„Соціально-економічні проблеми ВІЛ/СНІДу, наркоманії та алкоголізму в Україні та шляхи їх вирішення”

Скачати 2.16 Mb.

Назва	„Соціально-економічні проблеми ВІЛ/СНІДу, наркоманії та алкоголізму в Україні та шляхи їх вирішення”
Сторінка	6/16
Дата	14.03.2013
Розмір	2.16 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Психологія > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

ТЕМА 2.

Корекція залежності від оточуючих

Мета: звільнення від психологічних залежностей, автономізація позиції школяра; формування активної соціальної позиції та розвиток здібностей здійснювати значущі зміни у своєму житті та житті оточуючих людей.

І. Вступне слово тренера. Повідомлення теми та мети занять.

ІІ. Гра-розминка “Безоцінковий опис”

Мета: подальше згуртовування учасників групи.

Вправа виконується в правах.

Інструкція: “Кожному з вас дається три хвилини протягом яких ви повинні розповісти партнерові про нього. Розповідь треба почати словами: “я бачу перед собою…” – і далі безоцінково описуйте зовнішній вигляд ваших партнерів. Ваші висловлювання мають бути констатуючими. Заборонені вирази, які несуть в собі оцінку: “Приємна зовнішність”, “Гарна усмішка” тощо. Ті, кого описують, будьте уважні! Якщо партнер допустить помилку скажіть йому про
це. Під час виконання завдання говорить потрібно весь час. Після сигналу помінять ролями”.

ІІІ. Релаксаційна вправа “Очищення”

Усміхніться! Відчуваєте, як одразу все очищується? Чомусь умиватись і чистити зуби у нас стало звичкою. А ось щодо думок і почуттів – то очищувати їх у звичку ще не увійшло. Як привести до ладу свої думки і почуття? Зроби це легко за допомогою гумору, який діє, як найкращий еліксир.

Потрібно відштовхуватись від того, думку принципово неможливо знищити, на відміну від речі. Впускаючи у себе погану думку, ви вже нагромаджуєте негативну енергію. Є лише одна можливість – думку можна розвинути настільки, щоб вона більше не була для вас тягарем. Потрібно побачити позитивну сторону і розвивати її у позитивному плані. Хоча б у жарт. Отже, якщо ви вранці зберете всі тяжкі негативні думки і намагатися розвинути в них світлий, позитивний аспект, то вам уже не заважатиме цей вантаж. Додайте ще до цього гумору.

Очищаючи думки, спробуйте очистити почуття. Умийтеся і налаштуйтеся на очищення почуттів. Відчуйте, як омиваються потоком води ці гіркі почуття. Пірніть у цей веселий потік, подивіться у дзеркало й усміхніться. Якщо ви собі сподобались, то негативні відчуття змиті з вашого обличчя. Запишіть ефект цієї серйозної процедури у щоденник.

ІV. Розподіл на дві підгрупи.

Завдання: напишіть список можливих залежностей (шкідливих звичок). Яка поведінка по-вашому, відповідає поняттю залежність? Дайте визначення, характеристику. Під час роботи бажано застосовувати метод мозкового штурму.(Додаток 2. Інформ. повідомлення “Залежність”).

ІV. Робота в підгрупах.

Види залежностей. Виділіть найбільш розповсюджені, на ваш погляд, залежності. (Додаток 3. Інформ. повідомлення “Види залежностей”).

V. Підсумок заняття. Обговорення (без оцінювання) всіх видів діяльності.

Етюд “Слухаємо себе”.

Протягом 1-2 хвилин учасники розслаблюються і “слухають” себе, після чого зображають свій настрій у кінці тренінгового заняття.
Заняття 2.2.

І. Вступне слово тренера.

ІІ. Гра-розминка “Хто дивиться недоброзичливо”

Мета: встановлення контакту та подальше згуртування учасників групи

Інструкція: “Нехай хтось вийде за двері. Коли він повернеться то повинен визначити, хто з учасників дивиться на нього недоброзичливо. При цьому всі ми повинні користуватися невербальними засобами”.

Учасник виходить за двері, після чого група визначає, хто буде дивитися недоброзичливо. Після цього запрошують людину, що була за дверима і вона, підходячи до кожного, визначає бажання учасників вступити в контакт.

В обговоренні звертають увагу на ознаки, які були визначальними у встановленні бажання контактувати.

ІІІ. Корекція самосвідомості. Вправа “Самоконтроль”

Що таке стресі як йому протистояти? Говориться про те коли під впливом обставин людина “виходить із себе” і втрачає контроль над собою. Пропоную розповісти всім вам кілька відомих всім випадків, коли ви втрачати контроль над собою і що, як ви вважаєте зараз, потрібно було зробити тоді.

Можна розділитися на пари для розігрування стресових ситуацій. Один із гравців створюватиме своєю розповіддю стресову ситуацію зі своєю правдивістю й емоціями. Останні намагатимуться протистояти.

Укріпити свою нервову систему і протистояти стресу можна за допомогою психічної саморегуляції з укріплення волі й духу.

ІV. Мозковий штурм “Кроки по подоланню залежності” (Додаток 4).

Що таке залежність?
Назвіть види залежності?
Які шкідливі звички ви можете знайти у себе?
Напишіть не менше п’яти шкідливих наслідків, що несе залежність?
Чи пов’язані між собою залежність та ВІЛ/СНІД?

V. Дискусія на тему “Я контролюю залежність, чи вона керує мною?”

Залежність не привід піти від проблем. Вона не вирішує проблеми. Вона заманює нас у пастку, обмежує волю і віддає у владу руйнівній звичці.

VІ. Підсумок заняття.

Тренер пропонує учасникам заняття поміркувати і висловити свої думки з приводу того, що нового вони дізнались на занятті. Чи застосовують вони знання, щоб за стерегтися від ВІЛ/СНІДУ?

Етюд “Слухаємо себе”

ТЕМА 3.

Молодь і статеві стосунки.

Мета: підвищити рівень знань підлітків про особливості статі, статеві стосунки. Формувати у підлітків конкретне ставлення до цих питань під час спілкування з однолітками, розуміння особистості відповідальності стосовно ризику інфікування ВІЛ.

Обладнання: маркери, ручки, олівці, зошит, аркуші паперу, м’яч.
Заняття 3.1.

І. Вступне слово тренера

Повідомлення теми, мети, основних видів роботи тренінгової групи.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Схожі:

Профілактика ВІЛ-інфекції/СНІДу ВІЛ впливає на роботу організму, розглянути гіпотези походження вірусу, психологічний та юридичний супровід проблеми СНІДу, розглянути...	Тема: Здоров’я молоді в Україні. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: шляхи передачі і методи захисту Проаналізувати особливості поширення ВІЛ-інфекції серед молоді в Україні, ознайомити учнів зі шляхами зараження організму людини...
Тема: Здоров’я молоді в Україні. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: шляхи передачі і методи захисту Проаналізувати особливості поширення ВІЛ-інфекції серед молоді в Україні, ознайомити учнів зі шляхами зараження організму людини...	Економічні проблеми молоді в Україні та можливі шляхи їх вирішення Україні, у вирішенні яких і так не особливо досягла успіху ні попередня, ні нинішня влада. Тобто констатація факту існування даних...
Обґрунтування доцільності затвердження районної цільової соціальної... Продовження розвитку епідемії ВІЛ-інфекції/СНІДу в Україні, які негативно впливають на економічний розвиток області, демографічну...	РЕЗОЛЮЦІЯ Національної науково-практичної конференції з питань ВІЛ-інфекції/СНІДу... Національна науково-практична конференції з питань ВІЛ-інфекції/СНІДу з міжнародною участю «За кожне життя разом» відбулася 17–19...
«Профілактика шкідливих звичок (алкоголізму, тютюнопалыння та наркоманії)... ...	Дати учням знання про ВІЛ і СНІД, історію їх виникнення та шляхи... Поняття для засвоєння підлітками: ВІЛ, СНІД, шляхи їхнього передавання. Засоби запобігання інфекції
Паспорт Районної цільової соціальної програми протидії ВІЛ-інфекції/СНІДу на 2015-2018 роки ВІЛ-інфекції/СНІДу серед осіб віком 12-24 років з метою підвищення рівня їх обізнаності щодо безпечної статевої поведінки, що дасть...	6 – 10 вересня 2010 р в м. Алушта, АР Крим, Україна відбулася VI... Ників міністерств і відомств, науково-дослідних інститутів, виробничих і комунальних організацій, вузів, неурядових організацій з...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання