Методичні рекомендації до семінарських занять з історії України ( для студентів усіх спеціальностей стаціонарної форми навчання)

ПЕРШИЙ КРЕДИТ

І. Вступ.

НА ПОЧАТКУ ІСТОРИЧНОГО ШЛЯХУ

(З ДАВНІХ ЧАСІВ ДО хVII СТ.)

1. ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

• 
  місце і роль семінарських занять у навчальному процесі;
  
• 
  методика підготовки до семінарських занять (використання лекційного матеріалу, підручників, навчальних посібників, історичних джерел, наукової літератури, матеріалів періодики і т. і.);
  
• 
  форми і методика проведення занять згідно кредитно-модульної системи навчання.
  

ЗАВДАННЯ ДО ТЕМ 2-3

КИЇВСЬКА РУСЬ ТА ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКЕ КНЯЗІВСТВО

ПЛАН

1. 
   Слов’яни на території сучасної України:
   

• 
  теорії походження слов’ян;
  
• 
  розселення літописних племен східних слов’ян на території сучасної України.
  

2. 
   Виникнення та розвиток Київської держави:
   

• 
  передумови створення давньоруської держави з середньодніпровським центром;
  
• 
  норманська та антинорманська теорії походження Русі;
  
• 
  головні етапи політичної історії Київської Русі; княжіння Олега, Володимира Великого, Ярослава Мудрого, Володимира Мономаха.
  

3. 
   Утворення та розвиток Галицько-Волинської держави – спадкоємиці Київської Русі: княжіння Романа Мстиславовича, Данила Галицького.
   
4. 
   Місце Київської Русі та Галицько-Волинського князівства в українській і світовій історії.
   

ТЕМИ ПОВІДОМЛЕНЬ

1. 
   Пам’ятки перебування кіммерійців, скіфів та сарматів на території сучасного Донбасу.
   
2. 
   Політичний устрій в античних містах Північного Причорномор’я.
   
3. 
   Торгівельні зв’язки Київської Русі і Візантії.
   
4. 
   Історичне значення запровадження християнства в Київській Русі.
   
5. 
   Боротьба Київської Русі зі степовими кочовими племенами і її значення.
   
6. 
   Етнічний розвиток Русі в ІХ-ХІІІ ст.
   
7. 
   Повість минулих літ – пам’ятка давньоруської літератури.
   
8. 
   Соціально-економічний розвиток Давньоруської держави.
   
9. 
   Державний устрій Київської Русі.
   
10. 
    Міжнародні зв’язки Русі.
    
11. 
    Походження та суть національного символу – тризубу.
    
12. 
    Русь в період феодальної роздрібненості.
    

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ

1. 
   Джерела вивчення історії Київської Русі.
   
2. 
   Економічний та соціальний розвиток Давньоруської держави.
   
3. 
   Політичні та економічні причини феодальної роздрібненості. Формування удільних князівств;
   

1. 
   В чому полягає політична спрямованість “норманської теорії” походження Київської Русі?
   
2. 
   Обґрунтуйте положення, що українці – корінне населення на сучасній території України?
   
3. 
   Яку територію називають прабатьківщиною слов’ян? Окресліть її на географічній карті.
   
4. 
   Чи є зв’язок між такими фактами: зміцнення влади великого князя; створення збірки законів “Руська правда”; загострення боротьби за владу в Київській Русі?
   
5. 
   Як змінився державний устрій Русі в умовах феодального дроблення? Як змінилася форма правління?
   

1. 
   Брайчевський М.Ю. Утвердження християнства на Русі. – К., 1988.
   
2. 
   Давня історія України. – К., 1995. – Т. 2.
   
3. 
   Етнічні процеси в середньовічному світі (матеріали “круглого столу”) // УІЖ. – 2001. – №3. – С. 3-47.
   
4. 
   Котляр М.Ф. Галицько-Волинське князівство // УІЖ. – 2000. – №1. – С. 3-17.
   
5. 
   Макарчук С.А. Толочко П.П. Древнерусская народность: воображаемая или реальная // УІЖ. – 2007. – №2. – С. 212-216.
   
6. 
   Моця О.П. Київська Русь і країни Європи: характерні риси східнослов’янської державності, рівні міжнародних відносин та напрями контактів // УІЖ. – 2007. – №1. – С.4-19.
   
7. 
   Петров В. Походження українського народу. – К., 1992.
   
8. 
   Толочко П. Київська Русь. – К.,1996.
   
9. 
   Толочко П.П. Исторические портреты. – К., 1990. – С.2-62.
   
10. 
    Шип Н.А. Дискусії про термін “Русь” // УІЖ. – 2002. – №6. – С. 92-107.