Досвіду

Скачати 2.58 Mb. Назва Досвіду Сторінка 17/19 Дата 13.03.2013 Розмір 2.58 Mb. Тип Документи bibl.com.ua > Біологія > Документи

Додаток 14 Інноваційна діяльність педагога Показники Навчальний рік 04 - 05 05 - 06 06 - 07 07 - 08 08 - 09 Займається інноваційною діяльністю       Апробація нових програм і підручників       Робота за новими технологіями       Профільне навчання (спецкурси 10 – 11 клас)       Поглиблене вивчення предметів       Керівництво дослідницькою діяльністю учнів       Надання платних додаткових послуг по предмету       Додаток 15 Виконання програмних вимог Предмет І семестр ІІ семестр Відповідність навчальних годин фактично до плану Техніка читання Виконання мінімуму контрольних робіт Практична частина Навчальні екскурсії Відповідність навчальних годин фактично до плану Техніка читання Виконання мінімуму контрольних робіт Практична частина Навчальні екскурсії Додаток 16 Директорські контрольні роботи АНАЛІЗ ___________________________ контрольної роботи з ________________ проведеної в _______ класах «_______» ____________________ 200 ___р. Учитель _______________________________________________________ Мета роботи: __________________________________________________ Елементи знань, що перевіряються: ________________________________ _______________________________________________________________ Результати роботи: Клас Кільк. чол. в класі Кільк., які писали роботу % усп. % якості Середні показники Поелементний аналіз: Позитивне роботи: _____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ Типові помилки: _______________________________________________ ______________________________________________________________ Причини допущених помилок: ____________________________________ Шляхи їхнього подолання (терміни ліквідації пробілів): ______________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ Повторний контроль (форма, терміни): ____________________________ ______________________________________________________________ Висновки: _____________________________________________________ ______________________________________________________________ Додаток 17 Анкета “Уроки очима учнів” Шановний старшокласнику! Ми розраховуємо на Вашу допомогу в проведенні аналізу роботи нашої школи. Просимо Вас відповісти на запитання анонімної анкети. Ваше ставлення до уроку (виберіть одне твердження, з яким Ви погоджуєтесь): а) відмінний, цікавий, захопливий; б) добрий, змістовний, такий, що змушує працювати; в) нормальний, звичайний; г) нецікавий, праця без інтересу; д) зовсім не цікавий. Пригадайте (якомога точніше) тему уроку ___________________ Яка мета стояла перед Вами на уроці? _______________________ Який був план уроку? _____________________________________ Які події, факти, закономірності, формули, явища, правила, орфограми Ви засвоїли на уроці? ________________________________ Якими були головні ідеї, думки на уроці? ____________________ Які раніше отримані знання ви використовували на уроці? ______ ________________________________________________________ Додаток 18 Анкета для випускників загальноосвітніх навчальних закладів Шановний старшокласнику! Будь чесним і відвертим у відповідях на поставлені в анкеті запитання. Школа __________________________________________________ Клас ___________________________________________________ Прізвище учня ___________________________________________ Методом самооцінювання визначте рівень засвоєння Вами знань у межах державного стандарту: початковий, середній, достатній, високий (необхідне підкреслити). Оцініть рівень набутих Вами знань понад державний стандарт: середній, достатній, високий (необхідне підкреслити). Де Ви набули знання понад державний стандарт? а) переважно в школі; б) переважно самостійно; в) однаковою мірою в школі і самостійно (один з пунктів а, б, в підкреслити). Встановіть рівень Вашої допрофесійної підготовки: а) з гуманітарних предметів: середній, достатній, високий; б) з природничо-математичних дисциплін: середній, достатній, високий; в) з предметів естетичного циклу: середній, достатній, високий (один з пунктів а, б, в підкреслити). Визначте рівень сформованості у Вас практичних умінь та навичок: а) загальнонавчальних (уміння й навички аналізувати, синтезувати, систематизувати, узагальнювати, діагностувати, прогнозувати, зіставляти, порівнювати тощо): середній, достатній, високий (необхідне підкреслити); б) спеціальних умінь та навичок, пов’язаних зі специфікою навчальних предметів (наприклад, уміння розв’язувати математичні чи фізичні задачі, здійснювати досліди з хімії або біології тощо): середній, достатній, високий (необхідне підкреслити). Встановіть рівень розвитку Ваших особистісних якостей (інтелектуальних, емоційних, вольових, мотиваційних пізнавальних інтересів і потреб, творчості, вміння самовизначатися в усьому): середній, достатній, високий (необхідне підкреслити). Виявіть рівень сформованості Вашої самосвідомості, особистих переконань і життєвих принципів, в основу яких покладено загальнолюдські цінності: середній, достатній, високий (необхідне підкреслити). Рівень вихованості рис, працелюбства, естетичних смаків тощо: середній, достатній, високий (необхідне підкреслити). Вкажіть негативні ефекти (наслідки) освіти: перевантаження, перевтом, дефекти здоров’я, відраза до навчання, негативний життєвий досвід (необхідне підкреслити). Дякуємо за участь у дослідженні! Додаток 19 Опитувальник “Який я учень” Визнач завдання, яке тобі подобається виконувати під час вивчення мови (не менш ніж три): а) проводити різні види розборів; б) учити правила за складеними раніше опорними схемами; в) скласти опорні схеми, конспекти, алгоритми; г) писати диктанти; д) працювати над матеріалом із продовженням; е) збирати матеріал до реферату, доповіді; є) виконувати різнорівневі тестові завдання; ж) знаходити особливості тексту; з) готувати свої діалогічні висловлювання; и) зачитувати однокласникам підготовлені висловлювання; і) розв’язувати ситуативні завдання. Доповнити пункт 1. переліком тих завдань, які тобі подобається виконувати на уроках мови: а) ....... б) ....... в) ......... Вкажи причину, чому тобі подобається виконувати завдання, зазначені в пунктах 1,2: а) подобається дізнаватися про закони, за якими розвивається мова; б) подобається пошукова робота; в) необхідно навчитися легко виправляти помилки в письмових роботах; г) треба навчитися правильно говорити, щоб уникнути глузувань у культурній компанії; д) складати вірші, розповіді, щоб реалізувати себе у царині лінгвістики; е) навчитися писати реферати, конспекти, доповіді, щоб легше було в студентському товаристві; є) необхідно робити всі, щоб одержати хорошу оцінку; ж) моя думка:... 4. Визнач основні труднощі, що виникли в тебе під час вивчення мови: а) грамотно писати; б) проводити різні види розборів ; в) складати висловлювання на запропоновану тему; г) виконувати інші практичні завдання; д) самостійно зрозуміти досліджувальний матеріал; е) моя думка:... 5. Визнач види робіт, цікавих для тебе на уроках літератури (не менш ніж 3): а) вивчення біографії письменника (поета); б) читання твору й переказування сюжету; в) аналіз вчинків героїв; г) ділитися враженнями з однокласниками; д) порівняльна характеристика героїв; е)визначення художніх особливостей твору; є) висновки після прочитання твору; ж) робота з науково-популярною літературою; з) моя думка:... 6. На уроках літератури мені складно (визнач те, що тобі найскладніше виконувати): а) аналізувати текст твору; б) визначати основне; в) оцінювати вчинки героїв; г) давати характеристику і героям, і твору; д) дібрати матеріал до твору; е) робити лінгвістичний аналіз тексту; є) самостійно складати висловлення на літературну тему; ж) читати швидко і вкладатись у визначений термін; з) моя думка:... 7. Чому тобі складно впоратись із завданням: а) нелегко дається вивчення предметів; б) не особливо хочеться вчити; в) у мене мало (немає) здібностей до цих предметів; г) готую завдання епізодично; д) моя думка:... 8. Поясни вказану тобою причину. Як, на твою думку, можна виправити цю ситуацію? Додаток 20

---

Схожі:

Центральна районна бібліотека Методично-бібліографічний відділ З... Бібліотека – моя доля: з досвіду роботи / Долинська ЦРБ, метод бібліогр від.; уклад. З. В. Тарантюк, Н. П. Кушнірчук, відп за вип....	Досвіду: «Навчально-дослідницька робота учнів на уроках біології... Громова Тетяна Василівна, вчитель біології Черкаської спеціалізованої школи №33 ім. Василя Симоненка Черкаської міської ради
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ БІНАРНОГО УРОКУ ТЕОРЕТИЧНОГО... Методичні рекомендації з досвіду роботи викладачів Державного навчального закладу	Досвіду роботи
Розвиток навички читання як умови формування освітньої компетенції... Опис досвіду роботи вчителя початкових класів Запорізького навчально-виховного комплексу №109 Дидики Людмили Іванівни	ВСТУП 7 Порівняльний аналіз вітчизняного та зарубіжного досвіду управління фінансовим лізингом
Алгоритм узагальнення прогресивного педагогічного досвіду у навчальному...	Досвіду Адреса: 70433, Запорізька область, Запорізький район, с. Новоолександрівка, вул. Радянська, 14
ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ Канева щодо вивчення, узагальнення та впровадження передового педагогічного досвіду	ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ «ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ, ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ОРФОГРАФІЧНОЇ ГРАМОТНОСТІ»

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання Портал навчання

---