37. «Відверта розмова» факультативний курс для учнів 7-8 класів


Назва37. «Відверта розмова» факультативний курс для учнів 7-8 класів
Сторінка6/13
Дата21.02.2016
Розмір1.47 Mb.
ТипДокументи
bibl.com.ua > Інформатика > Документи
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Тема 1. Фактори ризику появи алкогольних проблем у дитини
Анкета для самоперевірки «Фактор ризику»
А) Інструкція: Будь ласка, відмітьте свою відповідь на запропоновані нижче запитання позначкою «+»


Питання

Відповідь

Так

Ні

  1. Чи є у вашій родині алкогольні проблеми?







  1. Чи проявляє ваша дитина агресію стосовно інших дітей чи дорослих?







  1. Чи залучаєте ви дитину до вживання алкоголю?







  1. Чи залучаєте ви дитину до використання атрибутів вживання алкоголю? (спробувати вино чи пиво, купити спиртне, цигарки, «чокання» келихами, виготовлення домашнього вина, наливки, самогону тощо).







  1. Чи проявляє дитина байдужість до шкільного життя?







  1. Чи проявляє дитина байдужість до навчання?








Рекомендація: Чим більше відповідей зі словом «Так» ви відмітили, тим більший ризик появи алкогольних проблем має ваша дитина і тому варто звернути увагу на ці питання та змінити власну поведінку.

Б) Інструкція: Будь ласка, відмітьте свою відповідь на запропоновані нижче запитання позначкою «+»


Питання

Відповідь

Так

Ні

  1. Чи є у вашій родині чіткі правила щодо вживання алкоголю?







  1. Чи є у вашій сім’ї чітка система сприйнятливих винагород та покарань щодо поведінки дитини?







  1. Чи цікавитесь ви шкільним життям своєї дитини?







  1. Чи цікавитесь ви позашкільним життям своєї дитини?







  1. Чи бувають друзі вашої дитини у вас вдома?







  1. Чи маєте ви правило святкувати маленькі перемоги чи здобутки вашої дитини та інших членів вашої сім’ї?







  1. Чи обговорюєте ви з дитиною причини її невдач та можливі шляхи долання проблем?








Рекомендація: Чим більше позитивних відповідей ви відмітили, тим менший ризик алкогольних проблем у вашої дитини. Якщо ви відмітили відповіді з позначкою «Ні», варто звернути увагу на ці питання та змінити власну поведінку.

Інформаційне повідомлення

«Особливості дітей підліткового віку»

Ранній підлітковий вік складний і для батьків дітей, оскільки діти знаходять свою особисту незалежність в опорі батькам. У сім'ї підліток починає прагнути до самотності, ізоляції, відторгає спроби батьків «лізти в душу», уникає навіть дотиків. Підліток будує мережу власних відносин та прагне до групи однолітків. Думка групи стає найважливішим мірилом. Саме у групі тепер він вчиться розділяти групові норми, опановує нові соціальні ролі та майстерність спілкування. Вірність друзям стає основною цінністю його особистості. Заради друзів він може навіть обманювати, і ця брехня – для зберігання спокою батьків, яких він любить. Заради того, щоб бути прийнятим групою, підліток може, цілком усвідомлюючи небезпечні наслідки, чинити «як усі» – наприклад, пити пиво, курити марихуану, пробувати екстазі, заспокоюючи себе поширеними міфами, що «травичка – не наркотик», «один раз спробувати – це безпечно». Для того, щоб виглядати дорослим, він може відчайдушно демонструвати одноліткам не найкраще «доросле» – палити і вживати алкоголь. Цікавість до зміни свого тіла, до можливостей свого організму також може підштовхнути підлітка до небезпечних експериментів з алкоголем. Підлітковий вік – це вік пошуку відповіді на питання: який я, що я можу? Це вік гострої потреби звільнитися від опіки батьків, тому протистояння батьків лише погіршує ситуацію.
Інформаційне повідомлення

«Основні фактори ризику появи алкогольних проблем»

СОЦІАЛЬНІ:

Алкогольні та наркотичні проблеми у близьких родичів

Наявність алкогольних проблем у близьких родичів підвищує ризик появи алкогольних або наркотичних проблем у дитини. Передусім це зумовлено тим, що батьки або інші родичі несвідомо, шляхом власної поведінки та ставлення до вживання алкоголю або наркотиків, формують так званий «сценарій поведінки» дитини в майбутньому.

Проблеми організації та управління сім’єю

Щоб правильно поводитися, дітям потрібно мати чітку та зрозумілу інформацію – інструкцію від батьків про прийнятну та неприйнятну поведінку. Дітей необхідно навчити основних вмінь і навичок, а також забезпечити змістовною підтримкою та винагородою за добру поведінку так само, як і змістовним, але справедливим покаранням за неприйнятну поведінку. Якщо батьки не докладають зусиль до нагляду за поведінкою дитини, тоді будь-яка система винагород і покарань для дитини стає менш значимою. Такі діти ризикують мати проблеми з алкоголем.

Залучання до використання атрибутів вживання

Поведінка батьків та їхнє ставлення до алкоголю впливає на поведінку та ставлення до цих речовин їхніх дітей. Особливо, коли батьки залучають дітей до своїх справ, пов’язаних із вживанням. Наприклад, прохання принести пиво, купити алкоголь, підпалити цигарку, змішати коктейль. Такі діти бачать себе майбутніми користувачами таких речей. Прихильне ставлення до вживання алкоголю, батьківський дозвіл на помірне вживання алкоголю дітьми, навіть під наглядом, робить вживання алкоголю для них абсолютно звичайною справою.

Друзі, які вживають наркотики або алкоголь

Це сильний фактор ризику вживання алкоголю та наркотиків, особливо, у підлітковому віці, він може визначати поведінку навіть за відсутності інших факторів.

Деструктивний стиль виховання

Надмірний контроль або повна його відсутність, жорстоке поводження, відсутність ефективного спілкування з дитиною або потурання усім її примхам, значно збільшують ризик вживання алкоголю та наркотиків.

Ігнорування потреб дитини батьками

Незадоволення таких потреб, як увага, повага, спілкування може привести дитину до пошуку задовольнити ці потреби поза родиною та сім’єю, наприклад, в колі друзів, які вживають алкоголь чи наркотики.

Наявність «зайвих грошей»

Ризик щодо вживання алкоголю чи наркотиків збільшує наявність у підлітка чималенької суми кишенькових грошей за умови, якщо батьки не спілкуються з дитиною на тему, «що таке гроші, яка їм ціна, наслідки витрат, вміння користуватися грошима…».

ОСОБИСТІСНІ:

Рання антисоціальна поведінка дитини

Цей фактор притаманний дітям, які з дитячого садка до першого-другого класу школи мали випадки агресивного реагування на події, особливо, коли це поєднується із відчуженістю та сором’язливістю. Майже 40% таких дітей схильні до правопорушень або вживання алкоголю/наркотиків. Зовсім не обов’язково, що це станеться, але якщо не робити нічого, ризик збільшується.

Академічне відставання у середній школі

Академічне відставання може бути спричинене різними факторами: дитині нудно в школі, відсутність інтересу до навчання, брак зв’язку між учителем та учнем. Діти, які не встигають з навчанням у 4, 5, 6 класах, мають більший ризик вживання алкоголю та наркотиків.

Відсутність зв’язку зі школою

Учні 4-7 класів, які втратили інтерес до школи та навчання, перебувають під впливом більшого ризику виникнення алкогольних/наркотичних проблем.

Відчуженість, схильність до бунтарства

Деякі діти сповідують позицію «мені все одно» щодо школи чи домівки. Такі діти не прив’язані до родини чи соціальної установи і тому більш схильні до впливу однолітків, які вживають алкоголь чи наркотики.

Ранній досвід першого вживання алкоголю

Фактом є те, що невживання алкоголю до 18 років значно знижує ризик появи проблем. Дитячий організм не здатний справлятися з алкоголем, внаслідок чого можуть з’явитися проблеми з фізичним та психічним розвитком дитини. Ранній досвід вживання алкоголю та наркотиків значно підвищує ризик появи хімічної залежності.

Наявність хибних уявлень щодо вживання алкоголю та наркотиків

Ризик вживання алкоголю та наркотиків тісно пов’язаний із наявністю певних міфів або хибних уявлень про наслідки їх вживання. Наприклад, «один разок спробую, не сподобається більше не буду…» або «пиво – це не алкоголь, можна пити скільки хочеш…».

Проблеми у спілкуванні

Як правило, проблеми у спілкуванні пов’язані із невпевненістю в собі, сором’язливістю, невмінням відстоювати власні позиції. Відсутність корисних життєвих навичок та вмінь збільшує ризик вживання алкоголю та наркотиків.

Нещасливе кохання

Старший підлітковий вік ― це, як правило, вік першого кохання, першого розчарування. Відсутність навички самоконтролю, критичного мислення, самоповаги збільшує ризик вживання алкоголю та наркотиків.

