радість, кожна рослинка – для вашого добра,

кожна травинка - для вашого здоров’я.

Ніколи не знищуй, не ламай, не марнуй того, що так щедро виділила земля.

14. Відкривайте, любі діти, серце для добра

Мета: навчити дітей не просто споглядати красу навколишнього світу, а бачити, чути, відчувати цю красу, робити добро для людей, для природи.

Душа без добра - без очей людина,

Неначе у спеку зачахла зернина.

Коли ти маленьке добро сотворив -

Ти двері для щастя свого відкрив.

Учись любити все навколо себе,

Траву і квіти, кущик, деревце.

Жучка і пташку, і блакитне небо,

І синьооке чисте джерельце.

Холодно взимку зайчатам і білці,

Песику в будці ,в сараю корівці.

Мерзнуть у котика лапки і вуха,

Мерзне ворона в лиху завірюху.

Горю завадити можемо –

В будку Шаркові настелим соломи,

Зайчикові покладемо під кущик

Кілька морквинок, листок капустинки.

Теплу корівці поставим водичку,

Птахам насиплемо крихт в годівничку…

Якщо допоможемо дружно, малята,-

Виживуть взимку птахи і звірята.

Які птахи залишаються у нас зимувати?
Розкажіть, що ви зробили, щоб допомогти зимуючим птахам пережити зиму.
Як будете допомагати тваринам узимку?

Висновок: любити природу – означає вивчати її, спостерігати, і вона, розкриваючи дивовижні таємниці, озветься у вашій душі радістю життя. $c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5653.jpg$

$c:\users\администратор\desktop\dscn5651.jpg$ $c:\users\администратор\desktop\dscn5660.jpg$ $c:\users\администратор\desktop\dscn5666.jpg$ $c:\users\администратор\desktop\dscn5695.jpg$ $c:\users\администратор\desktop\dscn5685.jpg$

15. Простіть мені, конвалії

Мета: виховувати бережне ставлення до природи. $c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5614.jpg$

Простіть мені, конвалії

Весна. Лужок між липами

Перлинами усипаний, -

Прибрала темнолистими

Конваліями чистими.

На липі зяблик ценькає.

Тримаю квіти жменькою,

Навіщо рвав – не відаю,

Побавлюсь і розкидаю.

Лишив жмуток під липою.

А сам я ледь не схлипую…

Покинуті, пов’ялі,

Простіть мені, конвалії!

Нехай цвіте конвалія

Де ліс, немов наміточка,

Ясніє диво – квіточка.

На неї я здивований,

Дивлюсь, мов зачарований:

Конвалія білесенька,

Як дівчинка гарнесенька.

Ні, не зірву, йду далі я –

Нехай цвіте конвалія.

В. Заєць

Конвалія – лікарська рослина. Регулює роботу серця, заспокоює нерви, запобігає безсонню.

Занесена до Червоної книги!

Запам’ятай! Не зривай квітку - вона зів’яне!

16. Деревце посаджу, хай листям гомонить

Мета: виховувати в учнів дбайливе, гуманне ставлення до природи, бажання охороняти і примножувати її багатство.

Над водою, на горбі,

Любо, весело вербі.

Довгі коси розпускала,

У ставочку полоскала.

Не потрібен гребінець,

Їх розчеше вітерець.

І. Кульська

Вербиченька

Пита дідусь мій, Никодим:

- Скажи по правді, Вово,

Чи за життя ти посадив

Хоч паличку вербову.

Ви завітайте в парк до нас!..

Он і моя вербичка,

Так на галявці розрослась,

Спустила коси в річку.

Катав я вчора на човні

Моїх маленьких друзів.

Вербичка кланялась мені

Розложистим галуззям.

І. Паліївець

Народна мудрість говорить: якщо ти людина – посади дерево. $c:\users\администратор\desktop\dscn5741.jpg$

16. Природа нам, як рідна мати

Мета: формувати емоційне сприймання учнями краси рідної землі, виховувати дбайливе та людяне ставлення до природи.

Природа нам – як рідний дім,

Вона усім, як мати.

Щоб лад завжди був в домі тім,

Про це нам треба дбати.

В природу із добром іди,

Вона ж тобі, як мати.

Й пташки на різні голоси

Співатимуть сонати.

І в краплях рідної роси

Побачиш чисте небо.

Й віддячить за добро тобі

Земля теплом родинним.

Люби і бережи її,

Будь гідним її сином.

Яка земля! Чарівна, пречудова!

Вона нам мати. Ми її дитя!

Летить на землю весняна обнова,

Бурлить, вирує на землі життя!

Екологічна пам’ятка

Я квітки не зірву – бо це землі окраса.
Деревце посаджу, хай листям гомонить.
Гніздечка не зруйную – хай пташечки співають.
В ріллю зернятко кину, хай проросте воно.
Хай річка протікає, і сонечко сіяє, життя нехай буяє і множиться добро.

17. Вся краса для людей

Мета: розвивати у дітей потребу у спілкуванні з природою, звернути увагу на неповторність краси природи, її вразливість.

Он квітка полум’ям палає,

І ясне сонечко блищить.

Ти бережи це все, будь ласка!

Все в дивосвіт прийшло, щоб жить!

Сонце в мандрівку нас закликає

І про дорогу оповіщає.

Ідіть, любі діти, під ноги дивіться,

Травам і квітам низько вклоніться.

Несіть їм ласку в кожній долонці

Разом з промінням веселого сонця.

Хай же мандрівка казкою стане,

Про неї розкажете татові й мамі.

Пам’ятайте, любі діти,

Щоб сади у нас цвіли,

Щоб літали в чистім небі

І лелеки, й журавлі,

Щоб пташки у нас співали,

І дерева підростали,

Щоб земля була у квітах,-

Бережіть природу, діти!

Це для людей ця вся краса,

Щоб ваше серце добрим стало,

Щоб в нім любов палка жила,

Щоб завжди серце зберігало

Любов і трішечки тепла.

Для цього радісного світу,

Для всіх живих,що на землі,

Для пташечки, дерев і цвіту,

Для всіх природу збережи.

« Більшість людей на Землі ще не зайняті своєю головною справою – прикрашенням землі, двору, вулиці, берегу річки» $c:\users\администратор\desktop\dscn5746.jpg$

І. Шкляревський

18. Не тільки в гості жде тебе природа

Мета: пробуджувати в дітей бажання творити добро природі, радість людям.

Прийшла весна - часу не гайте,

У садках ямки копайте.

Хай посадить кожен з вас

Деревце у добрий час.

Дерева зростатимуть з нами,

Дзвенітимуть навколо гілками.

Хай шумить і гай, і ліщина,

Хай цвіте, розквіта Україна.

Бузок

Один бузок ось під вікном,

А другий біля ґанку.

Один синенький, а отой

Біленький, як сметанка.

Обидва ніжні, запашні,

Аж дух ваш забиває.

І кожна гілка, як букет,

Із листя виглядає.

К. Перелісна

Хай кожен щороку посадить одне дерево, виростить його і наша земля перетвориться у квітучий сад. Саджайте дерева, кущі, трави, доглядайте їх – тоді наша земля, наше село, наш садок, шкільне подвір’я стануть ще кращими, повітря буде чистішим, бо рослини – це «зелені легені» планети.

19. Бережи природу, бережи ліс!

Мета: збагатити знання учнів про лісові рослини. Виявляти кмітливість зосередження, емоційний настрій. Закріпити навички поведінки в природі. Привчати дітей конкретною справою захищати природу. $c:\users\администратор\desktop\dscn5765.jpg$

Учитель. Якось ішла я лісом

І зайчика зустріла

З лукавими очима,

З мішечком за плечима,

Прудкий, мов колобок,

По стежці скік та скок.

Побачив він мене

Та в ліс як дремене!

Як зайчик налякався –

Мішечок розв’язався.

І загадки в травиці

Розсипав між ялиці.

А я їх позбирала

І діткам загадала.

Ану лише, малята,

Ви, знаю, молодці.

Хто зможе відгадати

Всі загадки оці.

Звичайно, ви здогадалися, зайчик ніс загадки про лісових мешканців.

Стоїть Олена,

В неї хатка зелена,

Тоненький стан,

Білий сарафан. ( Береза )

Заблудилась в верболозі.

День і ніч роняє сльози.

( Верба )

Восени намистом рясним

Вона віти прикрашала.

Як весна – красна настала

Намистин уже не стало!

Без окраси залишилась

Ти, красуне, недаремно.

Взимку пташок годувала

Намистинами ти, певно.

( Горобина )

Кожен мій листок різьблений

Осінь пензлем восени

В колір жовтий і багряний

Розмальовує мені.

( Клен)

В золотий клубочок

Схований дубочок.

( Жолудь)

Голки має коротенькі,

Вам знайомі ці голки.

Й шишки довгі, як свічки.

( Ялина)

Влітку рясним цвітом покриваюся,

Пахощі солодкі чути вже здаля,

Але поки квітну – часу не втрачай –

З моїх квіток взимку можеш пити чай. (Липа)

У зеленім кожушку,

В кістяній сорочці,

Я росту собі в лісочку,

Всім зірвати хочеться.

( Горіх)

Стовбур жовтий, мов янтар,

Досягає стеля хмар,

І колючі, й довгі, й тонкі

На гілках зелені голки.

Шишок безліч, та маленькі,

І не довгі, а кругленькі.

( Сосна )

Запам’ятайте прості правила поведінки в лісі: поважайте і бережіть все те, що там росте, не засмічуйте його, не топчіть без потреби, не зривайте квіти, не ображайте тварин.

А зараз нас чекають заздалегідь підготовлені саджанці. Кожен з вас сьогодні власноруч посадить дерево, і це буде нашою конкретною справою на захист природи.
20. Посадіть калину

Мета: виховувати учнів на традиціях українського нараду, розвивати уяву, спостережливість, кмітливість, творчість.

Що за кущ біля хатини

Розростається щоднини?

А на ньому ягідки.

Не солодкі й не гіркі,

Як намистечко червоні

І цілющим соком повні,

Соковиті й невеликі,

І від кашлю добрі ліки.

Як же звуться ці ягідки $c:\users\администратор\desktop\dscn5766.jpg$

Певно знають малюки?

( Калина )

Посадіть калину біля школи,

Щоб на цілий білий світ

Усміхнулась щира доля,

Материнський ніжний цвіт.

Щоб на всі літа, на все життя

Став би кожен ранок святом –

Дітям буде вороття.

А щоб цвіт її не стерся,

Не зів’яв у спориші,

Посадіть калину коло серця,

Щоб цвіла вона в душі.

Учитель . Що ви знаєте щось цікаве про цей кущ? Проводиться у вигляді інтерв’ю. ( метод « Мікрофон» )

Написання твору « Калина під моїм вікном» ( робота в групах).

Письменники.

План.

Де росте калина?
Яке в неї листя, цвіт, ягоди, кетяги?
Кого приваблює кущ калини?
Яку користь вона приносить людям?

Казкарі.

Де жила Калина?
Якою вона була?
Хто дружив із Калинкою?
Калинка – цілителька.

Поети. Використайте рими.

---------- хатини -------------- калина

--------- калини -------------- дівчина

--------- намисто ------------- терпкі

--------- барвисто ------------ м’які

В народі кажуть, що в калині вся материнська любов, безсмертя роду.

Калина – символ України.

21. Рослинний дивосвіт

Мета: виховувати інтерес до вивчення рослин свого краю, розвивати у дітей спостережливість, допитливість, увагу, мислення, мовлення, творчість.

В далекому лісі сказали мені –

Пташка живе на високій сосні.

Часом та пташка з дупла вилітає,

Загадки загадує, пісні співає.

Треба до лісу дістатись мені.

Їхала потягом, пливла на човні,

Пішки я йшла, зрештою,

Пташку ту дивну знайшла.

« Кланялись діти тобі з України,

Чула, загадок багато ти знаєш

Може ти діткам моїм загадаєш?»

Пташка подумала й каже мені:

« Дітки слухняні твої чи ні ?»

« Дуже слухняні,» - я їй кажу.

« Добре, - говорить, - таким розкажу».

Сонечко в траві зійшло,

Посміхнулось, розцвіло.

Потім стало біле – біле

І за вітром полетіло.

( Кульбаба )

Стоять красуні на воді,

Вінки в них білі й золоті.

( Водяні лілії)

З’явилися в траві сестрички –

Жовті очки, білі повічки.

( Ромашки)

Навесні як вогник цвів,

Потім з квітки хатку звів,

В хаті виросло за літо

Сотні зерняток – діток.

( Мак )

Сині зірочки пухнасті

Виглядають з жита,

Мов веселі оченята.

Як їх не любити?

( Волошка )

Хоч і схожий він на дзвоник,

Та тихенько стоїть.

Скільки я не колихала,

Він не дзеленчить.

( Дзвіночок )

Чорна земля, голі поля.

Золотом сяють квіти здаля (Мати – й – мачуха)

Завдання. 1. Скласти речення з словами відгадками.

2. Написати твір на тему « Моя улюблена польова квітка.»
22. До природи не неси шкоди

Мета: виробити у дітей норми поведінки в природі, притаманні сучасній цивілізованій людині.

У сонячну днину

На честь моїх друзів

Садив я калину

У пишному лузі.

Буяють зелені

Дубочки розмаю.

Той недруг для мене,

Хто гілку зламає.

Хоч квітів без ліку,

Не смій толочити.

Лиш серцем каліка

Це може чинити.

Не засмічуй воду,

Землю і повітря,

Бережи природу,

Предків заповіти.

Май в душі і серці

Совість, матір, батька –

Всі ми на планеті

Рідні сестри й браття.

Чи може бути щось красивіше за квітку, що розкриває назустріч сонцю свої пелюстки, чи може бути щось чарівніше від тендітних пелюсток, що тягнуться до сонця, вкриті, мов кришталеве намисто, краплинками ранкової роси. Тож, не поспішайте знищувати те, що навколо нас, те, що подарувала нам природа.

У лузі калина, як пісня свободи.

Не руш! Ти людина, живи для природи.

23. Сльоза омиває душу

Мета: узагальнити знання учнів з основ екологічної культури, закріплювати правила поведінки в природі. $c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5582.jpg$

Літній ранок. Червнева пора.

Вже достигли червоні суниці.

Тож заповнила ліс дітвора,

І дорослі прийшли, як годиться.

Тільки чути: « Агей!» та « Ау».

О, природо, ховай свої мари:

Топчать папороть, квіти, траву-

Тільки швидше наповнити б тару.

Ніби мамонтів стадо пройшло,

Або кінна ворожа навала

Полягло, почорніло, пов’яло.

Недопиті й порожні пляшки,

Тут і там із яєць шкаралупи,

Скрізь паперу брудного шматки,

Де й консервні бляшки на купі.

Та мочить зачудований ліс,

Лиш засмучено, тихо зітхає.

Без покірливих слів та без сліз

Своїм виглядом він промовляє:

« Якщо хочеш сюди ще прийти,

Щоб суниць чи грибів назбирати,

То навчися мене берегти,

І красу мою вмій шанувати!»

Об прокинуту консервну банку, скло може поранитись і загинути лісовий звір. Нагріте сонцем скло може стати причиною пожежі.

Не залишай після себе сміття в лісі! Хай твоє місце відпочинку буде чистим, а рештки їжі залиши пташкам на сухих сучках, звірам – на пеньку, комахам на землі.

24. Спасибі людям, що зростили ліс

Мета: поглибити знання учнів про значення лісу в житті людини, виховувати бережне ставлення до природи.

Яка природа! Кращого нема, $c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5587.jpg$

Як річка й поле, лісом оповиті.

І кращого нема нічого в світі.

Коли людина творить це сама.

Спасибі людям, що зростили ліс:

За всі дуби спасибі, за ялини,

І за красу березових тих кіс,

Що милі серцю кожної людини. М. Познанська

Гектар лісу дає:

80 кг їстівних грибів;
1т малини,чорниці, журавлини;
1т лікарських рослин;
В насадженнях липи,білої акації, інших медоносів бджоли збирають з такої площі майже 300 кг меду.

Ідучи в ліс, парку, на екскурсію, на прогулянку чи на відпочинок, згадай, що все, що тебе оточує, милує твій зір і слух, дає насолоду – все це твоє, і все це треба залишити чистим і неушкодженим, і все це належить всім, і повинно радувати всіх, а не тебе одного.

Пам’ятай!

Кожний зелений листочок, кожна травинка виділяє в повітря кисень. Ним ми дихаємо, без нього нема життя! Не топчи, не зривай їх даремно!

25. У ліс, по суниці

Мета: поглибити знання учнів про правильну поведінку в довкіллі. $c:\users\администратор\desktop\dscn5590.jpg$

Червоні намистинки нанизались на стеблинки.

Подивись на їхні личка і впізнаєш в них сунички.

В золотій хустинці

Дорогі гостинці

Червень нам приніс.

Ягоди суниці

В лісі у травиці

Розсипає скрізь.

І чомусь здається –

Все навкруг сміється:

Луки, гай, ріка.

Ловимо в долоні

Промінці червоні -

Ой, теплінь яка!

М. Познанська

Збирати сунички потрібно дуже акуратно, щоб не пошкодити самої рослини.

Рана на рослині – рана на живому тілі. Якщо ти назбираєш букет лісових суниць, знай: скільки гілочок у букетику, на стількох рослинах залишилися рани, і всі вони будуть довго хворіти, а багато й зовсім загине.
26 .Букет – оберіг на Маковія

Мета: виховувати почуття прекрасного у дітей, вчити поважати народні традиції.

З яких рослин складається букет на Маковія? Адже кожна з них несе магічну силу, як вважається з давніх – давен.

Мак – щоб відвести відьомські хитрощі, та щоб недобре око шкоди не заподіяло.

М’ята – для здоров’я, для сили.

Меліса – щоб бджоли плодилися і щедро мед носили.

Материнка – щоб дівчата зростали гарними та здоровими, щоб жінки були при здоров’ї.

Кучерявці – щоб діти кучеряві були.

Ласкавець – для миру і злагоди в оселі.

Васильки – щоб ніхто не сердився, не сварився в родині, щоб спокій панував у домі.

Чорнобривці та айстри – краса та затишок в домі.

Полин – могутній захист від будь – якої злої сили.

Миколайчики – чоловічий оберіг в оселі.

Знали наші пращури про цілющі властивості кожної рослини. Тому й надавали кожному зелу магічної сили. І в тому, безперечно, одвічна правда- про силу землі, природи.
27. Азбука лісу $c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5580.jpg$

Мета: розвивати в дітей спостережливість, повагу до народних традицій.

Люблю я ліс!

Дрімотний ліс…

Березу, вільху і ліщину,

Дубів могутність величаву

І навіть тихий верболіз.

П. Воронько

Загадки

Що за книжка без букв, без сторінок, а багато чого навчає.

( Книга природи )

Навесні веселить,влітку холодить, восени годує, а взимку гріє.

( Ліс )

Це знадобиться…

Кора дерев, які ростуть окремо на великій галявині, товща і темніша з північного боку.
У берези кора завжди біліша і чистіша з південного боку – це помітно навіть у лісовій хащі.
Тріщини, нерівності, нарості бувають тільки на північному боці стовбура!
Трава густіша і вища з південного боку дерев, пеньків, кущів.
Мохи і лишайники ростуть на корі дерев з північного боку.
Мурашки в лісі знаходяться з південного боку дерев. Південний схил мурашника пологий, а північний – стрімкий.
Зазвичай, блакитні проліски стуляють свої пелюстки до негоди.
Барвінок, щойно визирнув з – під снігу і одразу рясно зацвів-трави влітку буде багато.
Квіти пахнуть здалека – на вітер.
Багато було пролісків – вродить картопля.

Бережи все живе у лісі. Щоб згубити молоде дерево, потрібно хвилини, а виростити – роки. Не ламай черемухи, не каліч інших квітучих дерев і кущів.

28. Що погано, а що добре…

Мета: поглибити знання учнів про добро і зло; вчити аналізувати свої вчинки та вчинки своїх товаришів; розвивати критичне мислення; виховувати доброзичливість, людяність, порядність.

Двоколірний вірш

Коли де – небудь квітку бачу,

« Зірви!» - кричить мені, аж плаче.

Повз деревце іду зелене,

« Зламай!» - схиляється до мене.

В гніздечку пташку стріну в гаї,

« Зжени!» - мерщій мене благає.

« Забий!» - з болота жабка просить.

« Замуч!» - цвіркун цвіркоче в просі.

Е, ні, негарний вірш такий,

Хай ліпше буде навпаки.

Коли де бачу квітки очі,

« Люби!» - вона мені шепоче.

Повз деревце іду зелене,

« Привіт!» - схиляється до мене.

В гніздечку пташку стріну в гаї,

Питає пташка: « Як ся маєш?»

« Спочинь!» - з болота жабка просить.

«Всміхнись!» - цвіркун сюркоче в просі.

Який же світ кругом чудовий!

Додому йду в добрі й любові.

Чому автор цей вірш назвав двоколірним?

Яким би кольором зобразили вчинки людини в першій частині вірша?

У другій?

Чому саме?

Чого вчить нас цей вірш?

29. Ми всі господарі природи – тож збережемо її вроду

Мета: вчити дітей бачити красу навколишнього світу, виховувати бережне відношення до всього живого. Виробляти навики індивідуальної поведінки в природі. $c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5581.jpg$

Йтиму садом, полем, а чи лугом,

Буду я природі вірним другом.

Коли лісом буду я іти,

Теж посію зерна доброти.

Побажаю дереву і пташці,

Щоб вони жили у мирі й щасті.

У лісі треба поводитися дуже тихо.
Ніколи не руйнувати мурашників.
Не ловіть метеликів, джмелів, бабок, коників та інших комах.
Не руйнуйте гнізд джмелів.
Не вбивайте ящірок, вужів навіть отруйних гадюк. Не забувайте, що саме з отрути зміїв роблять ліки.
Не поспішайте підібрати в лісі пташенят, їжачат та інших дитинчат тварин.
Не руйнуйте пташині гнізда, підгодовуйте пташок взимку.
Не обривайте в лісі павутиння і не вбивайте павуків.
З особливо увагою ставтеся до рослин і тварин, занесених до Червоної книги.

30. Вмійте природу любити

Мета: вчити дітей аналізувати різноманітні прості екологічні ситуації.

Сусід « полює» за птахами з рогаткою? Вмійте природу любити,

Кожній стеблинці радіти.

В полі, у лісі, над яром –

Квіти, дерева і трави…

Оберігайте повсюди

Кожну травиночку в гаї,

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.

П. Ситниченко

Як ти поведешся коли…

На вулиці всихає деревце?

Твій друг хоче зруйнувати гніздечко птаха?

Випало пташеня з гніздечка?

Забіяка хоче зламати щойно посаджене дерево?

Щоб ти сказав людині, яка нарвала оберемок лісових квітів?

$c:\users\администратор\desktop\новая папка\dscn5605.jpg$

31. Щоб не було соромно

Мета: вчити дітей любити і берегти природу рідного краю, виховувати доброту і великодушність.

Я зірвав квітку - і вона загинула,

Я спіймав метелика – і він умер у мене на долоні.

І тоді я зрозумів,

Що торкнутися Краси

Можна тільки серцем.

П. Гвездослав

Обговорення казок В. О. Сухомлинського

Хлопчик стріляв з рогатки в пташку, що літала над гніздом з пташенятами. Він убив пташку. Це побачив учитель і сказав хлопчикові, щоб той прийшов наступного дня і подивився у гніздо.

Хлопчик цього не зробив, він плакав, бо зрозумів, що пташенята загинуть…

Що ви можете сказати про поведінку хлопчика?
Як ви ставитеся до вчинку хлопчика? Чому?

2.Соромно перед соловейком

Віра і Оленка пішли до лісу по гриби. Довго збирали їх, а тоді сіли під кущем пообідати. Витьохкував пісні соловейко. Віра поїла і викинула рештки під кущ, а Оленка заховала сміття до кошика.

Навіщо ти ховаєш? Викинь, адже ніхто не бачить, - сказала Віра…
Ні, Віро, не викину я сміття під кущ. Мені перед соловейком соромно,- сказала Оленка.

Написання твору « Коли людині має бути соромно»

31. Нема рослини, мабуть, на землі,

яка б людських недуг не лікувала.

Мета: поглибити знання учнів про лікарські рослини та правила

збору їх.

Найперше слово на земнім тлі

Мені природа щедро дарувала:

Нема рослини, мабуть, на землі.

Яка б недуг людських не лікувала.

Н. Земна

За порогом світ багатий,

Україна – його мати, $c:\users\администратор\desktop\dscn5738.jpg$

У барвистім дивосвіті

Є дерева, трави, квіти –

Всі здоров’ю запорука,

Це підтвердила наука.

Валер’янки слізки – краплі

Заспокоять серце наше,

А напаримо лопух –

Вже волосся, ніби пух.

Лікуючи себе, не забувай, що рослина теж живий організм, а тому намагайся не нашкодити їй, коли збираєш листя, квіти, плоди.

Зірвеш усі листки – рослина загине, а тому збирай в основному, тільки нижні, щоб не зашкодити цвітінню і плодоношенню;
Зірвеш усі квіти – не буде насіння, плодів, а значить не буде сходів на другий рік;
Так само не можна зламувати всі квітучі пагони;
Не поспішай заготовляти корені, кореневища, хай достигне насіння;
Якщо збираєш кору, акуратно зріж гілку там, де вони густіші, зріз замаж садовим варом, фарбою або жовтою глиною, щоб не гноїлась рана, не хворіла рослина.

32. Цілюща сила

Мета: розширити знання учнів про лікарські рослини. Звернути їх увагу на неповторність краси природи. $c:\users\администратор\desktop\dscn5735.jpg$

Шипшинові ліхтарі

Посвітлішало в гаях:

Вся шипшина в ліхтарях.

Прилетіли снігурі,

Кажуть: - Наші ліхтарі!

Прилетіли горобці,

Кажуть: - Наші ліхтарі!

Прилетіли шишкарики,

Кажуть: - Наші ліхтарики!

А шипшина мирить їх:

Ці ліхтарики для всіх!

Розвішала шипшина

Рожеві сорочки.

Яка цілюща сила

У цих плодах шипшини.

В. Заєць

Шипшину застосовують у випадках захворювання печінки, жовчного міхура. А ще плоди шипшини - це комора вітамінів.

Природа – найкращий з лікарів. Вона виліковує ¾ своїх хворих.

Гален

33.Цілющі рослини нашого краю

Мета: закріпити уявлення учнів про те, що найбільше багатство людини – здоров’я.

Хто з вас пив з берези сік

В цьому напої цінний лік.

Від півдюжини недуг,

Він здоров’ю вірний друг.

І кров нашу профільтрує,

І легені підлікує,

Згладить виразки глибокі

І понизить жар високий.

А березові бруньки

Й молодесенькі листки,

Вам дадуть настій відмінний,

У якому вітаміни.

В нас печінка – кровотворна,

Нирки – виганяють солі.

То побільше їжте моркви –

Будете здорові.

Як зустрінемо ми, друзі,

Запашні ромашки в лузі,

Не забудем їм вклонитись

Й пелюсткоросою вмитись.

Бо ромашкові відвари – $c:\users\администратор\desktop\dscn5737.jpg$

То найкращі ліки – чари.

Коли хтось упав раптово

Чи поранив руку, ногу –

Подорожник – наш дружок,

Прикладем його листок.

Від застуди і від кашлю

Вип’ємо мікстуру краще.

З мати – й – мачухи відвар

Допоможе, друзі, вам.

Пам’ятай!

Лікарські рослини зберігають свої цілющі властивості недовго. Кора, корінь чи кореневище – 3- 4 роки, листки, трава 1 – 2 роки. Отже, заготовляти трави про запас недоцільно.

Щоб зібрані трави не змарнувати, не починати їх заготівлю спочатку, подбай про те, щоб зберегти їх лікарські властивості – збирати їх можна лише в суху погоду, зранку, після того, як підсохне роса, а сушити в теплому, добре провітрюваному приміщенні, на горищі, під навісом.

34. Природа проти хвороб

Мета: розширити знання учнів про лікарські рослини та їх значення для здоров’я людини.

Помандруєм в поле, гай –

Трав і квітів там розмай:

І у цьому розмаїтті

Ми знайдемо безліч квітів.

А дерева і кущі

Нам дарують ласощі,

В жарку днину – прохолоду.

І притулок у негоду.

І трави – промінці життя

Подвоять вам здоров’я, сили,

У вас не буде каяття,

Що в світ зелений ви вступили.

Ось смородина у мене –

Корисніша з ягідок!

Ягода – відмінниця,

Перша вітамінниця.

Як на гойдалці – лозині ягода гойдається,

Солоденька малина вона називається. $c:\users\администратор\desktop\dscn5590.jpg$

Як – достигне – малинову шапочку скине,

Почастує всіх гостей…

Поспішіть її зібрати, просушивши про запас,

І зимою лікувати від простуди буде вас!

Конвалія – з неї роблять ліки для тих, в кого хворе серце.
Ромашка – для полоскання горла, промивання ран.
Подорожник – для загоювання ран, наривів.
Мати – й - мачуха – для лікування хвороб дихальних шляхів.
Глід – для лікування серцевих хвороб

Заготовляти лікарську сировину на одному і тому ж масиві можна не частіше, як раз у три роки, і збирати не більше 70 % рослин.
35. Алтея світиться в моїм краю

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Схожі:

Біосфера це середовище нашого життя, це та природа, яка нас оточує,... Біосфера це середовище нашого життя, це та природа, яка нас оточує, про який ми говоримо в розмовній мові. Людина перш за все своїм...	ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ Я КОНЦЕПЦІЇ КОРИСТУВАЧІВ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ Сучасний світ побудований на базі комп'ютерних електронних систем, які проникли фактично у всі галузі діяльності людини від медицини...
Урок починається з переключення учнів на мовленнєву діяльність іноземною... Наше суспільство стає більш відкритим і є можливість, а можливо в недалекому майбутньому і необхідність спілкуватися на іноземній...	Законі України «Про охорону навколишнього природного середовища» У Законі України «Про охорону навколишнього природного середовища» (ст ст. 31-33) визначено, що мірилом сполучення екологічних інтересів...
І НФОРМАЦ І ЙНИЙБЮЛЕТЕН Ь Процес навчання у сучасному суспільстві стає все більш тісно пов’язаним з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ)....	Розвиток ринкових відносин в Україні формує нові вимоги до економічної... Київського національного університету імені Тараса Шевченка оголошує набір у магістратуру денної форми навчання за спеціальністю...
ПРО СТАН НАВКОЛИШНЬОГО ПРИРОДНОГО СЕРЕДОВИЩА Державне управління охорони навколишнього природного середовища у Волинській області	Урок № Дата Тема: «Тип Молюски. Загальна характеристика типу» Мета: сформувати в учнів поняття про особливості будови та життєдіяльності молюсків, їх різноманітність, вивчити класифікацію типу...
В. Л. Белиловский Частина І. Світ без людей або «В ритмі дощу» В гори ходять або першій і останній раз, зрозумівши, що це не твоє, або все життя. Одного разу сходивши в гори, можна влюбитись в...	ОПТИМІЗАЦІЯ ВИТРАТ НА ПРИРОДООХОРОННІ ЗАХОДИ В ПРОЦЕСІ ФІНАНСОВОГО ПЛАНУВАННЯ Останнім часом в економіко-екологічній науці актуальним стає вдосконалення системи управління природокористуванням, оскілки охорона...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання