Лекції

Тема 1. Професійно-психологічна підготовка працівників ОВС.

• 
  освітня: формування у слухачів уявлення про зміст і сутність професійно-психологічної підготовки;
  
• 
  розвиваюча: закріплення знань про систему категорій професійно-психологічної підготовки; усвідомлення місця і ролі професійно-психологічної підготовки в системі юридичних наук.
  
• 
  виховна: всебічний розвиток та формування у слухачів дійсно наукових поглядів та переконань.
  

1. 
   Профорієнтація та поняття профпридатності.
   
2. 
   Психологічний потенціал працівника органів правопорядку та його основні структурні компоненти.
   

3. Психологічні особливості діяльності співробітників органів внутрішніх справ

4. 
   Професійно-психологічна підготовленість співробітника ОВС|
   

• 
  Суперечливості|протиріччя| між правом людини на самовизначення й, як правило, неготовність до цього, що створює основу для ухвалення|прийняття,приймання| консультантом рішення|розв'язання,вирішення,розв'язування| за клієнта або маніпулювання клієнтом.
  
• 
  Суперечливість|протиріччя| між інтересами особи|особистості| й інтересами суспільства|товариства|, які не завжди співпадають|збігаються|.
  
• 
  Суперечливість|протиріччя| між світоглядом психолога та клієнта
  
• 
  Суперечливість|протиріччя| між різними етичними системами та рівня оволодіння ними різними людьми, тобто|цебто| суперечливості|протиріччя| між різними этиками|, серед яких складно вибрати єдину правильну.
  

1. 
   Цивільні|громадянські| якості – моральність|подоба| людини як члена суспільства|товариства|
   
2. 
   Відношення|ставлення| до праці, професії, інтереси та схильності
   
3. 
   Дієздатність|дієспроможність| загальна|спільна| не тільки|не лише| фізична, але й розумова. Включаючи інтелектуальні здібності, гнучкість психіки, самоконтроль, ініціативність. А також фізичні - стан здоров'я, сила, витривалість і т.д.
   
4. 
   Одиничні|поодинокі|, окремі, спеціальні здібності. Це такі особисті|особові| якості, які важливі|поважні| для даної роботи, професії.
   
5. 
   Навички|навички|, звички, знання, досвід|дослід|
   

1. 
   Непридатність (до даної професії) Вона може бути тимчасовою або практично непереборною|нездоланної,непоборної|. Про непридатність варто говорити тоді, коли відхилення в здоров'ї несумісні з даною професією. А також протипоказання можуть бути й педагогічними.
   
2. 
   Придатність (до тієї ч іншої професії або групи таких) Цей ступінь|міра| характеризується тим, що не має протипоказань. Тобто|цебто|, є реальний шанс, що людина буде хорошим|добрим| фахівцем|спеціалістом| в цій області.
   
3. 
   Відповідність (даної людини даній області діяльності). Характеризується не тільки|не лише| відсутністю протипоказань, але й наявністю особистих|особових| якостей, які придатні для вибору даної професії або групи професій.
   
4. 
   Покликання (даної людини даної області діяльності). Цей ступінь|міра| профпридатності характеризується тим, що у всіх основних елементах її структури є явні ознаки відповідності людини вимогам діяльності. Йдеться про ознаки, якими людина виділяється серед рівних собі по навчанню|вченню| та розвитку.
   

2. 
   Психологічний потенціал працівника органів правопорядку та його основні структурні компоненти.
   

• 
  Індивідуальна професійна концепція. Індивідуальна професійна концепція працівника органу правопорядку є суб'єктивним, особовим баченням системи основних професійних проблем, змісту|вмісту,утримання|, способів і прийомів праці, труднощів у організації взаємодії і особистої|особової| праці. Індивідуальна професійна концепція в її сформованому вигляді|виді| розкриває особовий сенс|зміст,рацію| діяльності працівника, чинить вплив на мотивацію праці, постановку конкретних службових і життєвих цілей.
  
• 
  Морально-психологічні якості. Ці якості відображають|відбивають| етичні зобов'язання й етичні норми поведінки працівника органів правопорядку. Йдеться про належну та необхідну поведінку з погляду моральності, професійної етики, конкретних норм моралі, гуманного відношення|ставлення| до іншої людини. Етичну основу поведінки працівника складають наступні|слідуючі| морально-психологічні якості: почуття професійного обов'язку; професійна честь; справедливість; принциповість; чесність; порядність; співчуття та співпереживання; мужність; установка на дотримання законності та службової дисципліни; відчуття|почуття| товариства; гуманність і співчуття по відношенню до потерпілих від злочинів і т.д.
  
• 
  Пізнавальні і інтелектуальні якості. Відомо, що добре розвинені якості сприйняття й уваги дозволяють працівнику одержати|отримати| достатню інформацію про криміногенну обстановку, що складається, особливості особи|особистості| правопорушника й т.д. Професійна пам'ять працівника на обличчя, зовнішність людини, числа (дати народження, наприклад), ім'я, по-батькові, прізвище й т.д. дозволяє ефективно вирішити|розв'язати| професійні завдання|задачі|. Продуктивне мислення працівника характеризується такими якостями, як гнучкість, широта, критичність, швидкість|прудкість|, кмітливість, прагнастичнисть|, евристичність| і ін.
  
• 
  Емоційно-вольові якості. Діяльність працівника органів правопорядку пов'язана із стресами й негативними|заперечними| переживаннями|вболіваннями|. Серед чинників|факторів| стресу, пов'язаних із професійною діяльністю, часто називають: велику завантаженість роботою та відсутність вільного часу; складнощі, пов'язані з входженням у нову посаду; підвищену відповідальність за рішення, що ухвалюються; відчуття невідповідності між тим, що повинен, що хотів би і що реально робить|чинить|; необхідність часто йти на компроміси в ім'я збереження|зберігання| службової кар'єри; недостатність|нестача| зворотної інформації про свою діяльність; незадовільні відносини з|із| начальством; невизначеність посадового зростання|зросту|; несприятливий соціально-психологічний клімат у професійному колективі й ін. Працівнику слід звертати увагу на розвиток у|в,біля| себе таких емоційно-вольових якостей, як рішучість, наполегливість, самовладання, емоційна|емоціональна| врівноваженість|урівноваженість|, витримка|витяг|, витривалість, обачність, холоднокровність, упевненість у своїх силах і ін.
  
• 
  Комунікативні якості. Дослідження показали, що існують комунікативні якості, які сприяють ефективності ділової взаємодії: