РОЗДІЛ І Теоретичне обґрунтування проблеми формування здорового способу життя

Скачати 0.98 Mb.

Назва	РОЗДІЛ І Теоретичне обґрунтування проблеми формування здорового способу життя
Сторінка	9/10
Дата	05.11.2013
Розмір	0.98 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Психологія > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Межличностная тревожность

Стены	Половозрастные группы (результаты в баллах)
	10-11 лет		12 лет		13-14 лет		15-16 лет
	дев.	мал.	дев.	мал.	дев.	мал.	дев.	мал.
1	0-8	0-7	0-8	0-8	0-6	0-8	0-6	0-7
2	9	8	9-10	9	7-9	9-11	7-8	8-9
3	10	9	11-12	10	10-12	12-14	9-11	10-12
4	11	10	13-14	11-12	13-15	15-17	12-13	13-15
5	12-13	11-12	15	13	16-17	18-20	14-15	16-17
6	14	13	16-17	14-15	18-20	21-23	16-18	18-20
7	15	14	18-19	16	21-23	24-26	19-20	21-23
8	16-17	15	20-21	17-18	24-26	27-29	21-23	24-26
9	18	16	22-23	19	27-29	30-32	24-25	27-28
10	19 и более	17 и более	24 и более	20 и более	30 и более	33 и более	26 и боле	29 и более

Магическая тревожность

Стены	Половозрастные группы (результаты в баллах)
	10-11 лет		12 лет		13-14 лет		15-16 лет
	дев.	мал.	дев.	мал.	дев.	мал.	дев.	мал.
1	0-7	0-6	0-7	0-4	0-5	0-6	0-6	0-5
2	8	7	8-9	5-6	6-7	7-8	7-9	6-7
3	9-10	8-9	10-11	8-10	9-10	10-11	8-9	4
4	11-12	10	12-13	8-9	11-13	11-12	12-14	10
5	13-14	11-12	14-15	10	14-15	13-14	15-16	11-12
6	15-16	13	16-17	11-12	16-18	15-16	17-19	13
7	17-18	14	18-20	13	19-21	17-18	20-22	14-15
8	19-20	15-16	21-22	14-15	22-23	19-20	23-24	16-17
9	21-22	17	23-24	16	24-26	21-23	25-27	18
10	23 и более	18 и более	25 и более	17 и более	27 и более	24 и более	28 и более	19 и более

Додаток 7

ТРЕНІНГОВЕ ЗАНЯТТЯ

з елементами проектної діяльності «За здоровий спосіб життя»
Джерело: http://www. azps.ru

Здоров’я та здоровий спосіб життя

Знайомство

Діти сідають у коло. Вчитель передає іграшку по колу дитині, називаючи своє м.’я та побажання.

Повторення правил роботи групи.

Розподілення завдань у групі між учасниками
Уважно ознайомтеся із завданням
Працюйте тихо, швидко і організовано

Вправа «Очікування»

Діти на кольорових папірцях, вирізаних у формі корабликів, записують свої очікування від тренінгу. Потім, зачитуючи їх, приклеюють на плакаті «Береги».

А зараз вирушаємо у подорож до «Берега реалізованих сподівань»

– Уявіть собі, що ви заблукали. І ось перед вами з’явились три дороги. Кожна може вивести за певних умов.

Праворуч підеш – велике багатство знайдеш, та здоров’я втратиш.
Ліворуч підеш – половину багатства знайдеш і половину здоров’я втратиш.
Прямо підеш – нічого не знайдеш, але здоров’я збережеш.

Станьте біля дороги, яку ви оберете і чому.

Яка дорога є кращою?

5 Мозковий штурм «Що таке здоров’я?»
Коли ми промовляли свої вітання один одному, то тим самим бажали здоров’я, тобто чогось дуже важливого у нашому житті. Що таке здоров’я?

(Н а дошці записуються всі варіанти відповідей учасників тренінгу. Потім пропонується визначення здоров’я Всесвітньої Організації Охорони Здоров’я:

Здоров’я – це стан повного фізичного, духовного та соціального

благополуччя, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад.

Кросворд

Розгадування кросворду, який підготувала група-творців.
Хто здоровий – не сумує.

Над загадками мудрує.

			З
			Д
			О
			Р
			О
			В’
			Я

Назва планети, на якій ми живемо. (Земля)
Рідина – основа всього живого. (Вода)
Назва суміші газів, якими ми дихаємо. (Повітря)
Збірна назва частини живої природи лісів, полів, ланів. (Рослини)
Назва зірки, завдяки якій існує життя на землі. (Сонце)
Збірна назва частини живої природи земної кулі. (Тварини)
Частина земної поверхні, на якій вирощують сільськогосподарські культури. (Поля)

7. Робота з прислів’ями
В народі про здоров’я

Сказано немало.

Давайте й ми звернемося

До мудрості віків.
Діти групи-шукачів зачитують прислів’я, які вони знайшли у бібліотеці про здоров’я. Друга група дітей складають з двох половин прислів’я про здоров’я.

Здоров’я маємо – не дбаємо, а втратимо – плачемо.
Рухайся більше – проживеш довше.
Праця додає здоров’я, а лінь хвороб.
Гірко тому вікувати, кому треба лікуватись
Здоровий не знає, який він багатий.
Як не має сили, то й світ не милий.

7. «Портрети»

Як поводить дитина, коли вона здорова?

(Намалюйте два портрети: людина здорова та людина хвора.)

Висновок. Хто здоровий, той сміється,

Все йому в житті вдається.

Він долає всі вершини,

Це ж чудово для людини!

Модель Здоров’я

Способом жеребкування об’єднуємося у три групи, кожна з яких отримує завдання.

Створити діаграму «Від чого залежить здоров’я?»

Виховання здорового способу життя в родині
Навколишнє середовище
Рівень розвитку медицини
Спосіб та умови життя людини

Записати складові здорового харчування

(Фрукти, овочі, гарячі перші страви, соки, дотримання режиму дня) і пояснити чому.

Запишіть, що може зруйнувати ваше здоров’я.

Обговорити і назвати фактори, що руйнують здоров’я.

(Вживання алкоголю, тютюнопаління, вживання наркотиків, недотримання режиму дня, нераціональне харчування, вживання немитих овочів і фруктів, переїдання, віруси, інфекції).
Після презентації бесіда:

Чи можна відновити те, що вже зруйновано?
Чи буде це мати той самий вигляд?
Що легше: запобігти руйнуванню чи відновити?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Схожі:

Програма формування навичок культури поведінки вихованців ліцею та... Формування здорового способу життя – одна з найголовніших тем виховання юної особистості. Адже здорове молоде покоління є запорукою...	Інтегрований курс “Основи здоров’я” передбачає формування мотивації... Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу...
Інтегрований курс “Основи здоров’я” передбачає формування мотивації... Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу...	Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів на уроках основ здоров'я Воно не повинно зводитися до інформування учнів з питань збереження здоров`я, а має передбачати формування стійкої мотивації щодо...
1. Розділ І. Диктанти по формуванню здорового способу життя учнів До посібника ввійшли дидактичні завдання, диктанти по формуванню здорового способу життя для учнів 8-9 класів. Всі завдання апробовані...	ІІ. Теоретичне обґрунтування проблеми Засвоєння мовних норм як важливий чинник формування комунікативної компетентності учнів
КОНЦЕПЦІЯ ПРОЕКТУ ЗАГАЛЬНОДЕРЖАВНОЇ ЦІЛЬОВОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ... ПРОЕКТУ ЗАГАЛЬНОДЕРЖАВНОЇ ЦІЛЬОВОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ «ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ МОЛОДІ УКРАЇНИ»	Анкета№1 «Здоровий спосіб життя» М. Рокича. Анкетованому пропонується список з 15 термінальних цінностей, які необхідно проранжувати відповідно до їх значимості для...
МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ СЕРЕД УЧНІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕДИЧНОЇ ГРУППИ Зубкова О. М МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ СЕРЕД УЧНІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕДИЧНОЇ ГРУППИ	«Концепція виховання в учнів навичок здорового способу життя та робота... Для прогресивного розвитку суспільства в усіх його напрямках. Тому найголовнішим завданням сучасного життя, яке постійно зазнає впливу...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання