|
|
Скачати 1.22 Mb.
|
ТЕМА 9. Витрати на освіту і фінансування навчальних закладівВідповідно до закону “Про загальну середню освіту” система освіти в сучасній Україні складаються з таких ланок: дошкільна освіта, загальна середня освіта, позашкільна, профосвіта, вища, післядипломна, аспірантура, докторантура, самоосвіта. Дошкільна освіта здійснюється в дитячому садку, яслах, яслах-садах, сімейних, прогулянкових і комбінованого типу дитячих будинках. У 2001 році функціонувало 17,2 тисяч дитячих дошкільних закладів, якими охоплено 1055 тисяч дітей, або ≈ 39 % від загальної кількості дошкільнят. Організовуються профільні дитячі садки (≈ 1,7 тис.) з розвитком певного напрямок діяльності. Загальна середня освіта – середні загальноосвітні школи І – ІІІ ступенів: І ступінь – початкова школа (1 – 3(4) класи); ІІ ступінь – основна школа (5 – 9 класи); ІІІ ступінь – старша школа (10 – 11 (12) класи). Школи можуть функціонувати разом чи окремо, самостійно. Загальноосвітня школа-інтернат – заклад із частковим або повним державним утриманням дітей, які потребують соціальної допомоги. Вечірня школа – загальноосвітній заклад І – ІІІ ступенів призначена для громадян, які не мають можливості навчатися денно. Спеціальна школа (школа-інтернат) – загальноосвітня школа І – ІІІ ступеня з поглибленим вивченням окремих предметів. Гімназія – загальноосвітній заклад І – ІІІ ступеня з поглибленим вивченням окремих предметів відповідно до профілю. Ліцей – загальноосвітній заклад І – ІІІ ступеня з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою. Колегіум – загальноосвітній заклад І – ІІІ ступеня філологічного, філософського або культурно-естетичного профілю. Спеціальні загальноосвітні школи (школи–інтернати) – заклади, призначені для дітей, котрі потребують кореляції фізичного та розумового розвитку. Загальноосвітня санаторна школа (школа-інтернат) – заклад І – ІІІ ступеня для дітей, які потребують тривалого лікування. Школа соціальної реабілітації – загальноосвітній заклад для дітей, які потребують особливих умов виховання (окремо для хлопчиків і дівчаток). Національна система середньої освіти на початку ХХІ століття охоплювала 21,6 тис. загальноосвітніх закладів, у тому числі 14,9 тис. у сільських місцевостях. Для обдарованих дітей створено 273 гімназії, 232 ліцеї, 25 колегіумів. Загальноосвітня школа є національною школою Української держави. Свідчення цього – збільшення кількості дітей, котрі навчаються рідною українською мовою, мовою нашої держави.. Професійна школа реалізується в системі вищих та середніх навчальних закладів, багатопрофільних університетах, академіях, інститутах, коледжах, технікумах, професійних технічних училищах, які забезпечують підготовку кваліфікованих робітників. У системі професійної освіти у 2001 році нараховується 967 державних професійних технічних навчальних закладів, у яких навчається 530 тис. громадян. За останні 5 років удвічі збільшилася кількість професійно-технічних училищ (закладів) нового типу. Діє 110 вищих професійно-технічних училищ, 14 художньо-професійних училищ, 4 училища-агрофірми, 459 професійно-технічних закладів для підготовки та перепідготовки незайнятого населення з робітничих професій. Відповідно до статусу вищих навчальних закладів встановлено чотири рівні акредитації: Перший - технікум, училище, інші прирівняні до них. Другий - коледж, інші прирівняні до нього. Третій – четвертий – інститут, консерваторія, академія, університет. У системі вищої освіти функціонують вищі навчальні заклади державної та іншої форми власності. На початку ХХІ століття її складали 979 вищих навчальних закладів І – ІV рівнів акредитації, з них – 664 вищих навчальних закладів І – ІІ рівнів акредитації. У тому числі 593 заклади державної форми власності та 71 заклад приватних форм власності із загальною чисельністю 528 тис. студентів. Кількість вищих навчальних закладів ІІІ – ІV рівнів акредитації становить 315 закладів, з них – 223 державні. Серед них функціонує 106 університетів, 59 академій, 150 інститутів. Статус національного мають 38 університетів і академій. Вищі навчальні заклади освіти можуть створювати різні типи навчальних науково-виробничих комплексів, об’єднань, центрів, інститутів, філій, коледжів, ліцеїв, гімназій. Підготовка фахівців у них здійснюється з відривом від виробництва (очна), вечірня, заочна форма, а з окремих спеціальностей екстерном. Освіта України організовується з урахування принципу безперервності, що диктує необхідність створення короткотермінових навчальних програм перепідготовки і підвищення кваліфікації кадрів. Цю функцію виконує система післядипломної освіти. Станом на 2001 рік функціонує понад 500 державних і недержавних навчальних закладів, майже 200 з них підпорядковано Міністерству освіти і науки України, 23 Міністерства та відомства мають свою мережу закладів, найбільше яких – в аграрній, промисловій і транспортній галузях. Через систему післядипломної освіти щорічно проходить 300 тис. фахівців, у тому числі до 30 тис. осіб з 58 спеціальностей отримують вищу освіту різного рівня. |
|
Тема Вступ. Предмет і метод історії економіки та економічної думки... Розвиток історії економіки та економічної думки як науки та навчальної дисципліни. Місце історії економіки та економічної думки в... |
Тема: Предмет, структура, завдання й методи досліджень в юридичній психології Юридична психологія, метод спостереження (інтроспекція), метод бесіди, метод експерименту (законодавчий, природний, лабораторний,... |
|
Предмет, методи і завдання курсу «Регіональна економіка» та його зв’язок з іншими дисциплінами Предмет регіональної економіки “захоплює” багато інших галузей економіки і, навпаки, практично усі інші галузі економіки мають справу... |
1. Предмет i метод історії економіки та Призначений для студентів, які навчаються за напрямом 0501 економіка і підприємництво |
|
Коуз Р. Фирма, рынок и право / Пер с англ Тема Предмет і метод інституціональної економіки, етапи розвитку інституціоналізму |
Коуз Р. Фирма, рынок и право / Пер с англ Тема Предмет і метод інституціональної економіки, етапи розвитку інституціоналізму |
|
Тема 1: Предмет, метод і завдання дисципліни «Регіональна економіка» Які показники регіональної економіки виражають загальноекономічну характеристику ? |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ для подготовки к экзамену по учебной дисциплине «Хозяйственное право» Предмет, метод господарського права, його співвідношення з іншими галузями права.(Предмет, метод хозяйственного права, его соотношение... |
|
Лекція за змістовним модулем 1: «Загальна характеристика бухгалтерського... Змістовний модуль Загальна характеристика бухгалтерського обліку, його предмет і метод |
Тема Предмет і метод статистики як науки В цій темі викладаються... Статистика є самостійною суспільною наукою. Вона має свої поняття і категорії, такі як: статистична сукупність, одиниця сукупності,... |