Автор: Шульга Тетяна Іванівна,вчитель трудового навчання СШ №313 м. Києва

Скачати 2.4 Mb.

Назва	Автор: Шульга Тетяна Іванівна,вчитель трудового навчання СШ №313 м. Києва
Сторінка	2/18
Дата	17.08.2013
Розмір	2.4 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Інформатика > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Тематичний план

№ з/п	Назва теми	К-сть годин
1	Загальні відомості про технологію в’язання гачком	2
2	Проектування та виготовлення виробу технікою в’язання гачком	16
3	Презентація та оцінка результатів проектної діяльності	2
	Всього	20

Програма

№ з/п	К-сть год.	Назва теми та її зміст	Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
1	2	Загальні відомості про технологію в’язання гачком Короткі історичні відомості про ви-	Називає вироби, виготовлені у техніці в’язання гачком; їх застосування;
		никнення та розвиток в’язання гачком. Місце та роль в’язання гачком у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Види візерунків в’язання коротким гачком (щільні, ажурні та філейні вiзерунки, ірландське (гіпюр) та брюггське мереживо, перуанське (брумстік, broomstick) та хутрове в’язання тощо). Особливості в’язання довгим гачком (туніське в’язання). В’язання на вилці. Способи виконання в’язаного полотна коротким гачком (по спіралі, по колу, по колу з поворотом, пряме в’язання, в’язання мотивами з відривом та без відриву нитки). Елементи в’язання гачком та їх умовні позначення. Схематичне зображення візерунків для в’язання гачком. Можливості складання схем для в’язання гачком з використанням сучасних електронних програм. Читання схем і в’язання по них. Матеріали для в’язання гачком, їх властивості. Можливості розрахунку параметрів в’язання та кольорового сполучення ниток за допомогою сучасних електронних програм. Інструменти та пристосування для в’язання гачком. Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Технологія в’язання гачком	розпізнає види візерунків в’язання коротким гачком; розкриває особливості в’язання довгим гачком і на вилці; характеризує особливості виконання різних способів в’язання коротким гачком; характеризує матеріали, які використовуються для в’язання гачком; читає та записує схеми для в’язання гачком; добирає інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; наводить приклади використання електронних програм для складання схем для в’язання гачком, розрахунку параметрів в’язання та кольорового сполучення ниток; дотримується санітарно-гігієнічні вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час в’язання гачком
2	16	Проектування та виготовлення виробу технікою в’язання гачком Постановка проблеми. Визначення
		завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей. Аналіз та систематизація інформації. Розроблення ескізного малюнка виробу. Підбір (або створення за допомогою електронної програми) схеми візерунка та способу виконання в’язаного полотна (за вибором). Технологічна послідовність виготовлення виробу: виготовлення креслення викрійки виробу (в разі необхідності); добір ниток для в’язання виробу; виконання контрольного зразка, розрахунок щільності в’язання, кількості петель і необхідної кількості ниток; виготовлення деталей виробу; відпарювання (волого-теплова обробка) окремих деталей виробу; з’єднання деталей виробу між собою; оздоблення виробу; остаточна обробка виробу. Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.	Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; розробляє схему візерунка; добирає спосіб виконання в’язаного полотна (за вибором); виготовляє креслення викрійки виробу (в разі необхідності); добирає нитки, інструменти, пристосування; розраховує щільність в’язання, необхідну кількість петель і ниток; виконує деталі виробу відповідно до креслення; визначає спосіб з’єднання деталей між собою; з’єднує деталі виробу між собою обраним способом; добирає оздоблення та оздоблює ним виріб; виконує волого-теплову обробку виробу; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце під час виконання різних робіт;
			дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)
3	2	Презентація та оцінка проектної діяльності. Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)	характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праці

Серветки, сумки невеликих розмірів, шалик, шаля чи палантин, чохли чи сумочки для мобільного телефону або окулярів, скатертина (кругла, квадратна), прихватки чи підставки під гаряче, дитячий килимок, наволочка на диванну подушку, покривало, одяг для дорослих чи дітей, в’язані іграшки тощо.

Інструменти та пристосування

1. Ножиці.

2. Гачки різної товщини та довжини.

3. Олівець.

4. Голки.

5. Сантиметрова стрічка.

6. Вилка для в’язання.

7. Мотовило для перемотування ниток.

8. Булавки.

Матеріали

Різні за товщиною, кольором та волокнистим складом нитки для в’язання гачком.

Література

1. Волшебный клубок. – М.: АСТ, Астрель, 2001.

2. Золушка вяжет. – № 2 (103). – 2003.

3. Еременко Т.И. Кружок вязания крючком: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984.

4. Еременко Т.И. Рукоделие. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981.

5. Кульська-Кравченко Н.М. Декоративні в’язані вироби. – К.: Техніка, 1985.

6. Кульська-Кравченко Н.М. Техніка в’язання крючком. – К.: Техніка, 1977.

7. Магия вязания. – К.: СПД Задорожный М.В., 2001.

8. Мульги А.Я. Рукоделие в школе. – М.: Просвещение, 1971.

9. Парад прихваток разной формы // Валя-Валентина. – 2003. – №7.

10. Прикрась свій дім / Л.П.Гура, Л.Є. Жоголь, Н.М.Ісупова. – К.: Техніка, 1990.

11. Рукоделие: Популярная энциклопедия/Гл. ред. И.А.Андреева. – М.: Большая Рос. Энциклопедия, 1992.

12. Техника рекоделия: В 2 ч. Ч.1. Вязание на спицах. Вязание крючком. Вышивание крестом. Цветное вышивание/ Пер. с нем. Т.Н.Дорожкиной. – Мн.: Полымя, 1994.

13. Узоры для вязаний крючком/ Сост. Лотоцкая Л.В., Лотоцкая О.А. – К.: Будівельник, 1993.

14. Чудесные прихватки – хороший подарок для хазяйки // Валентина. – 2003. – №10.

Інтернет-посилання

1. //by-hand.ru/item/view/1336/

2. //club.osinka.ru/forum-12

3. //crochet.korabel.net/home_textile/

4. //forum/sudaruschka.int.ru/index/

5. /klubochek.net/igrushki_i_interyer/

6. //kru4ok.ru/category/vyazanye-igrushki/

7. //petli.sitecity.ru/text_1704043843…1704044203

8. //rukodelie.by/_inc/zoom_image.php?img

Технологія виготовлення виробів із сучасних деревинних матеріалів

Автор: Лещук Роман Миколайович, ССЗОШ №34 м. Вінниці

Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”.

Програмою варіативного модуля “Технологія виготовлення виробів із сучасних деревинних матеріалів” передбачено ознайомлення учнів із особливостями технологічної обробки композитних конструкційних матеріалів на основі деревини: ДСП, ЛДСП, ДВП, ЛДВП, МДФ. Ці конструкційні матеріали використовуються в меблевому виробництві та будівництві.

Ринкові відносини у містах та містечках створили умови для виникнення великої кількості приватних підприємств з невеликим обсягом виробництва. На виробництві залишаються відходи у вигляді смуг та обрізків, найчастіше прямокутної або трикутної форми, які не використовуються в подальшому технологічному процесі. Тому з екологічної та економічної точок зору використання відходів виробництва має ряд позитивних моментів. По-перше, учні набувають основних навичок та умінь з технології обробки сучасних конструкційних матеріалів. По-друге, відходи відвозяться або утилізуються і при цьому відбувається екологічне забруднення території або повітря і використання їх покращить частково екологічну ситуацію. По-третє, об’єкти творчої діяльності учнів мають практичне використання при мінiмальних затратах на матеріали.

У меблевому виробництві найчастіше використовують ламіновану деревостружкову плиту (ЛДСП), деревоволокнисту плиту (ДВП), ламіновану деревоволокнисту плиту (ЛДВП), МДФ плити.

У будівельній галузі (і при виконанні ремонтів житлових примiщень) використовують вагонку з МДФ середньої щільності, ламіновані підлоги з МДФ високої щільності.

Технологія обробки таких конструкційних матеріалів передбачає використання пристосувань, верстатів, специфічного ріжучого інструменту та, по можливості, електрифікованого ручного інструменту.

Оздоблення для таких конструкційних матеріалів, як правило, мінiмальне.

Виготовлення виробів із сучасних деревинних матеріалів, згідно структури та змісту програми, виконується через проектну діяльність. В результаті реалізації варіативного модуля учні виготовляють виріб та проектну документацію до нього.

Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання творчого проекту, від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи, учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і тут основним завданням учителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання цієї творчої навчально-пошукової роботи. Краще виконувати творчі роботи у парах або групах.

Оскільки деревинні конструкційні матеріали умовно відносимо до сучасних, то в мережі Інтернет є досить потужний пласт інформації про виготовлення плит конструкційних матеріалів, особливостей технології обробки, оздоблення.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.
Тематичний план

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Загальні відомості про технологію обробки сучасних деревинних матеріалів	4
2	Проектування та виготовлення виробу з сучасних деревинних матеріалів	14
3	Презентація та оцінка результатів проектної діяльності	2
	Всього	20

Програма

№ з/п	К-сть год.	Назва теми та її зміст	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
1	4	Загальні відомості про технологію обробки сучасних деревинних матеріалів. Відомості про технологічний процес виготовлення плит композитних ма-	Називає вироби, виготовлені з сучасних деревинних матеріалів та промислове технологічне обладнання для об-
		теріалів на основі деревини: ДСП, ЛДСП, ДВП, ЛДВП, МДФ. Сфера використання сучасних деревинних матеріалів: меблеве виробництво, будівельна галузь. Промислове обладнання для обробки деревинних плит. Обладнання шкільної майстерні пристосуваннями для обробки відходів та шматків плит. Особливості технологічної обробки ламінованих плит та складання готового виробу з підготовлених деталей. Обробка кромок деталей: меламіновими клейовими стрічками, ПВХ, пластиковими та алюмінієвими профілями. Фурнітура. Оздоблення деталей з ламінованих конструкційних матеріалів: трафаретний розпис, аплікація, накладки. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця	робки ламінованих плит; розрізняє види композитних матеріалів на основі деревини; знає особливості технології обробки деталей з сучасних деревинних матеріалів та обробки кромок; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічні вимоги
2	14	Проектування та виготовлення виробу з сучасних деревинних матеріалів. Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту. Орієнтовний напрямок пошуку: малогабаритні вироби з ламінованих матеріалів, предмети інтер’єру, оздоблення. Аналіз та систематизація зібраної інформації. Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації	Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації (технології, матеріали, застосування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; створює візерунок для оздоблення; виготовляє шаблони деталей;
		Розробка ескізного малюнка (клаузура) виробу з урахуванням знайдених зразків. Створення візерунка для оздоблення. Технологічна послiдовність виготовлення виробу: підбір конструкційних матерiалів, виготовлення шаблонів; розмічальні роботи за кресленням та за шаблонами; вирізування деталей з припуском на шліфування; шліфування кромок (чорнове та чистове) з використанням ручних і механізованих пристосувань; обробка кромок; оздоблення деталей; складання виробу. Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами. Компонування портфоліо проекту	добирає конструкційні матеріали, інструменти, пристосування; визначає спосіб з’єднання деталей між собою; вирізує деталі з ламінованих конструкційних матеріалів; обробляє кромки деталей; оздоблює виріб; складає виріб з готових деталей; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу; компонує портфоліо
3	2	Презентація та оцінка проектної діяльності. Захист проекту (за планом)	Захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів проектування

Полички, органайзери, підставки, вішалки, предмети інтер’єру офісу або кімнати.
Інструменти, обладнання та пристосування

Ножівки по деревині та металу, шліфувальні пристосування, шлiфувальні матеріали, ручний або електричний дриль, свердлильний верстат, спеціальне свердло із зенківкою для єврошурупів (конфірматів), кутник, лінійка, олівець або тонкий маркер, праска, ніж для шпалер, викрутки.

Матеріали

Шматки та обрізки ламінованих плит ДСП, ДВП, МДФ; шматки нікельованих труб діаметром 25 мм, єврошурупи меблеві (конфірмати), шурупи гіпсокартонні по деревині (3,5х16, 3х12).

Література

1. Підшивки журналів “Сам”, “Сам себе мастер”.

2. Древесные плиты SwissPan производства
URL= http://www.swisspan.com.ua/site/ru/mainpage/

3. Продукция компании Технокредо
URL= http://www.t-kredo.com.ua/products/

4. Що таке ДСП і ДВП? Плюси та мінуси...
URL= http://www.lak-jak.com.ua/new/11/

Технологія виготовлення дитячого одягу

Автор: Ходзицька Ірина Юліївна, вчитель-методист СЗШ № 243, м.Київ

Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з технологією виготовлення дитячого одягу. Щоб пошити дитячий одяг, треба знати вимоги, які відрізняються від вимог до пошиття одягу для дорослих. Це стосується санітарно-гігієнічних вимог, а також асортиментних вимог, які залежать від віку дитини, на який виготовляється даний одяг (молодший вік, середній вік, старший вік). Відповідно до цих категорій одягу добирають і тканину, фурнітуру, оздоблення тощо.

Вивчення даного модуля передбачається через проектно-технологічну діяльність. Результатом вивчення даного розділу повинен стати проект, який повинен складатись із 1) портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію виробу, вироби-аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; викрійки; шаблони; технологія виготовлення виробу), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу.

Програмою передбачено пошиття будь-якого виду дитячого одягу для різного віку дітей. Щоб обрати об’єкт проектування і виготовлення, треба враховувати побажання учнів, матеріально-технічне забезпечення шкільних майстерень, необхідність у виготовленні певного асортименту дитячого одягу (наприклад, для дитячого будинку “Малятко”, або одяг для молодших школярів на свято чи для хореографічного гуртка, або для учасників хору чи танцювального гуртка тощо), матеріальні можливості.

Для виготовлення моделі дитячого одягу учні розробляють ескізний малюнок моделі, виготовляють креслення, виконують моделювання викрійки, відповідно до розробленої моделі, добирають тканину, матеріали та оздоблення. Залежно від вибору виду одягу, виріб виготовляється із застосуванням ручних, машинних робіт і волого-теплової обробки. Крім цього, програмою передбачено час на оздоблення одягу, що виготовляється. Вид оздоблення обирається за бажанням. Для цього можна використовувати такі відомі техніки, як вишивання, в’язання гачком або спицями, аплікація, вишивання стрічками, бісером, блискітками, розпис по тканині, а також самостійно придумані учнями. Одяг можна як виготовляти, так і оздоблювати, з використанням клаптикової техніки (печворк).

Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму та віковим особливостям дитини, на яку виготовлявся одяг, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; яке оздоблення обране для даного виробу та його обгрунтування; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у торговельній мережі, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє.

Для захисту проекту доцільно використати і презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Схожі:

Методичні рекомендації розроблено на допомогу студентам денної та... Вчитель трудового навчання і основ декоративно-ужиткового мистецтва; Вчитель трудового навчання і основ дизайну	Саранцева Оксана Степанівна Саранцева Оксана Степанівна, вчитель трудового навчання вищої категорії, старший учитель СШ №87 ім. О. П. Довженка м. Києва
Вчитель трудового навчання Насташської ЗОШ І-ІІІ ступенів Рокитнянського... Укладач: Корженко Валентина Анатоліївна, вчитель трудового навчання Насташської ЗОШ І-ІІІ ступенів Рокитнянського району	Донецької загальноосвітньої школи 1-Ш ступенів №80 Автор: Журавель... З позиції сучасних вимог метою освіти є формування життєво компетентної особистості, самостійної в різних сферах життєдіяльності,...
Та загальні тенденції розвитку Тренер – Гончарук Оксана Іванівна, вчитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії», «вчитель-методист» Кіцманської...	НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗОШ Виховуючи особистість школяра вчитель повинен враховувати багатогранність навчального та виховного процесів
План проведення тижня трудового навчання Виставка найкращих робіт, виготовлених на уроках трудового навчання й у позакласний час учнями 5-11 кл	Класифікація проектів з трудового навчання Навчальні проекти, що виконуються школярами на уроках трудового навчання, можна класифікувати за такими ознаками
Методичні рекомендації до вивчення трудового навчання у загальноосвітніх... Викладання трудового навчання в загальноосвітніх закладах здійснюється відповідно до таких нормативних документів	ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ТА ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання