Тема досвіду.
|
Патріотичне виховання як складова формування особистості громадянина-патріота.
|
Автори досвіду:
|
Миколенко Оксана Миколаївна, заступник директора з виховної роботи; Сторчова Тетяна Василівна, учитель історії.
|
Адреса досвіду:
|
Орловецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Городищенської районної ради.
|
Анотація досвіду. Матеріали, уміщені у добірці, сприяють формуванню громадянина-патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, який здатен брати участь у розбудові громадянського суспільства на основі демократії, толерантності та поваги до прав людини.
Добірка складає опис досвіду школи із зазначеної проблеми, планування загальношкільних заходів, плани роботи гуртків, методичні розробки уроків, виховних годин, занять гуртків.
Робота призначена для заступників директорів з виховної роботи, класних керівників, класоводів, педагогів-організаторів, керівників гуртків.
|
Тема досвіду.
|
Німецькі документи як джерело інформації при встановленні долі військовополонених.
|
Автор досвіду:
|
Баранник Володимир Васильович, керівник гуртка.
|
Адреса досвіду:
|
Канівський районний будинок школярів та юнацтва.
|
Анотація досвіду. Методичний посібник систематизує інформацію про основні типи німецьких документів про долю військовополонених – уродженців України. У ньому міститься опис Зеленої картки реєстрації, Персональних карток І, ІІ, ІІІ, Персональної картки в’язня, Лазаретної картки та Повідомлення про поховання.
Використання створених у рамках міжнародного проекту баз даних дає змогу пришвидшити процес пошукової роботи і дослідити долю кожного, хто утримувався у концентраційних таборах Німеччини та на території інших європейських держав.
Посібник стане у пригоді працівникам загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, учителям, методистам, краєзнавцям, які займаються військово-історичною та пошуковою роботою.
|
Тема досвіду.
|
Слава і біль Золотоніщини.
|
Автори досвіду:
|
Логінов Андрій Юрійович, Вощук Оксана Петрівна, методисти.
|
Адреса досвіду:
|
районний методичний кабінет відділу освіти Золотоніської райдержадміністрації.
|
Анотація досвіду. Збірка – результат пошуково-дослідницької роботи учнівських та педагогічних колективів загальноосвітніх навчальних закладів району.
Описані в статтях події, спогади, документи відтворюють історію Золотоніщини та долі її людей у роки Другої світової війни та післявоєнний період. Збірка присвячена 70-річниці Перемоги.
Для вчителів історії, керівників гуртків, музейних працівників, класних керівників.
|
Тема досвіду.
|
Осінньо-обрядові свята нашого краю.
|
Автор досвіду:
|
Стойка Галина Вікторівна, учитель української мови та літератури.
|
Адреса досвіду:
|
Катеринопільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 Катеринопільської районної ради.
|
Анотація досвіду. Усна народна творчість становить поетичну біографію народу, історію його трудового життя і боротьби за волю, незалежність, історію подвигів його славних синів. Вона відзначається багатством тем, різноманітністю жанрів. Він є безцінною духовною скарбницею нації. Фольклор в перекладі означає – народна мудрість. Він відтворює історію, культуру, побут, традиції, вірування народу.
Курс «Український фольклор» як галузь гуманітарної науки дає знання про особливості духовної й матеріальної культури народу, його традицій. Тут учні здобувають знання про традиційний родинний уклад українців, громаду й громадське життя, звичаї й вірування, житло, харчування, одяг, переважні трудові заняття.
Методична розробка пропонується для викладачів факультативного курсу «Український фольклор», вчителів історії, української мови і літератури та основ християнської етики.
|
Тема досвіду.
|
Формування почуття патріотизму та виховання сучасного громадянина-патріота української держави.
|
Автор досвіду:
|
Мудрак Людмила Андріївна, заступник директора з виховної роботи.
|
Адреса досвіду:
|
Цибулівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Монастирищенської районної ради.
|
Анотація досвіду. Сформувати в учнів почуття патріотизму як найважливішої духовно-моральної і громадянської цінності – одне з головних завдань школи. Основні напрями цієї роботи складають вивчення історичного минулого рідного краю, його духовної спадщини, культури, національних традицій, звичаїв та обрядів; розвиток шефської роботи, співпраця та надання допомоги ветеранам, учителям-пенсіонерам, одиноким пристарілим, воїнам АТО; пропаганда життя і діяльності видатних громадських діячів селища; співробітництво з громадськими та творчими організаціями, засобами масової інформації з питань військово-патріотичного виховання.
Матеріали, зібрані автором, були використані для проведення різних заходів, пов’язаних із політичними подіями сьогодення.
В методичному посібнику, окрім сценаріїв, є дитячі твори, листи, малюнки, фотознімки проведеної роботи.
Ці матеріали можуть допомогти у підготовці до подібних заходів класним керівникам, педагогам-організаторам, заступникам директора з виховної роботи, працівникам бібліотек та будинків культури.
|
Тема досвіду.
|
Патріотичне виховання в початкових класах.
|
Автори досвіду:
|
методичне об’єднання вчителів початкових класів; Бондар Людмила Василівна(керівник).
|
Адреса досвіду:
|
Леськівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Монастирищенської районної ради.
|
Анотація досвіду. У посібнику підібрані матеріали з досвіду роботи навчального закладу, які допоможуть учителю виховувати в учнів любов до своєї Батьківщини, до рідної мови. Його мета – допомогти навчити школярів розпізнавати добро і зло, знати і шанувати державні та народні символи України, а також виховувати милосердя, чуйність, взаємодопомогу.
Педагог має невичерпні можливості для здійснення патріотичного виховання учнів. Учні знайомляться з історією українського народу, його багатовіковою боротьбою за свої права і незалежність. Рідна мова, історія народу, його традиції, звичаї та обряди, різні види народного мистецтва й художня творчість – це благодатний ґрунт, на якому зростає національна свідомість та патріотизм молодших школярів.
Посібник призначений для використання на уроках та в позаурочний час учителями початкових класів, вихователями груп продовженого дня.
|
Тема досвіду.
|
Веб-квест у системі національно-патріотичного виховання учнівської молоді.
|
Автор досвіду:
|
Вдовіченко Валентина Андріївна, методист.
|
Адреса досвіду:
|
методичний кабінет відділу освіти Смілянської райдержадміністрації.
|
Анотація досвіду. У збірнику розміщено матеріали Інтернет-семінару.
Презентовано розробки веб-квестів національно-патріотичного напрямку, які існують в мережі Інтернет і розміщені на сайтах веб-квестів (спеціально створених), або сайтах закладів.
Зібрані Інтернет-ресурси є базою для підготовки та проведення виховних заходів з патріотичного виховання, передбачають дослідницько-пізнавальну діяльність учнів, удосконалення навиків самостійного пошуку, аналізу та обробки потрібної інформації з використанням мережі Інтернет.
Рекомендовано для педагогів, які займаються патріотичним вихованням учнівської молоді та активно використовують у своїй роботі медіа-технології.
|
Тема досвіду.
|
Діяльність учнівських організацій Тальнівщини за патріотично спрямованими проектами.
|
Автор досвіду:
|
Шишкова Лариса Іванівна, методист.
|
Адреса досвіду:
|
районний методичний кабінет відділу освіти Тальнівської райдержадміністрації.
|
Анотація досвіду. Сьогодні активно реалізуються проектні технології виховної роботи. Метод проектів – це поєднання теорії з практикою, що пов’язує навчальну і виховну роботу з життям, надає більшої життєвості всій нашій роботі. Також проектна діяльність учнівського колективу створює унікальні передумови для розвитку ключових компетенцій (соціальних, полікультурних, інформаційних, комунікативних) і самостійності учнів в осягненні нового, стимулюючи його природну допитливість і творчий потенціал.
Важливою складовою ефективності виховних проектів учнівських колективів Тальнівського району є виховання громадянина України, залучення учнів до організації добрих і корисних справ, розвиток їх здібностей і талантів, ознайомлення з історією, славними традиціями свого народу, виховання бережливості в усьому, поваги і любові до своєї родини.
Збірка знайомить педагогів із різними видами учнівських проектів патріотичного спрямування і може бути використана у роботі заступників директорів з виховної роботи, педагогів-організаторів, класних керівників.
|
Тема досвіду.
|
Національно-патріотичне виховання в системі виховної роботи «Школи-родини».
|
Автор досвіду:
|
Кравченко Людмила Петрівна, директор.
|
Адреса досвіду:
|
Христинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 Христинівської районної ради.
|
Анотація досвіду. У посібнику узагальнено досвід роботи педагогічного колективу школи з означеної проблеми.
Змістом патріотичного виховання в навчальному закладі є формування особистості, зорієнтованої на національні цінності, прагнучої розбудови демократичної, незалежної української держави. У школі звертається увага на дієвому служінні Батьківщині, що передбачає не тільки визнання поваги і любові до всього рідного (територія, предки, мова, історія), а й готовність самовіддано працювати в ім'я і на благо України. Визначений зміст патріотичного виховання реалізуються у ході проведення цілої низки культурно-просвітницьких заходів, таких як відзначення державних і пам'ятних дат, відкриття кімнати «Шевченківська світлиця», створення залу історії школи, зустрічей з цікавими людьми, залучення учнів у гуртки художньої самодіяльності та клуби за інтересам.
Посібник стане у нагоді заступникам директорів з навчально-виховної роботи, педагогам-організаторам, учителям-предметникам.
|
Тема досвіду.
|
Інноваційні форми і методи патріотичного виховання школярів у позаурочній діяльності.
|
Автор досвіду:
|
Драпоус Наталія Миколаївна, педагог-організатор.
|
Адреса досвіду:
|
Дмитрушківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Уманської районної ради.
|
Анотація досвіду. У методичному посібнику представлено актуальні форми і методи роботи у напрямку національно-патріотичного виховання учнів.
Патріотичне виховання здійснюється як на уроках, так і під час позаурочної діяльності. Всі запропоновані заходи допомагають сформувати в учнів ідеал людини-патріота, гуманної, порядної, всебічно розвиненої особистості, який діятиме і мислитиме по-новому, нестандартно, буде активним перетворювачем життя.
Матеріали допоможуть у роботі заступникам директорів з виховної роботи, педагогам-організаторам, класним керівникам.
|
Тема досвіду.
|
Мій рідний край – краплина України.
|
Автори досвіду:
|
Чепурна Наталія Іванівна, Поштаренко Яна Миколаївна, педагоги-організатори.
|
Адреси досвіду:
|
Сагунівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Сагунівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Черкаської районної ради.
|
Анотація досвіду. У посібнику презентовано розробку тематичної зміни для роботи пришкільного табору відпочинку.
Матеріали збірки допоможуть організаторам літнього оздоровлення забезпечити змістовне дозвілля школярів. Робота містить пізнавально-виховні заходи, екскурсії, які розроблені на основі краєзнавчого матеріалу та сприяють патріотичному вихованню учнівської молоді.
Збірник адресований вихователям, педагогам-організаторам, бібліотекарям, керівникам гуртків.
|
|