Досвіду

Скачати 2.58 Mb.

Назва	Досвіду
Сторінка	4/19
Дата	13.03.2013
Розмір	2.58 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Біологія > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

„Погоджено" „Затверджено"

Управління освіти Директор ліцею

Житомирської міської ради Г. А. Пономарьова

Порядок

конкурсного приймання учнів

до ліцею № 25 ім. М. О. Щорса м. Житомира

Дане положення розроблено відповідно до Інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, колегіумів, спеціалізованих шкіл (шкіл-інтернатів), затвердженої наказом МОН України від 19.06.2003 № 389

1. Загальні положення

1.1. Приймання учнів до ліцею № 25 ім. М. О. Щорса м. Житомира здійснюється на конкурсній основі. Приймання до загальноосвітніх класів більш ранніх ступенів навчання відбувається без конкурсу.

1.2. У конкурсному відборі можуть брати участь учні незалежно від місця
проживання.

1.3. Конкурсні випробування здійснюються на безоплатній основі.

2. Організація конкурсу

Правила конкурсного приймання оголошуються не пізніше ніж за два
місяці до його початку. Оголошення щодо умов і термінів проведення конкурсу
розміщуються у приміщенні ліцею. Зміст оголошення доводиться до відома
населення через місцеві засоби масової інформації.
Не пізніше ніж за місяць до початку конкурсу в приміщенні ліцею вивішується перелік питань з навчальних предметів, за якими проводитимуться
випробування, а також теми творчих робіт із зазначенням вимог до їх змісту,
порядку оформлення та подання.
Випробування в рамках основного конкурсного приймання проводяться
лише після закінчення навчального року. За наявності вільних місць
допускається додаткове конкурсне приймання (серпень), яке має бути
організоване таким чином, щоб зарахування учнів відбулося не пізніше ніж за
тиждень до початку нового навчального року.
Додаткове конкурсне приймання може, як виняток, відбуватись протягом
навчального року за наявності вільних місць, за таких самих умов, що й
основний. При цьому наповнюваність класів не повинна перевищувати 30 учнів.

2.5. Для проведення конкурсних випробувань у ліцеї створюється
приймальна комісія, склад якої затверджується наказом директора ліцею за
погодженням з радою ліцею. До складу конкурсної комісії залучається
практичний психолог. Головою конкурсної комісії є директор ліцею або його заступник. З кожного предмету створюється предметна комісія зі складу членів конкурсної комісії; її склад затверджується наказом директора ліцею.

\.

2.6. До участі в конкурсі допускаються учні на підставі особистої заяви (для неповнолітніх-заяви батьків або осіб, які їх замінюють), що подається на ім'я директора ліцею, свідоцтва про базову середню освіту.

До конкурсної комісії можна подавати копії дипломів, грамот, інших
документів, які підтверджують здібності учнів з обраної спеціалізації та
відображають їх навчальні та/або творчі досягнення.
Не дозволяється вимагати від учнів характеристик з попереднього місця
навчання, довідок з місця роботи батьків тощо.

3. Проведення конкурсу

3.1. Конкурсні випробування для учнів, які вступають до І курсу ліцею, що відповідає 10-му класу старшої школи, до класів допрофільної підготовки (8-9 класи) з поглибленим вивченням окремих предметів, проводяться з навчальних предметів, що відповідають в обраній спеціалізації, в усній або письмовій формах (співбесіда, диктант, тестування - у тому числі комп'ютерне, письмова робота, усне опитування за білетами, захист творчих робіт тощо).

Адміністрація ліцею самостійно визначає чисельність приймальної та предметних комісій, а також види, форми проведення та кількість конкурсних випробувань, але не більше трьох з урахуванням співбесіди.

3.2. Приймання до ліцею учнів, які навчалися у закладах такого самого типу та/або за спеціалізацією (спецкласи), за якою учні навчалися раніше, може відбуватися за співбесідою.

Учні, які подають документи: для зарахування у класи допрофільної
підготовки (8-9 класи) без поглибленого вивчення окремих предметів, приймаються до ліцею на підставі табелю успішності та співбесіди.
Співбесіда як один з видів конкурсних випробувань з учнями, які
вступають до ліцею, передбачає виконання спеціальних діагностичних
завдань для виявлення здібностей і нахилів учня, рівня його інтелекту та
наявності творчого потенціалу.

Такі завдання, з урахуванням спеціалізації навчального закладу, розробляє конкурсна комісія на основі матеріалів, запропонованих центрами практичної психології і соціальної роботи (психологічними службами), та затверджує директор ліцею за погодженням з управлінням освіти Житомирської міської ради.

3.5. Білети, тексти диктантів, варіанти письмових завдань (тестів), теми творчих робіт для конкурсних випробувань розробляються науково-методичними кафедрами ліцею та затверджуються директором ліцею за погодженням з управлінням освіти Житомирської міської ради.

Можливе часткове використання творчих завдань.

Не допускається застосовувати ті самі варіанти завдань для випробувань,
що відбуваються у різні дні.
Конкурсні завдання зберігаються у директора ліцею в запечатаному
конверті, що його відкриває в день випробування голова предметної комісії
присутності її членів та вступників.
Для проведення конкурсного випробування у письмовій формі вступникам видається папір зі штампом ліцею; передбачається, що першу сторінку буде відділено від самої письмової роботи.

Після закінчення випробування письмові роботи шифруються головою предметної комісії та передаються для перевірки членам цієї комісії без титульної сторінки. Дешифрування робіт здійснюється головою предметної комісії після виставлення балів.

Для проведення усного випробування вступникам видається папір зі
штампом ліцею для підготовки відповіді (складання тез або плану
відповіді, запису основних визначень, законів, формул, малюнків, схем,
розв'язання задач тощо).
Обсяг і тривалість написання вступниками письмових робіт, підготовки до
усного опитування за білетами, інших видів випробувань визначає голова
конкурсної комісії для кожної вікової групи окремо.
Письмові роботи учасників конкурсу та аркуші із записами, зробленими
випускниками під час підготовки до усної відповіді, зберігаються у ліцеї
протягом року. Місце їх зберігання визначає директор.

3.12. Результати конкурсних випробувань (у тому числі співбесіди)
оформлюються у вигляді протоколів відповідної комісії, які зберігаються у
тому самому порядку, що й протоколи державної підсумкової атестації учнів.

3.13. Результати усного випробування оголошуються в той самий день,
письмового - не пізніше ніж через три дні після його проведення. Списки
вступників з виставленими балами вивішуються у приміщенні ліцею для
загального ознайомлення.

Учасники міжнародних олімпіад, конкурсів, спортивних змагань, призери
та учасники ІІІ-ІУ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад, а також
учасники II та III етапів конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт Малої
академії наук поточного року звільняються від конкурсного випробування з
відповідного предмета. У такому разі учневі виставляється до протоколу
максимальна кількість балів.
Учні — випускники 9-х класів, які за результатами навчання отримали
свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою, звільняються від випробувань з виставленням до протоколу максимальної кількості балів.
З категоріями учнів, зазначеними у пункті 3.14, допускається
проведення тільки одного випробування - співбесіди. Якщо за результатами
співбесіди учень не підтверджує своїх попередніх досягнень, від бере участь у
конкурсних випробуваннях на загальних умовах.

3.17. Учні, які хворіли під час проведення конкурсу, зобов'язані подати
медичну довідку, на підставі чого їм надається право участі в повторних
конкурсних випробуваннях, терміни проведення яких визначає директор
ліцею.

3.18. Учні, які не з'явились на конкурсне випробування без поважних причин,
до наступних випробувань не допускаються.

4. Порядок зарахування

4.1.Учні, які згідно з рейтингом пройшли конкурс, зараховуються до навчального закладу наказом директора ліцею на підставі рішення

конкурсної комісії. Зарахування учнів проводиться протягом 5 днів після оголошення результатів конкурсу.

До ліцею подаються такі документи: копія свідоцтва про народження
(паспорт), особова справа, медична картка встановленого зразка.

4.3. Якщо учні, їх батьки або особи, які їх замінюють, не згодні з рішенням
конкурсної комісії, вони можуть звернутися до голови цієї комісії з апеляцією.
Апеляція подається протягом тижня після оголошення результатів конкурсу і
розглядається протягом трьох днів з дня її подання. Для розгляду апеляцій
створюється апеляційна комісія, чисельність та склад якої визначаються навчальним закладом за погодженням з управлінням освіти Житомирської міської ради.

Проведення додаткових випробувань під час розгляду апеляції забороняється.

4.4. У разі, якщо висновки апеляційної комісії на задовольняють осіб, які
подали апеляцію, останні можуть звернутись до управління освіти Житомирської міської ради, яке створює свою апеляційну комісію, рішення якої є остаточним.

