Модуль 11. Комп’ютерні інформаційні технології в освіті і наукових дослідженнях.
Модуль передбачає вивчення умов для розробки та впровадження Інформаційно-телекомунікаційних технологій (ІКТ), а також формування в студентів умінь і навичок використання відповідного програмного й методичного забезпечення.
Навчальний матеріал викладено в п’яти лекціях (основних темах). Крім того, він представлений у лабораторних роботах, списку рекомендованої літератури, словнику, творчих завданнях та питаннях для підсумкового контролю. Модуль розрахований на студентів, які вже володіють основами роботи на персональному комп’ютері.
Використання ІКТ у навчальному процесі буде сприяти досягненню основної мети модернізації освіти – поліпшенню якості професійного навчання, збільшенню доступності освіти, забезпеченню потреб гармонійного розвитку особистості та інформаційного суспільства загалом. Відповідна підготовка потрібна тому, що саме педагогам призначена визначальна роль у проектуванні і змістовному наповненні створеного на базі технологій Internet інформаційного освітнього середовища навчального закладу або закладів освіти України, регіону, головне призначення якого – зробити доступним національний, культурний та освітній капітал.
Модуль 13. Використання глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях.
Програма курсу «Мультимедійні засоби навчання та використання глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях» призначена для студентів кваліфікаційного рівня «магістр».
Метою вивчення курсу є формування у слухачів теоретичних знань і практичних навичок з ефективного використання сучасних інформаційних технологій, зокрема, мультимедійних засобів навчання та глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях.
Унаслідок вивчення курсу слухачі повинні одержати теоретичні знання з історії розвитку мультимедійних програм, усвідомити можливість і необхідність застосування мультимедійних засобів навчання та глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях, отримати практичні навички роботи з мультимедійними засобами навчання, оволодіти методикою використання технологій мультимедіа-гіпермедіа в системі дистанційної освіти, навчитись самостійно знаходити необхідну інформацію засобами глобальних інформаційних мереж.
Для успішного оволодіння курсом студенти повинні прослухати лекції, ознайомитись з мультимедійними засобами навчання, а також виконати лабораторні роботи під керівництвом викладача.
Модуль 13. Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі.
Найбільш характерним явищем сучасного етапу розвитку цивілізації стало лавинне збільшення обсягу інформації та залучення інформаційних ідей, засобів і технологій практично до кожної галузі людської діяльності. Швидкий розвиток технічних і програмних можливостей персональних комп’ютерів, розповсюдження інформаційно-комунікаційних і креативних технологій створюють реальні передумови для їх використання в системі освіти з метою розвитку творчого потенціалу людини в процесі навчання та забезпечення наступності між різними ланками навчально-виховних закладів освіти.
Мету вивчення модуля «Інформаційні технології в освіті» становить формування в студентів теоретичних знань і практичних навичок з ефективного використання комп’ютерних інформаційних технологій в освіті, усвідомлення можливості й необхідності застосування комп’ютерних інформаційних засобів у навчально-виховному процесі навчальних закладів різних рівнів акредитації.
Тема 1. Соціально-теоретичні основи педагогічних технологій.
Національно-економічні потреби держави в підготовці молодого покоління до життя в нових ринкових умовах як об’єктивна передумова необхідності розвитку педагогічної технології. Історичний аспект розвитку педагогічної технології. Класифікація педагогічних технологій.
Філософські аспекти педагогічної технології. Професійно-педагогічна діяльність та її роль у реалізації педагогічних технологій. Еволюція поняття «педагогічна технологія». Структурні компоненти змісту педагогічної технології. Порівняльний аналіз підходів до розкриття значення терміна «педагогічна технологія».
Суть технологічності в освіті. Технологічний підхід у навчанні. Етапи розвитку технологічного підходу в освіті. Технологія формування національно-патріотичних рис. Інтенсивні освітні технології. Особистісноорієнтовані технології підготовки вчителя. Нові підходи до розробки сучасних технологій навчання професійній майстерності. Технологія формування особистості. Технологія навчально-пізнавальної діяльності.
Тема 2. Сутність інформаційних і комунікаційних технологій навчання (ІКТН)
Історія та історичний досвід виникнення інформаційної технології. Інформаційна картина світу. Інформаційне суспільство. Інформаційна культура. Вимоги до особистості педагога в умовах інформатизації освіти. Формування «інформаційної культури» вчителів. Формування інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу.
Концептуальні положення, складові й напрямки розвитку сучасних інформаційних технологій та сучасних інформаційних технологій навчання. Мета та завдання сучасних інформаційних технологій навчання. Основні види сучасних інформаційних технологій, їхня характеристика.
Загальні тенденції розвитку сучасних інформаційних технологій навчання. Система освіти й інформаційно-комунікаційні технології. Інформаційні й комунікаційні технології для забезпечення якості освіти. Можливості сучасних інформаційних технологій навчання.
Історичні відомості. Структура й основні принципи роботи Інтернет. Адресація в Інтернет. Сучасні інформаційні технології й сервіси Інтернет. Інтернет як засіб наукового та навчального спілкування. Пошук інформації в Web. Можливості для роботи з електронною поштою та групами новин. Перспективи розвитку глобальних інформаційних мереж. Застосування глобальних інформаційних мереж. Використання глобальних інформаційних мереж в освіті.
Загальні відомості про дистанційне навчання. Використання у процесі дистанційного навчання всесвітньої мережі Інтернет. Дидактика дистанційного навчання. Методичні та технологічні аспекти розроблення дистанційних навчальних курсів. Підходи до оцінки ефективності дистанційних навчальних курсів.
Тема 3. Психолого-педагогічні аспекти використання СІТН
Психологічні та педагогічні механізми взаємодії інформатизації. Сучасні інформаційні технології навчання як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів. Особливості впливу сучасних інформаційних технологій навчання на психіку учня. Можливості впливу сучасних інформаційних технологій навчання на розвиток творчого мислення.
Ступінь їх відповідності навчальному процесу. Педагогічні вимоги до інформаційних технологій навчання. Особливості побудови навчального процесу з використанням сучасних інформаційних технологій навчання.
Поняття про систему праці вчителя (викладача) з комплексом сучасних інформаційних технологій навчання. Організація кабінетів сучасних інформаційних технологій навчання в середніх загальноосвітніх школах, у середніх спеціальних навчальних закладах, профтехучилищах і технікумах.
Тема 4. Організаційні, технічні та методичні аспекти використання СІТН
Модель інтеграції ІТН у навчально-виховний процес. Етапи інтеграції сучасних інформаційних технологій навчання. Модель інтеграції сучасних інформаційних технологій навчання. Керування процесом системної інтеграції ІТН.
Апаратні засоби для проведення уроків вивчення нового матеріалу, практичних занять, лабораторних занять та лабораторних практикумів й інших видів занять з використанням сучасних інформаційних технологій навчання.
Класифікація та характеристика програмних засобів, що реалізуються на базі сучасних інформаційних технологій навчання (контролюючі системи; навчаючі і тренажерні системи; системи для пошуку інформації; моделюючі програми; мікросвіти; інструментальні програмні засоби пізнавального характеру; інструментальні засоби універсального характеру; інструментальні засоби для забезпечення комунікацій; програмне забезпечення загального призначення). Педагогічні програмні засоби (ППЗ) та педагогічні програмні розробки (ППР) для забезпечення навчального процесу з використанням сучасних інформаційних технологій навчання. Електронні посібники.
Моделювання як метод пізнання. Статичні й динамічні інформаційні моделі. Форми представлення інформаційних моделей. Класифікація інформаційних моделей. Об’єктивно-орієнтоване моделювання.
Вплив сучасних інформаційних технологій навчання на навчальний процес і науки про навчання. Використання сучасних інформаційних технологій на заняттях: під час вивчення нового матеріалу; під час проведення практичних та лабораторних занять; на семінарських заняттях; у самостійній роботі; курсових та дипломних проектах; на заняттях у режимі «тренажер».
Аналіз використання сучасних інформаційних технологій навчання. Наслідки впровадження сучасних інформаційних технологій в навчальний процес.
Додаток В. Кадемія М. Ю. Використання сервісів Веб 2.0 у навчальній діяльності студентів ВНЗ
Додаток Г. Лабораторна робота №4 «Використання сучасного програмного забезпечення RenderSoft CamStudio для створення мультимедійних дидактичних матеріалів»
|