Відділ освіти Кам’янської райдержадміністрації Методичний кабінет Кам’янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Поліщук М. В. Крижановська Л. В. Тести для поточного та тематичного контролю знань по історії України 10 клас
|
|
Скачати 1.44 Mb.
|
|
Тема 6. Урок 2. Хлібозаготівельні кризи 1927-1929 рр. Перехід до суцільної колективізації. Початковий рівень
“Перетворення дрібних індивідуальних господарств на колективні підприємства (колгоспи) для встановлення цілковитого контролю держави за сільськогосподарським виробництвом і використання його ресурсів та потенціалу для модернізації всього господарства.” А) Автономізація В) Індустріалізація Б) Культурна революція Г) Колективізація
А) ТСОЗИ В) Фермерські господарства Б) Артілі Г) Комуни 3. В якому році були запроваджені внутрішні паспорти? А) січень 1931 р. В) лютий 1930 р. Б) грудень 1932 р. Г) березень 1933 р. 4. Який з’їзд ВКП(б) передбачав повільний, поступовий, добровільний процес кооперації? А) січень-лютий 1934 р. на XVII з’їзді ВКП(б) Б) червень-липень 1930 р. на XVI з’їзді ВКП(б) В) грудень 1925 р. на XIV з’їзді ВКП(б) Г) грудень 1927 р. на XV з’їзді ВКП(б) 5. В якій статті Сталін 2 березня 1930 р. у “Правді” звинувачував місцеву владу у “Перегинах” процесу колективізації? А) “Запаморочення від успіхів” Б) “Запаморочення від удачі” В) “Запаморочення від досягнень” Г) “Запаморочення від здобутків” 6. На території якого округу в 1928 р. була створена перша машинно-тракторна станція (МТС): А) Харківського В) Запорізького Б) Одеського Г) Київського Середній рівень 7. Які ознаки характеризують колективізацію? А) будівництво заводів, фабрик, залізниць; Б) створення колективного господарства; В) перевага у виробництві товарі групи А; Г) створення централізованого фонду для потреб колгоспу; Д) “закон про п’ять колосків”; Е) експропріація селянських господарств. 8. Встановіть відповідність між заходами та їх змістом
Достатній рівень 9. Встановіть у хронологічній послідовності: А) директивний лист ЦКВК (б) “Про колективізацію”; Б) створення першої машинно-тракторної станції (МТС) в Україні; В) стаття Й.Сталіна “Запаморочення від успіху”; Г) взято курс на кооперування села. 10. Виберіть правильне твердження: А) “В наслідок колективізації було одержано кошти для індустріалізації” Б) “Перша МТС була створена в Київській губернії” В) “Завершити остаточну колективізацію планувалось на 1930 рік” Г) “Незаможних, які не погоджувались йти в колгосп, оголошували “підкуркульниками” й теж репресували Д) “Гасло суцільної колективізації офіційно проголосив листопадовий 1929р. пленум ЦК ВКП (б)” Е) “30 січня 1930р. – Постанова політбюро ЦК ВКП (б), яка поділяла куркулів на 3 категорії, кожній з них призначалася певна міра покарання” Високий рівень 11. Про якого державного діяча йде мова: “Радянський партійний діяч та державний діяч. Із листопада 1920 р. по березень 1921 р. обіймав пост першого секретаря ЦККП (б) України. Проводив жорстку централізаторську політику. Найближчий соратник Сталіна, вважався його “правою рукою”. Разом із Й.Сталіним став організатором голодомору 1932-1933 рр. Саме він визначив значно завищений план хлібозаготівель для України в розмірі 356 млн. пудів. За дорученням Сталіна очолював надзвичайну комісію в Україні, яка керувала насильницькою колективізацією селянських господарів та тотальною реквізицією зерна в селян – одноосібників.” _______________________________________________________________ 12. З листа Сталіна Л.Кагановичу від 11 серпня 1932р.: ”Найголовніше зараз Україна. Справи на Україні геть погані. Погано по партійній лінії. Кажуть, що у двох областях України, здається, у Київській і Дніпропетровській близько 50-ти райкомів висловилися проти плану хлібозаготівель, визнавши його не реальним. В інших райкомах справи, подейкують, не краще. На що це схоже? Це не партія, а парламент, карикатура на парламент. Замість того, щоб керувати районами, Косір увесь час лавірував між директивами ЦК ВКП й вимогами райкомів й от – долавірувався до ручки… Правильно казав Ленін, що людина, яка не має мужності піти в потрібний момент проти течії, - не може бути справжнім більшовицьким керівником… Якщо не візьмемось саме зараз за виправлення становища в Україні, Україну можемо втратити…” 1. Про які події йдеться мова? 2. У чому полягали причини форсованих темпів колективізації сільського господарства і як вона здійснювалась? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тема 6. Закріплення радянської влади в Україні (1929-1938 рр.). Урок 3. Утвердження тоталітарного ладу. Масові репресії в радянській Україні. Варіант 1 Початковий рівень Яке твердження відповідає визначенню: “Політика придушення, залякування політичних противників жорстокими насильницькими методами.” А) Депортація В) Репресії Б) Тоталітаризм Г) Терор 2. В якому році був сфабрикований процес над “Спілкою визволення України”: А) 1928 р. В) 1930 р. Б) 1929 р. Г) 1931 р. 3. Яка подія відбулася в січні 1937 р.? А) Київ став столицею України; Б) схвалена нова Конституція УРСР; В) відбувся VІІ з’їзд рад СРСР; Г) судовий процес над СВУ. 4. Який з’їзд затвердив Конституцію УРСР? А) надзвичайний ХІV з’їзд рад України; В) ХІІ з’їзд рад України; Б) ХІІІ з’їзд рад України; Г) ХV з’їзд рад України. 5. Коли було вбито Кірова? А) 18 листопада 1936 р.; В) 5 лютого 1935 р.; Б) 24 березня 1933 р.; Г) 1 грудня 1934 р. 6. Кого в 30-х роках називали “совістю української інтелігенції”? А) Борис Грінченко В) Модест Левицький Б) Сергій Єфремов Г) Федір Матушевський Средній рівень 7. Дайте визначення термінам: Шумкізм - _____________________________________________________ Волобуєвщина - _________________________________________________ 8. Виберіть правильні твердження: А) “Політика ножиці цін - це встановлення завищених цін на промислові товари і відповідно зниження на сільськогосподарчу продукцію.” Б) Внаслідок “чисток” кількісний склад КП(б)У з 1933 до 1938 рр. зменшився на 266281 особу, тобто майже на половину. В) Процес СВУ – справа спрямована проти 53 спеціалістів вугільної промисловості Донбасу Г) Закон про п’ять колосків” був прийнятий 5 серпня 1933 року. Д) Жертвами репресій насамперед ставали найяскравіші постаті українського національного відродження – М.Бойчук, М.Зеров, М.Хвильовий, Л.Курбас. Е) У 30-х роках Сталін уособлював демократичну владу над суспільством Достатній рівень 9. Встановіть відповідність між визначеннями та термінами:
10. Встановіть у хронологічній послідовності появу термінів: А) “розстріляне відродження”; В) “хвильовизм”; Б) “волобуєвщина”; Г) “шумкізм” Високий рівень 11. Про якого політичного діяча йде мова? У  1908 став одним iз засновників і активним діячем Товариства українських поступовців.У березні 1917 увійшов до складу Української Центральної Ради, а в квітні 1917 на Українському Національному Конгресі обраний заступником голови УЦР і членом Малої Ради. Після створення 15 червня 1917 першого українського уряду— Генерального Секретаріату УЦР-УНР займав у ньому посаду генерального секретаря міжнаціональних справ. З вересня 1917 очолював Українську партію соціалістів-федералістів. З квітня 1918 до травня 1920 офіційних посад не обіймав. Братство української державності і Спілку визволення України (СВУ), які послідовно відстоювали ідею української державності. У липні 1929 р. було заарештовано й звинувачено в організації та керівництві СВУ. У квітні 1930 засуджений до 10-річного ув'язнення з суворою ізоляцією. Помер 10 березня 1939 року в одному з таборів ГУЛАГу. 12. Відомий історик Р.Конквест у книзі “Великий терор” в 1938 р. характеризував ситуацію, яка склалася на Україні: “Терор був настільки загальним і настільки “скорострільним”, що законні органи влади фактично розпалися. В українському ЦК не було більше кворуму; не існувало органу, що призначав уряд. Наркоми, що призначалися нерегулярно, з'являлись у наркоматах на тижні чи навіть на дні і потім щезали. Безпрецедентний удар по політичному керівництву означав повну руйнацію української партії. Республіка стала вотчиною НКВС, де навіть формальна партійна і радянська робота практично завмерла”. 1. Про які події йде мова та коли вони відбувалися? 2. Чим можна пояснити, що радянська репресивна система знищила, або вилучила із громадського життя представників української інтелігенції, незалежно від партійної приналежності, навіть тих, хто сформувався за радянських умов? ______________________________________________________________________________________________________________________________ Тема 6. Урок 3. Голодомор 1932-1933 років в Україні Варіант 2 Початковий рівень 1.Який термін відповідає визначенню: «Дії, які здійснюються з наміром знищити повністю чи частково, будь-яку національну, етнічну, расову або релігійну групу, шляхом ціле направленого створення життєвих умов, розрахованих на повне чи часткове фізичне знищення цієї групи»? А) антисемітизм. В) шовінізм. Б) геноцид. Г) дискримінація. 2. Коли був прийнятий “Закон про п’ять колосків”? А) 8 вересня 1931 року. В) 18 вересня 1933 року. Б) 10 липня 1932 року. Г) 7 серпня 1932 року. 3. Про які події в Україні говорять слова: “Коли вмирає одна людина - з нею відходить цілий світ, коли ж вмирали в муках мільйони від голодомору - з ними відходили цілі галактики. Якщо ми забудемо по кому б’є цей дзвін пам’яті – подзвін буде за нами”? А) наслідки колективізації – голодомор 1932 – 1933 років. Б) наслідки індустріалізації. В) наслідки українізації. Г) наслідки культурної революції. 4. Яка кількість жертв голодомору 1932 – 1933 років? А) 1 млн. осіб. В) не було жертв. Б) 3 - 8 млн. осіб. Г) 2 млн. осіб. 5. Хто з державних діячів для України визначив значно завищений план хлібозаготівель в розмірі 356 млн. пудів? А) Лазар Каганович. В) В’ячеслав Молотов. Б) Станіслав Косіор. Г) Християн Раковський. 6. Назвіть рік суцільної колективізації. А) 1931 рік В) 1928 рік. Б) 1930 рік. Г) 1929 рік. Середній рівень 7. Назвіть причини голодомору (запитання з декількома відповідями). А) національно – політичні фактори. Сталін і його оточення асоціювали українських селян з українськими націоналістами і тому їх вирішили винищити при допомозі штучного голоду; Б) здобуття техніко – економічної незалежності СРСР; В) повернення до старої «політики воєнного комунізму» (терор, тощо), яка була посилена засухою і боротьбою з куркулями; Г) крах економічної системи сталінізму і повна неспроможність та небажання всього тоталітарного ладу захистити свій народ; Д) зміцнення оборонного потенціалу країни; Е) бажання московського уряду будь-якою ціною виконати укладені СРСР експортні контракти на продаж зерна; Є) підвищення технічної бази сільського господарства. 8. Встановіть в хронологічній послідовності. А) запровадження політичних відділів, МТС, радгоспів; Б) прийнято “Закон про п’ять колосків”; В) випуск заводом “Комунар” в Запоріжжі першого радянського комбайна; Г) організація першої в СРСР машино – тракторної станції. Достатній рівень 9. Визначте хибні твердження: А) Молотовська комісія викачала з села весь хліб у рахунок хлібозаготівель, але не виконала плану. Б) За роки суцільної колективізації в Україні було експропрійовано близько 50 тис. селянських господарств. В) За розпорядженням Качановича в Україні запроваджено систему «зелених дощок». Г) Конфіскація продовольства подавалася як кара за «куркульський» саботаж. Д) Сталін запровадив з грудня 1932 року внутрішні паспорти для населення міст і новобудов. Е) Новорічна телеграма (від 1 січня 1933 року) Сталіна українському селянству з бажанням здоров’я. 10. Знайдіть відповідність між подією, що записана у першій колонці та датою у другій. А) хлібозаготівельна криза. 1. 1929 р. Б) перехід до суцільної колективізації. 2. 1930 р. В) вихід статті Сталіна «Запаморочення від успіхів». 3. 1932-1933 рр. Г) голодомор. 4.1927- 1928 рр. Високий рівень 11. Хто говорив у листі директиві про колективізацію в Україні, де ставилося завдання: “Степ треба цілком колективізувати за час весняної посівної кампанії, а всю Україну – до осені 1930 року”? _______________________________________________________________ 12. Із книги К.Н.Гудзенека “Трагічні Голоси”: Леонід Степанович Дерев’янко згадує: “Одного разу ми повертались зі школи додому і були настільки виснажені, що ледве переступали ногами. Та ось безсилля нас примусило присісти. Сиділи ми довго, мовчки нахилили голови. Наша сім’я була велика. Весною 1933р. дуже страждала, їли все, навіть не віриться тепер мені, що ми таке їли – листя, різний бур’ян, дохлу конину. В сім’ї були пухлі. В селі люди були майже всі пухлі. Було йдуть жінки з буряків, а ноги як валянки. Для тих, хто працював на буряках у колгоспі варили баланду і давали її по літрі. Кожного дня їздила підвода і звозила мертвих на кладовище...” 1. Які наслідки мов голодомор 1932-1933рр. В Україні? 2. Голодомор в Україні – це геноцид проти українського народу чи природні катаклізми неврожаю 1932 р.? Обґрунтуйте думку. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Схожі:
|
Відділ освіти Кам’янської райдержадміністрації Методичний кабінет... Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. 10 клас. Рівень стандарту ”, затвердженої Міністерством освіти... |
Відділ освіти Кам’янської райдержадміністрації Черкаської області... Посібник є збірником літературних диктантів із зарубіжної літератури для 9 класу |
|
Куцупатра Алла Миколаївна Демонстраційний експеримент з фізики Кам'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Кам’янської районної ради Черкаської області |
Адреси передового педагогічного досвіду вчителів математики – 2007 Ходоровська Стелла Іванівна, Олефіренко Наталія Михайлівна, вчителі математики Кам’янської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів... |
|
Розробка уроку з хімії. 8 клас Відділ освіти Бородянської райдержадміністрації Загальцівське навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів... |
Відділ освіти Тальнівської райдержадміністрації Районний методичний... Алфавітний покажчик портретів найвідоміших українських письменників |
|
Тернопільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 До Сяючої Вершини по Кам’янистій Стежині Урок позакласного читання за збіркою В. Сухомлинського «Казки школи під голубим небом» у 8 класі |
Міністерство освіти і науки Дніпропетровська область Відділ освіти... Тренувальні вправи (Прислівник як частина мови. Розряди прислівника. Ступені порівняння прислівника) |
|
Районний методичний кабінет відділу освіти Ізяславської райдержадміністрації... Схвалено і рекомендовано до друку рішенням ради методичного кабінету відділу освіти Ізяславської райдержадміністрації |
Міністерство освіти та науки, молоді та спорту України Відділ освіти... На уроці спрямовуємо діяльність на те,щоб,озброївши дитину певними знаннями, навчити її шукати якомога ширше коло практичного застосування... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua