|
|
Скачати 2.12 Mb.
|
|
Тема: Суспільно – політичне життя у 30ті роки XX ст. Невже я незвичайний чоловік тому, Що люблю безумно Україну? М.Хвильовий Поворот, здійснюваний клікою Сталіна впродовж десятиліття 1928-1938рр. призвів до утвердження на велетенському євразійському просторі соціалістичного режиму небаченої жорстокості. М. Попович Найжорстокіша тиранія – та, що виступає під захистом законності та під прапором справедливості. Ш. Монтеск`є. План: 1) Зміни в соціальній структурі суспільства. 2) Життєвий рівень населення. 3) Зміцнення тоталітарного режиму Сталіна. Конституція 1937 р. 4) Масові репресії. «Розстріляне відродження». Література: 1) Кульчицький С., Коваль М., Лебедєва Ю. Історія України. Підручник для 10 класу –К. Освіта, 1998р. 2) Турченко Ф. Новітня історія України. –К: Ґенеза, 2001р. 3) Субтельний О. Україна: історія. –К: Лебідь, 1993р. 4) Марченко О.С., Скирда І.М. Робочий конспект – зошит з історії України (1914-1939рр.) 10 кл. –Харків: Східно – регіональний центр гуманітарно – освітнього інституту, 2000р. 5) Зайцев Ю. та інші Історія України. –Львів: Світ, 1996р. 6) Миллер А. Тоталитаризм как процесс (преподавание истории в школе) –1991р. №4 С. 50-57. 7) Салмин А. К проблеме генезиса тоталитаризма (тоталитаризм как исторический феномен) –М., 1989р. Після вивчення теми студенти повинні знати: а) дати:
в) імена, прізвища:
г) визначення понять і термінів:
Після вивчення теми студенти повинні вміти: а) визначити:
б) встановити причини, масштаби та наслідки голодомору 1932-1933 рр. в Україні; в) охарактеризувати соціальну структуру й становище різних верств населення УРСР у 1930х рр.. г) проаналізувати політику радянської влади в Україні щодо релігії та церкви; д) підготувати повідомлення про одного з представників «розстріляного відродження» 1930х років (за власним вибором). Питання для обговорення: 1) Визначить причини утвердження сталінського тоталітарного режиму. 2) У правій колонці наведіть конкретні приклади масових репресій 30-х рр.
Теми повідомлень, рефератів: 1) М. Скрипник – трагічна фігура української історії. 2) Сталінський тоталітарний режим. 3) Політичні процеси Сталінського режиму проти української інтелігенції. 4) Про відомого діяча української культури, творчість, особиста доля. Практикум за темою: «Суспільно – політичне життя у 30ті роки XX ст.» Хід роботи 1) Ознайомтесь з джерелами й завданням. 2) Обміркуйте засоби йо виконання й визначить основні етапи роботи. 3) Проаналізувати джерела, фіксуючи підсумки в зошитах. 4) Підготуйтеся до короткого усного звіту про свою роботу Джерела Дані про становище робітників металургійної промисловості - вчорашніх колгоспників а)З листа редактору заводської газети Сталінського металургійного заводу «Металіст» від завербованих колгоспників Мы обращаемся ко всем организациям завода с просьбой улучшить наши бытовые условия... Много наших товарищей-колхозников дезертировали назад. Почти каждый день берут 10-15 человек расчет. б)3 листа законтрактованих для будівництва «Запоріжсталі»(1931) Дожились до нищенского образа, нет ни обуви, ни одежды. Центральний держархів громадських організацій України. -Ф. 539. - Оп. 9. - 6. Спр. 1433. - Арк. 37. в) Письменник Ф. Гладков, який працював на будівництві Дніпрогесу і підприємств Запорізького металургійного комплексу, про харчування робітників Я бываю на фабрике-кухне и меня тошнит от одного вида гнусного ядева. Я бываю на участках работ, куда пища привозится в термосах. Это синяя болтушка смердит трупом и выгребной ямой. Рабочие предпочитают только хлеб с водой. Цит. за: Платонов О. А. Русский труд. - М., 1991. - С. 241-242. Запитання : - Яку інформацію містять ці листи про рівень зарплати колгоспників, законтрактованих для роботи в промисловості? - В які умови слід було поставити робітників, щоб вони погодилися працювати на об'єктах при такому харчуванні? Забезпеченість житловою площею металургів України в порівнянні з Уралом (на 1 душу: в % до підсумку, 1930 р.)
Гумилевский Н. Характеристика состава рабочей силы, занятой в металлургической промышленности// Металлист. - 1930.- № 2. - С. 30. Запитання : - Порівняй дані по Україні і дані по Уралу. Зроби висновки. Очевидець подій, емігрант О. Височенко, про життя партійно-радянської верхівки в українській провінції 1933 р. У Погребищі, як і у кожному районі, була розкішна їдальня для партійно-радянського активу, так звана двадцятка. Вдень і вночі її охороняли міліціонери, щоб до приміщення їдальні не підходили голодні селяни або їх діти й своїм страшним виглядом не псували апетит «ідейним будівникам Соціалізму». Тут за сміховинну ціну подавали районній верхівці все що завгодно: білий хліб, м'ясо, курей, вина, шоколад. Крім того, кожний, хто був прикріплений до їдальні, одержували додому ще окремий «мікоянівський» (Мікоян - тодішній нарком харчової промисловості СРСР) пайок, до якого входило понад 20 найменувань. А довкола цих партійних оазисів лютували голод і смерть. Височенко О. СРСР без маски. - Буенос-Айрес, 1951. -С.19. Запитання : - Як узгоджується цей факт із заявами сталінського керівництва про демократизм і робітничо-селянський характер радянської влади? - На кого спирався у своїй діяльності Сталін і його прибічники? - Що таке «номенклатурна верхівка» і яку роль вона виконувала в радянському суспільстві? В. Винниченко в записках «Думки про себе на тім світі» від 12 липня 1933 р. про самогубство М. Скрипника Скрипник одібрав собі життя... 1. Для того, щоб звернути увагу можновладців-товаришів на небезпеку для комунізму від того напрямку нацполітики, який вони вибирають. 2. Щоб своєю смертю закричати проти брутальності, дурнотяпства, нахабства, лицемірства, непослідовності й керівництва «в новому курсі нацполітики». 3. Щоб своєю смертю дати гасло іншим товаришам, які хочуть бути чесними, щирими, послідовними комуністами, щоб довести, що його політика не була помилковою, не була в інтересах його амбіцій чи вигод, чи якихось інших особистих національних намірів. Бо який аргумент може бути переконаніше смерті? Не знаю, чи можновладці ще здібні почути цей зойк, відчути пересторогу?.. Це покаже майбутня національна політика. Реакція на самогубство Голови Раднаркому УРСР П. П. Любченка а)3 виступу генерального секретаря ЦК КП(б)У С. Косіора на серпневому (1937) пленумі ЦК КП(б)У ...Любченко застрелився, підтвердивши тим самим, що ми правильно цю справу розібрали. б)3 повідомлення в газеті «Правда» (1937. - 2 вересня) . Любченко покінчив життя самогубством, заплутавшись у своїх антирадянських зв'язках і, очевидно, боячись відповідальності перед українським народом за зрадництво інтересів України. Запитання : -_Уважно прочитай документи. Порівняй ставлення В. Винниченка до самогубства М. Скрипника зі ставленням сталіністів до самогубства П. Любченка. Про що свідчать різні позиції у наведених документах? Із виступу генерального секретаря ЦК КП(б)У С. Косіорана XII! з'їзді КП(б)У .. .Є над нами ЦК ВКП(б) і товариш Сталін, які кожний раз, коли ми заходили не в ті двері або робили яку-небудь помилку, нас виправляли... Цит. за: Шаповал Ю. І. У ті трагічні роки. Сталінізм на Україні. -К.: Політвидав України, 1990. - С. 90. М. Хрущов про становище в Україні в момент його вступу на пост першого секретаря ЦК КП(б)У По Україні наче Мамай пройшов. Не було ... ні секретарів обкомів партії в республіці, ні голів облвиконкомів. Навіть секретаря Київського міськкому не було. Мемуары Никиты Сергеевича Хрущева //Вопр. истории. - 1990. - №6. -С.47 З редакційної статті журналу ЦК КП(б)У «Більшовик України», присвяченої XIV з'їзду КП(б)У Нещадне викорчовування ворогів - троцькістів, бухарінців, буржуазних націоналістів і іншої шпигунської погані - розпочалося лише після того, як ЦК ВКП(б) надіслав на Україну для керівництва ЦК КП(б)У стійкого більшовика-сталінця Микиту Сергійовича Хрущова. Більшовик України. - 1938. - №7.- С. 25. Запитання : - Проаналізуй зміст документів . Доведи, посилаючись на них, що С. Косіор, а потім і М. Хрущов були провідниками політики сталінізму в Україні в 30-х роках. Із резолюції об'єднаного пленуму ЦК і ЦКК КП(б)У від 22листопада 1933 р. Розділ В. Завдання культурної роботи на селі. Успіхи організаційно-господарського і політичного зміцнення колгоспів, значний ріст матеріального добробуту колгоспників становить потужну базу для нових досягнень культурного будівництва і культурної роботи на селі. Більшовицькі колгоспи, що міцніють, пред'являють всезростаючі культурні запити, вимагають значно швидшого розгортання культурного будівництва на селі. ...3. Зобов'язати видавництва: Партвидав, Сільгоспвидав, Всеукраїнське видавництво художньої літератури забезпечити село творами класиків марксизму-ленінізму, брошурами, що висвітлюють кращі зразки колгоспного будівництва, агротехнічною та агітаційно-пропагандистською літературою і кращими художніми творами класиків і сучасної радянської літератури. Культурне будівництво в Українській PCP: 36. документів. -Т.1. - С. 626. Запитання: - Чи справді трагічного 1933р. стояло завдання « поліпшення культурно – побутового обслуговування колгоспників»? Якщо це демагогія, то які цілі переслідувало керівництво УССР? Із постанови РНК УРСР і ЦК КП(б)У від 20 квітня 1938 р.«Про обов'язкове вивчення російської мови в неросійських школах України» РНК УРСР і ЦК КП(б)У відмічають, що внаслідок підривної роботи контрреволюційних троцькістсько-бухарінських і буржуазно-націоналістичних елементів, які орудують в наркоматі освіти УРСР і органах народної освіти, викладання російської мови в школах України поставлено незадовільно. ... Необхідність вивчення російської мови в школах України обумовлюється, по-перше, посиленням братерського зв'язку та єднанням між українським народом і, російським народом і народами Союзу PCP для їх дальшого господарського і культурного росту; по-друге, щоб сприяти дальшому вдосконаленню українських кадрів в галузі наукових і технічних знань; по-третє, щоб забезпечити необхідні умови для успішного несення усіма громадянами УРСР військової служби в рядах Робітничо-Селянської Червоної Армії і Військово-Морського Флоту... Культурне будівництво в Українській PCP: 36. документів. -Т.1. - С. 740 -741. Запитання: - Чим ЦК КП(б)У та Раднарком УРСР мотивували необхідність обов’язкового вивчення російської мови в українських навчальних закладах? Телеграма Об'єднання українських письменників «Слово» (США) від 20 грудня 1954 р. і пояснення до неї Москва, СРСР, Другому Всесоюзному з'їздові письменників. Українські письменники - політичні емігранти вітають з'їзд і висловлюють співчуття письменникам усіх поневолених народів СРСР. 1930 року друкувалося 259 українських письменників. Після 1938 року з них друкувалося лише 36. Просимо вияснити МГБ, де і чому зникли з української літератури 223 письменники? Нью-Йорк, 20 грудня 1954 р. До цієї телеграми президія «Слова» подала до преси таке своє пояснення. За приблизними підрахунками, цифра 223 щезлих в СРСР українських письменників розшифровується так: розстріляно - 17; покінчили самогубством - 8; заарештовані, заслані в табори та іншими поліційними заходами вилучені з літератури (серед них можуть бути розстріляні й померлі в концтаборах) -175; зникли безвісти - 16; померли своєю смертю - 7. Лавріненко Ю. Розстріляне відродження. -Мюнхен, 1959. - С. 11-12. Запитання : - Наведені в телеграмі дані про 223 українських письменників в Радянському Союзі не публікувалися. Натомість, постійно наголошувалося на «батьківській турботі» Сталіна і більшовицької партії про розвиток української літератури. Як можна пояснити таку поведінку влади? З листа Станіслава Косіора до Иосифа Сталіна (8 грудня 1932 р.) ...2. Застосування репресій до колгоспників. Репресії до колгоспників, які не виконують плану хлібозаготівель, особливо ж до голів, членів правлінь цих колгоспів і до рахівників, застосовано у великій кількості - за листопад і 5 днів грудня арештовано по лінії ДПУ 1230 чоловік - голів, членів правлінь, рахівників (голів - 340, членів правлінь - 750, рахівників - 140). Крім того, арештовано бригадирів - 140, завгоспів-вагарів - 265, інших працівників колгоспів - 195...» З телеграми ЦК ВКП(б) Центральному Комітетові КП(б) У (1 січня 1933 р.) «...а) ті з них, які добровільно здають державі раніше розкрадений і прихований хліб, не зазнаватимуть репресій...» Запитання : - Які методи «партійного керівництва» були задіяні в сільському господарстві? Семінарське заняття №9 |
|
Методичні рекомендації до семінарських занять з історії України (... Методичні рекомендації до семінарських занять з історії України (для студентів усіх спеціальностей стаціонарної форми навчання) /... |
Методичні рекомендації шодо проведення семінарських та практичних... Методичні рекомендації щодо проведення семінарських і практичних занять з кримінального процесу для студентів інституту фінансово-економічної... |
|
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СЕМІНАРСЬКИХ Й ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ Методичні рекомендації до семінарських й практичних занять та самостійної роботи студентів з дисципліни „Адміністративний процес”.... |
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ) ЗАНЯТЬ з навчальної дисципліни «КРИМІНАЛЬНЕ... Нарські заняття проводяться з метою закріплення тих теоретичних знань з кримінального права, які студент отримує на лекціях і при... |
|
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ІСТОРІЯ РОСІЇ” Вміщені плани семінарських занять, теми та завдання індивідуальних робіт з з дисципліни “Історія Росії” (ІХ – поч. ХХ ст.) та методичні... |
РЖАВНА АКАДЕМІЯ БУДІВНИЦТВА ТА АРХІТЕКТУРИ Плани семінарських занять, методичні рекомендації до них, перелік тем рефератів, контрольних робіт,, питань для підготовки до екзамену... |
|
Методичні рекомендації щодо проведення семінарських занять та самостійної роботи Крім того, перша частина присвячена висвітленню проблем, що стосуються фізичних і юридичних осіб, інтелектуальної власності, позовної... |
Методичні рекомендації та завдання для практичних занять і самостійної... Методичні рекомендації та завдання для практичних занять і самостійної роботи студентів напряму підготовки 030509 «облік і аудит»... |
|
Методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять, самостійної... Кафедра управління, адміністративного права і процесу та адміністративної діяльності |
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПІДГОТОВКИ ДО САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНО-ДОСЛІДНОЇ... Методичні рекомендації щодо підготовки, оформлення та захисту основних форм індивідуально-дослідних завдань |