Гармонійного єднання людини з природою. 63

Скачати 1.4 Mb.

Назва	Гармонійного єднання людини з природою. 63
Сторінка	3/9
Дата	20.03.2013
Розмір	1.4 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Література > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ТЕМА: ЛЕСЯ УКРАЇНКА. ЖИТТЯ ПОЕТЕСИ, ЇЇ МУЖНІСТЬ І

СИЛА ДУХУ. ПОЕЗІЯ «ВИ ЩАСЛИВІ, ПРЕЧИСТІЇ ЗОРІ»

Мета: поглибити знання школярів про мужню поетесу Лесю Українку;

проаналізувати її програмовий твір; розвивати вміння виділяти основні мотиви у поезіях письменниці; доводити власні думки, спостереження, наводячи при цьому переконливі аргументи, власні твердження; раціонально використовувати навчальний час; виховувати почуття пошани, любові до Лесі Українки, її мистецькому таланту; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: портрет Лесі Українки, фотоматеріал про її життя і творчість; міні-бібліотечка художніх творів поетеси.

ХІД УРОКУ

Організаційний момент
Актуалізація опорних знань

Розгадування кросворду «Що я пам'ятаю про Лесю Українку»

Учні розподіляються на дві команди, обирають капітанів. Упродовж 5-7 хвилин команди мають виконати завдання.

1 команда.

По вертикалі: 1. Улюблений жанр усної народної творчості Лесі Українки, яким вона скористалась у своїй письменницькій діяльності. (Казка)

По горизонталі: 1. Прізвище письменниці до одруження. (Косач) 2. Ім'я брата Лесі, якого вона найбільше любила і поважала. (Михайло) 3. Хвороба, від якої поетеса лікувалася впродовж всього життя. (Туберкульоз) 4. Село, до народилася Леся Українка. (Колодяжне) 5. Місто для лікування і відпочинку письменниці. (Євпаторія)

II команда.

По вертикалі: 1. Прізвище Лесі Українки. (Косач)

По горизонталі: 1. Жанр творів письменниці «Лелія», «Біда навчить». (Казка) 2. Ім'я матері Лесі. (Олена) 3. Основна риса характеру поетеси, яку вона виявила у боротьбі зі своєю хворобою. (Мужність) 4. Найулюбленіша книга Лесі. («Кобзар») 5. Відомий твір письменниці — «Казка про Оха-...». (Чародійника) . Підсумок змагання.

Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності
Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Життя і творчість Лесі Українки (повідомлення учнів)

Родина письменниці

Народилася майбутня поетеса 25 лютого 1871 року в місті Новограді-Волинському (колишній Звягель),її батько Петро Антонович Косач і дві його рідні сестри — Олена та Олександра були причетні до революційного руху в Росії; мати — українська письменниця Олена Пчілка, відомий громадський діяч свого часу; двоюрідний дід по материній лінії Яків Якимович Драгоманов був декабристом; рідний материн брат Михайло Петрович Драгоманов — прогресивний діяч у галузі української культури й науки (публіцист, історик, літературознавець, фольклорист); друзі — родина письменника Михайла Петровича Старицького, композитора Миколи Віталійовича Лисенка, українського бібліографа, критика, фольклориста Михайла Федоровича Комарова. Отже, виховувалась майбутня письменниця серед волелюбних революційно настроєних людей — гуманістів, патріотів своєї вітчизни.
Дитинство Лесі

Серед шістьох дітей у сім'ї Косачів Леся була другою дитиною — на півтора року молодшою від брата Михайла. До тринадцятирічного віку Лесі вони були нерозлучні, за що їх жартома називали спільним ім'ям — Мишолосіє.

Найулюбленішими книжками Михайла та Лесі були «Кобзар» Т. Г. Шевченка, оповідання М. Вовчка, байки Л. Глібова, твори М. Гоголя, семитомник

П. Чубинського з казками, легендами та піснями, казки Андерсена, сербохорватські пісні в перекладі М. Старицького та ін. Діти надзвичайно любили, як батько читав уголос твори О. Пушкіна, М. Салтикова-Щедріна.

Малі Косачі дружили з дітьми бідняцькими, бо батьки хотіли, щоб їхні діти зрозуміли, що рідний народ — це трудящий люд, щоб вони передусім навчилися шанувати свій народ, навчилися його звичаїв і мови.

З дитинства Леся цікавилася багатющою творчістю українського народу — піснями, казками, легендами. На все життя запам'яталася їй подорож літом у село Жаборлицю, що поблизу Новограда-Волинського. Там дівчина почула багато казок, повір'їв, пісень. А поетичні купальські та обжинкові обряди, які Леся бачила там, запали їй у душу на все життя.
Перші поетичні спроби. Літературна діяльність

У 1878 році батька письменниці перевели на роботу до Луцька, куди в 1879 році переїхала вся родина.

Власне в Луцьку дев'ятирічна Леся написала перший вірш (присвячений засланій у Сибір тітці Олені — батьковій сестрі-революціонерці); тут захворіла на туберкульоз, з яким мужньо вела «тридцятилітню війну»; тут почав формуватися її світогляд поетеси-борця.

Ось подивіться фотографію Лесі тих років (альбом «Леся Українка»). Вдумлива, осяяна добротою, ясне, розумне чоло; на дівчинці народне вбрання.

З тринадцяти років Леся по-справжньому стала до літературної роботи,
її поезії друкувалися в Галичині, що входила до складу Австро-Угорської
імперії.

За ініціативою передової молоді, М. Старицького та М. Лисенка в Києві був організований літературний гурток «Плеяда». Леся Українка як один з керівників цього гуртка дуже багато зробила в справі організації перекладів творів світової літератури українською мовою.

У дев'ятнадцятирічному віці вона для своєї молодшої сестри написала підручник «Стародавня історія східних народів».

Одночасно з віршами Леся Українка писала й оповідання, публіцистичні та літературознавчі праці. Та чи не найвищої вершини її талант сягнув у драматичних творах, яких вона написала чимало.

У 1893 році у Львові за допомогою І. Франка виходить перша збірка віршів письменниці — «На крилах пісень».

З середині 90-х років Леся Українка зближується з членами таємних марксистських гуртків, починає вивчати марксизм, що позначилося на віршах її другої збірки — «Думи і мрії», яка вийшла 1899 року у Львові.

У 1902 році у Чернівцях виходить третя збірка поезій поетеси «Відгуки».
Боротьба Лесі Українки зі своєю хворобою

У 1883 році Лесі в Києві прооперували ліву руку, що позбавило її можливості грати на фортепіано (дівчина мала неабиякі музикальні здібності). З цього часу назавжди скінчилося Лесине навчання з учителями, вона самотужки здобувала освіту — джерелом знань для неї були книжки і саме життя.

Пізніше в Берліні Лесі прооперували ногу, а туберкульоз прокинувся в легенях, потім у нирках. Але в боротьбі з хворобою Леся настільки загартувалася, що самостійно вивчила мови — французьку, англійську, італійську, німецьку, польську, болгарську, старогрецьку, латинську.

Стан здоров'я письменниці погіршився, і вона їздила на лікування в Грузію і Єгипет. Та незважаючи на важкий фізичний стан, перемагаючи біль силою свого духу, Леся Українка саме в останні 4-5 передсмертних років створила такі геніальні твори, як «Лісова пісня», «Камінний господар», «Оргія», «Триптих».

Це була титанічного духу жінка, донька Прометея...

(Відкриваємо альбом «Леся Українка» і показуємо учням останнє фото поетеси.) Це фото Лесі Українки, уже смертельно хворої. Але ми бачимо той же мудрий, пророчий, добрий, хоч і засмучений, погляд, чисте, ясне чоло...
Вшанування пам'яті поетеси.

1 серпня 1913 року Леся Українка померла в Грузії, в містечку Сурамі, а похована в Києві, на Байковому кладовищі.

Сьогодні все прогресивне людство високо цінує творчість української письменниці, яка все свідоме життя боролася за втілення в життя волелюбних ідей, за щастя і рівноправність усіх народів. її твори перекладні багатьма мовами народів світу і служать справі захисту миру й прогресу.

Пам'ятники Лесі Українці споруджено в Сурамі, в Батумі, в Ялті, в Луцьку, в Канаді (в Саскатуні), кілька пам'ятників у Києві.

Ім'я Лесі Українки носять вулиці, театри, школи, бібліотеки. У багатьох містах, де побувала поетеса, відкрито музеї. Центральний музей Лесі Українки — в Києві на вулиці Саксаганського. Але найкраща шана пам'яті доньки українського народу — ростити в серцях людей посіяні нею зерна доброти, краси, мужності, волі, братерства.

2. Ідейно-художній аналіз поезії Лесі Українки
«Ви щасливі, пречистії зорі»

Виразне читання твору.

Історія написання поезії.
1881 року Леся в Луцьку пішла на річку подивитися як святять воду, і в неї дуже померзли ноги. Скоро тому і від того, як тоді думали, вона заслабла: у неї так сильно почала боліти права нога, що вона, незважаючи на те, що й тоді вже була дуже терпляча, аж плакала від болю... Од тої пори треба датувати початок Лесиній, як вона сама жартуючи називала (мала настільки сильну волю, що могла жартувати і з таких речей), «тридцятилітній війні» з туберкульозом, бо то був не гострий ревматизм, а початок туберкульозу кістки в нозі, що на деякий час пригас, а потім розгорівся знову.

І тому, незважаючи ні на що, вона пише, створює шедеври поетичного мистецтва. Один із них — вірш «Ви щасливі, пречистії зорі», який належить до циклу «Ритми» збірки «Відгуки».

Зображуючи картину небесної краси, виділяючи на тлі лагідних палкі, огнисті зорі, авторка передає розгортання особистих почуттів.

Тема: відтворення мрії поетеси — стати зорею, зіркою.

Ідея: возвеличення прагнення Лесі Українки позбутися туги, жалю.

Основна думка: оптимізм, воля, цілеспрямованість допомагають поетесі долати власну хворобу, життєві труднощі.

Жанр: філософська поезія.
Опрацювання змісту твору. Бесіда за питаннями:

Як ви розумієте смисл поняття «щастя»? Від чого воно залежить?
Що необхідно зробити для того, щоб відчувати себе щасливим?

Чому поетеса вважає, що промені зорі — це її розмова. Для чого вони потрібні героїні твору?

Як Леся Українка у творі висловлює власне бачення щастя?

Через що Леся Українка відчувала свою самотність? Чому вона погоджується на те, щоб бути одинокою?
3 приводу чого лірична героїня поезії заздрить зорям і хоче стати зіркою?
Що намагалася поетеса висловити у своєму творі? Чи це їй вдалося? Відповідь обґрунтуйте.

Яким чином ця поезія Лесі Українки пов'язана з її життям?

Складіть інформаційне ґроно про зорі на підставі поезії «Ви щасливі,

пречистії зорі»

Художні засоби.

Повтори: «Ви щасливі...», «я б...», «...зорі».

Епітети: «Щасливі, пречистії зорі», «високі зорі», «холодні, ясні, тверді зорі».

Порівняння: «зорі, наче з кришталю».

V. Підсумок уроку

VI. Оцінювання учнів на уроці

VII . Домашнє завдання

Опрацювати ідейно-художній аналіз поезії Лесі Українки «Давня весна», скласти питання до неї.

Тема: ЛЕСЯ УКРАЇНКА «ДАВНЯ ВЕСНА».

ТЕМА ГАРМОНІЙНОГО ЄДНАННЯ ЛЮДИНИ З ПРИРОДОЮ

Мета: продовжити знайомити школярів з поетичною творчістю Лесі

Українки, зосереджуючи увагу на вірші «Давня весна»; з'ясувати його ідейно-художню цінність; розвивати культуру зв'язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художні твори, аналізувати їх зміст, формувати естетичні смаки; на прикладі життя і творчості Лесі Українки виховувати в учнів працелюбність, відчуття краси художнього слова.

Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь.

Обладнання: портрет Лесі Українки, її програмовий текст, учнівські малюнки до поезії «Давня весна»

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Літературний диктант

Епоха, в яку жила і творила Леся Українка, (к. XIX — п. ХХст.)
Назвіть кількох патріотів України, навколо яких виховувалась майбутня письменниця. (М. Комаров, М. Лисенко, М. Драгоманов, О. Пчілка)
Кого з дітей Косачів називали спільним іменем Мишолосіє? (Лесю і Михайла)
Кому поетеса присвятила свій перший вірш «Надія»? (Тітці Олені — батьковій сестрі-революціонерці)
Що було джерелом знань для майбутньої письменниці, коли вона навчалась вдома? (Книги і саме життя)
Назва підручника, який написала Леся Українка для своєї меншої сестри. («Стародавня історія середніх народів»)
Авторами найулюбленіших книжок Лариси Петрівни були... (Т. Шевченко,

М. Вовчок, Л. Глібов, М. Гоголь, П. Чубинський, Г.-К. Андерсен, О. Пушкін,

М. Салтиков-Щедрін)

Гурток, одним із керівників якого була поетеса. («Плеяда»)
За допомогою якого письменника у 1893 році у Львові вийшла перша збірка віршів Лесі Українки — «На крилах пісень». (І. Франко)

10. Кому із видатних письменників належить фраза, що стосується поетеси: «...Україна не чула такого сильного гарячого та поетичного слова, як із уст сеї слабосилої, хворої дівчини... Україна, на наш погляд, нині не має поета, щоб міг силою і різносторонністю свого таланту зрівнятися з Лесею Українкою»? (І. Франко)

11.Третя збірка поетеси має назву... («Відгуки»)

12. Визначте міста, в яких споруджено пам'ятники Лесі Українки. (Сурамі, Батумі, Ялті, Луцьку, Києві)

Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал.

2. Питання для міні-дискусії:

Дослідіть, яким шляхом намагалася боротися Леся Українка з невиліковною хворобою?
Про що свідчить всебічна обдарованість поетеси?
Вмотивуйте, чому слово в поезіях Лесі Українки — це зброя.

Оголошення теми і мети уроку.
Основний зміст уроку

1. Вступне слово вчителя про весняну пору року.

Весна — найжаданіша пора у житті людини, її завжди зустрічали радісно й урочисто. Після довгої зимової холоднечі та негоди всім кортить поспілкуватися з живою природою — власними очима побачити, як прокльовуються

з-під землі ніжні списики зела, як прилітають птахи і лунають їх дружні співи. Весна для Лесі Українки — це час, коли їй не так болить, це відчуття приливу сил, енергії, прагнення насолоджуватися, радіти від тих змін, які відбуваються в природі. Дана поезія написана під час хвороби поетеси. Як же сприймає прихід весни поетеса? Це ми дізнаємося, ознайомившись із змістом її поезії «Давня весна».(Учитель виразно читає поезію)

2. Ідейно-художній аналіз поезії Лесі Українки «Давня весна»

Виразне читання твору.

Тема: відтворення впливу приходу весни на хворобливий стан поетеси.

Ідея: возвеличення краси весняної природи, за сприянням якої людина забуває про свою хворобу, самотність.

Основна думка: Моя душа ніколи не забуде Того дарунку, що весна дала.

Жанр: пейзажна лірика.

Композиція.

Експозиція: «була весна...».

Зав'язка: хворобливість і самотність поетеси під час буяння весни.

Кульмінація: радість ліричної героїні з приводу того, що її «не забула» весна.

Розв'язка: вдячність поетеси весні за її дару
Обговорення ідейно-художнього змісту твору.

Бесіда за питаннями:

Як у вашій свідомості асоціюється прихід весни?
Що відбувається в природі навесні?
Яким чином лірична героїня твору ставиться до приходу весни?
Посилаючись на текст твору, опишіть красуню-весну. Чи можна зо допомогою цього опису визначення ставлення поетеси до весни?
Які зміни відбуваються в природі навесні? (
Дослідіть, яким чином самотність і хворобливість ліричної героїні поезії контрастує з яскравістю і шумом весняної пори?
Чому поетеса висловлює обурення весні? Чим вони виправдані?
У зв'язку з чим лірична героїня змінила своє ставлення до красуні-весни?
За допомогою яких художніх засобів Леся Українка відтворила весну як живу істоту?
Якими звуками переповнена ця поезія?
Як ця поезія пов'язана з життям її авторки?
Чи полюбляєте ви подарунки? Які саме? Чим весна обдарувала героїню твору?
Чому поетеса згадує про давню весну?
Яким пафосом пройнятий цей твір?
За що героїня поезії вдячна весні?

V.Підсумок уроку

VІ. Оцінювання

VІІ.Домашнє завдання

Написати міні-твір на тему «Весна у рідному краї» ,опрацювати зміст поезії « Хотіла б я піснею стати».

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Схожі:

Гармонійного єднання людини з природою. 63 Образи драми-феєрії «Лісова пісня». Неоромантичне утверд- ження духовно- естетичної сутності людини, її творчих можли	ТЕМА ГАРМОНІЙНОГО ЄДНАННЯ ЛЮДИНИ З ПРИРОДОЮ Мета: продовжити знайомити школярів з поетичною творчістю Лесі Українки, зосереджуючи увагу на вірші «Давня весна»
Леся Українка. «Давня весна». Тема гармонійного єднання людини з природою Лесі Українки виховувати в учнів працелюбність, віру в себе та власні сили, прагнення до гармонії з собою та світом, любов до природи...	ЗАВДАННЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПРИРОДОЮ Сучасна методика ознайомлення дошкільників з природою вважає природу важливим фактором всебічного розвитку, а тому процес ознайомлення...
Гарна мова запорука всебічного та гармонійного розвитку дитини Берегти, плекати мову треба змалку, бо добре відомо: чим багатший словниковий запас людини, тим краще її мовленнєвий розвиток	Методичні рекомендації щодо вивчення хімії у 2007-2008 навчальному році Отриманні на уроках хімії знання повинні допомогти у самореалізації людини в житті, її соціальній адаптації, суспільній діяльності...
Тема: Незабаром літо. Спостереження за природою влітку. Мета Мета: Вчити учнів робити висновки спостережень за живою та неживою природою, ознайомити з прикметами приходу літа та захопленням...	Богдан-Ігор Антонич. Основні відомості про поета. «Назустріч», «Весна». Єдність людини і природи Мета. Ознайомити учнів з основними відомостями про Б.І. Антонича, з програмовими творами поета «Назустріч», «Весна», розкрити взаємозв’язок...
Всі процеси в біосфері взаємозалежні. Людство лише незначна частина... Всебічне вивчення людини, її взаємовідносин із навколишнім світом призвели до розуміння, що здоров'я це не тільки відсутність хвороб,...	Законом України Молодіжне громадське об’єднання «Україна жива» (далі Об’єднання) є добровільним молодіжним громадським об’єднанням, що діє на території...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання