|
|
Скачати 0.55 Mb.
|
|
5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення: Заздрі(стн, сн)ий, щоти(ждн, жн)я, волейболі(стц, сц)і, очи(стн, сн)ий. 6. Перепишіть складні слова, знімаючи риску: Ніжно/блакитний, предметно/тематичний, право/порушення, червоно/гарячий 7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви: Стара(н)ість, доні(с)я, (л)ється, облас(т)ю. 8. Перепишіть прийменники, розкриваючи дужки: (З)за, (по)над, (з)під, (під)час. В. ІІ. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна. Кожне правильно виконане завдання оцінюється 0,5 бала. 1. Літеру Е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка А мар..во, кринич..нька, мереж..во, сит..чко Б намист..чко, пр..зидент, вогн..чок, пр..м’єра В горл..чко, хвил..чка, пр..стол, любит..ль Г горл..чка, служит..ль, стеж..чка, з…рно Д реч..татив, щаб…ль, пал….чка 2. Усі слова написані правильно в рядку А викладацький, молотьба, священник Б карпатський, дорожчати, робітництво В криворізький, об’їжджати, французський Г інтелігентський, сонячний, надхнення Д тюркський, свідотство, соняшник 3. Закінчення -Е у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку А друг, колега, брат, земля. Б воля, швець, Богдан, Ілля В боєць, кравець, хлопець, молодець Г майор, полковник, капітан, лейтенант Д син, кум, Михайло, Павло 4. Подвоєння літер відбувається в усіх словах рядка А під…аш…я, безсмерт..я, сміт..я, прочитан..ий Б довгождан..ий, блажен..ий, згуртован..ий, височен..ий В страшен..ий, картин..ий, блакит…ю, від..зеркалити Г жит..єдайний, облич..я, священ…ик, роздоріж..я Д об…ігти, шален…ий, старан…ий, ві…давна 5. Антоніми вжито в реченні А Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня! Б Сусідський пес не зрозумів моїх добрих намірів, моєї гуманної місії. В Добра від добра не чекають. Г Сміються, плачуть солов’ї і б’ють піснями в груди. 6. Допущено помилку у відмінюванні числівника А двомастами чотирнадцятьма Б на семистах чотирьох В ста чотирьом Г трьомстам одинадцяти Д дев’яносто п’ятьом 7. Правильно побудовано всі словосполучення в рядку А по власному бажанню, синя дубльонка, нова таможня Б іншим разом, по службових справах, дякувати матері В здобути освіту, відпочинок у Туреччині, лекції з математики Г вид з вікна, на минулому тижні, прийняти участь Д відчиняти двері, винести подяку, упродовж місяця 8. Потребує редагування словосполучення А навчатися математиці Б відповідно до закону В опрацьована стаття Г зворушлива розповідь В. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до двох балів. І. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, укажіть частини мови. Паски як правило випікали в четвер із пшеничного борошна на яєчних жовтках. В. ІV. Завдання передбачають визначення відповідностей (один бал). Установіть відповідність між поєднаннями слів та їх характеристиками 1. гори димлять А поєднання службового слова з повнозначним
Д складена форма найвищого ступеня порівняння прикметника В.V. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання кожного завдання оцінюється від нуля до одного бала. Утворіть прикметник за допомогою суфікса –СЬК: Грек, турист. ВАРІАНТ 5 В. І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента (4 бали). 1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви: (з,с)кісний, (з,с)чорнілий; ро(з, с)кроїти; (з,с)тулити. 2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф: Р…ясний, з…йомка, гороб…ята, з…економити. 3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак: Злаз…те, голівон…ці, ніч…, наймен…ший. 4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и: Пр…малий, пр...добрити, пр…добрий, пр…краса. 5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення: Добле(стн, сн)ий, форпо(стн, сн)ий, медалі(стц, сц)і, цінні(стн, сн)ий. 6. Перепишіть складні слова, знімаючи риску: Генерал/майор, пів/олівця, жовто/гарячий, українсько/польський. 7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви: Ро(з)ява, війсь(к)комат, (в)ічливий, зробле(н)ий. 8. Перепишіть займенники, розкриваючи дужки: (Де)хто, (будь)хто, (аби)який, ні(на)який. В. ІІ. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна. Кожне правильно виконане завдання оцінюється 0,5 бала. 1. Які терміни стосуються фонетики? А. Приголосні звуки, м’який знак. Б. Тире, апостроф, наголос. В. Знаки письма, слово. Г. Звуки мовлення, фонема. Д. Голосні звуки, апостроф. 2. У якому рядку допущено помилку у написанні складних слів, сполук? А.Кінець кінцем, льон-довгунець, соціал-демократ, по-батьківськи, більш-менш. Б.Жовто-блакитний, що-небудь, як-от, абихто, пів’яблука . В.Де-небудь, все одно, як-не-як, будь-що-будь, пів-Європи. Г. З давніх-давен, по-перше, тут-таки, ось-ось, сяк-так. Д. Із-за, начеб-то, пішов-таки, ідіть же бо, велотрек . 3. Позначте рядок, який містить тлумачення слова «депортація»: А. Вигнання, висилка з держави як міра карного покарання. Б. Фаза промислового циклу. В. Політична організація суспільства. Г. Система державних заходів. Д. Притягання до відповідальності. 4. У якому рядку допущено помилку при творенні ступенів порівняння прикметників ? А. кращий, зеленіший, більш вдалий, менш чіткий. Б. найбільший, щонайсильніший, вищий, сухіший. В.тепліший, менш тепліший, самий теплий, гірший. Г. менш рішучий, світліший, найсвітліший, більш рідкий. Д. сміливіший, чіткіший, спритніший, якнайкращий. 5. У котрому рядку правильно записані відмінкові форми числівників ? А.Трьомстам сімдесятьом вісьмом, чотирмастами двадцятьома п’ятьма. Б. Сімдесятьох девятьох, триста двадцятьох. В. Вісьмомастами двадцятьма, сорок шести. Г. Сороками п’яти, семистами двадцятьма вісьмома. Д. Шістдесятьох дев’ятьох, сто десяти. 6. У котрому рядку синонім до фразеологізму Не за горами ? А. Як сніг на голову. Б. Палицею можна докинути. В. Хоч мак сій. Г. Тільки й бачили. Д. Як грім з ясного неба. 7. Правильно написано всі слова в рядку: А. З-під, будь-хто, будь-з-яким. Б. Таки зробив, як-от, нібито. В.Де-таки, ходіть-но, скільки ж-то. Г. Немовби-то, як найкраще, нажаль. Д. З-поміж, ні в кого, кінець-кінцем. 8. Правильно утворено відмінкову форму іменника в рядку А бігати по селам Б кліпати очами В кілька сосон Г дякувати сестер Д ховатися за плечами В. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до двох балів. І. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, укажіть частини мови. Тихо в садку тихо в місті бо пізня година В. ІV. Завдання передбачають визначення відповідностей (один бал). Установіть відповідність між рядками словосполучень та стилями мовлення, до яких вони належать. 1. Офіційно-діловий А кам’яна байдужість, вогонь душі
Д передвиборний марафон, пародія на демократію В.V. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання кожного завдання оцінюється від нуля до одного бала. Утворіть прикметник за допомогою суфікса –СЬК: Балхаш, Збараж. ВАРІАНТ 6 В. І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента (4 бали). 1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви: (з,с)пинити, на(д,т)кусити; ві(д, т)сунути; (з,с)їсти. 2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф: Моркв…яний, без…ядерний, возз…єднання, в…їжджена. 3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак: Облиш…, русал…чин, різ…бяр, Гор…кий. 4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и: Пр…глухий, пр…глушений, пр…малий, пр…фронтовий. 5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення: Жалі(стн, сн)ий, які(стн, сн)ий, бандури(стц, сц)і, ші(стс, сс)от. 6. Перепишіть складні слова, знімаючи риску: Північно/американський, пів/України, південно/західний, лимонно/жовтий. 7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви: О(б)ігти, ячмі(н)ий, свяще(н)ий, Закарпа(т)я. 8. Перепишіть займенники, розкриваючи дужки: (Хтозна)що, (будь)ким, (аби)чий, ні(для)чого. В. ІІ. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна. Кожне правильно виконане завдання оцінюється 0,5 бала. 1. Фразеологічний зворот ужито в реченні А Нема певності! А що як сяду не в свої сани? Б Так же буде поле, як тепер, синіти, і хмарки летіти в невідомий час... В Моя душа ніколи не забуде того дарунку, що весна дала. Г Стіна ворожого очерету не пустила його далеко, забрала в себе, ковтнула.. 2. Синонімічний ряд подано у рядку А.Дружній, братерський, приятельський, приязний. Б. Думати, міркувати, мислити, роздум. В. Група, гурт, громада, товариство, сім’я. Г. Злива, дощ, блискавка, хлющ. 3. Слова з протилежним лексичним значенням, які належать до однієї частини мови, називаються А. Однозначними. Б. Багатозначними. В. Антонімами. Г. Омонімами. 4. Граматичну помилку допущено в реченні А. Відчинивши двері, діти почали колядувати. Б. Дивлячись кінофільм, несподівано сяйнула блискавка, вдарив грім і розпочався дощ. В. Посадивши біля школи липи, клени і каштани, семикласники повернулися до класу. Г. Відвідавши природознавчий музей, школярі жваво ділилися враженнями від побаченого. Д. Перемігши супротивника, кияни увійшли до фіналу. 5. Укажіть правильне продовження речення Прикметники змінюються за … А відмінками і числами Б родами і числами В родами, числами і відмінками Г родами, числами, відмінками і часами Д відмінками, числами й особами 6. Виділене слово з часткою НЕ треба писати разом у реченні А Я тобі цього робити не/дозволю. Б Не/спитавши броду, не лізь у воду. В Не/має пісні без любові. Г Ніколи не/кажи ніколи. Д Мені поля задумливо шептали свої ніким не/співані пісні. 7. Потребує редагування речення А Двоє учнів відсутні через хворобу, Б Навчатися іноземній мові ніколи не пізно. В Конкурсні роботи треба оформити відповідно до вимог. Г Дякуємо вам за таку гостинність. Д У цьому заході беруть участь лише старшокласники. 8. Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні А В криницю старості не заглядай, про/те, яким ти будеш, не питай. Б Ворон висміює свиню за/те, що чорна. В Що/б з ним не трапилося, він звикле схиляти голови. Г На те й лихо, що/б з тим лихом боротись. Д Все одно, що/б не сталось, ми не розлучимося. В. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до двох балів. І. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, укажіть частини мови. Усі за винятком Бойчука здивовано дивилися на шкіпера. В. ІV. Завдання передбачають визначення відповідностей (один бал). Установіть відповідність між рядками словосполучень та стилями мовлення, до яких вони належать. 1. Офіційно-діловий А гостра зацікавленість, офіційний Київ
Д романтичні балади, перехресне римування В.V. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання кожного завдання оцінюється від нуля до одного бала. Утворіть прикметник за допомогою суфікса –СЬК: Норвегія, Галич. ВАРІАНТ 7 В. І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента (4 бали). 1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви: Бе(з,с)фокусний; ро(з,с)критикувати; ві(д, т)хвилюватися; (з,с)шити. 2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф: Черв...як, слов...янський, тьм...яний, п...юре. 3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак: Близ...ко, мід..., Хар...ків, тон...ший. |
| В.І. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні... |
Урок №16 Тема. Зведення дробів до НСЗ. Порівняння дробів Мета: відпрацювати... Розв'язання домашніх вправ учитель заздалегідь записує на відкидній дошці. На цьому уроці учні, працюючи у парах, перевіряють правильність... |
| 2. Зміст семестрового завдання для самостійної роботи студента «Інформатика», і придбати достатні практичні навички по розробці блок-схем алгоритмів і відповідних їм Паскаль-програм., а також... |
УРОК 39 Тема уроку: Біном Ньютона. Мета уроку: Познайомити учнів... Перевірку виконання вправ провести шляхом фронтальної бесіди за готовими записами розв'язання домашніх вправ на дошці |
| Домашнє завдання з дисципліни ”Основи електротехніки і електроніки”... Домашнє завдання потрібно виконувати на стандартних аркушах формату На титульному аркуші повинні бути вказані назва роботи, прізвище,... |
Заняття Мета: Надати учням знання про моральні людські якості, культуру поведінки, етикет та сформувати уміння і навички колективного спілкування,... |
| Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
| Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків Завдання 1 – 4 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні – лише одна правильна. Оберіть її. (4 бали) |
Юних футболістів” Пояснювальна записка Для цього треба мати співвідношення кількісно виражених значень фізичного впливу за такими факторами: інтенсивність і тривалість... |