|
|
Скачати 0.55 Mb.
|
|
8. Перепишітьприйменники, знімаючи риску: З/по/над, згідно/з, під/кінець, із/за. В. ІІ. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна. Кожне правильно виконане завдання оцінюється 0,5 бала. 1. Префікс пре- треба писати в усіх словах у рядку А пр...вражий, пр...велебний, пр...дивний, пр...святий Б пр...хороший, пр...старілий, пр...глухий, пр...красний В пр...жовтий, пр...гірклий, пр...освященний, пр...новий Г пр...тихий, пр...жовкати, пр...непорочний, пр...дивний 2. Літеру е треба писати в усіх словах у рядку А б...нтежити, в...ретено, водохр...ще, горл...чка, мар...во Б благоч...стивий, ластов...ня, запром...нитися, блюд...чко, дал...на В долон...чка, сут...ніти, зат...сатися, дуж...чка, закор...нілий Г л...ментувати, лот...рея, горщ...ковий, кр...нделик, мен...джер Д удалеч...ні, знів...чений, м...ткий, вип...щений 3. М'який знак треба писати в усіх словах у рядку А брин...чати, дозвол...те, вол...єр, оган...бити Б кіл...цевий, красун...чик, монгол...ський, візуал..ний В різ...бяр, обвін...чати, виріз...бити, зат...марити Г павіл...йон, по-братерс...ки, на стежин...ці, Ізмаїл...ський Д устан...те, кур...йоз, на вишен...ці, неволен...ка 4. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку А конкурс.. виконавців, 29 листопад.., диригента хор.. Б конгрес.. українців, щирого ліризм.., доставленого вантаж.. В наголос.. слова, студія звукозапис.., визначні місця Львов.. Г атмосферного тиск.., старезного дуб.., морозного ранк.. Д виконаного проект.., сучасного дизайн.., родового відмінк.. 5. Усі складні слова потрібно писати через дефіс у рядку А лимонно/жовтий, історико/культурний, теоретико/пізнавальний Б оздоровчо/спортивний, вогняно/червоний, військово/полонений В сліпучо/білий, середиьо/віччя, північно/східний Г міжнародно/правовий, організаційно/технічний, лимонно/кислий Д дослідно/виробничий, пів/аркуш, лірико/драматичний 6. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку А вряди/годи, любо/дорого, раз/у/раз, коли/не/коли Б хтозна/коли, пліч/о/пліч, по/літньому, навік/віки В по/батьківськи, крок/за/кроком, часто/густо, з давніх/давен Г по/сусідськи, по/одинці, де/не/де, сяк/так Д зроду/віку, як/не/як, кінець/кінцем, довго/довго 7. Закінчення -Е у формі кличного відмінка однини мають усі іменники в рядку А брат, Євген, товариш, професор Б суддя, голуб, Олекса, доля В зоря, Оля, Богдан, директор Г актор, Павло, друг, Петро Д сторож, Роман, офіцер, Поля 8. Із поданих у дужках слів кожен із варіантів можливий у реченні А Рекламу розмістили в найбільш (людних, людяних) місцях міста. Б Зрілість людська виростає з боротьби. Часто з боротьби зі своїми сумнівами (ваганнями, коливаннями). В Тато мій — рішуча людина, хоч і мрійник. Ці якості в людині не поєднуються, але тато, мабуть, (виняток, виключення). Г На фото: П. Тичина — у центрі, М. Вінграновський (зліва, ліворуч), В. Шевчук (справа, праворуч). Д У народній медицині мед має (лікувальні, лікарські) властивості. В. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до двох балів. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення. У серці старого була особлива ніжна заздрість до молодого покоління. В. ІV. Завдання передбачають визначення відповідностей (один бал). Установіть відповідність між поєднаннями слів та їх характеристиками 1. цвіт горить А поєднання службового слова з повнозначним
Д складена форма найвищого ступеня порівняння прикметника В.V. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання кожного завдання оцінюється від нуля до одного бала. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН: Гайдамацький, одеський. ВАРІАНТ 14 Б. І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента (4 бали). 1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви: Не(з,с)ліченні; ро(з,с)сипались; пере(д, т)жнив’я; (з,с)хитрити. 2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф: Р...ясно, пом...янути, грав...юра, бур...ян. 3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак: Щонаймен...ші, камін...чик, вол...єр, гол...ці. 4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и: Множ...на, пал...во, жаб...нятко, струж...чка. 5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву: Підка(з,с)ка, хо(д,т)ьба, мере(г,х)тіти, на(д,т)хнення. 6. Запишіть складні слова, знімаючи риску. Зоре/пад, жокей/клуб, сила/силенна, нафто/сховище. 7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви: Буйнокві(т)я, до(л)ють, у ста(т)і, єдніс(т)ю. 8. Перепишітьприйменники, знімаючи риску: З/по/над, згідно/з, під/кінець, із/за. В. ІІ. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна. Кожне правильно виконане завдання оцінюється 0,5 бала. 1. Основна одиниця синтаксису, що є інтонаційно оформленим смисловим і граматичним цілим, що виражає закінчену думку, є А словосполучення; Б речення; В складне синтаксичне ціле; Г текст. 2. У котрому рядку допущено помилку при написанні слів з великої букви? А. товариство Червоного Хреста, Будинок учителя, Коліївщина, Рада Безпеки. Б. кандидат наук, Різдво, Київщина, Великдень. В. Ярослав Мудрий, Конституційний Суд України, Мати Божа, Говерла. Г. Золоті Ворота, Дід Мороз, Конгрес українців, Чумацький шлях. Д. Західна Європа, президент корпорації, Золотоноша, Національний банк. 3. Правильно утворено ступені порівняння прикметників у всіх словах у рядку А ліпший, найменш прийнятніший Б найбільш цікавіший, солодший В ближчий, самий милий Г конкретніший, якнайщедріший 4. Подвоєння літер відбувається в усіх словах рядка А під…аш…я, безсмерт..я, сміт..я, прочитан..ий Б довгождан..ий, блажен..ий, згуртован..ий, височен..ий В страшен..ий, картин..ий, блакит…ю, від..зеркалити Г жит..єдайний, облич..я, священ…ик, роздоріж..я Д об…ігти, шален…ий, старан…ий, ві…давна 5. У котрому рядку правильно записані відмінкові форми числівників ? А.Трьомстам сімдесятьом вісьмом, чотирмастами двадцятьома п’ятьма. Б. Сімдесятьох девятьох, триста двадцятьох. В. Вісьмомастами двадцятьма , сорок шести. Г. Сороками п’яти ,семистами двадцятьма вісьмома. Д. Шістдесятьох дев’ятьох ,сто десяти. 6. Виділене слово з часткою НЕ треба писати разом у реченні А Я тобі цього робити не/дозволю. Б Не/спитавши броду, не лізь у воду. В Не/має пісні без любові. Г Ніколи не/кажи ніколи. Д Мені поля задумливо шептали свої ніким не/співані пісні. 7. У якому рядку всі слова в орудному відмінку записано правильно А вишньою, бджолярем, кущем, вдачею, піччю Б володарем, грушею, днем, матір’ю, столяром В роєм, гостем, площею, лікарем, їжою Г пам’яттю, піччю, подорожжю, душою 8. В усіх словах рядка пишеться Е А. Груш...вий, довж...лезний, щеб...тання, ч...пурний Б. Бер...з, ущ...лина, пш...но, веч...ря В. коч...рга, ч...ломкатися, ч...рпати, ч...пуритися. Г. Вирощ...но, на ч...лі, каж...ш, веч...рниці. Д. Зач...пити, ч...хол, смуш..вий, ч...репиця. В. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до двох балів. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення. Просив тебе повчав тебе давно не смій губити часу дорогого. В. ІV. Завдання передбачають визначення відповідностей (один бал). Установіть відповідність між поєднаннями слів та їх характеристиками 1. гори димлять А поєднання службового слова з повнозначним
Д складена форма найвищого ступеня порівняння прикметника В.V. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання кожного завдання оцінюється від нуля до одного бала. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН: Галицький, київський. ЗАВДАННЯ № 15 В.І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Кожне завдання оцінюється 0,5б. 1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви: во(х,г)кістю, ри(п,б)ка, бря(с,з)нути, ні(г,х)ті. 2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф: узгір…я, черв…як, зв…юнитися, вар…яг. 3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак: міл…йон, порт…єра, зліс…т…, долин…ці. 4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и: зд…рати, пож…рати, пал…ць, неприм…ренний. 5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення: ти(скн,сн)ути, випу(сн,скн)ний, бала(стн,сн)ний, хру(стн,сн)уло. 6. Перепишіть, розкриваючи дужки; букви, де треба, замініть великими: (Н,н)абережна (Л,л)ейтенанта (Ш,ш)мідта, (Ч,ч)ервона (Ш,ш)апочка, (С,с)обака (М,м)ухтар, (К,к)иівські (В,в)улиці. 7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви: ба(р)око, Мі(с)ісіпі, су(м)а, Іне(с)а. 8. Перепишіть прислівники, прибираючи дужки: З ранку (до) вечора, по(батьківськи), де(коли), казна(як). В.ІІ. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна. Кожне правильно виконане завдання оцінюється 0,5б. 1. У якому рядку разом треба писати всі займенники: А. Де/що, аби/кому, аби/в/чому. Б. Аби/якими, аби/чиїх, аби/з/ким. В. Аби/ким, де/чийого, котрий/сь. 2. У якому рядку всі прислівники треба писати через дефіс: А. Хоч/не/хоч, тільки/тільки, хтозна/відкіля. Б. Хтозна/який, тільки/но, раз/у/раз. В. Трохи/трохи, будь/що/будь, день/за/днем. Г. Трохи/потроху, аби/куди, хто/не/хто. 3. У якому реченні виділене слово треба писати окремо: А. До/волі думка і порив на боротьбу нас надихають, щоб для Вітчизни кожен жив. Б. Сказано до/волі, тепер тільки мовчання здатне сказати більше. В. За столом почалися до/волі скоромні жарти, приказки, вигадки. Г. Усього добра мала Фросина до/волі. 4. У якому рядку в усіх словах літери я, ю, є позначають два звуки? А. П’єдестал, ательє, любов, родючий. Б. Комп’ютер, зілля, малюнок, юрба. В. Єдність, яма, поєдинок, з’їсти. Г. Юний, щастя, колосся, їжа. 5. У якому рядку до складу словосполучень входять омоніми? А. Легкий птах — легкий шелест, відкрити книгу — відкрити збори. Б. Гострий кут — тупий кут, важка робота — легка робота. В. Величезний дуб — гігантський дуб, хоробрий воїн — сміливий воїн. Г. Дерев'яна лава — вулканічна лава, ручка дверей — ручка дитини. 6. У якому рядку спрощення приголосних відбувається в усіх словах рядка: А. Пос…лати, ровес…ник, свис…нути. Б. Совіс…ний, ус…ний, кіс…лявий. В. Виїз…ний, шіс…десят, зліс…ний. Г. Президен…ський, вартіс…ний, якіс…ний. 7. Знайдіть рядок, у якому в усіх словах НЕ відбувається подвоєння або подовження: А. Кут…я́, свин…я́, шален…о. Б. Годин…ик, навман…я́, ран…ій. В. Жит…я́, спросон…я, закон…о. Г. В…і́чливий, туман…о, стат…я́. 8. Знайдіть рядок, у якому в усіх словах іншомовного походження НЕ відбувається подвоєння приголосних: А. Віл…а, оп…онент, Ізабел…а. Б. Контр…еволюційний, ан…отація, хоб…і. В. Ас…амблея, бравіс…имо, шас…і. Г. Іл…юзія, Гол…андія, барок…о. В.ІІІ. Завдання оцінюється 2 б. 1.Перепишіть речення, поставте розділові знаки, визначте частини мови. Згори з міста текли до води запахи вечірніх лип. В.ІV. До кожного рядка, позначеною великою літерою українського алфавіту, доберіть відповідник(навпроти літери поставте відповідну цифру). Завдання оцінюється 1б. 1. Установіть відповідність реченнями та їх ускладненнями. А. Я живу, і борюсь, і творю для людей. 1. Відокремлена обставина. Б. На світі все знайдеш, крім рідної матері. 2. Однорідні члени речення. В. Не розгорівшись, захід погас. 3. Відокремлений додаток. В.V. Виконане завдання оцінюється 1б. Утворіть прикметник за допомогою суфікса –СЬК: товариш - , Чукотка - . |
| В.І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні... |
Урок №16 Тема. Зведення дробів до НСЗ. Порівняння дробів Мета: відпрацювати... Розв'язання домашніх вправ учитель заздалегідь записує на відкидній дошці. На цьому уроці учні, працюючи у парах, перевіряють правильність... |
| 2. Зміст семестрового завдання для самостійної роботи студента «Інформатика», і придбати достатні практичні навички по розробці блок-схем алгоритмів і відповідних їм Паскаль-програм., а також... |
УРОК 39 Тема уроку: Біном Ньютона. Мета уроку: Познайомити учнів... Перевірку виконання вправ провести шляхом фронтальної бесіди за готовими записами розв'язання домашніх вправ на дошці |
| Домашнє завдання з дисципліни ”Основи електротехніки і електроніки”... Домашнє завдання потрібно виконувати на стандартних аркушах формату На титульному аркуші повинні бути вказані назва роботи, прізвище,... |
Заняття Мета: Надати учням знання про моральні людські якості, культуру поведінки, етикет та сформувати уміння і навички колективного спілкування,... |
| Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
| Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
Юних футболістів” Пояснювальна записка Для цього треба мати співвідношення кількісно виражених значень фізичного впливу за такими факторами: інтенсивність і тривалість... |