|
Скачати 0.82 Mb.
|
Тема. Моя Миколаївщина. Узагальнення та систематизація знань за розділом «Географія своєї області» І.В. Павлюк, Веселинівська гімназія, Миколаївська обл. Мета навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів про особливості природних умов та соціально – економічний розвиток Миколаївської області; показати особливості туристично - рекреаційного комплексу регіону; спрогнозувати перспективи розвитку області на найближчий час; розвивальна: розвивати в учнів пізнавальний інтерес до географії рідного краю, творчі здібності, вміння аналізувати та систематизувати навчальний матеріал; виховна: виховувати почуття гордості, повагу та любов до рідного краю, життєві компетенції учнів. Обладнання: карта Миколаївської області, відеофрагмент «Миколаївщина туристична», виставка літератури «Перлина Північного Причорномор’я», комп’ютер, презентація «Дивіться, закохуйтесь та користуйтесь!», кросворди «Рідний край», «Мозолевський». Тип уроку: узагальнення та систематизації знань Форма проведення: урок – презентація знань. Епіграф уроку: Пізнай свій край, себе, свій рід, свій нарід, свою землю – і ти побачиш свій шлях у життя Григорій Сковорода Девіз уроку: VITA BREVIS, ARS LONGA ЖИТТЯ КОРОТКЕ, А НАУКА ВІЧНА (лат) Хід уроку І. Організаційний момент ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів Звучить мелодія пісні. Вступне слово вчителя Минуть роки, і слово, мов жаринку, Лелеки в рідні понесуть краї, Осяють світлом змучену Вкраїну... Народе мій, не втратити б її. Дорога серцю земля батьків, дідів і прадідів наших. Оспівані в піснях народних безмежні степи, зелені ліси і долини, високі блакитні небеса. Хіба є на світі щось краще, дорожче? Обрамлені розкішними лісосмугами широкополі лани, неозорі поля золотавої пшениці, цукрових буряків, соняшнику, кукурудзи, багаторічних трав. Біжать у далину вежі високовольтних ліній. Густа мережа річкових долин і крутобоких балок. Неквапливі, тихоплинні річки та озерця уквітчані рунами пахучих трав. Закучерявлені рясними вербами ставки, що в надвечір'я хвилюють рибалок сплесками риби. Чепурні села у вишневих і яблуневих садках. Невеликі ліси й переліски в долинах річок. Пахуче солодке повітря під південним небом. Такий вигляд мають лісостепові та степові простори на Правобережній Україні в межиріччі Південного Бугу. Це благодатна миколаївська земля, яку природа щедро наділила красою, родючою землею і підземними скарбами. Отже, запрошую вас у мандрівку неповторними чарівними куточками Миколаївщини — перлини Північного Причорномор’я. Друзі, сьогодні на презентації знань зустрічаються команди 9-их класів. Тож нехай епіграфом нашої презентації знань будуть слова відомого українського філософа-мислителя Григорія Сковороди: Пізнай свій край, себе, свій рід, свій нарід, свою землю – і ти побачиш свій шлях у життя, а девізом – відомий латинський вислів: VITA BREVIS, ARS LONGA ЖИТТЯ КОРОТКЕ, А НАУКА ВІЧНА. Отже, в нас усе готове до початку, залишилося побажати успіхів учасникам. Я запрошую капітанів потягнути жереб і визначити, кому починати. ІІІ. Узагальнення та систематизація знань 1. Етап «Розминка» Командам протягом 1 хвилини повинна дати якомога більше правильних відповідей на запропоновані запитання. За кожну правильну відповідь нараховується 1 бал. Якщо команда не знає відповіді на запитання, вона може пропускати його та відповідати на наступні запитання. 9- А клас 1. В якому напрямі від Києва розташована Миколаївська область? 2. Зі скількома областями межує Миколаївська область? 3. Яка площа Миколаївської області? 4. Найбільша річка Миколаївщини. 5. Основні типи ґрунтів Миколаївської області. 6. Які види транспорту розвинуті в Миколаївській області? 7. Західний сусід Миколаївської області. 8. Чисельність населення обласного центру 9. Корисні копалини, на які багате Побузьке родовище. 10. Адміністративний район Миколаївської області, в якому знаходиться найвища точка області. 11. Назвіть представників флори Миколаївщини, занесених до Червоної книги. 12. В якому році утворена Миколаївська область? 13. Що являє собою поверхня області? 14. Найменша абсолютна висота території області. 15. Найбільший річковий порт області. 9 – Б клас 1. В якій частині України розташована Миколаївська область? 2. Кліматичний пояс, в якому розміщена територія області? 3. В якому році було засновано місто Миколаїв? 4. На якому березі Південного Бугу розташована більша частина області? 5. Природна зона, в якій ми живемо. 6. Яка площа сільськогосподарських угідь області? 7. Яка національна меншина найбільш чисельна на території Миколаївщини? 8. Погода, яка приносить циклон. 9. Назвіть представників фауни Миколаївщини, які занесені до Червоної книги. 10. Основна технічна культура області. 11. Північний сусід Миколаївської області. 12.Скільки міст обласного підпорядкування розташовано на території Миколаївської області? 13. Найбільша абсолютна висота території області. 14. Місто, де виробляють згущене молоко. 15. Коли ластівки літають низько над землею, якої погоди слід чекати? 2 етап « Картографія» Вчитель. Недаремно говорять, що без карти немає географії. 1. Хто швидше з розрізаних частин складе карту Миколаївської області? 2. На контурних картах, що вам запропоновані, написати назви географічних об'єктів області. 3. За 1 хвилину ви повинні знайти п'ять помилок на карті. (Кожна помилка — 1 бал) 3 етап «Рекламна акція «Запрошуємо на Миколаївщину!». Вчитель. Це завдання готувалося командами наперед. Вони повинні були підготувати учнівську презентацію на задану тематику. (Дивись презентації в додатках до) Вчитель. А зараз пропоную вашій увазі переглянути відеофрагмент «Миколаївщина туристична» (перегляд відеосюжета 10 хв). 4 етап «Розв’яжіть кросворд» Учні отримують кросворди із завданнями. На розв’язок відводиться 3-5 хвилин. (Див. додатки до уроку). 5 етап «Прогноз» Вчитель. Кожна команда протягом 5-ти хвилин повинна скласти свій прогноз перспектив розвитку області на найближчий час та зробити висновки. V. Підведення підсумків. Виставлення оцінок. Заключне слово вчителя. Мандруючи широкими просторами нашого краю ми ознайомилися з його природою, економікою, історією. Я сподіваюсь, що серце кожного із вас переповнюється почуттям гордості за нашу рідну Миколаївщину. І кожен, мабуть, розуміє, що є невід’ємною її частиною, що від його внеску залежатиме її майбутнє процвітання. Для гарного розвитку необхідна щоденна, наполеглива, кропітка праця. Ваша праця сьогодні – це міцні знання. А знання -основа успіху у майбутньому. Знання нині не доводиться викопувати з-під землі. Вони скрізь навколо нас і легко доступні. Та з наймолодших років потрібно виховувати потяг до них, бажання їх отримувати. Тож бажаю вам Радості Пізнання, і, отже, Радості Життя!
|
Відділ освіти Кам’янської райдержадміністрації Черкаської області... Посібник є збірником літературних диктантів із зарубіжної літератури для 9 класу |
Яготинська районна державна адміністрація Відділ освіти Районний... Тонкий листовий деревний матеріал, який виготовляють із кряжів або брусів струганням чи лущенням колоди? |
На уроках біології” ВІДДІЛ ОСВІТИ КАТЕРИНОПІЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ. РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ |
Районний методичний кабінет відділу освіти Ізяславської райдержадміністрації... Схвалено і рекомендовано до друку рішенням ради методичного кабінету відділу освіти Ізяславської райдержадміністрації |
Відділ освіти Тальнівської райдержадміністрації Районний методичний... Алфавітний покажчик портретів найвідоміших українських письменників |
ВІДДІЛ ОСВІТИ РОЖНЯТІВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ... «Впровадження нових педагогічних технологій в методику викладання суспільно-гуманітарних та природничих дисциплін. Робота над реалізацією... |
Відділ освіти Бородянської райдержадміністрації Районний методичний центр УРОК-РЕТРОСПЕКТИВА Мета. Виховати в учнів почуття гідності, любові до рідного краю, поваги до батьків |
Відділ освіти Чорнобаївської райдержадміністрації Методичний кабінет... |
Відділ освіти Шосткинської районної державної адміністрації Районний... Освітні системи в будь-якій країні світу повинні сприяти організації основних завдань соціально-економічного та культурного розвитку... |
Програма з корекції тривожності засобами пісочної терапії під час... ... |