Автор: Шульга Тетяна Іванівна,вчитель трудового навчання СШ №313 м. Києва

Скачати 2.4 Mb.

Назва	Автор: Шульга Тетяна Іванівна,вчитель трудового навчання СШ №313 м. Києва
Сторінка	6/18
Дата	17.08.2013
Розмір	2.4 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Інформатика > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Тематичний план

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Загальні відомості про технологію вишивання шовковими стрічками	2
2	Проектування та виготовлення виробу шовковими стрічками	16
3	Презентація та оцінка результатів проектної діяльності	2
	Всього	20

Програма

№ з/п	К-сть год.	Назва теми та її зміст	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
1	2	Загальні відомості про технологію вишивання шовковими стрічками. Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток вишивки шовковими стрічками. Роль і місце вишивки стрічками у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Матеріали, які використовуються для виготовлення виробів, вишитих шовковими стрічками їх властивості, різновиди стрічок. Інструменти та пристосування (голка з великим вушком “шенільна” №18, №24, ножиці, п’яльця, булавки.) Правила безпечної роботи та санітарно-гігiєнічні вимоги. Організація робочого місця	Наводить приклади застосування виробів виконаних у техніці вишивання шовковими стрічками в побуті; характеризує матеріали, які використовуються для цієї техніки; добирає інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує підбір конструкційного матеріалу залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці під час виконання робіт
2	12	Проектування та виготовлення виробу, вишитого шовковими стрічками Постановка проблеми. Визначення завдання для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей. Перегляд зразків і наочних посібників, готових виробів, оздоблених шовковими стрічками. Аналіз та систематизація інформації. Розроблення ескізного малюнка виробу. Розробка композиції, підбір стрічок за шириною: 2,4,7,13 мм та кольоровою гамою і підготовка основи для вишивання, підбір голок, ниток	Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; розробляє композиційне розташування візерунків; підбирає шовкові стрічки, нитки, тканину, інструменти, пристосування;
		під колір стрічок. Технологічна послідовність виготовлення виробу. Перенесення малюнка на тканину різними способами: через копіювальний папір; способом “припороху”; способом “сколки”. Закріплення стрічок. Вправи на виконання швів шовковими стрічками: “петельки з прикріпом”, “витягнутий стібок”, шов “троянда”, “перекручений витягнутий стібок”, шов “перекручений з вузликом”, шов “сітка” і т.і. Вишивання вибраної композиції освоєними швами. Кінцева обробка виробу. В Т О виробу. Контроль якості готового виробу. Догляд за виробом. Розрахунок собівартості. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами	визначає спосіб перенесення малюнка на тканину; визначає техніку виконання поверхнево-нашивних оздоблювальних швів; вишиває обраною технікою; добирає та оздоблює виріб; виконує волого-теплову обробку виробу; контролює якість виробу; організує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу
3	2	Презентація та оцінка проектної діяльності. Захист творчого проекту	захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праці

Торбинки для зберігання продуктів, серветки, картинки, панно, декоративні подушки, листівки, грілка на чайник, обкладинка для книжок, прихвати, сувенірні коробочки, рамочки, декоративне оздоблення: одягу, сумки, скатертини, рушники, фартушки і т. і.

Матеріали

Шовкові стрічки різного кольору з різною шириною: 2, 4, 7, 13 мм. Тканина (бавовняна, вовняна, шовкова, льняна, в’язане полотно, шкіра і т.і.). Нитки для вишивання.

Інструменти, обладнання та пристосування

Голка з великим вушком (шенільна ) № 18, №24, ножиці, п’яльця, булавки.

Література

1. Техника. Приемы. Изделия // Энциклопедия “Вышивка шелковыми лентами” / Д.Чотти (перевод с итальянского). – Москва: “АСТ-ПРЕСС книга”, 2005.

2. Узоры и приемы // Энциклопедия “Вышивка шелковыми лентами” / Энн Кокс (перевод с английского). – Москва: Кристина – Новый век, 2006.

3. Шаг за шагом / В.Ю.Гаврилова Энциклопедия “Вышивка шелковыми лентами”. – Издательство “Книжный клуб семейного досуга”, 2007.

Технологія дизайну інтер’єру

Автор: Шемчук Світлана Василівна, старший вчитель трудового навчання СШ № 251 ім. Хо Ши Міна
з поглибленим вивченням англійської мови м. Києва

Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з основами одного з напрямків художньо-творчої проектної діяльності – дизайном інтер’єру, метою якого є формування гармонійного предметного середовища. Раніше оформленням жилих приміщень займалася кожна сім’я окремо, опираючись на власні можливості, бажання та уподобання. В наш час до цього почали ставитися значно серйознiше – виникає все більше і більше майстерень, представники яких можуть оформити наше житло в різних стилях.

Вивчення основ дизайну інтер’єру здійснюється через проектно-технологічну діяльність учнів, практичним результатом роботи яких за даним модулем має бути проект, що складається із 1) портфоліо та 2) макета жилого приміщення, оформленого учнем за власноруч розробленим проектом. До портфоліо входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність; план роботи з виконання проекту; план проектної діяльності; вимоги до виробу чи критерії виробу; визначення необхідних знань та умінь; інформація про еволюцію дизайну інтер’єру; проекти-аналоги та їх аналіз; конструювання макета за власноруч розробленим проектом (опис, ескізні замальовки – клаузура; схеми ; технологія виготовлення макета), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото макета житлового приміщення.

Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його матеріалоємність і вартість.

Великий інтерес учнів має викликати можливість використання сучасних електронних програм для проектування та дизайну інтер’єрів жилих приміщень (Visi Con, Floor Plan 3D чи Kitchen Dram).

Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, на ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє.

Для захисту проекту доцільно використати і презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.

Тематичний план

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Загальні відомості про дизайн інтер’єрів	2
2	Проектування та виготовлення макета жилого приміщення	16
3	Презентація та оцінка результатів проектної діяльності	2
	Всього	20

Програма

№ з/п	К-сть год.	Назва теми та її зміст	Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
1	2	Загальні відомості про дизайн інтер’єру Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток дизайну в цiлому та дизайну інтер’єру зокрема. Місце та роль дизайну інтер’єру в сучасній художньо-творчій проектній діяльності. Гармонійна форма і поняття композиції. Категорії композиції: органічність і цілісність форми, пропорційність і ритм, масштабність, пластич- ність, колір і поєднання кольорів. Стилі інтер’єру (бароко, рококо, класицизм та неокласицизм, ампір, модерн, мінімалізм, хай-тек та ін.), їх основні риси. Вимоги до інтер’єру житла: ергономічні, естетичні, економічні, естетичні, гігієнічні. Функціональні зони житла: для приготування їжі, для сну, для відпочинку, для праці, для гігієни. Оснащення зон меблями та обладнанням відповідно до виконуваних функцій. Колір як важливий елемент композиції інтер’єру, його вплив на фiзiологію людини. Поєднання кольорів між собою в інтер’єрі. Можливості коригування недоліків жилого приміщення за допомогою кольору. Світильники в інтер’єрі, їх декоративне та функціональне використання. Види освітлення (загальне, місцеве, експозиційне, комбіноване). Кімнатні рослини в інтер’єрі. Принципи їх підбору та розміщення. Використання в інтер’єрі квіткових композицій. Українські національні традиції в інтер’єрі сучасного житла. Можливості створення дизайну інтер’єру житлових приміщень з використанням сучасних електронних програм. Матеріали для створення макетів жилих приміщень, їх властивості. Інструменти та пристосування для створення макетів жилих примiщень. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги	Називає етапи виникнення та розвитку дизайну; характеризує місце та роль дизайну інтер’єру в сучасній художньо-творчій проектній діяльності; розуміє суть понять “гармонійна форма” та “композиція”; розпізнає стилі інтер’єру за їх основними рисами; характеризує вимоги до інтер’єру житла; визначає функціональні зони житла й вказує меблі та обладнання для них відповідно до виконуваних функцій; застосовує принципи використання колірної гами при оформленні інтер’єру житла; називає можливості використання освітлення, кімнатних рослин та українських національних традицій при оформленні інтер’єру житла; характеризує матеріали, які використовуються для виготовлення макета житлового приміщення; добирає інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів; наводить приклади використання електронних програм для розробки дизайну інтер’єру житлових приміщень; дотримується санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час створення макету жилого примiщення
		Організація робочого місця. Технологія розробки дизайну інтер’єру.
2	16	Проектування та виготовлення макету житлового приміщення за розробленим проектом дизайну інтер’єру Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей. Аналіз та систематизація інформації. Розробка (або створення за допомогою електронної програми) ескізу жилого приміщення відповідного стилю та призначення (за вибором). Технологічна послідовність виготовлення виробу: виготовлення креслення деталей макетів меблів та оздоблювальних елементів (в разі необхідності); добір матеріалів для виготовлення макетів меблів, обладнання та оздоблювальних елементів, а також для оформлення стін та підлоги макета (в разі необхідності – складання специфікації); виготовлення макетів меблів, обладнання та оздоблювальних елементів; оформлення стін і підлоги макета жилого приміщення; вибір способу кріплення макетів меблів та оздоблювальних елементів; прикріплення макетів меблів та оздоблювальних елементів	Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; виготовляє креслення викрійки виробу (в разі необхідності); добирає матеріали, інструменти, пристосування; складає специфікацію (в разі необхідності); розраховує необхідну кількість матеріалів; виконує деталі меблів та оздоблювальні елементи відповідно до креслення; оформлює стіни та підлогу макета житлового приміщення; визначає спосіб кріплення меблів та оздоблювальних елементів між собою та у виріб; з’єднує деталі виробу між собою обраним способом; добирає оздоблення та оздоблює ним виріб; контролює якість виробу; організовує своє робоче
		до стін та підлоги макета; остаточна обробка макета жилого приміщення. Контроль якості виробу. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами	місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гiгієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)
3	2	Презентація та оцінка проектної діяльності. Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)	Характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праці

Макет жилого приміщення – вітальні, дитячої кімнати, спальні, кухні, прихожої тощо

Інструменти та пристосування

1. Ножиці.

2. Сантиметрова стрічка.

3. Олівець.

4. Голки.

5. Канцелярський ніж.

6. Шило.

7. Булавки.

8. Степлер.
Матеріали

Картон, папір, шпалери, текстильні матеріали (невеликі за розміром обрізки тканини, тюлю, гардин, тасьми, ниток і т.п.), використані СD, пінопласт, фанера, іграшкові меблі та різні декоративні елементи.

Література

1. Богданова С.І. Трудове навчання. Обслуговуючі види праці. 9 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Літера ЛТД, 2009.

2. Етнографія Києва і Київщини. Традиції й сучасність. – К.: Наукова думка, 1986.

3. Клевенская Т.М. Цветы в интерьере: Альбом. – М.: Агропромиздат, 1990.

4. Милославлевич Р. Азбука современной квартиры; Пер. с серб.-хорв. / Под ред. Ю.Л.Сопоцько . – М.: Стройиздат, 1980.

5. Мужчина в доме: Справочник. – Иваново: МП “Инфоком”, 1991.

6. Музичне мистецтво (Мистецтво): підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. / Л.М.Масол, О.В.Гайдамака, О.В.Калініченко, Н.В.Очеретяна; за заг. ред. Л.М.Масол. – К.: Генеза, 2008.

7. Барти Филипс. Дизайн интерьера. Большие возможности маленького дома; Пер. с англ. М.Ч.Копецкой-Линчевской. – М.: Кладезь-Букс, 2007.

8. Холмянський Л.М., Щипанов О.С. Дизайн: Проб. навч. посібник для 5-7 кл. серед. шк. – К.: Освіта, 1992.

Список сайтів

1. //chaoslend.ru/

2. //metr.tv/

3. //smremont.com/

4. //school-remont.tv/

5. //peredelka.tv/

7. //rukodelie.by/_inc/zoom_image.php?img

Технологія дизайну предметів інтер’єру

Автор: Лещук Роман Миколайович, ССЗОШ №34 м Вінниці.

Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”.

Програмою варіативного модуля “Технологія дизайну предметів інтер’єру” передбачено ознайомлення учнів з основами художнього конструювання невеликих за розміром аксесуарів для інтер’єру. Особливістю модуля є розробка та виготовлення нескладних виробів, які гармоніюють з навколишнім оточенням і враховують стиль оформлення кімнати та меблів. В той же час аксесуари повинні робити інтер’єр кімнати неповторним, оригінальним і стильним. До аксесуарів кімнати відносимо рамки, декоративні панно, вази, підставки, полички, сувеніри.

Виготовлення виробів, відповідно до структури та змісту програми, виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути проект.

Для розробки творчих виробів можна використовувати будь-яку доступну і безпечну технологію та поєднувати їх. За основу слід взяти власну кімнату учня або фото кімнати. Основним принципом тут є творчий підхід.

Для виготовлення можна використовувати залишковий матеріал (обрізки, шматки, тару), сучасні (ламіновані конструкційні матеріали, компакт-диски тощо) та класичні матеріали (деревина, металеві сплави). Оздоблення виконується традиційними декоративними або сучасними техніками залежно від стилю та творчої задумки.

Технологія виготовлення повинна базуватися на використанні наявної матеріально-технічної бази шкільних майстерень. За необхідності слід виготовити прості пристосування, які дозволяють виконувати виріб якісніше та безпечніше.

Основним джерелом пошуку ідей та зразків слід вважати Інтернет. Можуть бути використані сучасні глянцеві журнали, буклети.

На початку засвоєння модуля вчитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал з основ художнього конструювання, принципів композиції, стилістики, який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Слід пам’ятати, що деякі матеріали для виконання проекту (від зразків, технології виготовлення і матеріалів для роботи до технік декорування) учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і на цьому етапі основним завданням учителя є формування відповідних умінь і навичок для виконання цієї творчої навчально-пошукової роботи.

Результатом творчої діяльності учня є дизайн-проект з портфоліо та виготовленим виробом.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Схожі:

Методичні рекомендації розроблено на допомогу студентам денної та... Вчитель трудового навчання і основ декоративно-ужиткового мистецтва; Вчитель трудового навчання і основ дизайну	Саранцева Оксана Степанівна Саранцева Оксана Степанівна, вчитель трудового навчання вищої категорії, старший учитель СШ №87 ім. О. П. Довженка м. Києва
Вчитель трудового навчання Насташської ЗОШ І-ІІІ ступенів Рокитнянського... Укладач: Корженко Валентина Анатоліївна, вчитель трудового навчання Насташської ЗОШ І-ІІІ ступенів Рокитнянського району	Донецької загальноосвітньої школи 1-Ш ступенів №80 Автор: Журавель... З позиції сучасних вимог метою освіти є формування життєво компетентної особистості, самостійної в різних сферах життєдіяльності,...
Та загальні тенденції розвитку Тренер – Гончарук Оксана Іванівна, вчитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії», «вчитель-методист» Кіцманської...	НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗОШ Виховуючи особистість школяра вчитель повинен враховувати багатогранність навчального та виховного процесів
План проведення тижня трудового навчання Виставка найкращих робіт, виготовлених на уроках трудового навчання й у позакласний час учнями 5-11 кл	Класифікація проектів з трудового навчання Навчальні проекти, що виконуються школярами на уроках трудового навчання, можна класифікувати за такими ознаками
Методичні рекомендації до вивчення трудового навчання у загальноосвітніх... Викладання трудового навчання в загальноосвітніх закладах здійснюється відповідно до таких нормативних документів	ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ТА ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання