Уроку
|
|
Скачати 457.07 Kb.
|
|
Тема уроку: Квадрат суми і квадрат різниці двох виразів. Мета: освітня: дати означення квадрата суми і квадрата різниці двох виразів, вивести формулу (а ± b)2, формувати в учнів уміння користуватися цією формулою; розвиваюча: розвивати навички спілкування у групі; виховна: виховувати самостійність, взаємоповагу. Учні повинні: знати формулу (а ± b)2 i використовувати її в нескладних прикладах. План уроку
ХІД УРОКУ І. Організаційний момент. ІІ. Перевірка домашнього завдання. 1. Два учні на відкидних дошках розв'язують завдання, що були задані додому. 2. Індивідyальне опитування: - Добуток різниці двох виразів та їх суми дорівнює... ; - Щоб знайти добуток різниці двох виразів та їх суми треба квадрати цих виразів.. ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. 1. Підготовчі вправи: 1) Подати у вигляді подвоєного добутку двох співмножників: а) 8mn; б) 5ах; в) 8аb; г)  .2) Піднести до квадрата: а) 2а; б) 5х; в) mn; г)  с; д) 0,2с; е) -0,2с.2. Повідомлення теми й мети уроку. Сьогодні ми навчимося знаходити квадрат суми і квадрат різниці двох виразів, виведемо формулу (а ± b)2, навчимося користуватися. IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Урок з комп'ютерною підтримкою. Своє пояснення супроводжую презентацією, створеною на комп'ютері. Пропоную учням виконати множення двох многочленів: а) (a+b)2=(a+b)(a+b)=... б) (2а + 1)2= (2а + 1)(2а+ 1)=... в) (а - b)2 = (а - b)(а - b) = ... Учні самостійно роблять висновок: (а + b)2 = a2 + 2ab + b2 (а – b)2 = а2 – 2ab + b2 Робота з підручником. а). Завдання класу: прочитайте у підручнику § 17 (с. 95), наведіть власні приклади. б). Розв'язування вправ на дошці та в зошитах учнів (№572, 574) Зразок оформлення. (-2р – 2q)2 = (-2р)2 + 2(-2р)(-2q) + (-2q)2 = 4р2 + 8pq + 4q2. V. Узагальнення i систематизація вивченого матеріалу. Інтерактивна вправа «Робота в группах» Вивішую список, за яким учні об'єднуються в групи по 5 осіб (у кожній є сильні, середні i слабкі учні). Це необхідно для стимулювання творчого мислення й інтенсивного обміну ідеями. Кожній групі дається завдання, над яким вона працює. Я сама контролю процес. Необхідно домогтися, щоб усі учні зрозуміли, як виконyється дане завдання. Ст. VІ. Підведення підсумків уроку. Самооцінка (Підкресліть вибране)
а) Чи кожен учень зміг висунути свою пропозицію? Так. Не зовсім. Ні. б) Чи все обговорили? Так. Не зовсім. Ні. в) Чи виконали завдання до кінця? Так. Не зовсім. Ні. 2. Підбиття підсумків роботи вчителем. а) Яка группа швидко і правильно виконала завдання? б) Як працював весь класс? в) Як працювали окремі учні? г) Оцінювання тих, хто був активним на уроці. VІІ. Домашнє завдання. §17, №573, 575. Високий рівень (№ 579) Тема уроку: Квадрат суми і квадрат різниці двох виразів. Мета: освітня: закріпити поняття квадрата суми і квадрата різниці двох виразів, формувати в учнів навички виконання тотожних перетворень за допомогою формул (а ± b)2; (а — b)(а + b). розвиваюча: розвивати навички спілкування у групі; виховна: виховувати самостійність, взаємоповагу. Учні повинні: знати формулу (а ± b)2 i уміти їх використовувати в різних ситуаціях. План уроку
ХІД УРОКУ І. Організаційний момент. ІІ. Перевірка домашнього завдання. Чотири учні біля дошки розв'язують рівняння відповідно до початкового, середнього, достатнього та високого рівнів навчальних досягнень. Перевіряю наявність домашнього завдання в учнівських зошитах. Відповідаю на запитання, що виникли під час розв'язування домашніх вправ. Повідомлення теми i мети уроку ІІІ. Систематизація знань 1. Колективне дослідження (коментоване розв'язування завдань). Розв'язання прикладів на використання формул (а ± b)2, (а — b)(а + b). 1 №576 (а). 2. №578 (б). 3. №580 (а, б,в). Разом з учнями аналізую кожну вправу, коментуємо розв'язання. Далі учні самостійно виконують вправи.  Завдання 4 i 5 написано на додатковій дошці.4. 3найдіть помилку в розв'язанні прикладів i наведіть правильне розв'язання: а) (5а +  b)2 = 25а2 + ab +  b2;б) (12а – 0,3с)2 = 12а2 – 7 ,2ас + 0,3с2; в) (2а + b)2 = 4а2 + 12ab + b2. 5. 3аповніть пусті клітинки: а   )( –15а )( + ) =4с2 – ;б ) (10m2 – )( – 2n3) =100m4 – 4n6;в ) ( + )2 = + 60с3у + ;г ) (4p 2q2 + )2 = + + 0,01q8;д ) (2b – а)2 = – 4b 2а + .VІ. Засвоєння навичок. Робота з підручником №576 (б, в, г), №578 (а), №580 (г, д, е). V. Підсумок уроку. Прес-конференція. Обговорення того, наскільки повно було виконано роботу, в якому напрямку необхідно працювати далі. Виставляю оцінки за урок. VI. Домашнє завдання §17, №577, 581, 590. Тема уроку: Розв’язування вправ. Самостійна робота. Мета: освітня: за допомогою самостійної роботи перевірити, як учні засвоїли формули квадрата двочлена та добуток суми i різниці двох виразів, корекція знань учнів за допомогою групової роботи; розвиваюча: розвивати логічне мислення, вміння аналізувати ситуацію; виховна: виховувати рішучість i упевненість під час прийняття рішень, виховувати почуття колективізму, взаємодопомоги, інтерес до математики. Тип уроку: Засвоєння навичок та умінь. Ми зв'язані з усім живим у природі. А. Швейцер ІІлан уроку
ХІД УРОКУ І. Організаційний момент. ІІ. Перевірка домашнього завдання. Взаємоопитування. Працюючи в парах, учні ставлить один одному запитання за домашнім завданннм. ІІІ. Актуалізація опорних знань. 1.Повідомлення теми i мети уроку. Рефлексія. —Відповідно до загальної мети, кожен із вас повинен поставити перед собою цілі, над досягненням яких буде працювати на сьогоднішньому уроці. 2. Опитування учнів біля дошки. а) Запишіть формулу (а ± b)2. Наведіть приклади. б). Запишіть формулу (а — b)(а + b) . Наведіть приклади. в). Завдання. Виберіть, у якій з колонок (А, Б, В) записано правильну відповідь до завдань 1-4. Поясніть, чому решта відповідей неправильні.
Учні по черзі виконують завдання біля дошки . V. Узагальнення i систематизація вивченого матеріалy. Робота в групах. Клас поділено на групи різнорівневого складу. Кожна група має картки, на яких записано формули: (a+b)2=a2+2ab+b2 (а-b)2=a2-2ab+b2 (а - b)(а + b) = а2 – b2 та картку з прикладами, які треба розв'язати. Картка з прикладами. 1. Подайте у вигляді многочлена: а) (с - n)2; б) (5 + х)2; в) (-а + 2)2; г) (а2 – а8)(а4 + а8); д) (а3 + 4)(а3 - 4)(16 + а6). 2. Спростіть вираз: а) 16b2 - (3а + 4b)(3а - 4b); б) (0,2x-3y)(0,2x+3y) - 0,04х2. 3. Розв'яжіть рівняння (3х + 4)2 - (3х - 1)(3х + 1) = 49. Завдання, які подано на картці, записано на дошці. Пропоную учням уважно придивитися до прикладів, які треба розв'язати, та підняти картку з формулою, яка використовується при розв'язанні кожного з прикладів. Далі учні працюють у групах. Спочатку кожен розв'язує ті вправи, які добре розуміє. Далі допомагають один одному.Кожен учень групи повинен уміти розв'язувати всі приклади. За консультацією учні можуть звертатися до вчителя. Після виконання всіх завдань представники груп розв'язують приклади на дошці. Оцінюю роботу всіх або окремих учнів.
Ст. По закінчснні роботи зошити збираються для перевірки. VII. Підсумок уроку. Рефлексія    На початку уроку ви ставили перед собою цілі, над якими працювали індіивідyально. Розкажіть, як кожен із вас досягнув своєї цілі? Що цікавого було на уроці? Чим вам цей урок сподобався i чим запам'ятається? Учні показують картки: , , .VIIІ. Домашнє завдання. §16, 17; №603, 604. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
| Уроку Тема уроку: Пристрої введення-виведення інформації. Структура і тип уроку повністю відповідають меті і завданням уроку, тобто науковий рівень уроку відповідає сучасним вимогам |
Уроку. Прямокутна система координату просторі. Мета уроку: знайомство... В кінці уроку збираються учнівські зошити для перевірки їх ведення й виконання домашнього завдання |
| Уроку виробничого навчання Велигодська Л. С. чітко в доступній формі розкрила тему та мету уроку на всіх етапах структури уроку |
Уроку; тема уроку не записується на дошці; мета уроку не узгоджується... «загравання» з учнями, намагання сподобатись, невміння знайти правильний тон; вживання пестливих слів |
| КОНСПЕКТ УРОКУ З ФІЗИКИ (10 КЛАС) Тема уроку Комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація до уроку, програмне середовище «Жива фізика» |
УРОКУ Тема уроку Методична мета уроку: Інтерактивне навчання учнів графічного представлення даних електронних таблиць засобами мультимедіа з використанням... |
| Уроку: урок засвоєння нових знань. КМЗ уроку Мета уроку: вивчити види впливу електричного струму на організм людини, особливості ураження електрострумом |
Тема уроку. Зрізана піраміда. Мета уроку Мета уроку: вивчення властивості площини, яка перетинає піраміду і паралельна основі; формування поняття зрізаної піраміди |
| Уроку Тема уроку: Поняття про виробничий травматизм та професійні захворювання Мета уроку: Ознайомити учнів з основними причинами виробничого травматизм та професійних захворювань та їх наслідками |
План-конспект уроку інформатики в 7 класі Тема уроку Тема уроку: Робота з текстовою інформацією. Призначення та основні функції текстового редактора. Текстові процесори. MS Word. Поняття... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua