Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром
|
|
Скачати 1.01 Mb.
|
Тематичні питання:
СВЯТО В КОРОЛІВСТВІ ЖИВОЇ ВОДИ (казка) У казковому Королівстві Живої Води правила королева Аш-Два-О. Королева була вже літня, поважна дама. Та, незважаючи на похилий вік, вона багато подорожувала по своїй країні, не обминаючи жодного глухого закутка; всіх обдаровувала увагою, допомагала підданим - людям, рослинам та тваринам. Королева Ащ-Два-О була дуже доброю, справедливою й мудрою правителькою, через це всі її поважали та любили. У королеви було три дочки: Тверда Вода (найстарша), М'яка Дощова Вода (середульша) і наймолодша - Дистильована Водиця, які різнилися як зовнішністю, так і характерами. Королева їх дуже любила, а ще дужче любила бавитися зі своїми онуками - Гідрогенчиком і Оксигенкою - дітьми своєї середульшої дочки і зятя - могутнього Електророзрядника. Вона передавала їм усі свої знання й часто залучала їх до своєї улюбленої справи - хімічних дослідів. Особливо звеселяла малюків хімічна дія бабусі Аш-Два-О на свого придворного радника Кальція, який просто впадав у розпач, коли королева нагадувала йому про обов'язки. Ніяково червонів, коли вона, жартуючи, бризкала на нього фенолфталеїновим сиропом, якого багато наварили на королівській кухні, бо готувались до свята - ювілею королеви. На цей ювілей мало з'їхатися багато поважних гостей із сусідніх королівств - близьких і далеких родичів. За їхню безпеку і лад на святі відповідав маршал Ферум, який боявся гніву королеви, бо у вільний час любив почастуватись винними коктейлями, а після цього швидко зникав з поля зору королеви Аш-Два-О. При палаці королеви постійно перебували два детективи, Лакмус і Метилор, обдурити яких було неможливо: захоче яка-небудь сіль або заїжджий луг видати себе за вельможну кислоту й проскочити на свято без запрошення, а детективи вже тут як тут. До ювілею готувалися довго й ретельно. І нарешті цей день настав. Гостей наїхало сила-силенна. Першою прибула рідна сестра королеви - Окиснена вода. За нею - граф і графиня Бурульки, королева сусідньої держави - її величність Кислейство, яка не дуже любила королеву Аш-Два-0 за те, що вона інколи могла «зм'якшити» її кислу міну, котрою її вельможність Кислейність так пишалася. Племінники Джерельце та Річечка привезли бундючного графа д'Аеля (А1), який ніколи не розлучався зі своїм щитом, бо боявся нападів звідусіль, навіть з боку королеви Аш-Два-О. Усі гості щиро вітали королеву, підносили їй подарунки. Дочки королеви привезли матері три разки прекрасного намиста з оксидів металів. Але від необережного поруху руки королеви один разок намиста раптом безслідно зник, і вона розпорядилася, щоб начальник секретної служби майор Плюмбум негайно провів розслідування. На честь королеви Аш-Два-0 було влаштовано святковий феєрверк. Необережний граф Маг-незіус занадто близько підійшов до вогню і спалахнув. Королева спробувала сама вгамувати вогонь, але стався вибух, і полум'я лише збільшилося. Тоді придворні слуги почали засипати його піском. Та пожежа не припинилася, її вдалося загасити хороброму Азбестику, якого королева нагородила орденом «Вогнетривкості». Ще довго тривав бенкет на честь ювілею королеви Аш-Два-О. Лунала дзвінка музика і вигуки. ПЛАН УРОКУ «Життя крізь краплю води» (Засідання круглого столу з використанням методики проектних комп'ютерних технологій)
а) ключове питання: - Доведіть, що Н2О найбільше багатство на Землі? б) проблемні питання:
в) тематичні:
3.Презентація до проекту казки "Свято в Королівстві Живої води" (підготували учні 10-А класу Риженко К., Солонська К., Орлянська Ю.) 4.Тест з презентації (склала учениця 10-А класу Мойсєєва Ю.) Результати тесту занести в таблицю
5. Підсумок уроку. 6. Домашнє завдання.  РОЗМНОЖЕННЯ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ЛЮДИНИ Планування розподілу матеріалу Тема. Розмноження та індивідуальний розвиток людини (9-й клас, розділ 6, підрозділ 12).
УРОК № 1 Тема. Система органів розмноження людини. Мета: повторити матеріал про статеве розмноження рослин і тварин; поглибити знання учнів про взаємозв'язок будови і функцій чоловічої та жіночої статевих систем, періоди онтогенезу. Обладнання: таблиці «Види розмноження», «Статеві клітини», малюнки підручника, мікроскопи, мікропрепарати «Сперматозоїд», «Яйцеклітина». Тип уроку: формування нових знань. Хід уроку І. Актуалізація опорних знань. Фронтальна бесіда. Запитання для бесіди
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Людина підлягає всім біологічним законам розмноження вищих ссавців. Але функція розмноження регулюється ще і соціальними законами, які в цивілізованому суспільстві не суперечать біології людини, а, навпаки, сприяють формуванню здорового, гармонійно розвиненого потомства. Чоловіки та жінки — представники статей людини. Стать — це морфофункціональна характеристика організму, що узагальнює всі його специфічно репродуктивні особливості, тобто властивості, які мають значення для продовження роду. Статева належність розпізнається за рядом ознак: первинних, тобто основних (зовнішні і внутрішні статеві органи), вторинних (розподіл волосся на обличчі, тілі, особливості скелета, м'язів, розвиток молочних залоз, тембр голосу та ін.) і третинних (психологічні ознаки, що залежать від спадковості, стану ЦНС, проте розвиваються під впливом соціальних факторів). Для правильного розуміння всіх питань нашої теми необхідно мати уявлення про анатомію і фізіологію чоловічих та жіночих статевих органів. III. Вивчення нового матеріалу. 1. Статева система чоловіка: а) внутрішні органи; б) зовнішні органи. Розповідь учителя з використанням мал. 97. Учні роблять короткі конспекти. Ще в глибоку давнину лібідо (статевий потяг) і здатність чоловіка до статевих стосунків пов'язували з діяльністю цього органа. Так, Арістотель відзначав, що при кастрації самців зникали сексуальні ознаки, а в кастрованих хлопчиків не росли вуса і борода, тембр їхнього голосу залишався дитячим. Добре відомо також, що охоронцями рабинь у східних гаремах були євнухи, яких кастрували в дитинстві, внаслідок чого вони розвивалися за жіночим типом, не мали статевого потягу, вторинних статевих ознак. У середні віки арабські лікарі використовували екстракти яєчок для стимуляції статевої функції. У кінці XIX ст. французький фізіолог Ш.Броун-Секар, будучи вже в похилому віці, ввів у свій організм екстракт яєчок морської свинки. Він стверджував, що тим самим повернув собі фізичні й інтелектуальні сили. Пізніше виявилося, що це був результат самонавіювання, але все ж таки дослід, проведений ученим, викликав великий інтерес. 2. Статева система жінки: а) внутрішні органи; б) зовнішні органи. Розповідь учителя з використанням мал. 98 (с. 235 підручника). Цікаво, що дівоча пліва має ще одну назву — гімена (Гіменей — бог сім'ї і шлюбу в давніх греків). її латинська назва — «флос» (квітка), звідси і виник термін «дефлорація» (тобто порушення цілісності дівочої пліви). Гімен являє собою тоненьку сполучнотканинну перетинку з одним або кількома дрібними отворами, через які у дівчат під час менструацій виділяється кров. У деяких дівчат дівоча пліва щільна, в інших — з народження дуже еластична, а тому повністю не розривається не тільки після першого статевого акту, а й навіть під час народження першої дитини. А тому перші інтимні стосунки у них не завжди супроводжуються кровотечами. Фізіологічна роль пліви ще повністю не вивчена. Основна її функція — відділяти внутрішні статеві органи від зовнішніх, оберігати їх від забруднення і потрапляння мікробів. В індіанців Бразилії, корінних жителів Філіппінських островів, у деяких областях Китаю та Індії дівочу пліву видаляли ще в ранньому дитинстві або безпосередньо перед тим, як дівчина виходила заміж. Дівоча пліва є тільки в людини. її немає у тварин, але деякі дослідники знаходили її в рудиментарному вигляді у слоних, ведмедиць, мавп. 3. Статеві клітини. Будова, функції, розвиток. Розповідь з елементами бесіди, розгляд мікропрепаратів яйцеклітин та сперматозоїдів.
Розповідь з використанням мал. 99 (с. 237 підручника), заповнення таблиці 1 на с. 62. IV. Закріплення знань.
Таблиця 1 Розвиток статевих клітин
V. Домашнє завдання. Повторити § 71, вивчити § 72. УРОК № 2 Тема. Запліднення Мета: поглибити знання учнів про запліднення; розкрити етичний та моральний аспект взаємовідносин статей у суспільстві. Обладнання: таблиці, малюнки, емблеми із зображенням сперматозоїдів і яйцеклітин. Тип уроку: комбінований з елементами рольової гри «Подорож сперматозоїдів до яйцеклітин». Хід уроку I. Актуалізація опорних знань. Біологічний диктант. Завдання для диктанту
За правильні відповіді учні одержують максимальну кількість балів. II. Мотивація навчальної діяльності. Звідки беруться діти? Це нехитре запитання хвилює кожну дитину, а дорослі не завжди відповідають правдиво. І тут починають вигадки про лелеку, капусту, магазин, добру фею... А чому не сказати чесно і прямо — з яйця? Кожна людина складається з багатьох мільярдів самостійних живих систем, які називаються клітинами. Джерелом зародження нового людського організму є всього-навсього дві крихітні клітинки — яйцеклітина і сперматозоїд. Як ви вже знаєте, яйцеклітини виробляються в організмі матері, а сперматозоїди — в організмі батька. Життя кожної людини починається тоді, як зливаються в єдине ціле чоловіча та жіноча статеві клітини (гамети). Утворюється одна єдина, але запліднена яйцеклітина (зигота). Момент злиття яйцеклітини і сперматозоїда називається заплідненням. Яку ж подорож здійснює сперматозоїд, щоб досягти яйцеклітини, і скільки часу на це затрачається? Які дні сприятливі, а які несприятливі для запліднення? Який час в організмі жінки зберігають здатність до запліднення сперматозоїди та яйцеклітини? Як яйцеклітина готується до зустрічі сперматозоїда? Сьогодні на уроці ми дамо відповіді на всі ці запитання. III. Вивчення нової теми.
Учитель. Сперматозоїд нагадує кумедного пуголовка. Ця дивна клітина, яка своєю здатністю рухатися нагадує найпростіших джгутикових, була відкрита Антоні Левенгуком у 1677 р. Розвиток техніки мікроскопії поступово розширював знання про структуру і функції чоловічої гамети. У різних тварин форма і розміри сперматозоїдів різні: від 40 мкм у довжину в морського їжака до 12 мм у деяких комах. Спільним у будові більшості сперматозоїдів є три головні відділи: голівка, середня частина і хвостик. Набагато складнішу будову мають сперматозоїди ссавців (детальніше вивчатимемо в 11-му класі). Головне завдання чоловічої гамети — спонукати яйце до розвитку і забезпечити його ядром, що містить половину хромосомного набору майбутнього зародка. Надходження ядра сперматозоїда в яйце обов'язкове, оскільки це єдиний спосіб внести в яйце новий спадковий матеріал. Таким чином, сперматозоїд, хоч і не може сам по собі дати початок новому організму, але все-таки заслуговує якщо не на гімн, то, в усякому разі, на хвалебну оду. Сперматозоїд 1. Ми, маленькі клітинки, утворюємося і нагромаджуємося у великих кількостях в яєчках. Щодня нас дозріває близько 200 млн. і навіть більше. Яєчка розміщуються в мошонці — мішечку зі шкіри. По центру статевого члена (пеніса) проходить канал, по якому з організму виводиться сечовина. Яєчка сполучені із цим каналом протоками, які також впадають у сечівник. У міру того, як ми (сперматозоїди) рухаємося далі по протоках, сім'яні пухирці, передміхурова і куперова залози виділяють секрети, які створюють певне хімічне середовище для нас. Секрет передміхурової залози підвищує нашу рухливість, ми також запасаємося поживними речовинами. Ця суміш і є спермою. Сперматозоїд 2. Під час статевого акту пеніс проникає в піхву. На вершині статевого акту (чоловічого оргазму) ми (сперматозоїди) з яєчок протоками статевих залоз потрапляємо в пеніс, а звідси — у жіночу піхву. Із піхви рухаємося в матку, а потім — у маткові труби. Викидається нас мільйони, але до труб дістається не більше тисячі, решта гинуть на шляху. Сперматозоїд 3. Наша подорож триває вже 6 годин. Ми зустрічаємо в одній з маткових труб яйцеклітину, атакуємо її і намагаємося проникнути всередину крізь її зовнішню оболонку. Як тільки одному з нас пощастить, він у цю саму мить зливається з яйцеклітиною, утворюючи нову клітину — зиготу. Решта сперматозоїдів уже не можуть проникнути в цю яйцеклітину і гинуть. Сперматозоїд 4. Кількість сперматозоїдів, які виділяються під час статевого акту, велика: в 1 мл сім'яної рідини їх міститься близько 60 млн. Нормальна запліднювальна здатність сім'яної рідини забезпечується при вмісті в 1 мл рідини 40—50 млн сперматозоїдів. Якщо в цьому об'ємі нас (сперматозоїдів) менше 20 млн. — запліднювальна здатність знижується. Учитель. Це все так. Але в результаті еволюції здатність до відтворення потомства зосередилася в яйці. Важко повірити, що яйце, яких би розмірів воно не було, до початку дроблення являє собою одну клітину. Яйцеклітина 1. Ми, яйцеклітини, — жіночі статеві клітини. Утворюємося в парних залозах — яєчниках, що містяться в черевній порожнині й сполучаються яйцепроводами з маткою та зовнішнім середовищем. При народженні організм дівчинки вже містить 400 тис. яйцеклітин. Коли дівчинка підростає, в одному з яєчників щомісяця починає дозрівати по одній яйцеклітині, яка потім виходить назовні. Цей процес називається овуляцією. Яйцеклітина 2. З яєчника я (яйцеклітина) потрапляю в так звану маткову, або фалопієву, трубу. Якщо за час перебування в цій трубі я зустрінуся зі сперматозоїдом, то може відбутися запліднення. Потім із маткової труби я переміщаюся в матку, яка являє собою товстостінний, грушоподібний, порожнистий, м'язовий орган, утворений трьома шарами: серозною, м'язовою і слизовою оболонками, пронизаними кровоносними судинами. У разі запліднення я занурююся в слизову оболонку матки і починаю рости. Яйцеклітина 3. А ми, яйцеклітини, яким не пощастило і запліднення не відбулося, рухаємося далі, в піхву. Слизова оболонка матки відшаровується, і починається менструація. Як правило, у жіночому організмі дозріває по одній яйцеклітині в місяць. Я залишаю яєчник приблизно через 2 тижні після початку місячних. На те, щоб добратися з яєчника в матку, мені потрібна доба. Сперматозоїди (говорять усі разом). Ми можемо прожити всередині жіночої матки приблизно три доби. Яйцеклітина 4. Отже, щомісяця трапляються в середньому чотири небезпечні дні (три до виходу яйцеклітини і один після), коли жінка може завагітніти (якщо вона вступає у статеві стосунки без використання протизаплідних засобів). Учитель. Постає питання: як жінка може визначити для себе дні плідності й неплідності, а отже, регулювати народжуваність? Яйцеклітина 5. Для цього жінки вдаються до природних методів (овуляційний, температурний, овуляційно-температурний). Природна регуляція зачаття потребує:
уміння розпізнавати періоди плідності й неплідності протягом менструального циклу; дотримання цих періодів у подружньому житті (утримуватися від статевих стосунків у дні плідності, якщо подружжя вважає, що зачаття в даний час для нього небажане). Природна регуляція зачаття дає змогу вести природне статеве життя, до чого прагне будь-яке подружжя. Таку регуляцію зачаття називають екологічною, адже вона відповідає вимогам охорони природи, сприяє зміцненню здоров'я жінки як складової частини природи. Человек — он ведь тоже природа, Он ведь тоже закат и восход, И четыре в нем времени года, И особый в нем музыки ход... 2. Планування сім'ї. Розповідь учителя з елементами бесіди. Друга частина уроку буде проходити під девізом: «Кожна дитина має право бути бажаною». Планування сім'ї — це бажані, а не «випадкові» діти. Планування сім'ї передбачає використання контрацептивних засобів. Що таке контрацептиви? Які ви знаєте контрацептиви? На які групи їх поділяють? На сьогоднішній час існують такі методи контрацепції: презервативи; внутрішньоматкова спіраль; комбіновані оральні контрацептиви (КОК); ін'єкційні контрацептиви (протизаплідні уколи). Люди застосовували протизаплідні засоби з давніх-давен. Вони були відомі давнім єгиптянам і євреям. «Батько» медицини Гіппократ рекомендував використовувати з цією метою різні мікстури, які тоді були доступні лише знаті, а прості люди вдавалися до примітивних, іноді жорстоких методів. Перед застосуванням будь-яких протизаплідних засобів необхідно порадитися з лікарем. Тож давайте віддамо перевагу природній регуляції запліднення (термальний, або календарний, метод). Природна регуляція запліднення — це своєрідний стиль життя, оскільки в її основі лежить повага до таких цінностей, як людське життя, батьківська і материнська відповідальність, гідність особи. Вона потребує певної жертовності й керування своїми почуттями. Періодично утримуватися від статевих стосунків неважко, особливо на початку подружнього життя. Таке утримання не завдає шкоди коханню, навпаки, завдяки взаємній доброзичливості й взаєморозумінню воно збагачується новими цінностями, сприяє духовному розвитку подружжя, пробуджує взаємоповагу і підвищує почуття відповідальності одне за одного. Природна регуляція запліднення робить подружжя незалежним від будь-яких штучних протизаплідних засобів, а тим паче від переривання вагітності (абортів), що завдає великої шкоди здоров'ю. Надійність природного методу аж ніяк не нижча від надійності гормональних протизаплідних засобів, які не можна вживати дівчатам до 16 років, у період годування груддю, при деяких хворобах (табл. 2) Таблиця 2 Визначення несприятливих і сприятливих для запліднення днів
Періодом овуляції називають період, пов'язаний з виходом дозрілої яйцеклітини з фолікулу. Він має характерні ознаки:
Останні дні наявності слизу плідного типу і перший день підвищення базальної температури є найсприятливішим для запліднення. Для того щоб відрізнити слиз плідного типу від слизу неплідного типу, використовують так званий тест «склянки води». Слиз плідного типу, уміщений у склянку з водою, утримується грудочкою і не тоне, тоді як слиз неплідного типу розпадається і розпливається у воді. Вимірювання температури має дуже велике значення для ранньої діагностики вагітності, оскільки це допомагає уникнути впливу чинників, які могли б зашкодити майбутній дитині, таких як ліків без призначення лікаря тощо. Узагалі, планування сім'ї потрібне для:
Отже, зробіть свій вибір — здоров'я, бажані діти, гармонія в сім'ї! IV. Закріплення вивченого матеріалу. Запитання
V. Домашнє завдання. Вивчить §73, 76. УРОК № 3 |
Схожі:
| Доповідь Обласний семінар ПОШУКОВО-ТВОРЧЕ СОЦІОКУЛЬТУРНЕ ЗАВДАННЯ Дещо змінивши слова великого китайського педагога, можна сформувати кредо пошуково-творчого соціокультурного завдання. Те, що я чую,... |
«Деградація капіталізму в інформаційному суспільстві» Капіталістичне суспільство засноване на конкуренції, коли мета кожного пробити своє місце в світі, і довести іншим, що ти затребуваний,... |
| М етодист завжди в пошуку Бути справжнім учителем – це не тільки передавати іншим свої знання, а нести високі моральні начала |
Л. Костенко «Маруся Чурай» Що сьогодні? Маруся Чурай, коли історія нашої України закарбовувалась не на папері, а в пам`яті народу, коли моральні цінності були вищі за матеріальні,... |
| Уроку Тема: Робота з майстром функцій. Мета: навчитись Обчислити відсоток вмісту окремих видів кормів в натуральному виразі від всіх витрат на одну корову |
УРОКУ Тема: Робота з Майстром функцій Мета: навчити учнів використовувати вбудовані функції в ET Excel при роботі діапазонами даних, для створення складних розрахунків,... |
| 2. Здібності, задатки та індивідуальні відмінності людей Це ж поняття використовується нами тоді, коли потрібно зрозуміти в силу чого одні люди швидше і краще за інших засвоюють знання,... |
Методичні рекомендації для проведення уроку на дану тему Особливо вони губляться, коли автор не один, а декілька, коли стаття взята з журналу чи Інтернету, коли доводиться обробляти іншомовне... |
| Уроку Тема: Робота з майстром функцій Мета: навчитись У комірку F3 ввести наступну формулу: =10000*В3*С3*D3/E3, знаходимо очікувану врожайність кожної культури для цього потрібно скопіювати... |
Розповідає доцент кафедри пропедевтики внутрішніх хвороб Луганського... Ніверситету. Доцільність такої підготовки зумовлена відповідною професійною орієнтацією ліцею. Крім того, знання та вміння, які отримують... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua