|
|
Скачати 2.4 Mb.
|
Тематичний план
Програма
Орієнтовний перелік об’єктів праці Архітектурні моделі (будиночок, млин, бесідка, церкви), транспортні засоби (корабель, літак ), меблі (стілець, стіл), звірі (кінь, півник), аплікації та картинки із сірників. Інструменти, пристосування та матеріали 1. Ніж канцелярський. 2. Дощечка для різання. 3. Сірники. 4. Наждачна шкурка. 5. Клей ПВА. Література 1. Георгиев А. Чудесные поделки из спичек. –М.: Клуб семейного досуга, 2009. 2. Кабаченко С. Поделки из спичек. – Ленинградское издательство, 2009. 3. Поделки из спичек. – Изд. “Эксмо”, 2009. Список сайтів 1. http://podelkiizspichek.narod.ru/ 2. http://igrushka.kz/vip81/podspi.php 3. http://warnet.ws/news/7163 Технологія ниткової графіки Автор: Беркут Євгенія Григорівна, вчитель трудового навчання ліцею №293 Деснянського району, вчитель-методист, м. Київ Пояснювальна записка Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із давніх і відомих у всьому світі видів декоративно-ужиткового мистецтва – ниткова графіка. Техніка ниткової графіки користується популярністю у дизайнерів інтер’єру, гарно поєднується із малюнком , виконаним олівцем та аквареллю, а також у дизайнерів одягу. Виготовлення виробів у техніці “ниткова графіка” не потребує значних матеріальних затрат. Незважаючи на те, що складові елементи ниткової графіки досить прості, вони дають можливість створювати вишукані, естетично довершені та складні роботи в стилі “HandMade”, що під силу саме учням старших класів. Даним видом діяльності зараз займаються окремі митці та люди, які люблять створювати нове, оригінальне, вишукане. Зміст модуля дозволяє вивчати його у класах, які не поділяються на групи хлопців і дівчат. Вивчення ниткової графіки передбачається через проектно-технологічну діяльність, оскільки це дає необмежені можливості для фантазії та творчості. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатись із 1) портфоліо, куди входять: обґрунтування виробу теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію техніки чи виробу, вироби – аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура, шаблони, технологія виготовлення виробу), добір матеріалу для основи виробу та для виконання малюнка, обраного для виробу; добір приладів та інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингове дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу. Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям, які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб, що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу, яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались для виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє. Для захисту проекту варто використати презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint. Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу дотриманню правил безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам. Тематичний план
Програма
Орієнтовний перелік об’єктів праці Предмети для інтер’єру: картина, панно, абажур для торшеру, настільної лампи, бра, рамка для фото. Сувеніри: невелика картина в рамці, вітальна листівка, чохол для окулярів чи мобільного телефону, закладка для книги, пенал, обкладинка для альбому чи книги. Інструменти та пристосування Лінійка, шило, циркуль, кутник , простий олівець , ножиці, голки, стирки. Матеріали Картон, шкіра, фетр, сукно, тканина, нитки різної товщини та фактури, скотч. Література 1. Браницкий Г. А. Рукоделие. Стильный интерьер своими руками. Картины из ниток. – М.: АСТ, 2005. – 35 с.: ил. 2. Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ – ПРЕСС, 2010. – 88 с. 3. Леонова О. Рисуем нитью. Санки – Петербург.: ЛИТЕРА, 2005. – 136 с. Технологія об’ємної вишивки Автор: Демченко Неля Василівна, вчитель трудового навчання,старший учитель спеціалізованої школи № 264, м. Київ Пояснювальна записка Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Об’ємна вишивка” передбачено ознайомлення учнів з одним зі старовинних видів декоративно-ужиткового мистецтва – об’ємною вишивкою. Цей вид рукоділля швидко поширюється в нас в Україні і все більше викликає інтерес не тільки в аматорів, а й професіоналів. Це вишивання відрізняється від звичайного тим, що елементи візерунка мають не пласку, як звичайно, а об’ємну форму. ЇЇ можна досягнути не тільки шляхом виконання окремих елементів (із стрічок, тасьми тощо), а й виконуючи такі елементи на прокладеному дроті (попередньо закріпленому). Дріт дає можливість надавати будь-якої форми вирізаному вишитому елементу. З окремих елементів можна компонувати будь-яку композицію, а також поєднувати між собою кілька вишивальних технік: об’ємне вишивання, вишивання стрічками, звичайні вишивальні шви тощо. Оволодівши технікою об’ємного вишивання, можна створювати справжні витвори мистецтва. Для виготовлення виробів технікою об’ємного вишивання використовують тканину із нанесеним на неї малюнком або звичайну тканину для вишивання. Виготовлення виробів технікою об’ємної вишивки відповідно до структури та змісту програми виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути проект. Виготовляти запланований виріб можна з використанням як машинних, так і ручних робіт. Основним принципом тут є творчий підхід. Наприклад, цікавими виглядають вироби, в яких основою служить надрукований малюнок. Учитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інформації чи виробів, виготовлених у техніці об’ємної вишивки, яка є найбільш цікавою особисто для них, і, на їх думку, виглядає оригінально чи привабливо. На початку засвоєння модуля вчитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал (Тема “Загальні відомості про технологію об’ємної вишивки”), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Тому не варто перевантажувати учнів зайвою інформацією. Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи – учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і тут основним завданням учителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання творчого навчального проекту. Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам. |
| Методичні рекомендації розроблено на допомогу студентам денної та... Вчитель трудового навчання і основ декоративно-ужиткового мистецтва; Вчитель трудового навчання і основ дизайну |
Саранцева Оксана Степанівна Саранцева Оксана Степанівна, вчитель трудового навчання вищої категорії, старший учитель СШ №87 ім. О. П. Довженка м. Києва |
| Вчитель трудового навчання Насташської ЗОШ І-ІІІ ступенів Рокитнянського... Укладач: Корженко Валентина Анатоліївна, вчитель трудового навчання Насташської ЗОШ І-ІІІ ступенів Рокитнянського району |
Донецької загальноосвітньої школи 1-Ш ступенів №80 Автор: Журавель... З позиції сучасних вимог метою освіти є формування життєво компетентної особистості, самостійної в різних сферах життєдіяльності,... |
| Та загальні тенденції розвитку Тренер – Гончарук Оксана Іванівна, вчитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії», «вчитель-методист» Кіцманської... |
НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗОШ Виховуючи особистість школяра вчитель повинен враховувати багатогранність навчального та виховного процесів |
| План проведення тижня трудового навчання Виставка найкращих робіт, виготовлених на уроках трудового навчання й у позакласний час учнями 5-11 кл |
Класифікація проектів з трудового навчання Навчальні проекти, що виконуються школярами на уроках трудового навчання, можна класифікувати за такими ознаками |
| Методичні рекомендації до вивчення трудового навчання у загальноосвітніх... Викладання трудового навчання в загальноосвітніх закладах здійснюється відповідно до таких нормативних документів |
ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ТА ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ... |