|
|
Скачати 1.28 Mb.
|
|
Метод «Суд від свого імені» Цей метод дозволить вам провести рольову гру – судовий процес з участю 3-х або більшої кількості осіб: судді, який буде слухати обидві сторони і приймати рішення, позивача і відповідача. Після того як учитель вас поділив на три однакові групи: судді, позивачі, відповідачі, він надає кожній групі завдання: а) суддям – підготовка запитань; б) позивачам – підготовка вступної промови та викладу аргументів; в) відповідачам – підготовка промови-відповіді та захисту. Для ефективнішої роботи необхідно до кожного судді приєднати одного позивача та одного відповідача. Тепер можна починати суд у кожній групі за таким порядком або сценарієм:
Після того як весь клас знову об'єднується, судді оголошують свої рішення. Метод «Мікрофон» Метод «Мікрофон» надає можливість кожному і кожній сказати щось швидко, по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку чи пропозицію. Правила проведення такі:
Висновки до ІІ розділу Особливістю інноваційного навчання є підготовка молодої людини до життя і громадської активності у суспільстві на заняттях з будь-якого предмета. Це вимагає активізації навчальних можливостей учня замість переказування абстрактної «готової » інформації, відірваної від їхнього життя і суспільного досвіду. Уроки мають захоплювати учнів, пробуджувати у них інтерес і мотивацію, навчати самостійному мисленню та діям. На практиці головне завдання – розвивати природні задатки та створювати сприятливі умови діяльності учнів. Творчий учень – це особистість, яка вміє асоціювати, висувати нові ідеї на комбінаціях старих понять, зосереджувати думки на одних моментах, ігноруючи інші, щоб звести розумовий процес до взаємозв’язку найпростіших його частин. Передбачивши на уроках світової літератури розв’язання різноманітних творчих завдань, спрямовуючи учнів на пошукові види робіт: бесіду за проблемними запитаннями, « мозковий штурм », обговорення іншого фіналу твору, рольові ігри, викладач ставить учня у позицію творця. Всі подібні методи та форми навчальної діяльності сприяють зацікавленню навчальним предметом, розвитку творчих здібностей учнів, активізують їх розумову діяльність, розвивають логіку та критичність мислення, мовленнєві вміння та навички, допомагають проявити особисте «Я», і, як результат, підвищують ефективність навчального процесу. В своїй роботі я намагалась на загальне висвітлення інтерактивних технологій, що запроваджуються сьогодні в навчальних закладах. Ця робота є спробою поєднати використання теоретичних досліджень і мого практичного досвіду в використанні окремих інноваційних форм роботи в навчально-виховному процесі. ДОДАТКИ Урок історичного портрету ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ РОСІЙСЬКОГО ПИСЬМЕННИКА М.О.БУЛГАКОВА На вивчення творчості М.О.Булгакова відводиться три години. Традиційно вивчення творчості письменника розпочинається із знайомства з його життєвим та творчим шляхом, а потім іде вивчення його творів. Але на цей раз викладач відходить від традиційної методики: спочатку вивчається твір М.О.Булгакова "Майстер і Маргарита", а потім його життєвий шлях. Народжується задумка: після вивчення філософського роману, книги-заповіту - все про що думав, що пережив, щоб досконало дізнатися про те, як жив, творив, любив і страждав видатний письменник, обрати нетрадиційну форму проведення уроку - урок історичного портрету. Оснащення уроку: портрет М.О.Булгакова і його слова "Честное слово не должен нарушить ни один человек, потому что нельзя будет жить честно "; Підбірка ілюстративного матеріалу про родину письменника та його особисте життя; опорна інформаційно-ілюстративна схема "Філософське кредо "Майстра і Маргарити" М.О.Булгакова і вчення Г.С.Сковороди про "троемирие"; учнівські малюнки до твору "Майстер і Маргарита", особливої уваги на уроці заслуговує « Інтегративний принцип навчання і виховання ». Викладач акцентує увагу учнів на те, що в романі і в житті письменник засуджує вульгарність, лицемірство, жадність, брехню, шахрайство; він не гребує роботою "Головне - не втрачати достоїнства". Все це особливо актуально сьогодні, коли в нашій державі процвітає саботаж, корупція, злочинність, брехня, - ці пороки стають нормою і, особливо, впливають на молодь. Допомогти їй розібратися в буднях життя, вміти відрізнити потворне від прекрасного, правду від брехні, стати ерудованими, грамотними патріотами вільної суверенної, демократичної правової України покликаний вчитель. І ось розпочинається урок. Тихо лунає музика. ("Ноктюрн", композитор Л.Ревуцький) На фоні музики викладач Олексюк Л.Р. читає вірш "Был Христос или нет? ", що підкреслює, що крім сатиричного і фантастичного є ще третій біблійний пласт роману " Майстер і Маргарита ". Після поетичних рядків розпочинається урок. Перед учнями розігрується фінал роману в вигляді театралізованої сценки. Що далі? Пропонуємо прочитати методичну розробку "Уроку історичного портрету" на тему " Життя і творчість М.О.Булгакова ". Далі слова учителя. ( На фоні музики ) Есть старый афоризм, который приписывают Гете: чтобы узнать поэта, надо побывать на его родине. Нам с вами крупно повезло. Родина Булгакова - столь славный, древний город Киев. Мы имеем великолепную возможность пройти по его улицам, посмотреть на дома, которые так или иначе связаны с именем великого Мастера. В прошлом веке Украина дала русской литературе великого Гоголя, в веке нынешнем - Булгакова. Гоголь был одним из любимейших писателей Михаила Афанасьевича. Черные кони уносят Мастера и Волонда с его свитой, и перед нашими глазами встают знакомые видения "Ночи перед рождеством" и блестят на черном платке неба памятные по Гоголю "пятнышки звезд". С каждым годом все больше и больше людей стихийно стекаются в этот вечер к "дому Турбинных", чтобы взглянуть на светящиеся за занавесками окна булгаковской квартиры, посидеть на лужайке напротив, как бы отдавая дань памяти любимому писателю. Ми живем с вами недалеко от этих мест. Я приглашаю вас на прогулку по городу Булгакова, пройтись по Андреевскому спуску, посмотреть на дом № 13, спуститься по Владимирской горке, еще раз полистать страницы его знаменитого романа "Мастер и Маргарита". Сегодня у нас урок исторического портрета - « Жизнь и творчество русского писателя М.А.Булгакова ». 1-ий учащийся (читает стихи под "Ноктюрн» Л. Ревуцького ). Палящее солнце светило На Патриарших прудах, Палящее солнце светило, Когда казнили Иешуа. Топот копит центурии, Вопли и странный бред… Извечный вопрос человечества: был Христос или нет? СЦЕНКА Воланд. Боги, боги мои! Как грустна вечерняя земля. Как таинственны туманы над болотами. Кто блуждал в этих туманах, кто много страдал перед смертью, кто летел над этой землей, неся на себе непосильный груз, тот это знает. Это знает уставший. Автор. Волшебные черные кони и те утомились и несли своих всадников медленно. Воланд осадил своего коня на каменистой безрадостной плоской вершине. Луна заливала площадку зелено и ярко, и Маргарита скоро разглядела в пустынной местности кресло и в нем белую фигуру сидящего человека. Пилат. Боги, боги! За что вы наказываете меня? И при луне нет мне покоя. Погиб! Погибли! Ты когда-либо говорил что-нибудь о великом Кесаре! Отвечай! Говорил! Или не говорил! Автор. Всадники остановили своих коней. Воланд, поворачиваясь к Мастеру, заговорил. Воланд. Ваш роман прочитали и сказали только одно, что он, к сожалению, не окончен. Так вот, мне захотелось показать вам вашего героя. Около двух тысяч лет сидит он на этой площадке и спит, но, когда приходит полная луна, как видите, его терзает бессонница. Пилат, (бормочет что-то бессвязное, разговаривая сам с собою). Мне не нужно знать, приятно или неприятно тебе говорить правду. Но тебе придется ее говорить. Но говоря, взвешивай каждое слово, если не хочешь не только неизбежной, но и мучительной смерти, которая у тебя и так на волоске! (Задумчиво). И настанет царство истины? (И вдруг в сильном волнении). Береги себя, первосвященник! Не будет тебе отныне покоя, ни тебе, ни народу твоему. Автор. Пилат указал вдаль направо, туда, где в высоте пылал храм. Пилат (очень убедительно). Это я тебе говорю, Пилат Поэтический, всадник Золотое Копье! Маргарита (обращаясь к Воланду) Что он говорит? Воланд. Он говорит одно и тоже, когда спит, а когда спит, то видит лунную дорогу и хочет пойти по ней и разговаривать с арестантом Га - Ноцри, потому что, как он утверждает, он чего-то не договорил тогда, давно, 14 числа весеннего месяца нисана. Но, увы, на эту дорогу ему выйти почему- то не удается, и к нему никто не приходит. Маргарита. Двенадцать тысяч лун за одну луну когда-то, не слишком ли это много? Автор. Спросила Маргарита и вдруг крикнула пронзительно. Маргарита. Отпусти его. Воланд. Не надо кричать, он все равно привык к обвалам, и это его не тревожит. Вам не надо просить за него, Маргарита, потому что за него попросил тот, с кем он так стремился разговаривать. Ну что же, теперь ваш роман вы можете кончить одною фразой! Автор. Мастер, как будто ждал уже это. Он сложил руки рупором и крикнул. Мастер. Свободен! Свободен! Он ждет тебя. Автор. Горы превратили голос Мастера в гром. Проклятые скалистые стены упали. Над черной бездной загорелся необъятный город и показался сад. Прямо к этому саду протянулась долгожданная прокуратором лунная дорога. Человек в белом плаще с кровавым подбоем поднялся с кресла и что-то прокричал хриплым, сорванным голосом. ( Пилат поднимается с кресла и идет навстречу к Иещуа. Вместе уходят). Этот герой ушел в бездну, ушел безвозвратно, прощенный в ночь на воскресенье сын короля - звездочета, жестокий пятый прокуратор Иудеи Всадник Понтий Пилат. Учитель. (закрывает книгу). Так заканчивается роман "Мастер и Маргарита". О чем же он, этот роман? 1-ый учащийся. Это размышления автора о природе добра и зла. 2-ой учащийся. Это роман о нравственном подвиге и низком предательстве. 3-ий учащийся. Это роман о прекрасной и вечной любви. 4-ый учащийся. Это версия евангельской легенды. 5-ый учащийся. Это сатирические зарисовки Московской жизни 30-х годов. 6-ой учащийся. Это роман о свободе творчества. Это моральная ответственность человека за свои поступки. 7-ой учащийся. Это поэтическая легенда о страдании и смерти бродяги философа Иешуа, рассказ о том, как навестил Мастера таинственный Воланд и о том, "как бес попутал". Учитель. Так что же это за человек, который написал такой фантастический роман? 8-ой учащийся. Говорят, он был высокого роста с удивительно голубыми глазами. Многих шокировали его начищенные ботинки, монокль, строгая тройка. Ему дали кличку "белогвардеец". Но никто и подумать не мог, что этот белогвардеец в дворники нанимался, чтобы заработать себе на кусок хлеба. И было желание достать револьвер и... Учитель. Ну, ну! Дальше, дальше? Но только ради всего святого, умоляю вас, не пропускайте ничего! 9-ый учащийся. Его стали вспоминать спустя 25 лет после его смерти. За ним была стойкая репутация "забытого писателя ". 10-ый учащайся. Он пройдет через тяжкие испытания эпохи войны и революций, будет голодать и бедствовать, станет драматургом лучшего театра страны, узнает вкус славы и гонения, бури оваций и пору глухой немоты и умрет, не дожив до пятидесяти лет, чтобы спустя еще четверть века вернуться к нам с своими книгами. Учитель. Да скажите, наконец, кто же он? 11-ый учащийся. Это Михаил Афанасьевич Булгаков. Русский писатель. Он родился у нас, в Киеве, на улице Воздвиженской 10, 3 (15) мая 1891 года. А потом будет жить в доме № 13 на Андреевском спуске. Он родился в большой семье, культурной и образованной. 12-ый учащийся. Его отец, Афанасий Иванович, родом из Орла, широко образованный человек. Он преподавал греческий в Новочеркасском духовном училище, владел древними языками (латынью, греческим), новыми - французским, английским, немецким, западнославянскими, преподавал историю в институте благородных девиц. Доцент Киевской духовной академии, Кавалер орденов святой Анны 3-й степени, Станислава 3-й степени. Имел, серебряную медаль на Александровской ленте в память императора Александра Ш. На груди носил знак магистра богословия. 13-ый учащийся. Мать, Варвара Михайловна, дочь священника, учительница Карачаевской прогимназии. Невеста была на 10 лет моложе своего жениха. Отец ее, протоиерей местной соборной церкви Казанской Божьей Матери, Михаил Васильевич Покровский совершил обряд венчания. Молодые приехали в Киев. А потом у них родился их первенец, крещенный 18 (30) мая отцом Матвеем в Крестовоздвиженской церкви именем деда по матери и покровителя Киева архистратига Михаила. Это и был Михаил Булгаков. Вслед за сыном появились дочери Вера, Надежда. И с тех пор в семье торжественно отмечали "День Веры, Надежды, Любови и матери их Софии ". С детства Михаилу Булгакову дома было хорошо, тепло и уютно. И на всю жизнь ему запомнился образ лампы с абажуром зеленого цвета - это образ его отца, пишущего за столом. Учитель. Да, семья Булгаковых была большой. Дети: Миша, Вера, Надя, Варя, Коля, Ваня, Леля. Жили они в Киеве, а на лето выезжали в Бучу. Там у них была дача. До сих пор живы в Бучи люди, знавшие большую и шумную семью Булгаковых. В семье всегда царила атмосфера ласки, доброжелательности. Отец много работал, чтобы обеспечить семью материально. А воспитанием детей занималась мама. Она учила их любить жизнь и людей, быть трудолюбивыми. Это была незаурядная женщина, с большой волей, энергичная, смелая, находчивая в трудные минуты жизни. Овдовев в 37 лет, имея на руках семерых детей, Варвара Михайловна сумела сохранить свою семью: "Я не могу дать вам приданое или капитал, - говорила она детям, но я могу дать вам единственный капитал, который у вас будет - это образование ". И она сдержит свое слово. Когда она умрет, а Михаил не сможет приехать на похороны, он с тоской скажет: « Мама, светлая Королева, где же ты?" Михаил Булгаков закончит лучшее учебное заведение тогдашнего Киева - 1-ую гимназию, получившую права « с особым уставом », по которому « воспитанники», кончившие в ней курс, пользовались правами действительных студентов университета. Гимназистам преподавали лучшие педагоги, талантливые учителя, влюбленные в свое дело люди. Может быть, поэтому главным принципом жизни Михаила Булгакова станут слова: "Честное слово не должен нарушить ни один человек, потому что нельзя будет жить честно". Честно, значит смело. Потом один из главных героев Булгакова Иешуа назовет самый страшный порок человечества - Трусость. Тема отступничества, тема искупления - одна из основных тем романа "Мастер и Маргарита". В детстве родители учили быть честным. Отрочество тоже вносило свои коррективы. 14-ый учащийся. Константин Паустовский, русский писатель, который учился вместе с Булгаковым в 1-ой Киевской гимназии, вспоминал: «Каждую осень у них в гимназии проходили традиционные осенние бои между аристократическим и демократическим отделениями. Михаил Булгаков всегда врезался в самые опасные места. Оболтусы, аристократы боялись его. После боя распускали слухи, что дрался он незаконными приемами - металлической пряжкой от пояса. Но никто не верил этой клевете, даже инспектор Бодянский. Учитель. Не кривить душой и никогда не лгать стремился Булгаков всю жизнь. Он не позволял себе этой слабости и другим не давал расслабляться. Его лучший друг Александр Гдешинский скажет: 15-ый учащийся. "Что поражало в нем, прежде всего - это острый, как лезвие ум. Он проникал за внешние покровы мысли и слова и обнаруживал тайники души. Его прозорливость была необычайна. От него не было тайн. Беспощадный враг пошлости, лицемерия, мещанства, он хотел видеть всех лучшими, чем они есть на самом деле» Он не только боролся с пошлостью, лицемерием, жадностью и другими человеческими пороками, он хотел сделать людей лучше. Проникая в чужую душу, он безошибочно отделял правду от лжи, уродливое от прекрасного и выносил беспощадный приговор самим страшным оружием - смехом! Учитель. Давайте вспомним, как свита Волонда разоблачала, карала людей и смеялась над человеческой глупостью. 16-ый учащийся. Иван Никанорович Босой глупо доказывал всем, что не брал 400 долларов. Убеждал всех, что эти деньги ему подбросили. Бедняга не знал, что можно ребенка подбросить, адскую машину, анонимное письмо, наконец. Но доллары подбрасывать никто не будет, ибо такого идиота в природе нет! 17-ый учащийся. А буфетчик тоже хорош!Брынзу зеленого цвета продавал. Не чай, а помои людям подавал. Накопил 249 тыс. рублей и дома под полом 200 золотых десяток хранил. И всё прахом пошло. Наказан за обман и жадность и только потому, что забыл, что "Свежесть, свежесть, свежесть" - вот девиз честной торговли. 18-ый учащийся. Сотни людей с ума сошли из-за их собственной глупости и косности. Две тысячи человек из театра нагишом вышли! 19-ый учащийся. А, Берлиоз, Михаил Александрович! Такой начитанный человек и так глупо погиб. Самому дьяволу пытался доказать, что нет на свете ни бога, ни черта! 20-ый учащийся. А помните, как Маргарита квартиру Латинского разделала! Жалко, что его дома не было. Узнал бы, что такое настоящая ведьма! 21-ый учащийся. От дома Грибоедова остались одни угольки! Чтоб знала бездарность, как талант обижать! Учитель: Булгакова-писателя волновали вопросы, какие силы формируют судьбы людей, что лежит в основе человеческого поведения. Булгаков систему образа жизни понял раньше других. И с тех пор, как понял, более не щадил. За то и был наказан самой системой. Но выжить ему помогла любимая женщина. Булгаков был женат трижды. Первая жена - Татьяна Лаппа, Тася - дочь управляющего саратовской Казенной палатой. Их дружба начиналась с прогулок по Киеву. А потом пришла любовь. После окончания 1-ой Киевской гимназии, Булгаков подал «прошение» на медицинское отделение университета: врачами ведь были братья Варвары Михайловны и друг семьи Иван Павлович Воскресенский. 1 августа 1914 г. началась первая мировая война. Не ожидая получения диплома, Булгаков добровольцем красного Креста выехал на Юго-Западный фронт - в Каменец - Подольский военный госпиталь. Вслед за мужем отправилась Татьяна Николаевна - сестрой милосердия. Она была всегда рядом, верный и надежный помощник. Она спасла его от смерти дважды. А потом они расстались. Вторая жена-Любовь Евгеньевна Белозерская. С ней он встретится в 1924 году. Но проживет с ней недолго. После болезни тифом, Булгаков оставит навсегда карьеру врача, сменит профессию. А потом он встретит ее, Елену Сергеевну - Тайного друга, свою Музу, любовь всей своей жизни. Мастер. «Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык! За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!» 2-ой учащийся. Ровно 70 лет назад в феврале встретились двое: он был женат, она замужем; между ними возник роман, вначале тайный, потом всем все стало известно; и слезы были, и револьвер ревнивого мужа замелькал, но все кончилось благополучно. И так, жена крупного командира, начальника штаба Московского военного округа Шиловского ушла к знаменитому писателю и стала его женой. 3-ий учащийся. В феврале 1929 г. они впервые увиделись, а в мае Михаил Афанасьевич начал писать свой великий роман "Мастер и Маргарита". Он о многом, этот роман: он о боге и черте, он о трусости, как главном пороке человечества, он о несмываемом, незабываемом грехе предательства, он фантастически смешон и невыразимо печален, он комичен, но прежде всего он о верной и вечной любви. В своем романе писатель сумел соединить жизнь и мечту, Елену Сергеевну и Маргариту Николаевну. Елена Сергеевна - это жизнь, прекрасная и скоротечная. Маргарита Николаевна - она же, Елена Сергеевна, но облитая светом бессмертия, дитя любви Мастера к женщине, к жизни. Учитель: Ну а теперь с самого начала. Помните? Роман, который писал Мастер, летел к концу и... Автор. Все было ясно, хотя и одиноко, и он вышел погулять, вокруг были тысячи людей и отвратительные желтые стены вокруг, и женщина несла отвратительные желтые цветы. Хороша ли она была эта незнакомка? Мастер ... Меня поразила не столько ее красота, сколько необыкновенное, никем не виданное одиночество в глазах. 4-ый учащийся. И не он первый заговорил с ней. Робкий он был, этот Мастер, а она ведьмой, но об этом мы узнаем позже. Они заговорили о мелочах, о ерунде. Мастер. ... А я вдруг, и совершенно неожиданно понял, что я всю жизнь любил именно эту женщину! Вот так штука, а? Вы, конечно, скажете, сумасшедший?.. Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих! Так поражает молния, так поражает финский нож! Она-то, впрочем, утверждала впоследствии, что это не так, что любили мы, конечно, друг друга, никогда не видя... Так вот, она говорила, что с желтыми цветами в руках она вышла в этот день, чтобы я, наконец, ее нашел, и что если бы этого не произошло, она отравилась бы, потому что жизнь ее пуста. Да, любовь поразила нас мгновенно. Учитель. Это - роман. Это в романе любовь бывает с первого взгляда и поражает не как прекрасное видение, а как молния, как убийца, как нож. А в жизни? Елена Сергеевна. Это было в 1929 году в феврале, на масленую. Какие-то знакомые устроили блины. Ни я не хотела идти туда, ни Булгаков, который почему-то решил, что в этот дом он не будет ходить. Но получилось так, что эти люди сумели заинтересовать составом приглашенных и его, и меня. Ну, меня, конечно, его фамилия. В общем, мы встретились и были рядом. Это была быстрая, необычно быстрая, во всяком случае, с моей стороны, любовь на всю жизнь. Учитель. Вот, оказывается, откуда появляется эта верная вечная любовь, не из писательской фантазии, а из обыкновенной обыденной жизни с желтыми стенами. Так почему же Елена Сергеевна так внезапно полюбила Булгакова? Что ее привлекло в нем? Может слава? Кто не знал тогда автора "Белой гвардии"?! Но, ни славы, ни богатства, ни положения в обществе, ни даже надежды не мог дать ей Мастер; он был беден и - еще хуже - проклят. Слава его закатилась, оставив пену хулы и жуткую по тем временам и абсолютно несправедливую кличку "белогвардейца". А она? Красива, умна, блестяща. С необходимой изюминкой легкомысленности, что не дает мужчине привыкнуть к подруге как к собственности. А он был почти забытым Мастером. Сверкнули и забылись его ранние фельетоны и рассказы, недопечатанной осталась "Белая гвардия", разгромлены его пьесы, полное молчание о "Собачьем сердце". И только по личной прихоти Сталина идет в единственном театре страны - во МХАТе -единственная пьеса "Дни Турбинных". Какая там слава! Выжить бы, просто выжить. И все это не было тайной для реальной, красивой и умной Елены Сергеевны. Что он, Мастер, мог дать ей? Ничего? Да что вы - все! А что человеку нужно для счастья? Давайте вернемся к страницам романа. Автор. Она приходила и первым долгом надевала фартук, чтобы приготовить завтрак. Влюбленные растапливали печку и пекли в ней картошку, черная шелуха которой пачкала им руки. А когда кончились грозы, и пришло душное лето, в вазе появились долгожданные и обеими любимые розы. Учитель: Фартук, керосинка, пальцы испачканные... подворотня какая-то... И уже не в романе, а в жизни Михаил Афанасьевич говорил Елене Сергеевне: "Против меня был целый мир - и я один. Теперь мы вдвоем и мне ничего не страшно. В романе много чертовщины; там сам дьявол разгуливает по Москве, черная и белая Магия вытворяют с людьми все, что хотят. Но, по-моему, самым большим колдовством обладала черная картофельная шелуха. Это, она, быт бедный и тяжелый, превращала в рай, в котором рождалась, росла и крепла любовь! Проверим? Автор. Маргарита никогда не прикасалась к примусу, она не знала ужасов жилья в совместной квартире. Но была ли она счастлива? Ни одной минуты! В 19 лет она вышла замуж и попала в особняк. Была обеспечена. Муж ее любил и уважал. Что нужно было этой женщине, в глазах которой горел какой-то непонятный огонёчек? Что нужно было этой колдовской женщине, украсившей себя желтыми мимозами? Наверное, он, Мастер, а вовсе не готический особняк, не деньги, не отдельный сад. Учитель. А как же в жизни? "Потом наступили гораздо трудные времена", - это уже не Маргарита, а Елена Сергеевна вспоминает. Ей тяжело было уйти из дома из-за того, что муж был хорошим человеком, она была обеспечена всем, у нее была дружная семья. 20 месяцев она не видела Булгакова. Дала слово, что не подойдет к телефону, не выйдет на улицу одна, не примет ни одного письма от него. Но когда она первый раз вышла на улицу, она встретила его. Это была сама судьба! Они не могли жить друг без друга и решили соединить свои судьбы. И тогда же Булгаков сказал ей: «Дай мне слово, что умирать я буду у тебя на руках». Она восприняла это со смехом. Это ей говорил человек неполных сорока лет, здоровый, с веселыми голубыми глазами, сияющий от счастья. Он действительно потом умирал у нее на руках. В семье Елены Сергеевны обошлось все неожиданно спокойно. Любовь Евгеньевна Белозерская, бывшая тогда женой Булгакова, давно уже жила своей жизнью, и эта жизнь нравилась ей. Старший сын Елены Сергеевны остался с отцом, но он любил, даже обожал Булгакова и часто бывал у них. Младший стал любимцем Михаила Афанасьевича. Шиловский все понял и превозмог себя - поблагодарив за то счастье, что она дала ему, вернул ей свободу. И началось счастье. Десять лет немыслимого, непредставимого обоим счастья. Вот каким оно было... В феврале Булгаков встречает Елену Сергеевну, в мае начинает роман, в декабре ему официально сообщат, что все его пьесы запрещены. Он напишет письмо правительству, исполненное чести, достоинства и отчаяния. Автор: "... Я прошусь на штатную должность статиста. Если и статистом нельзя - я прощусь на должность рабочего сцены. Если же и это невозможно, я прощу, Советское Правительство поступить со мной как оно найдет нужным, но как-нибудь поступить, потому что у меня, драматурга, написавшего 5 пьес, известного в СССР и за границей, налицо в данный момент - нищета, улица и гибель. Учитель.31 марта и 1 апреля Елена Сергеевна помогает разносить копии писем по адресатам. Адресатами же были: Сталин, Молотов, Каганович, Ягода и другие. 13 апреля Булгаков разговаривает со Сталиным по телефону, после чего ему предоставляется жалкая работа во МХАТе, и только после этого он выбросит револьвер в пруд у Новодевичьего монастыря. Он решает жить, не веря в посулы великих мира сего, и работать, надеяться. А Надежда есть! Она и спасает: из небытия, из больницы вызволяет Мастера Маргарита, побороть отчаяние помогает Михаилу Афанасьевичу Елена Сергеевна. И вскоре на рукописях появятся две надписи его - на рукописи "Мастера": "Дописать прежде, чем умереть!", и на другой - "...на память той, которая была единственной вдохновительницей, жене моей Елене Сергеевне". Елена Сергеевна была обаятельной хозяйкой дома, радушной, прелестной, слегка легкомысленной, но ночами она записывала в дневнике: "Участь Миши мне ясна, он будет одинок и затравлен до конца своих дней". Тем упоительнее, охотнее подхватывала булгаковские ведьмовские разговоры - в романе не Мастер ищет свою возлюбленную, а она его: напролом, преодолевая стыд, страх ужас, и если для спасения возлюбленного Мастера нужна сделка с дьяволом, то пожалуйста, бога ради... И в романе и в жизни. Когда невыносимо совсем стало жить, он брался за любую работу, но достоинства не терял никогда. Урывками, после добычи хлеба насущного, он писал гениальный роман. А когда поинтересовались, перестроился ли Булгаков, им ответили: так точно, перестроился вчера. Шутить изволил...А шутить надо было. Да и жили они весело, хлебосольно, покуда были силы и деньги: жили мудро, единственно, потому, что любили друг друга. А любовь, она с кем в родне? Помните в романе, когда Маргарита неожиданно не только дьявольского отродья, но и для самой себя, вздохнув, твердо потребовала: «Я хочу, чтобы Фри-де перестали подавать тот платок..." И всеведущий дьявол был потрясен. Он, дьявол, очень многое знает, он присутствовал на казни Христа, он беседовал с философом Кантом, он даже знает, что рукописи не горят, но он не знает и знать не может мира любви. Пусть Мастер сломлен муками. Ну а Маргарита? Что это опять легкомыслие? Почему она просит прощения Фри-де, а не возвращение Мастера? Что выше любви, родственное ей, но все-таки более солнечное, что? Милосердие. Маргарита-дочка любви, потому что внучка Милосердия - всеобщей любви, вырывающей из вечного мрака отчаяния. Вот что принесла Елена Сергеевна в жизнь Булгакова, вот что он нам радостно, празднично отдал - Милосердие! Но мрачные стороны романа все более властно вторгались в жизнь. Булгаков начал слепнуть, терять речь. Он умирал. Еще недавно многоопытный врач сказал ему: "У вас такие фонды, такие данные для абсолютного и прочного здоровья!" А теперь в темной комнате он лежал с какой-то набедренной повязкой, потому что любая одежда причиняла боль, так похожий на распятого героя своего. 6-ой учащийся. И будто сбывалось главное, предсказанное богом и дьяволом. Он не заслужил света, он заслужил «покой». Света не было в прямом смысле, он был слеп. 7-ой учащийся. Шел 39-й год двадцатого века, и сорок девятый год жизни Михаила Афанасьевича Булгакова. Мастер работает над романом, Елена Сергеевна читает, он слушает и вносит поправки, она записывает. "Он мне ненавистен, этот роман, - ответил Мастер, - я слишком много испытал из-за него. Я умоляю тебя, - жалобно попросила Маргарита, - не говори так. За что ты меня терзаешь? Ведь ты знаешь, что я всю жизнь вложила в эту твою работу". 8-ой учащийся. А в дневник Елена Сергеевна для себя записала: "Я люблю роман бесконечно". Но света оставалось все меньше. Елена Сергеевна дочитала последние главы. Мастер еще работал над романом, но уже не было сил. Последнее, что услышал угасающий Мастер, - это клятву жены: - Я даю тебе честное слово, что я перепишу роман, что я подам его, тебя будут печатать! А он ответил: "Чтобы знали... чтобы знали... Он заслужил покой, он закончил роман. 9-ый учащийся. Но роман не был напечатан, и не было покоя ей. Она проживет еще тридцать лет, и сделает все, что обещала мужу, и увидит роман напечатанным, и будет гладить обложки журнала "Москва", где роман впервые увидел свет. 10-ый учащийся. Бог и дьявол вкупе распорядились дать Мастеру покой, не дав света. Недостоин мол, света, не так уж праведно жил. И действительно, черные очки последних дней... 11-ый учащийся. Все, кто помнил Михаила Афанасьевича, отмечали ясность и свет его голубых глаз. А тут слепота - напророчил, что ли, себе...Но, кроме земных злодеев, горних вершителей и подземных властелинов, есть в жизни еще что-то! Елена Сергеевна. "Когда он уже умер, глаза его вдруг широко открылись – и свет, свет лился из них. Он смотрел прямо и вверх перед собой - и видел, видел что-то, я уверена (и все, кто был здесь, подтверждали потом это). Это было прекрасно! Мастер и Маргарита - в вечность ночной полет. Мастер и Маргарита - Булгаков, любовь и взлет. Мастер и Маргарита - мыслей счастливых рой. Мастер и Маргарита - Булгаков и тихий покой. Учитель. За годы, прошедшие с того дня, как небольшая толпа литераторов и артистов провожала урну с прахом Булгакова на Новодевичье кладбище, он стал стремительно приближаться к нам. Былое его одиночество обернулось огромным вниманием к нему множества людей в нашей стране и во всем мире. В раскаленном состоянии ярко светят и уголь, и металл, но уголь, перегорев, рассыпается в серый пепел, металл - в прочную форму. Так на глазах нашего поколения затвердела и укоренилась в Большом Времени слава Михаила Булгакова. Он дорог людям как писатель и интересен как человек, воплотивший в своей судьбе, противившейся его дару, достоинство и мужество художника. Его известность нарастала как шквал, из литературной среды перешла в широкую среду читателей, перехлестнула отечественные границы и могучей волной пошла по другим странам и континентам. Им зачитывались студенты и пенсионеры, его цитировали школьники: кот Бегемот, Воландр, Азазелло и Маргарита переходили в бытовой фольклор. Дольше других медлили с признанием Булгакова критики и профессора литературы, не давая его творчеству заметной цены и оттесняя в общий перечислительный литературный ряд, где ему определялось место уж отнюдь не в первой шеренге. Возник разговор и о "моде" на Булгакова. Явилось подозрение, что интерес к нему искусственно подогрет и с ходом времени схлынет. Между тем время, которое, казалось, прежде работало против Булгакова, обрекая его забвению, будто повернулось к нему лицом, обозначив бурный рост литературного признания. В 1975 году интерес к Булгакову был сильнее, чем в 1965-м, и не остыл к 1985-му. Более того, нет примет, чтобы в ближайшее десятилетие интерес к писателю пошел на убыль. "Рукописи не горят". Посмертная судьба Булгакова подтвердила неожиданный афоризм-предсказание. Это поразило воображение многих читателей-современников, как когда-то прозрение юной Цветаевой: Моим стихам, как драгоценным винам, настает свой черед. Как еще прежде ошеломляло пушкинское: Слух обо мне пройдет по всей Руси великой... Писатели большой судьбы знают о себе что-то, что мы о них до поры не знаем или не решаемся сказать, На этом перекрестке возникает интерес к самой фигуре творца, к его биографии, личности. Почему мы так мало знали о нем? Почему с каждым годом он все более интересен? Может быть, потому что в нашей жизни больше всего нашло свое признание то, с чем так откровенно боролся Мастер - зло, пошлость, падение морали, черствость душ, откровенный цинизм. Трусость, предательство и отступничество. И так не хватает добра в сердцах наших людей. И так хочется, чтобы наступило царство истины, чтобы из пепла воскресло Милосердие и родилась великая и вечная Любовь. Прислушайтесь к Булгакову. Живите честно, смело, уважая свою гордость и достоинство. Не позволяйте себе обижать слабого, презирать немощного, отворачиваться от больного. Идите навстречу тому, кто просит помощи, поднимите упавшего и не бейте лежачего. И тогда нам всем станет жить легче. ВЕЧНОСТЬ - БИБЛИЯ – ЧЕЛОВЕК |
|
Виконання певних дій у певній послідовності, проміжного контролю... Будь-який проект передбачає унікальність свого результату,якщо цей результат уже досягається іншими, такий проект не варто навіть... |
Комплекс №49 „Надія” Проект, спрямований на розвиток і реалізацію... Проект, спрямований на розвиток і реалізацію творчого потенціалу учнів у сфері дослідницької діяльності |
|
Конкурс «Марафон-проект» Проект у номінації «Духовність народжується від духовності» Дмитро Павличко – один із провідних сучасних українських поетів. Відтоді, як з’явилася перша його збірка поезій «Любов і ненависть»... |
Проект PR -Відділу Студентської Ради НТУУ «КПІ» Школа Ораторського Мистецтва – це проект PR-Відділу Студентської Ради НТУУ «КПІ», покликаний створити необхідні умови для студентів... |
|
Проект Ліги старшокласників «Сім духовних святинь малої Батьківщини» Батьківщини (надалі – проект) здійснюється під керівництвом Головного управління освіти і науки облдержадміністрації спільно з обласним... |
«ЗОШ І-ІІІ ступенів – дитячий садок» Екологічний проект Проект розробила... Теоретичні знання, отримані на уроках, повинні стати базою для самостійної оцінки, для проведення власних досліджень, спостережень,... |
|
М. Харків 12 січня 2006 року Були присутні: 7 чол. Голова зборів: Шапаренко С. О. Порядок денний Шлях у майбутнє", яка виконувалася громадською організацією ІСАР "Єднання" за фінансування Фонду Ч. С. Мотта (США) та фонду ДОЕН... |
ДПТНЗ «Житомирський професійний технологічний ліцей» Проект Автор... Улюблений колір відображається при виборі гардеробу, оформленні інтер’єру квартири. Я люблю білий колір, він мені приносить радість,... |
|
Інвестиційний проект Щорічний фестиваль «Весілля Нестора Махна і... Щорічний фестиваль «Весілля Нестора Махна і Галини Кузьменко» (проект Антошика М. М., Помічнянського міського голови) |
Управління освіти Ніжинської міської ради Ніжинська загальноосвітня... Не можна розраховувати на те, що можна залишитися здоровим, зовсім не докладаючи до цього ніяких зусиль. Здоров’я в усі часи вважалося... |