ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ


НазваІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
Сторінка3/5
Дата05.03.2016
Розмір1.36 Mb.
ТипДиплом
bibl.com.ua > Психологія > Диплом
1   2   3   4   5

Заняття № 7

Мета: розвиток пізнавальних здібностей у дітей, розвиток навичок спільної діяльності та навичок спілкування.

Матеріали: іграшка, розрізані деталі картинки, аркуші А4, фарби, олівці.

Хід заняття

1. «Ритуал вітання» (2 хв.)

2. Вправа «Малюнок імені» (5 хв.)

Мета: налаштування дітей на роботу, створення емоційного комфорту.

Діти малюють асоціацію свого імені (квітку, сонечко, хмаринку і т.д.) Потім представляють малюнок групі.

Запитання до вправи:

- Чи сподобалися вам ваші малюнки?

- Чи легко вам було розпочати малювати?

3. Вправа «Збери картинку» (10 хв.)

Мета: розвиток мислення, уваги, кмітливості.

Інструкція: Кожній дитині видаються деталі від розрізаної картинки. Діти повинні зібрати цілісну картину, психолог при необхідності допомагає.

Друге завдання ускладнюється. Можна внести елемент змагання. Провести спільне збирання картинки.

4. Вправа «Біп» (5 хв.)

Мета: розкриття групових відносин, навичок спілкування.

Інструкція: Діти сидять на стільцях. Ведучий із закритими очима ходить по колу, сідає на коліна до дітей і вгадує на кому сидить. Якщо вгадав правильно, то той кого назвали, говорить "Біп".

5. Рухлива гра «Атоми і молекули» (5 хв.)

Мета: розвиток уважності, зняття емоційного напруження.

Інструкція :«Ви - самотні атоми. Починаєте хаотично рухатися, при цьому можливі легкі зіткнення один з одним. Будьте обережні. За моєю командою ви з'єднуєтеся в молекули, число атомів в які я назву ».

Ви рухаєтеся, але коли я скажу «молекули» і цифру, наприклад, «три», вам необхідно об’єднатися групи по троє осіб. Ті, хто не увійшов до жодної з молекул, вибувають з гри. Потім, інша кількість атомів в молекулах і т.д., але не більше 4-5 разів.

6. Підсумок заняття: (2 хв.)

- Чим ми сьогодні займалися?

- Що сподобалося більше всього?

7. "Ритуал прощання"(1 хв.)

Діти, разом із психологом беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою про мовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 8

Мета: розвиток пізнавальних здібностей у дітей, розвиток навичок спільної діяльності та навичок спілкування.

Матеріали: іграшка, м’яч.

Хід заняття

1. «Ритуал вітання» (2 хв.)

2. Вправа «Ім’я – рух» (5 хв.)

Мета: підвищення самооцінки дітей, можливість відчути себе в центрі уваги.

Діти по черзі виголошують свої імена, але супроводжують їх певним рухом рук, або характерним для себе жестом. Потім всі хором називають ім'я дитини і повторюють її жест.

3. Вправа «Опиши сусіда» (10 хв.)

Мета: розвиток пам’яті, спостережливості, уважності.

Інструкція: « Двом добровольцям необхідно хвилину уважно дивитися один на одного. Вони потім відвертаються, стають один до одного спиною і відповідають на питання ведучого. Якого кольору очі твого сусіда? (волосся, сорочка, взуття і т.д.)». Діти по черзі мають спробувати себе в двох ролях.

4. Вправа «Шкільні приналежності» (5 хв.)

Мета: розвиток пізнавальної діяльності, уваги, пам’яті.

Діти стоять у колі. Психолог по черзі кидає м'яч кожному гравцеві, називаючи різні слова. Якщо психолог називає шкільну приналежність, дитина ловить м'яч, якщо звучить інше слово, м'яч ловити не можна.

5. Релаксаційна вправа «Усмішка» (5 хв.)

Мета: розслаблення м'язів обличчя, зняття емоційного напруження.

« Уявіть собі, що ви бачите перед собою на малюнку красиве сонечко, з широкою посмішкою. Посміхайтеся у відповідь сонечку і відчуйте, як посмішка переходить у ваші руки, доходить до долонь. Зробіть це ще раз і спробуйте посміхнутися ширше. Розтягуються ваші губи, напружуються м'язи щік ... Дихайте і посміхайтеся ..., ваші руки і долоньки наповнюються усміхненою силою сонечка (повторити 2-3 рази)».

6. Підсумок заняття: (2 хв.)

- Чим ми сьогодні займалися?

- Що сподобалося більше всього?

7. «Ритуал прощання» (1 хв.)

Діти, разом із психологом беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою про мовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 9

Мета: забезпечення почуття комфорту, розвиток комунікативних навичок дітей, мислення, пам’яті, уваги, зв’язного мовлення , уяви.

Матеріали: іграшка, клубок кольрових ниток, аркуші паперу, олівці, шаблони у вигляді яйця.

Хід заняття

  1. «Ритуал вітання» (2 хв.)

  2. Вправа «Клубочок» (5 хв.)

Мета: встановлення довірливих стосунків, створення позитивного емоційного контакту.

Діти стоять у колі та передають по черзі клубок яскравих ниток тому, кому захочуть, говорячи при цьому добрі побажання або компліменти. Під час гри утворюється чарівна квітка із ниток, яка об’єднує дітей.

  1. Вправа «Пари слів» (7 хв.)

Мета: розвиток пам’яті, навчання запам’ятовуванню за асоціаціями.

Дітям потрібно запам’ятати другі слова з пари слів: кішка – молоко, булка – олія, хлопчик – машина, зима – гора, стіл – пиріг, зуби – щітка, річка – міст. Потім психолог говорить перше слово з пари, а діти друге слово. Психолог пояснює, як найлегше запам’ятовувати, якщо встановлювати взаємозв’язки між словами.

  1. Вправа «Чарівне яйце» (8 хв.)

Мета: розвиток уяви, сприйняття, мислення та мовлення.

Кожній дитині дається шаблон у вигляді яйця, що обводиться на листі паперу. Потім дітям пропонується домалювати овал так, щоб вийшов новий предмет. Наприкінці заняття можна організувати виставку малюнків. Якщо запропонувати дитині домалювати кілька овалів, так щоб вийшли різні предмети, то це буде сприяти розвитку гнучкості і швидкості мислення.

5. Рухлива вправа «Шукай неспинно» (5 хв.)

Мета: розвиток уваги, зняття емоційного напруження.

Протягом 10-15 секунд побачити навколо себе якомога більше предметів того самого кольору (розміру, форми).

6. Підсумок заняття: (2 хв.)

- Чим ми сьогодні займалися?

- Що сподобалося більше всього?

7. "Ритуал прощання"(1 хв.)

Діти, разом із психологом беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою про мовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 10

Мета: розвиток пізнавальних психічних процесів (пам’ять, увага, мовлення), активізація і збагачення словникового запасу дітей.

Матеріали: іграшка, килим.

Хід заняття

1. «Ритуал вітання» (2 хв.)

2. Вправа «Передай по колу» (5 хв.)

Мета: створити емоційний комфорт, позитивне ставлення один до одного.

Усі стоять у колі, ведучий звертається до дітей, щоб вони уявно передали по колу гарячу картоплю, шматок льоду тощо.

3. Гра «Крамниця» (10 хв.)

Мета: розвиток слухової пам’яті, мовлення, вміння ставити запитання і відповідати на них.

Дорослий «відсилає» дитину до крамниці щось купити. Спочатку йдеться про один-два предмети, але поступово їхня кількість зростає до 8-10 предметів.

4. Вправа – гра «Торт» (5 хв.)

Мета: розвиток емоційної чутливості, формування відчуття близькості з іншими дітьми.

Одну дитину обирають за основу торта (борошно), вона лягає на килимок. Інші діти – решта інгредієнтів (яйце, сметана, цукор тощо). Ведучий говорить: «я насипаю в борошно цукру». Дитина, яка грає роль цукру, підходить до «основи» (борошна), ніжно торкається і гладить її - і так кожен інгредієнт. Потім усі разом із ведучим вимішують тісто, саджають пиріг у піч. Торт виростає великий і гарний. Наприкінці гри дитину запитують: «Чи приємно тобі бути тортом?»

5. Релаксаційна вправа «Австралійський дощ» (5 хв.)

Мета: зняття емоційного напруження, нервово-м’язова релаксація.

Діти стають в коло. Ведучий говорить дітям, що перед дощом зазвичай дуже тихо, і просить дітей завмерти. Потім чуються віддалені тихі звуки: діти труть долоні об долоні. Звуки поступово посилюються: діти плещуть у долоні, спочатку тихо, потім голосніше. Ось вже чутна сильна злива: діти тупають ногами. Дощ в розпалі: діти голосно тупають ногами і плескають у долоні. Але ось дощ починає стихати: всі рухи у зворотному порядку.

6. Підсумок заняття: (2 хв.)

- Чим ми сьогодні займалися?

- Що сподобалося більше всього?

7. «Ритуал прощання» (1 хв.)

Діти, разом із психологом беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою про мовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 11

Мета: розвивати концентрацію уваги, здатність до переключення, загальну моторику, збагачувати словниковий запас дітей.

Матеріали: іграшка, пари іграшок.

Хід заняття

1. «Ритуал вітання» (2 хв.)

2. Вправа «Сонячний зайчик» (5 хв.)

Мета: створити емоційний комфорт, позитивне ставлення один до одного.

Дорослий повідомляє, що він спіймав «сонячного зайчика», пропонує передати його по колу, щоб кожен зміг зігрітися його теплом і з приємною усмішкою передати товаришу. Коли «зайчик» повертається до ведучого, він звертай увагу дітей на те, що за цей час «зайчик», зігрітий дітьми, виріс і не поміщається в долонях. «Зайчика» випускають, але кожен ловить частинки його тепла, ніжні промені сонця.

3. Гра «Порівняння предметів» (10 хв.)

Мета: розвивати концентрацію та переключення уваги, збагачувати словниковий запас.

Перед дітьми ставлять дві іграшки. Вони мають спочатку сказати, чим вони схожі, а потім – чим відмінні. Наприклад, ведмедик і зайчик схожі тим, що вони пухнасті, мають лапки, очі, вушка. А відрізняються тим, що ведмедик великий, а зайчик маленький, ведмедик бурий, а зайчик білий тощо. Так можна порівнювати будь-які пари іграшок. Для ускладнення гри перед дитиною ставлять 3-4 пари іграшок.

4. Вправа «Навпаки» (5 хв.)

Мета: розвивати увагу, здатність до переключення, загальну моторику.

Діти сидять по колу. Ведучий показує будь-який рух, а вони мають зробити навпаки. Якщо ведучий піднімає руки – діти їх опускають. Якщо ведучий присідає – встають, ведучий встає – діти сідають. Якщо ведучий складе долоні в кулак – усі мають розкрити долоні. Хто помиляється, той стає ведучим.

  1. Релаксаційна вправа «Метелик» (5 хв.)

Мета: зняття емоційного напруження, нервово-м’язова релаксація.

«Уявіть собі теплий, літній день. Ваше обличчя загоряє, носик теж загоряє - підставте ніс сонцю, рот напіввідкритий. Летить метелик, вибирає, на чий носик сісти. Зморщіть ніс, підніміть верхню губу догори, рот залиште напіввідкритим (затримайте дихання). Проганяючи метелика можна енергійно рухати носом. Метелик полетів. Розслабте м'язи губ і носа (на видиху) (повторити 2-3 рази)».

6. Підсумок заняття: (2 хв.)

- Чим ми сьогодні займалися?

- Що сподобалося більше всього?

7. «Ритуал прощання» (1 хв.)

Діти, разом із психологом беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою про мовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 12

Мета: розвиток творчих здібностей дітей, емоційної сфери, пізнавальних процесів та вміння керувати своїм тілом, розслаблятися.

Матеріали: іграшка, різні предмети.

Хід заняття

1. «Ритуал вітання» (2 хв.)

2. Вправа «Танок звірів» (5 хв.)

Мета: вчити розуміти важливість кожної особистості, розвивати повагу до себе та інших.

Кожна дитина називає себе тваринкою. Потім обирає собі до пари іншу, пояснюючи свій вибір. Далі всі «звірі» танцюють танок дружби.

3. Гра «Квітка, дерево, фрукт» (5 хв.)

Мета: розвивати здатність до концентрації уваги, слухове сприйняття, тривалу пам’ять.

Діти стоять у колі. Ведучий по черзі показує на гравців і промовляє: «Квітка, дерево, фрукт і т.д.». Той гравець, на якому зупинилась лічилка, має швидко назвати, не думаючи довго, наприклад, квітку. Назви не повинні повторюватися. Якщо відповідь правильна, гра триває далі. Якщо ні – дитина вибуває. Виграє той, хто залишиться останнім.

4. Вправа «Що сховано в кулаку?» (10 хв.)

Мета: розвиток творчих здібностей у дітей.

Психолог бере невеликий предмет і ховає його в руці (стиснути долоню в кулак). Діти відгадують, що це за предмет, ставлячи різні запитання про нього:

Якої форми? Якого кольору? Які має властивості? З чого зроблений? На що впливає? Для чого призначений?

Діти мають навчитися користуватися такими ключами-запитаннями, щоб визначити, який це предмет.

5. Релаксаційна вправа «Подарунок під ялинкою» (5 хв.)

Мета: розслаблення м'язів обличчя, особливо навколо очей.

«Уявіть собі, що скоро новорічне свято. Ви цілий рік мріяли про чудовий подарунок. Ось ви підходите до ялинки, міцно-міцно заплющує очі і робите глибокий вдих. Затамуйте подих. Що ж лежить під ялинкою? Тепер видихніть і відкрийте очі. Погляньте, чудо! Довгоочікувана іграшка перед вами! Ви раді? Посміхніться ". Після виконання вправи можна обговорити (якщо діти захочуть), хто, про що мріє.

6. Підсумок заняття: (2 хв.)

- Чим ми сьогодні займалися?

- Що сподобалося більше всього?

7. «Ритуал прощання» (1 хв.)

Діти, разом із психологом беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою про мовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 13

Мета: розвиток пізнавальних здібностей у дітей, спонукати дітей до співпраці, до ефективної взаємодії один з одним.

Матеріали: іграшка, два м’ячі, різні перешкоди: стільчики, стіл та ін.

Хід заняття

1. «Ритуал вітання» (2 хв.)

2. Вправа «Я дуже хороший» (5 хв.)

Мета: підвищувати впевненість у собі, у своїх силах.

Дітям пропонують повторити за ведучим слово декілька разів: пошепки, голосно, дуже голосно. Ведучий спочатку шепоче, промовляє, а потім викрикує: «я», «дуже», «хороший».

3. Гра «Злови м’яча» (10 хв.)

Мета: розвивати увагу, слухову пам'ять, загальну моторику, вміння працювати разом.

Усі розбиваються на дві команди і стають одне навпроти одного. У гравців два м’ячі: світлий і темний. Світлий м’яч потрібно ловити завжди, а темний тільки тоді, коли його кидають мовчки. Якщо кинувши м’яч, скажуть: «Лови» - ловити не можна. Хто з гравців спіймає такий м’яч – вибуває з гри.

4. Психогімнастична вправа «Мандрівка» (5 хв.)

Мета: розвивати загальну моторику, уміння орієнтуватися у просторі.

Усі шикуються у колону і так рухаються по колу, долаючи різні перешкоди:

  • Перестрибнути через струмочки;

  • Проповзти під містом;

  • Обійти озеро;

  • Пробратись через дрімучий ліс;

  • Сховатись від диких звірів (злякалися ведмедя, зраділи зайчику тощо)

5. Релаксаційна вправа «Корабель і вітер» (5 хв.)

Мета: зняття емоційного напруження, нервово-м’язова релаксація.

«Уявіть собі, що наш кораблик пливе по хвилях, але раптом він зупинився. Давайте допоможемо йому і покличемо на допомогу вітер. Вдихніть в себе повітря, сильно втягніть щоки ... А тепер шумно видихніть через рот повітря, і нехай вітер, що вирвався на волю підганяє кораблик. Давайте спробуємо ще раз. Я хочу почути як шумить вітер! "Вправу можна повторити 3 рази.

6. Підсумок заняття: (2 хв.)

- Чим ми сьогодні займалися?

- Що сподобалося більше всього?

7. «Ритуал прощання» (1 хв.)

Діти, разом із психологом беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою про мовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 14

Мета: розвиток пізнавальних здібностей у дітей, спонукати дітей до співпраці, до ефективної взаємодії один з одним.

Матеріали: іграшка, аркуші паперу з намальованим метеликом, олівці.

Хід заняття

1. «Ритуал вітання» (2 хв.)

2. Вправа «Привітаємося носиками» (5 хв.)

Мета: створити емоційний комфорт, позитивне ставлення один до одного.

Діти вітаються одне з одним щічками, носиками, долоньками.

3. Вправа «Зіпсований телефон» (10 хв.)

Мета: розвиток пам’яті дитини, контроль за правильністю засвоєння інформації.

Психолог говорить на вушко дитині фразу з декількох слів, наприклад: «Узимку багато снігу». Діти по колу повинні передати фразу іншому на вушко. Останній має повторити фразу вголос. За правильність виконання завдання діти аплодують собі.

Запитання до вправи:

- Чи важко вам було виконувати завдання?

- Як ви справилися із заданим завданням?

4. Вправа «Буває - не буває» (5 хв.)

Мета: розвиток уяви, уваги, логічного мислення.

Інструкція: «Психолог говорить різноманітні речення. Якщо це буває - діти хлопають у долоні, не буває - тупотять ногами».

«Вовк бродить по лісі. Вовк сидить на дереві. У каструлі чашка вариться. Кішка гуляє по криші. Собака по небу пливе. Дівчинка грається з собачкою. Будиночок дівчинку малює і т.д».

5. Вправа «Розфарбуй метелика» (5 хв.)

Мета: розвиток уміння організовувати і виконувати спільну роботу.

Діти розфарбовують метелика удвох: один малює одну половинку, а другий – іншу.

Запитання до вправи:

- Чи сподобалося вам виконувати вправу вдвох?

- Чи важко було працювати в парі?

6. Підсумок заняття: (2 хв.)

- Чим ми сьогодні займалися?

- Що сподобалося більше всього?

7. «Ритуал прощання» (1 хв.)

Діти, разом із психологом беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою про мовляють: «Усім, усім, до побачення!»
1   2   3   4   5

Схожі:

ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
Конференція відбудеться 27–28 березня 2014 року на базі Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області (вул. Івана...
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ
Департамент освіти і науки молоді та спорту Чернівецької обласної...
ПРО ВИЯВЛЕННЯ, ВИВЧЕННЯ, УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ПОШИРЕННЯ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ
Департамент освіти і науки, молоді та спорту Чернівецької обласної...
Формування позитивного психологічного мікроклімату в учнівському та педагогічному колективах
Перспективний план науково-дослідної роботи Інституту післядипломної...
Перспективний план науково-дослідної роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області
ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
Схвалено Вченою радою Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області 11. 06. 2014 (протокол №2)
ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
Д. Д. Романовська, завідувач НМЦ практичної психології і соціальної роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької...
Чернівецька обласна державна адміністрація ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ,...
Чернiвцi, вул. I. Франка, 20; тел./факс: (0372) 52-73-36, Е-mail: cv
Чернівецька обласна державна адміністрація ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ,...
Чернiвцi, вул. I. Франка, 20; тел./факс: (0372) 52-73-36, Е-mail: cv
Чернівецька обласна державна адміністрація ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ,...
Чернiвцi, вул. I. Франка, 20; тел./факс (0372) 52-73-36, Е-mail
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка