«Я, моя сім’я, друзі!»

Скачати 1.49 Mb. Назва «Я, моя сім’я, друзі!» Сторінка 6/23 Дата 06.05.2013 Розмір 1.49 Mb. Тип Документи bibl.com.ua > Спорт > Документи

Урок 18

Підтема: Symptoms of diseases

Мета: Закріпити та удосконалити вживання вивченої лексики в різних граматичних структурах; тренувати учнів в усному мовленні в ситуаціях наближених до реальних подій, практикувати вживання Past Indefinite в заперечних і питальних формах у мові учнів; проконтролювати сформованість навичок аудіювання; виховувати інтерес до вивчення англ. мови.

Обладнання: роздавально-дидактичний матеріал; магнітофон з записами тексту

Хід уроку
І. Підготовка до сприймання іншомовного тексту
Aim1. Повідомлення теми і мети уроку.

T: The topic of today’s lesson is “Symptoms of diseases”. By the end of the lesson you should be able to give advice and recommendations concerning one’s health, to make an interview.
Warm-up:

2. Уведення в іншомовне середовище

The teacher pretends to be unwell to provoke ps’ to ask questions about his (her) health

Ps:

e.g.

• 
  Are you well?
  
• 
  Do you have a headache?
  
• 
  Do you have a high temperature?
  
• 
  etc.
  

T: I am really unwell today. What should you advice me to do?

Start with: You should/You shouldn’t
P1: You should measure your blood preasure

P2: have a rest

P3: …

P4: You shouldn’t conduct lesson

P5: be nervous

P6: work hard etc.
II. Основна частина уроку

Language work1. Перевірка знання ЛО та тренування у вживанні ЛО теми
Let’s check on your knowledge of the words learned at home. Your task is to complete the sentences

1. 
   A sick person that a doctor look after is…
   
2. 
   A person who treats sick people is…
   
3. 
   A place where sick person is kept is …
   
4. 
   A special car that takes people to a hospital is…
   
5. 
   A place where sick people buy medicine is…
   
6. 
   A person who treats people teeth is…
   
7. 
   A person who operates is…
   
8. 
   A disease that many people in a place have at the same time is…
   

2. Match the expressions with their Ukrainian variants.

1) have a headache a) мати нежить

2) have a temperature b) кашляти

3) have a closed up nose c) задихатися

4) have a cough d) мати хворе горло

5) be shook of breath e) мати біль у грудях

6) have a sore throat f) мати головний біль

7) have a pain in chest g) погано спати

8) have an earache h) мати хворе горло

9) can’t sleep well i) мати біль у шлунку

10) have a stomach-ache j) мати температуру
Grammar review

Vocabulary practice

2. Практикувати вживання виразів по темі в мові учнів та повторяти вживання Present Simple в заперечних формах

a) T: Using the expressions in the left column make up your own sentences in the negative form of Pr. Simple.

Speak about the stage of your health today (in chain)

Start with: I don’t…

P1P2P3…

b) T: Say how you felt yourselves yesterday using the same expressions given above in the negative form of Past Indefinite

Start with: I didn’t… (in chain)
c) Pair work.

T: Ask your partner how he(she) felt when he(she) was last ill.

Practice your skill in forming interrogative sentences of Past Indefinite and answers

e.g.

Did you have … ? Yes, I did … I had

No, I didn’t… I didn’t have
3. Перевірка домашнього завдання та практикування в мовленні.
Check on homework

Group homework (2 групи)

T. It’s time to check on our homework

a) Let’s organize our work as follows
Oral practice Step I

I group  representatives of our local polyclinic. You are making a report on medical services given to our population

II group  representatives of a local hospital. You are making a report on medical services we can get.
b) Step II

You are present of the press-conference with the authorities

1) our hospital

2) our polyclinic

Ask questions about the work and medical services provided

Group I  questions to the Group II

Group II  Group I

Listening 4. Пред’явлення тексту для аудіювання
Treating a patient

Last autumn my friend caught cold. The poor girl felt sick. She ran a high temperature. I called a doctor.

When the doctor came she examined her throat, felt her pulse, listened to her heart and lings, measured her blood pressure.

My girl-friend complained that she had got a pain in her throat when she swallowed. Then the doctor wrote out a prescription for some medicine. The girl had to take a tablespoonful of medicine three times a day. After the doctor had left I went to the chemist’s to buy medicine.

She followed the doctor’s directions and in a week the girl felt much better. Soon the recovered.

1. 
   Pre-listening activity
   

1. 
   Fill in the expressions with right verbs (in written from)
   
   1. 
      … a blood pressure
      
   2. 
      … to the waist
      
   3. 
      … a throat
      
   4. 
      … lungs and heart
      
   5. 
      … a high temperature
      
   6. 
      … a pulse
      
   7. 
      … a prescription
      
   8. 
      … doctor’s directions
      
   9. 
      … a tablespoonful of medicine
      

(measure strip, examine, listen to, take, feel, write out, follow, take)

2. 
   Answer the questions
   
   1. 
      When were you last ill?
      
   2. 
      Did you call a doctor?
      
   3. 
      How long did you stay at home?
      

2. 
   While-listening activities
   

Circle the number of the expressions of the girl’s symptoms mentioned in the text

1. 
   a headache
   
2. 
   a stomachache
   
3. 
   a backache
   
4. 
   a high temperature
   
5. 
   a sore-throat
   
6. 
   a high blood pressure
   
7. 
   a heartache
   
8. 
   a closed nose
   
9. 
   an appendicitis
   
10. 
    an earache
    
11. 
    sore eyes
    

3. 
   Post-listening activity
   

1. 
   Answer the questions
   
   1. 
      What is the text about?
      
   2. 
      What symptoms did the girl have?
      
   3. 
      Did she go to hospital or call a doctor?
      
   4. 
      How did the doctor examine her?
      
   5. 
      What helped the girl to recover?
      
2. 
   Group work
   

Put the events in the logical order


Oral practice

Roll-play

5. Практикування учнів у непідготовлених висловлюваннях

Situations. Group work

І група: Your classmates are going on the excursion to Sofievka park in Uman. All pupils are in bus already but your best friend is still absent. You speak with her (him) over a mobile phone to find out the reason of absence.

Step 1: Act out the dialogue

Step 2: Inform your classmates that your friend is ill. Describe his (her) state of his (her) health
ІІ група You are mother. You worry much because your son feels very bad.

You phone to the polyclinics to call a doctor
Step 1: Dramatize the talk between a doctor and a mother

Step 2: The doctor tells about her last call to a sick boy.
III. Заключна частина уроку

Homework.

1. 
   Дом. завдання
   

Write a letter to your friend (Ти на канікулах збирався поїхати до друга, який живе в іншому місті. Ти не зміг поїхати, бо захворів. Напиши про це в листі.)
Summaring

Підсумки уроку

1. 
   What have we done today?
   
2. 
   What was difficult for you?
   
3. 
   What did you like and dislike?
   

Урок 19

ПідтемаDifferent diseases

Мета: ознайомити учнів з новою лексикою, активізувати її вживання у мовленні. Навчити давати поради.

Обладнання: роздавально-дидактичний матеріал, магнітофон із записами тексту.
Хід уроку

І. Підготовка до сприймання іншомовного мовлення.

Aim

1. 
   Повідомлення теми і мети уроку.
   

T: At today’s lesson some more new words and expressions on our topic. By the end of the lesson you will be able to analyze the disease, to identify the disease and its symptoms

Warm-up

2. 
   Уведення в іншомовне середовище
   

Forming pairs. T: You all receive a strip of paper with a part of a sentence. Your task is to find the second part of your sentence. Walk round the room looking for “your other half”. If you think you have found a partner stay together

What’s the	matter
I should gargle	a throat
I am	quite ill
I have a high	temperature
The tooth gives	me a sharp pain
I consulted	the doctor
I need to call	a doctor
I have	a nasty headache
My nose	closed up
I caught	cold

II. Основна часина уроку.

Check on homework

1. 
   Контроль домашнього завдання
   

1. 
   T: Work in pairs. Read your letter to your partner
   
2. 
   Make up short dialogue with your partner and represent it to the class
   

• 
  Розпитати чому не приїхав друг
  
• 
  Поясніть, що він захворів
  
• 
  Висловіть жаль
  

Why … not come?  ill  he had (+ symptoms)  it’s a pity
Presenting vocabulary

2. 
   Ознайомлення з новою лексикою
   

T: We have spoken much about symptoms. But very little about diseases that cause them.

What diseases do you know?
Brainstorming

Diseases:

Insomnia

Heart attack

Fracture

Appendicitis

Quinsy

Bronchitis

Pneumonia

Measles

Flu

Cold

cancer

Food-poisoning

1. 
   a disease of lungs
   
2. 
   a disease of stomach
   
3. 
   a disease of throat
   
4. 
   a disease of appendix
   
5. 
   an infectious disease
   
6. 
   a catching disease
   
7. 
   a complication of flu
   
8. 
   a result of nervous disorder
   

Oral practice Практикування учнів в непідготовлених висловлюваннях з опорою на текст та ЛО теми Agree or disagree. Comment Use the expressions: I agree…, I disagree…, because I think…, to my mind…, in my opinion… Your health shouldn’t be a concern for a doctor alone You shouldn’t take care of your health while you are healthy You should treat yourself when you are ill not go to the doctor III. Заключна частина уроку Homework: Learn words and expressions by heart Read the text again at home and write down a plan of it in the form of questions Speak about medical service in our district polyclinic. Summarizing: What activities have we done today? What do you like best of all? What new information have you learned?

---

Схожі:

Тема: Моя сім’я – школа добра Мета Мета: поглибити знання дітей про сім’ю, про основні обов’язки членів сім’ї – кожен член великої родини повинен дбати про красу, чесність...	Конкурс «Хата моя, рідна хата» Ми зібралися з вами на свято родини. Родина, сім'я – найдорожче для кожного. Людина робить свої найперші кроки, звідси вона виходить...
1. Сім’я та друзі Календарно-тематичне планування з англійської мови для 9 класу за підручником А. Несвіт (2 уроки на тиждень)	Проект «Родина моя єдина» Мета : розглянути з учнями поняття «сім'я» Мета: розглянути з учнями поняття «сім'я», «шлюб», «сімейні стосунки»; познайомити із
Тема. Моя родина та друзі Підтема. Кожна людина унікальна Обладнання. Підручник, картки для самостійної роботи, наочність, картки для групової роботи, картки	ПОГОДЖЕНО Начальник відділу освіти Урок читання в 2 класі по темі «Рідна домівка, рідна сім’я тут виростає доля моя»
Марійка Підгірянка «Розмова про сонце» Тема уроку. «Рідна домівка, рідна сім’я – тут виростає доля моя». Іван Гнатюк «Наша хата»	Матусю,ти жiночка єдина, Чому немає сльоз в моїх очах? Коли в душi лише ганьба. Батьківщина моя, Життя i серце, це таємно, Ти родина моя
«Інтернаціоналізми та «фальшиві друзі перекладача» Методичні вказівки. До курсу «Перекладацький аналіз науково-технічного тексту» на тему «Інтернаціоналізми та «фальшиві друзі перекладача»...	Зміни приголосних при творенні слів Це моя історія, це моя країна”, лінгвоестафета, самостійна робота «Я – сам, я – сама», «Правильно-неправильно», «Кодування», складання...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання Портал навчання

---