ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ

1. 
   Вчити висловлювати та обгрунтовувати судження.
   
2. 
   Формувати мотивацію навчальної діяльності учня, навички побудови зв’язного мовлення, установки на активне використання фразового мовлення.
   
3. 
   Практично відпрацьовувати вміння складати моделі різного типу.
   

• 
  словниковий запас;
  
• 
  словесне малювання;
  
• 
  образне мислення;
  
• 
  володіння усною та письмовою мовою;
  
• 
  творча уява.
  

• 
  логічність;
  
• 
  послідовність;
  
• 
  повноту змісту;
  
• 
  правильність синтаксичних конструкцій;
  
• 
  лексичне багатство .
  

1. 
   У змісті .
   
2. 
   У структурі :
   

• 
  порушення логічної послідовності;
  
• 
  відсутність зв’язку між фактами.
  

3. 
   Мовленнєве оформлення :
   

• 
  у знаходженні межі речень;
  
• 
  побудові речень різних видів;
  
• 
  порушення порядку слів;
  
• 
  повтори слів;
  
• 
  неправильний вибір і використання слів.
  

4. 
   Допускають орфографічні помилки на вивчені та невивчені правила.
   

1. 
   Вдих –видих рахунок від 1 до….
   
2. 
   Вдих – на видиху читання скоромовок
   
3. 
   Вправа «Задуй три свічки» та ін..
   

• 
  вміння розкривати зміст висловлювання;
  
• 
  вміння добирати матеріал до тексту;
  
• 
  вміння розкривати основну думку тексту;
  
• 
  вміння систематизувати зібраний матеріал;
  
• 
  вміння будувати текст в певній композиційній формі;
  
• 
  вміння виражати свої думки правильно, точно.
  

• 
  виділення опорних слів;
  
• 
  робота з деформованим текстом;
  
• 
  редагування тексту;
  
• 
  творчий переказ;
  
• 
  встановлення зв’язків слів;
  
• 
  складання власного твору.
  

• 
  підбирання до даного слова синонімів, знаходження їх у тексті;
  
• 
  підбирання до даного слова антонімів;
  
• 
  робота з прямим та переносним значенням слів;
  
• 
  робота з прислів’ями, приказками;
  
• 
  робота зі словником;
  
• 
  виконання творчих вправ.
  

• 
  Шановні колеги, бажаю вам успіхів, натхнення та професіоналізму, бо професіоналізм – це творчість, що стала професією.
  
• 
  Дякую за увагу ! (Слайд 11)
  

ЛІТЕРАТУРА

1. 
   Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1 – 4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. – К.: „Радянська школа”, 1991
   
2. 
   Методика викладання української мови в школі: Посібник для студ. вузів /За ред. І.С.Олійника. – К.: Вища школа, 1989
   
3. 
   Методика викладання української мови: Практичні та лабораторні заняття /За ред. І.С.Олійника. – К.: Вища школа, 1991
   
4. 
   Богуш А.М. Методика навчання української мови в початковій школі: Навч. посібник для студ. пед. інститутів. – К.: Вища школа, 1993
   
5. 
   Заболотний О. Система уроків узагальнення та систематизації знань учнів з розділу "Синтаксис" в 4класі//Українська мова і література в школі. -2001. -№ 3. - С. 14-18
   
6. 
   Шитик Л.Використання програмованих завдань при вивченні синтаксису // Українська мова і література в школі. -2002. -№ 5. - с. 16-19
   
7. 
   Ющук І.До методики синтаксичного аналізу речення