Профілактична підказка

ФАКТОРИ РИЗИКУ впливають на ПОЯВУ АЛКОГОЛЬНИХ ПРОБЛЕМ у дитини. Важливо ПОМІЧАТИ ці фактори та намагатися їх ЗМЕНШИТИ за рахунок РОЗВИТКУ факторів ЗАХИСТУ. Сімейний захист – це, перш за все, ЕФЕКТИВНЕ СПІЛКУВАННЯ з дитиною.
Завдання

Порахуйте: «Скільки часу в день ви приділяєте своїй дитині, окрім часу на годування та перевірку домашнього завдання» та запишіть у квадратик нижче відповідь на запитання?
загнутый угол 2


Виконайте разом з дитиною

Пограйте з дитиною у гру «Хто більше». Завдання: придумати причини невживання алкогольних напоїв підлітками та записати їх у таблицю нижче. Виграє той, хто останній назве причину. Якщо виграє дитина, батьки виконують її бажання. Якщо виграють батьки, дитина виконує їх бажання (бажання озвучуються до початку виконання вправи).

Ім’я вашої дитини:…………………



Ім’я одного з батьків………………


Сторінка для нотаток та сімейних досягнень




Дата………………………..
Тема 2. Стиль виховання, як фактор ризику або захисту від появи алкогольних проблем у дитини
Анкета для самоперевірки «Наскільки добре я знаю свою дитину»

А) Інструкція: Будь ласка, підкресліть обрані вами варіанти відповідей на запропоновані питання. Відповідей може бути кілька.

Яка музика подобається моїй дитині?

  • класична

  • рок

  • поп-музика

  • джаз

  • не слухає музику

  • не знаю

Що любить читати моя дитина?

  • наукову літературу

  • художні твори

  • журнали, газети

  • Інтернет-сторінки

  • не читає взагалі

  • не знаю

Що любить робити моя дитина у вільний час?

  • грати за комп’ютером

  • проводити час з родиною

  • проводити час з друзями

  • дивитися телевізор, відео

  • займатися спортом

  • займатися творчістю

  • інше

  • не знаю



Б) Інструкція: Будь ласка, запишіть відповіді на запропоновані запитання.

1. Яка улюблена страва моєї дитини?......................................................................

.....................................................................................................................................

2. Які улюблені кольори моєї дитини?

.....................................................................................................................................

3. Які телепередачі любить дивитися моя дитина? ..............................................

......................................................................................................................................

4. Про що мріє моя дитина? .

.....................................................................................................................................

5. Що засмучує мою дитину найбільше?

.....................................................................................................................................

6. В яких ситуаціях моя дитина почуває себе невпевнено?

.....................................................................................................................................

7. Чи подобаюсь я своїй дитині?

...................................... ... ... .......................................... ..........................................
Рекомендація: Якщо ви не знаєте відповіді на порушені питання, варто поспостерігати за дитиною, більше часу проводити з нею і головне спілкуватися у формі діалогу.
Завдання: Запропонуйте дитині допомогти вам заповнити дану анкету у формі гри.

Інструкція до гри:

  1. Ваша дитина зачитує по одному питанню, а усі члени родини(сім’ї) записують свою відповідь на аркуші паперу.

  2. В кінці усі відповіді зачитують та підраховують кількість правильних відповідей. У якості «експерта» виступає ваша дитина.

  3. «Експерт» може самостійно придумати винагороду тому члену родини, який найкраще знає його інтереси.


Інформаційне повідомлення

«Типологія батьківських позицій»

В кожній родині об'єктивно складається визначена, далеко не завжди усвідомлена нею система виховання. Основні складнощі у спілкуванні, конфлікти виникають через батьківський контроль за поведінкою, навчанням дитини, вибором друзів тощо. Крайні, найнесприятливіші для розвитку дитини випадки – жорсткий, тотальний контроль при авторитарному вихованні і майже повна відсутність контролю, коли дитина виявляється надана сама собі, бездоглядна.


Авторитарний

Здатність задовольняти потреби дитини – низька. Рівень вимог до дитини – високий.


Авторитетний

Здатність задовольняти потреби дитини – висока. Рівень вимог до дитини – високий.

Індиферентний (байдужий)

Здатність задовольняти потреби дитини – низька. Рівень вимог до дитини – низький.


Дозволений

Здатність задовольняти потреби дитини – висока. Рівень вимог до дитини – низький.

Авторитарний

Батьки, зрозуміло, можуть і повинні висувати вимоги до своєї дитини, виходячи з цілей виховання, норм моралі, конкретних ситуацій, в яких необхідно приймати педагогічно й етично виправдані рішення. Проте ті з них, які віддають перевагу наказам та насильству, стикаються з опором дитини, яка відповідає на тиск, примушення, погрози своїми контрзаходами: лицемірством, обманом, спалахами грубості, а іноді відвертою ненавистю. Але навіть, якщо опір виявляється зломленим, разом з ним виявляються зломленими і багато цінних якостей особистості: самостійність, відчуття власної гідності, ініціативність, віра в себе і в свої можливості. Безоглядна авторитарність батьків, ігнорування інтересів і думок дитини, систематичне позбавлення права голосу при вирішенні її питань ― є гарантією серйозних невдач формування здорової особистості.

Дозволений

Це система відносин, за якої батьки, забезпечуючи задоволення всіх потреб дитини, захищають її від будь-яких турбот, зусиль і труднощів, приймаючи їх на себе. Питання про активне формування особистості відходить на другий план. Батьки, по суті, блокують процес серйозної підготовки їхніх дітей до зіткнення з реальністю за порогом рідного будинку. Саме ці діти виявляються більш непристосованими до життя в колективі. За даними психологічних спостережень саме ця категорія підлітків дає найбільше число зривів в перехідному віці. Якраз ці діти, яким здавалося б нема на що скаржитися, починають повставати проти надмірної батьківської опіки. Якщо диктат припускає насильство, наказ, жорсткий авторитаризм, то опіка – турботу, огорожу від труднощів. Проте результат багато в чому співпадає: у дітей відсутні самостійність, ініціатива, впевненість, вони так або інакше усунені від рішення життєвих проблем.

Індиферентний (байдужий)

Дана позиція характеризується низьким рівнем вимогливості та слабкою реакцією на запити та потреби дитини, віддаючи перевагу іншим справам. Часто таких дітей виховують дідусі та бабусі – і це в найкращому випадку. Нерідко такі діти знаходять «небайдужих» до них друзів в компанії де вживаються алкоголь та наркотики.

Авторитетний

Демократія передбачає співпрацю усіх членів родини. Для дитини встановлені правила, рамки, межі. Батьки послідовні щодо своїх вимог та контролю. Потреби дитини важливіші, ніж суворе дотримання правил. Дитина в такій сім’ї має можливість відчути себе особистістю, яка має право на власну думку, на самостійні рішення, які поважають. Дитину в такій сім’ї цінують, розуміють та люблять. Все це значно зменшує ризик появи алкогольних та інших проблем у дитини.
Виконайте разом з дитиною
Пограйте з дитиною у гру «Мій день». Оберіть один день, бажано вихідний, та запропонуйте дитині виступити в ролі батьків та розпланувати день за власним бажанням, але за однієї умови: все, що дитина пропонує повинно бути безпечним для власного здоров’я та батьків. Тому кожний пункт плану має обговорюватися з приводу дотримання даної умови. Якщо така гра сподобається і дитині і батькам, варто зробити це сімейною традицією.
Сторінка для нотаток та сімейних досягнень



Дата………………………..
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Схожі:

9. «Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку»...
«Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку» (факультативний курс для учнів 5-х класів)
«Корисні навички молодших школярів» факультативний курс для учнів...

Факультативний курс «Хімія в побуті» Автор: Замулко О.І., методист...
Факультативний курс «Хімія в побуті» призначений для допрофільної підготовки учнів 8 класу. Зміст програми розрахований на 34 години...
Факультативний курс для учнів 9-х класів загальноосвітніх шкіл (35 год., з них 2 год резервні)
Схвалена Вченою радою Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, протокол №2, від 14 червня 2012р
10. «Формування духовно-моральних цінностей» факультативний курс...
Запалити в душах дітей свічку моральності – одне з головних завдань кожного психолога, особливо це необхідно зробити в підлітковому...
Факультативний курс (35 год, 1 год на тиждень) Програма
Овчаренко І. Розв`язування задач з хімії. Факультативний курс. 10 клас.//Навчальні програми курсів за вибором та факультативів з...
Факультативний курс «Географія населення з основами демографії» (...
Географія населення як наука Географія населення та демографія – науки про народонаселення. Геодемографія – напрямок наукових досліджень...
ТИ І МІЛІЦІЯ
Написана як спроба поділитися життєвим досвідом та певними знаннями щодо дуже важливого питання – як зробити своє життя безпечнішим....
ТИ І МІЛІЦІЯ
Написана як спроба поділитися життєвим досвідом та певними знаннями щодо дуже важливого питання – як зробити своє життя безпечнішим....
27. «Конфліктологія в школі» курс за вибором для учнів 10-11 класів
Навчальна програма курсу за вибором «Конфліктологія у школі» розрахована на учнів 10-11 класів на два роки навчання (70 годин, 35...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка