РОБОЧА навчальна програма дисципліни “ УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА” для бакалаврів напрямів «Міжнародна економіка», «Облік і аудит», «Фінанси і кредит»

9. ПЕРЕЛІК ПитанЬ до заліку

1. 
   «Університетська освіта» як навчальна дисципліна. Основні завдання сучасних університетів. Різновиди університетських закладів.
   
2. 
   Історичні передумови виникнення системи вищої освіти в світі.
   
3. 
   Освіта і виховання в Стародавній Греції.
   
4. 
   Освіта і виховання в Стародавньому Римі.
   
5. 
   Особливості зародження та становлення європейської університетської освіти.
   
6. 
   Особливості навчання в університетах за часів Раннього Середньовіччя та епохи Відродження.
   
7. 
   Зародження системи вищої освіти в Україні: братські школи, Острозька Академія.
   
8. 
   Києво-Могилянська академія – визначний освітньо-культурний центр України.
   
9. 
   Університетська освіта України ХІХ століття.
   
10. 
    Вища освіта в Україні 1917-1991 рр.
    
11. 
    Роль і стан вищої освіти в сучасну епоху.
    
12. 
    Сучасні тенденції розвитку університетської освіти та їх характеристика.
    
13. 
    Загальні засади побудови системи вищої освіти в Україні. Законодавство України про вищу освіту.
    
14. 
    Принципи діяльності ВНЗ України та їх характеристика.
    
15. 
    Сучасна структура системи вищої освіти України: освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні.
    
16. 
    Типи вищих навчальних закладів України та їх характеристика. Рівні акредитації ВНЗ.
    
17. 
    Особливості управління вищою освітою в Україні.
    
18. 
    Особливості навчання студентів-іноземців в Україні (плата за навчання, вступні іспити, мовні вимоги тощо).
    
19. 
    Зміст поняття «дидактика». Об’єкт, предмет та завдання дидактики вищої школи.
    
20. 
    Етапи становлення дидактики та вклад у її розвиток окремих педагогів (В. Ратке, Я.-А. Коменський, Ж.-Ж. Руссо, І.Песталоцці, К.Ушинський та ін.).
    
21. 
    Вимоги до викладацького складу університетів (наукові ступені, вчені звання, посади).
    
22. 
    Сутність й особливості процесу навчання у вищій школі. Функції процесу навчання.
    
23. 
    Принципи процесу навчання та їх зміст.
    
24. 
    Особливості методів навчання у вищій школі.
    
25. 
    Засоби навчання у вищій школі, доцільність їх використання.
    
26. 
    Традиційні та новітні форми організації навчального процесу у вищій школі, їх коротка характеристика.
    
27. 
    Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи: причини запровадження, цілі та принципи.
    
28. 
    Основні документи Болонського процесу, їх основний зміст.
    
29. 
    Кредитно-модульна система навчання в університетах України.
    
30. 
    Особливості сучасної університетської освіти Великої Британії.
    
31. 
    Особливості сучасної системи вищої освіти Німеччини.
    
32. 
    Порівняльна характеристика систем вищої освіти України та Італії.
    
33. 
    Порівняльна характеристика систем вищої освіти Франції та України.
    
34. 
    Сучасний стан і тенденції розвитку вищої освіти США.
    

Освіта, вища освіта, університетська освіта, самоосвіта, гуманізація освіти, гуманітаризація освіти, глобалізація освіти, безперервність освіти, освітній рівень, освітньо-кваліфікаційний рівень, акредитація, рівень акредитації, вищий навчальний заклад, університет, академія, інститут, коледж, бакалавр, магістр, спеціаліст, молодший спеціаліст, дидактика, дидактика вищої школи, навчання, виховання, знання, уміння, навички, метод навчання, засіб навчання, принцип навчання, форма організації навчання, лекція, семінарське заняття, практичне заняття, Болонський процес, європейська кредитно-модульна система, «сім вільних наук», братська школа, бурса, тьютор, кредит, модуль, змістовий модуль, кафедра, факультет.

10. РОЗРАХУНОК РЕЙТИНГОВИХ БАЛІВ

ЗА ВИДАМИ ПОТОЧНОГО (МОДУЛЬНОГО) КОНТРОЛЮ