4.5. Учні, які за підсумками конкурсу не зараховані до ліцею, продовжують
своє навчання в іншому навчальному закладі.

4.6. Учні, які за підсумками конкурсу не зараховані до класів допрофільної підготовки з поглибленим вивченням окремих предметів (8-9 класи), продовжують навчання у закладі, де вони навчались до участі у конкурсі.

4.7. Учні, які зараховані до ліцею, але не приступили до занять без
поважних причин протягом 10 днів від їх початку, відраховуються з
навчального закладу. На звільнені місця може проводитися додаткове
конкурсне приймання.

5. Контроль за проведенням конкурсу

5.1. Директор ліцею несе персональну відповідальність за дотримання вимог Порядку конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до ліцею.

Обговорено на спільному засіданні педагогічної ради та ради ліцею
Протокол №1 від 30 серпня 2003 року
Затверджено

на засіданні науково-методичної ради

ліцею №25 ім. М. О. Щорса м. Житомира

протокол № 7 від 28.08.03

голова ради Г.А. Пономарьова

Умови конкурсного відбору

в профільні класи ліцею
Зарахування в профільні класи ліцею здійснюється відповідно до ”Інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, колегіумів, спеціалізованих шкіл ( шкіл-інтернатів)», затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19 червня 2003 р. №389.

Для зарахування необхідна письмова заява учня.
При відборі в профільні класи враховуються:
1. Наявність відповідної допрофільної підготовки (в класах з поглибленим, випереджувальним вивченням предметів, вивчення факультативних курсів тощо).

2. Успішність з профілюючих предметів.

3. Результати співбесіди з вчителями, що викладатимуть профілюючі предмети.

4.Рекомендації психологічної служби.
Зарахування здійснюється на безоплатній основі.

Затверджено

на засіданні науково-методичної ради

ліцею №25 ім. М. О. Щорса м. Житомира

протокол № 7 від 28.08.03

голова ради Г.А. Пономарьова

Умови конкурсного відбору

в класи ліцею з поглибленим вивченням математики
Зарахування в класи з поглибленим вивченням математики здійснюється відповідно до ”Інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, колегіумів, спеціалізованих шкіл ( шкіл-інтернатів)», затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19 червня 2003 р. №389.
При відборі в клас з поглибленим вивченням математики враховуються:

Результати виконання діагностичної контрольної роботи (1-12 б.) в якій перевіряються:

а) сформованість обчислювальних навичок;

б) уміння розв’язувати рівняння, системи рівнянь, задачі за допомогою рівнянь та систем рівнянь;

в) навички перетворення раціональних виразів;

г) уміння розв’язувати геометричні задачі на обчислення та доведення;

д) рівень сформованості логічного мислення.

Середній бал успішності з математики протягом 7 кл. (1-12 б.).
Результати співбесіди з вчителями, що викладають математику в 7 кл. (1-5 б.).
Рекомендації психологічної служби (1-5 б.).

Конкурсні випробування здійснюються на безоплатній основі.

Клас комплектується протягом 3 тижнів за сумарним рейтингом, не нижчим 16 балів, в кількості 30-35 учнів. Для зарахування необхідна письмова згода батьків.
Учні, що з поважних причин були відсутніми під час проведення діагностичної контрольної роботи, мають право на проходження випробувань протягом 1 тижня після прибуття до навчального закладу

Затверджено

на засіданні науково-методичної ради

ліцею №25 ім. М. О. Щорса м. Житомира

протокол № 7 від 28.08.03

голова ради Г.А. Пономарьова

Умови конкурсного відбору в класи

з поглибленим вивченням біології
Зарахування в класи з поглибленим вивченням біології здійснюється відповідно до ”Інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, колегіумів, спеціалізованих шкіл ( шкіл-інтернатів)», затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19 червня 2003 р. №389.

При відборі в клас з поглибленим вивченням біології враховуються:
1.Результати виконання діагностичної контрольної роботи (1-12 б.), в якій перевіряються:

а) уміння самостійно відтворювати навчальний матеріал, відповідати на поставлені запитання, давати порівняльну характеристику явищам і процесам живої природи;

б) уміння встановлювати взаємозв’язки, характеризувати основні положення біологічної науки;

в) уміння розв’язувати біологічні вправи і задачі;

г) уміння виявляти і обґрунтовувати причиннно-наслідкові зв’язки, розв’язувати проблемні завдання.

Середній бал успішності з біології протягом 7 кл. (1-12 б.).
Результати співбесіди з вчителями, що викладають біологію в 7 кл. (1-5 б.).
Рекомендації психологічної служби (1-5 б.)

5-7 кл.

Особистісний розвиток учня
Технологія і дизайн
Розв’язування текстових задач
Історичне краєзнавство
Скарби мистецтва
За сторінками підручників математики
Охорона природи
Екологія рослин та тварин
Виховання майбутнього водоспоживача
Таємниці морфології
Ділова англійська мова
Права дитини

8-9 кл.

Школа олімпійського резерву з інформатики
Екологія рослин та тварин
Філогенія та систематика рослин та тварин
Розв’язування олімпіадних математичних задач
Неорганічна хімія
Таємниці морфології
Виховання майбутнього водоспоживача
Основи споживчих знань
Порівняльне вивчення української та російської мов
Основи психології

Основні етапи підготовки та організації

профільного та допрофільного навчання

Психолого-педагогічний аналіз необхідного контингенту учнів та педагогічних кадрів.

Відповідність матеріально-технічного забезпечення:
- наявність кабінетів та лабораторій за специфікою профілю;
- технічні засоби навчання;
- мікробібліотека за профелем;
- комплекти дидактичного та роздатковоо матеріалу.

Психолого-педагогічне дослідження навчально-пізнавальних інтересів учнів та побажань їх батьків, його аналіз.

Вибір відповідних навчальних планів, вивчення та фомування їх варіативної складової з урахуванням побажань учнів.

Підбір та розробка програмного забезпечення.

Співпраця з вищими навчальними закладами.

Розробка методичних рекомендацій для педпрацівників, що працюють в профільних класах.

Організація навчально-виховного процесу.

Організаційна робота по забезпеченню допрофільного та профільного навчання в ліцеї

№	Зміст роботи	Класи	Термін	Хто працює	Узагальнення (звіт, аналіз, обробка даних)	Кому направле но	Де розгляда ється
І	Робота з учнями: Попередня діагностика за тестами: а) анкета для визначення проф. спрямованості; б) анкета „Професійна спрямованість старшокласників”; в) анкета „Мотиви навчальної діяльності”; г) діагностичний тест „Здібності школярів” д) дослідження за методикою карта інтересів; е) тест Клімова на визначення профорієнтації учнів.	4, 7-11 7-9 7-9 4-7 9-11 9-11	Жовтень - березень	Психолог, класні керівники	Обробка даних аналізу, рекомендації класного керівника дітям і батькам	Заступни кам директора з НВР	Нарада у заступника директора
	2. Робота з програмою „самовизначення”	7-11	Березень	Психолог, класні керівники	Рекомендації	учням, батькам
	3. Проведення зустрічі з представниками: а) навчальних закладів (технікумів, коледжів, училищ); б) представниками різних професій.	9, 11	Листопад- квітень	Заступник директора з ВР, НВР, соціальний педагог, класні керівники	Рекомендації	учням, батькам
	4. Робота з учнями за професіограмами	9-11	Лютий - березень	Психолог	Рекомендації	учням	Інд. Співбесіди
	5. Підсумкове діагностування учнів за передніми тестами	4, 7, 9	Квітень	Психолог	Рекомендації	Адміністрації	Нарада у директора
	6. Інформаційно – роз’яснювальна робота щодо допрофільного та профільного навчання в ліцеї	4, 7, 9	Протягом року	Класні керівники, вчителі-предметники, заступники директора з НВР	Рекомендації	—	—
	7.Виконання діагностичних контрольних робіт	7	Квітень	Педкомісія по зарахуванню учнів в класи з поглибленим вивченням предметів	Аналіз результатів	Адміністрації ліцею	На засіданні комісії
ІІ	Робота з батьками 1. Ознайомлення батьків з результатами попереднього тестування	4, 7, 9	Грудень	Психолог, класні керівники	Рекомендації	учням, батькам	Класні батьківські збори
	2. Ознайомлення батьків з регіональними навчальними закладами (технікуми, коледжі, училища)	9, 11	Листопад- квітень	Класні керівники, соціальний педагог, адміністрація ліцею	Рекомендації	батькам	Загально-шкільні та класні батьківські збори, індивідуа льні бесіди
	3. Робота з батьками за програмою „Самовизначення”	7 - 11	Березень	Класні керівники, психологи
	4. Діагностика батьків щодо освітніх потреб їх дітей	4, 7, 9	Лютий - березень	Класні керівники, психологи	Рекомендації	Батькам	Батьківські збори класу, індивідуальні бесіди
	5.Інформаційно-роз’яснювальна робота щодо допрофільного та профільного навчання в ліцеї	4, 7, 9	Протягом року	Класні керівники, класоводи, батьківській актив, заступники директора з НВР	Рекомендації і пам’ятки батькам		Індивідуальні бесіди, на батьків ських зборах (загально-шкільних та класних)
ІІІ	Кадрове забезпечення 1. Визначення вчителів -предметників для роботи в класах випереджувального, поглибленого вивчення предметів, профільного навчання		Березень	Адміністрація керівники МО	Попередня комплектація	Директору	Нарада у директора
	2. Організація самоосвіти (за необхідності) або курсової перепідготовки		Березень - серпень	Адміністрація	—	Учителям	Засідання МО, НМК
	3. Залучення фахівців (за необхідністю) університетів, ОІППО		Березень - серпень	Адміністрація	—	—	Засідання МК
ІV	Програмно – методичне забезпечення 1. Вибір навчального плану		Березень - травень	Адміністрація, Рада методичного кабінету	Аналіз	Директору	Науково-методична рада
	2. Опрацювання програм з предметів		Квітень – серпень	Адміністрація, керівники МО, вчителі	Аналіз змісту програм	Вчителям	Засідання МК
	3. Корекція програм, за необхідності — складання авторських		Травень – серпень	Вчителі	Календарно – тематичне планування	Вчителям	Засідання МК, науково-методичної ради
	4. Консультації з методичним кабінетом міського управління освіти, обласного інституту післядипломної освіти, державного університету ім. І.Франка		Квітень – серпень	Адміністрація, керівники МО	Рекомендації	Вчителям	Засідання МК
V	Матеріально технічне - забезпечення 1. Наявність підручників відповідного профілю		Травень – вересень	Бібліотека	Аналіз стану	Адміністрації	Нарада при директ.
	2. Наявність допоміжної літератури для вчителів, учнів		Серпень – вересень	Бібліотека	Аналіз стану	Адміністрації	Нарада при директ.
	3. Наявність літератури в пресі		Травень – вересень	Засідання методичного кабінету	Аналіз стану	Вчителям	Засідання МК
	4. Можливість комп’ютерної підтримки визначеного профілю, поглиблення		Вересень- серпень	Зав. кабінетом інформатики	Аналіз програм	Вчителям
	5. Відповідність оснащення кабінетів, їх поповнення дидактичним, роздатковим та демонстраційним матеріалом		Вересень- серпень	Зав. кабінетами	Аналіз стану	Адміністрації	Нарада при директ.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

Схожі:

Центральна районна бібліотека Методично-бібліографічний відділ З... Бібліотека – моя доля: з досвіду роботи / Долинська ЦРБ, метод бібліогр від.; уклад. З. В. Тарантюк, Н. П. Кушнірчук, відп за вип....	Досвіду: «Навчально-дослідницька робота учнів на уроках біології... Громова Тетяна Василівна, вчитель біології Черкаської спеціалізованої школи №33 ім. Василя Симоненка Черкаської міської ради
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ БІНАРНОГО УРОКУ ТЕОРЕТИЧНОГО... Методичні рекомендації з досвіду роботи викладачів Державного навчального закладу	Досвіду роботи
Розвиток навички читання як умови формування освітньої компетенції... Опис досвіду роботи вчителя початкових класів Запорізького навчально-виховного комплексу №109 Дидики Людмили Іванівни	ВСТУП 7 Порівняльний аналіз вітчизняного та зарубіжного досвіду управління фінансовим лізингом
Алгоритм узагальнення прогресивного педагогічного досвіду у навчальному...	Досвіду Адреса: 70433, Запорізька область, Запорізький район, с. Новоолександрівка, вул. Радянська, 14
ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ Канева щодо вивчення, узагальнення та впровадження передового педагогічного досвіду	ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ «ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ, ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ОРФОГРАФІЧНОЇ ГРАМОТНОСТІ»

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання

Досвіду

І

—

Робота з батьками

Кадрове забезпечення

V

Схожі: