9. «Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку» (факультативний курс для учнів 5-х класів)
|
|
Скачати 1.39 Mb.
|
|
Любий друже! За своє життя людина виконує безліч завдань, але постійно прагне здійснити мету: керувати своїм життям, своєю долею. У  наш час треба володіти системою знань про розвиток особистості з таких сфер:☻ фізичний розвиток; ☻ інтелектуальний розвиток; ☻ морально-культурний розвиток; ☻ естетичний розвиток. Твій вік – це час, коли ти здійснюєш одне з найзначніших відкриттів: відкриваєш самого себе. За допомогою психології процес пізнання себе відбуватиметься значно швидше та цікавіше. Коли людина пізнає себе, вона вдосконалюється. Хочу попередити, що це справа складна і тривала, але той, хто має бажання та волю, неодмінно досягне свого. Щоденник розвитку особистості допоможе тобі виявити свої здібності та можливості. Це допоможе виховати себе для життя на багато років вперед. Народні приказки Вплив середовища
Роль спадковості
Роль виховання
 Яка це радість – жити! Творити чудеса! Сміятись і радіти, як вранішня роса! Ти знаєш, що ти – людина? Ти знаєш про це чи ні? Усмішка твоя – єдина, Мука твоя – єдина, Очі твої – одні, Більше такого не буде. Завтра, на цій Землі, Інші ходитимуть люди, Інші любитимуть люди: Добрі, ласкаві чи злі. Але такого ж не буде – Єдиний ти на землі. Я, ЯКИЙ Я Є НАСПРАВДІ ТА ЯКИМ МЕНЕ БАЧАТЬ ІНШІ П  рочитай і поміркуй!Одного разу до Майстра прийшов парубок і сказав: - Я прийшов до тебе, тому що відчуваю себе таким жалюгідним і нікчемним, що мені не хочеться жити. Всі навколо говорять, що я невдаха, тюхтій та ідіот. Прошу тебе, Майстер, допоможи мені! Майстер, мигцем глянувши на юнака, квапливо відповів: - Вибач, але я зараз дуже зайнятий і ніяк не можу тобі допомогти. Мені потрібно терміново владнати одну дуже важливу справу, - і, трохи подумавши, додав: - Але якщо ти погодишся допомогти мені в моїй справі, то я із задоволенням допоможу тобі у твоїй. - Із задоволенням, Майстер, - пробурмотів той, з гіркотою відзначивши, що його в черговий раз відсувають на другий план. - Добре, - сказав Майстер і зняв зі свого лівого мізинця невелике кільце з гарним каменем. - Візьми коня і скачи на ринкову площу! Мені потрібно терміново продати цей перстень, щоб віддати борг. Постарайся взяти за нього побільше й у жодному разі не погоджуйся на ціну нижче золотої монети! Скачи ж і повертайся якомога швидше! Юнак взяв перстень і поскакав. Приїхавши на ринкову площу, він став пропонувати перстень торговцям, і ті спочатку з інтересом розглядали його товар. Але варто було їм почути про золоту монету, як вони відразу втрачали до кільця всякий інтерес. Одні відкрито сміялися йому в обличчя, інші просто відверталися, і лише один літній торговець люб'язно пояснив йому, що золота монета - це надто висока ціна за таке кільце й що за нього можуть дати хіба що мідну монету, ну в крайньому випадку срібну. Почувши слова старого, парубок дуже засмутився, адже він пам'ятав наказ Майстра в жодному разі не опускати ціну нижче золотої монети. Обійшовши весь ринок і запропонувавши перстень добрій сотні людей, юнак знову осідлав коня й повернувся назад. Сильно пригнічений невдачею, він звернувся до Майстра. - Майстер, я не зміг виконати твого доручення, - з сумом сказав він. - У найкращому випадку я міг би виручити за кільце пару срібних монет, але ж ти не велів погоджуватися менше, ніж на золоту! А стільки цей перстень не коштує. - Ти тільки що вимовив дуже важливі слова, синок! - відгукнувся Майстер. - Перш, ніж намагатися продати кільце, непогано було б установити його справжню цінність! Ну а хто може зробити це краще, ніж ювелір? Скачи-но до ювеліра та запитай у нього, скільки він запропонує нам за цей перстень. Тільки що б він тобі не відповів, не продавай його, а повертайся до мене. Юнак знову вискочив на коня й відправився до ювеліра. Ювелір довго розглядав кільце через лупу, потім зважив його на маленьких вагах і, нарешті, звернувся до юнака: - Передай Майстру, що зараз я не можу дати йому більше п'ятдесяти восьми золотих монет. Але якщо він дасть мені час, я куплю кільце за сімдесят, з огляду на терміновість угоди. - Сімдесят монет?! - юнак радісно засміявся, подякував ювеліра й щодуху помчався назад. - Сідай сюди, - сказав Майстер, вислухавши жваву розповідь парубка. І знай, синок, що ти і є той самий перстень. Дорогоцінний і неповторний! І оцінити тебе може лише справжній експерт. Так навіщо ж ти ходиш по базару, очікуючи, що це зробить перший зустрічний?   Це цікаво знати! Чи замислювався ти, чому люди поводяться так чи інакше, чому ми такі як усі інші, або не такі, як усі, і чим саме відрізняємось від них. І, взагалі, що ховається під тим «Я», яке ми всі так любимо? У процесі свого життя, взаємодіючи і спілкуючись з іншими людьми, кожна особистість вільно чи невільно, свідомо чи інтуїтивно пізнає себе. Давай з’ясуємо, що ти знаєш про себе сьогодні, наскільки можеш себе охарактеризувати. Запиши, будь ласка, якомога більше рис твоєї особистості: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Кожна людина у процесі спілкування грає різні ролі, ніби приміряє до себе «маски» різних стилів поведінки, на що отримує прямі й побічні оцінки, розвиває свої здібності, уміння, набуває нових. Найдорожче для людини – почуття власного «Я». Тому, дуже важливо, як ти сприймаєш себе сам, який твій «Я-образ». Є різні форми уявлень про себе, які поділяються за сферами виявів життєдіяльності людини: Я-соціальне Я-ідеальне Я в минулому * духовне * реальне * в минулому * фізичне * інтимне Одним із способів сприйняття себе є поглиблення усвідомлення власного «Я». Кожна людина має свої позитивні риси, саме на них ґрунтується спілкування з іншими. Іноді людина навіть не усвідомлює того найкращого, що в неї закладено. Якщо ти з’ясуєш це, то збільшиш самоповагу і поглибиш сприйняття себе іншими людьми. Склади перелік особистих переваг (не менше 10 пунктів). Це можуть бути риси, навички, якими ти пишаєшся: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПРИСЛУХАЙСЯ ДО ПОРАД МУДРИХ ЛЮДЕЙ
Е.Фром
О. Красний
А. Ейнштейн
Елеонор Рузвельт ДЛЯ НОТАТОК ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ПІЗНАЄМО СЕБЕ. ХАРАКТЕР І ТЕМПЕРАМЕНТ – ПРИБОРКАННЯ НОРОВЛИВИХ. Це цікаво знати! Протягом життя людина вчиться висловлюватися й прислухатися до власних емоцій та стану інших людей Ти, я гадаю, помічав, що про когось кажуть «це дуже емоційна людина» або «в нього все на обличчі написано, а про іншого - «він весь в собі». Поведінка людини залежить від її характеру та темпераменту. Характер - це притаманні тільки тобі індивідуальні психологічні особливості. Темперамент - вроджена і незмінна властивість людської психіки, що визначає реакції людини на інших людей та на обставини. Д  ізнайся більше про себе!Інтроверт чи екстраверт? На кожне запитання є два варіанти відповіді. Познач відповідь, що підходить тобі найбільше. 1. Що тобі до вподоби: а) декілька близьких друзів; б) велика компанія товаришів. 2. Які книги тобі подобається читати: а) з цікавим сюжетом; б) з розкриттям переживань героїв; 3. Що ти легше можеш собі пробачити: а) запізнення; б) помилки; 4. Якщо ти погано вчинив, то: а) гостро переживаєш; б) гострі переживання відсутні; 5. Як ти знаходиш спільну мову з людьми: а) швидко, легко; б) повільно, обережно; 6. Чи вважаєш ти себе емоційно вразливим: а) так; б) ні; 7. Чи схильний ти сіятися від душі: а) так; б) ні; 8. Чи вважаєш ти себе: а) мовчазним; б) говірким; 9. Який ти: а) відвертий; б) потайливий; 10.Чи любиш ти аналізувати свої переживання: а) так; б) ні; 11. Перебуваючи в компанії, ти швидше за все будеш: а) говорити; б) слухати; 12.Чи часто ти відчуваєш незадоволення собою: а) так; б) ні; 13.Чи любиш ти щось організовувати: а) так; б) ні; 14.Чи хотілося б тобі вести особистий щоденник: а) так; б) ні; 15.Чи швидко ти переходиш від рішення до виконання: а) так; б) ні; 16.Чи легко ти змінюєш свій настрій: а) так; б) ні; 17.Чи любиш ти переконувати інших, нав’язувати свої погляди: а) так; б) ні; 18.Твої рухи: а) швидкі, б) уповільнені; 19.Чи часто турбуєшся про можливі неприємності: а) часто; б) рідко; 20. У скрутних випадках: а) поспішаєш звернутися по допомогу до інших; б) не любиш залучати інших. Результати тесту: Показники екстраверсії: 1б, 2а, 3б, 4б, 5а,6б, 7а. 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а. Кількість обраних відповідей помножити на 5. Бали: 0-35 – інтроверсія, 36-65 – амбіверсія; 66-100 – екстраверсія. Пояснення: Екстраверти легкі у спілкуванні, схильні до лідерства, люблять бути у центрі уваги, легко встановлюють контакти, імпульсивні, відкриті, комунікабельні, судять про людину за зовнішністю, не заглиблюючись у її внутрішній світ. Інтроверти орієнтовані на світ власних переживань, рідко заводять нові знайомства, не люблять ризикувати, тяжко переживають розрив старих зв’язків, мають високий рівень тривожності та консервативні у своїх уподобаннях. Амбівертам властиві межі екстра- і інтроверсії. Присутні одночасно товариськість, і замкнутість, пасивність і активні дії Який у тебе характер? На запитання відповідай «так» чи «ні» 1. Чи любиш ти страви з гострими приправами? 2. Чи добре ти себе почуваєш в компанії? 3. Чи виникає у тебе іноді бажання від радості підстрибнути до стелі? 4. Чи вмієш ти розважати своїх гостей? 5. Чи часто у тебе бувають головні болі? 6. Чи забуваєш ти хоч іноді почистити зуби? 7. Чи завжди ти носиш ту саму зачіску? 8. Чи любиш ти розв’язувати кросворди? 9. Чи робиш ти зарядку? 10.Чи часто у тебе буває пригнічений настрій? 11.Чи любиш ти працювати в тиші, у спокійній обстановці? Ключ
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
|
ТВОРЧА САМОРЕАЛІЗАЦІЯ УЧНІВ МОЛОДШОГО ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ... |
«Корисні навички молодших школярів» факультативний курс для учнів... |
|
37. «Відверта розмова» факультативний курс для учнів 7-8 класів Разом з тим, рівень поінформованості про шкідливі наслідки вживання алкоголю на організм людини у підлітків є досить низьким |
Факультативний курс «Хімія в побуті» Автор: Замулко О.І., методист... Факультативний курс «Хімія в побуті» призначений для допрофільної підготовки учнів 8 класу. Зміст програми розрахований на 34 години... |
|
Факультативний курс для учнів 9-х класів загальноосвітніх шкіл (35 год., з них 2 год резервні) Схвалена Вченою радою Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, протокол №2, від 14 червня 2012р |
10. «Формування духовно-моральних цінностей» факультативний курс... Запалити в душах дітей свічку моральності – одне з головних завдань кожного психолога, особливо це необхідно зробити в підлітковому... |
|
“Ідеали особистості підліткового віку” Тому проблемою, яка актуальна в наш час є виявлення міри значущості людей, які можуть відіграти роль "орієнтира" для підлітка, мати... |
17. «Цікава психологія» факультативний курс з психології для учнів Чи потрібна сучасним учням практична психологія в школі та в житті? Питання на сьогоднішній день досить актуальне: розуміння самого... |
|
Факультативний курс (35 год, 1 год на тиждень) Програма Овчаренко І. Розв`язування задач з хімії. Факультативний курс. 10 клас.//Навчальні програми курсів за вибором та факультативів з... |
Специфіка побудови нетрадиційних уроків та уроків з інтегрованим змістом у початковій школі Етап початкового навчання є перехідним від звичного способу життєдіяльності в період дошкільного дитинства до способу, який домінує... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua