ПРОГРАМА, ТЕМАТИКА, ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ І СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНИ» ДЛЯ СТУДЕНТІВ СТАЦІОНАРНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ
|
|
Скачати 0.98 Mb.
|
Згідно з кількістю годин, що виділяються в Національному аграрному університеті на вивчення дисципліни «Історія України», на самостійну роботу студентів у середньому відведено 15 годин. Відповідно визначені теми, що виносяться на самостійне опрацювання студентів. Важливе значення має правильна побудова самостійної роботи студента, яка включає кілька видів: ознайомлення і опрацювання тексту прочитаних підручника, посібника, монографії, наукової статті, твору, конспектування, аналіз прочитаного. Конспект повинен складатися після прочитання першоджерел і бути коротким, передавати лише провідні ідеї твору, основний його зміст. У деяких випадках доцільно складати історичні схеми, хронологічні таблиці, карти тощо. Глибоке, систематичне, свідоме засвоєння студентами предмету курсу історії України можливе, лише за використання літератури з історії України, яку можна розподілити на наукову, навчальну, художню, мемуарну. При вивченні історії України студенти мають можливість користуватися різними джерелами та літературою. Але, роблячи узагальнюючі висновки з історії українського народу, не слід забувати, що багато фактів, подій, явищ, оцінок і коментарів, які давалися представниками різних історичних шкіл, наукових напрямків та окремими істориками, не завжди відповідали історичній правді. На семінарі студент повинен бути активним упродовж усього заняття. Активність студентів на семінарських заняттях оцінюється згідно рейтингової системи за бальною шкалою. Оцінка знань будується на основі рейтингової системи, в яку входять: а) робота на семінарах, як безпосередні виступи з повідомленнями, доповненнями, так і участь в обговоренні питань винесених на семінарське заняття; б) написання реферативної роботи на ряд тем запропонованих викладачем (перелік тем наводиться); в) виконання індивідуальних творчих завдань; г) виконання інтегральних завдань, в тому числі й у тестовій формі, при проведенні тематичного, проміжного, підсумкового контролю знань, в першу чергу для тих, хто з поважних причин був відсутній на лекціях та семінарах; ґ) робота в науковому гуртку; д) заключним етапом вивчення історії України є модульні письмові контрольні, тестування (див. с. 54, с. 55-56) та письмовий іспит, що систематизують і закріплюють здобуті студентами знання. Критерії оцінювання знань студентів наведені у додатках (див. с. 50-51). Дисципліна «Історія України» вивчається один семестр, в кінці якого студенти складають письмовий іспит у тестовій формі. Зміст тестів відображає всі розділи і теми дисципліни. Їх мета – оцінити рівень теоретичних і практичних знань студентів, здобутих у процесі вивчення дисципліни. ТЕМИ ТА ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З РЕКОМЕНДОВАНИМИ ТЕМАМИ РЕФЕРАТІВ ТА ЛІТЕРАТУРОЮ Методичне заняття (2 год)
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. СТАРОДАВНЯ ТА СЕРЕДНЬОВІЧНА ІСТОРІЯ УКРАЇНИ Заняття 2. Історичні витоки формування українського народу (2 год)
Розпочинаючи перше питання, розкрийте основні положення найбільш поширених концепцій походження слов’янського етносу, які зустрічаються в історичній літературі. На ваш погляд, яка з них є найбільш прийнятною? Чому? У другому питанні зосередьте увагу на процесі формування великих союзів слов’янських племен (дулібів, полян, волинян), що стали своєрідним фундаментом перших протодержав у Східній Європі. Розгляньте осередки державності східних слов’ян у VIII-IX ст. Варто показати розвиток соціально-економічної, політичної сфери, культури та побуту східних слов’ян. В яких письмових джерелах містяться перші згадки про ранньослов’янські племена та їх об’єднання? Третє питання базується на розгляді проблеми походження українського народу шляхом розкриття поглядів науковців (археологів, істориків, лінгвістів та ін.). При висвітленні питання позначте роль міграційних процесів ІІ-VІІ ст. у формуванні українського етносу. Схарактеризуйте державу антів (ІV-VII ст.): територію розселення, основу господарського життя, особливості суспільно-політичного устрою. Висловіть свою точку зору на поставлену проблему. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.19;1.24; 2.29; 2.31; 2.33; 2.34; 2.35; 2.38; 2.39; 2.41; 2.49; 2.51; 2.57, 2.58; 4.76; 4.80; 4.81; 4.93; 4.96; 4.101; 4.107; 4.122; 4.128; 4.129; 4.130; 4.138; 4.158; 4.181; 4.185; 4.187; 4.188; 4.224; 4.225; 4.238] Заняття 3. Київська Русь (2 год.)
При розгляді першого питання варто акцентувати увагу на тривалій дискусії щодо зазначеної проблеми (її початок, розвиток на різних історичних етапах, погляди науковців сьогодні). Розкрийте основні положення норманської та антинорманської теорій походження Давньоруської держави, а також згадайте болгарську та хозарську гіпотезу. Проаналізуйте їх і зробіть свої висновки. Розгляд другого питання необхідно розпочати з аналізу соціально-станової структури Київської Русі (характеристика ієрархічної структури панівного класу, диференціація серед феодально-залежного населення), спираючись на історичні джерела («Руська правда»). Покажіть досягнення Давньоруської держави у економічному житті (землеробство, скотарство, ремесло, промисли, розвиток торгівлі (внутрішня, торгові шляхи зовнішньої, грошова одиниця обігу, експорт та імпорт), зростання ролі міст. В кінці підбийте підсумки та зробіть висновок. Висвітлення третього питання передбачає характеристику політичного устрою Київської Русі як ранньофеодальної держави з монархічною формою правління. Необхідно показати певні трансформації, яких впродовж ІХ-ХІІ ст. вона зазнала. Зосередьте увагу на основних елементах політичної влади (князь, боярська рада, віче). Покажіть, яку роль відігравала княжа дружина на різних етапах розвитку держави. На кінець відповіді зробіть власний висновок. Розкриваючи четверте питання покажіть досягнення держави (культура, релігія, рівень авторитету у зовнішньополітичних відносинах тощо) та роль, яку відіграла Київська Русь в українській та світовій історії. Торкніться проблеми спадщини Київської Русі, що існує в історичній науці (концепції російського історика М. Погодіна, українського історика М. Грушевського, радянських істориків, розкрийте позиції сучасних українських істориків). Проаналізуйте та висловіть своє бачення проблеми. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.19; 2.34; 2.35; 2.38; 2.39, 2.57; 4.84; 4.85; 4.88; 4.94; 4.107; 4.114; 4.122; 4.128; 4.130; 4.138; 4.221; 4.223; 4.224;] Заняття 4. Галицько-Волинське князівство – прямий спадкоємець Київської Русі (2 год.)
При відповіді на перше питання доцільно пригадати, на які князівства розпалася Давньоруська держава, коротко схарактеризувавши розвиток Галицького та Волинського князівств. Зупиніть свою увагу на причинах, що сприяли виникненню та піднесенню Галицько-Волинської держави (географічне розташування, зовнішня загроза, об’єднавча політика Романа Мстиславича). Розкриваючи друге питання здійсніть аналіз соціально-станової структури Галицько-Волинського князівства (характеристика ієрархічної структури панівного класу, диференціація серед феодально-залежного населення). Розгляньте розвиток економічного життя (землеробство, скотарство, ремесло, промисли, торгівлю, відмітьте процес містобудування). Свою відповідь підсумуйте висновком. У третьому питанні розкажіть про особливості політичного життя Галицько-Волинського князівства (зокрема, відзначте статус волинських та галицьких бояр). Спробуйте окреслити етапи його політичної еволюції, пам’ятаючи про соціальну та політичну контрастність землі. Розкрийте державну діяльність князя Данила Галицького та покажіть розвиток держави за його спадкоємців (складові внутрішньої та зовнішньої політики). Зверніть увагу на об’єктивні причини розпаду держави Романовичів (вона залишилася не досить політично згуртованою, соціально-господарський стан різних її земель був неоднаковим, врахуйте й загальні тенденції наростання феодальної роздробленості у Східній Європі). Відповідь доцільно завершити аналізом тих політичних інтриг і комбінацій, які зумовили захоплення галицько-волинських земель Литвою та Польщею. Четверте питання має бути підсумком всього історичного розвитку Галицько-Волинської держави. Покажіть її значення та роль в політичній, соціально-економічній та релігійно-культурній історії нашого народу. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.19; 2.34; 2.35; 2.38; 2.39, 2.57; 4.88; 4.107; 4.114; 4.122; 4.1284.130; 4.138; 4.147; 4.224] Заняття 5. Козацтво – провідна суспільно-політична сила Українського народу (2 год.)
Відповідаючи на перше питання стосовно виникнення українського козацтва, покажіть його генезис, характерні риси та особливості. Назвіть та обґрунтуйте існуючі в історичній науці теоретичні обґрунтування походження та першопочатків козацтва як такого. Розкрийте значення його діяльності у всіх сферах життя українського народу, яких воно торкалося. У другому питанні розкажіть про появу перших Січей (причини, час, місце, засновників, сферу, форми і методи діяльності). Охарактеризуйте Запорозьку Січ як козацьку державу за такими ознаками як військовий та територіальний устрій, форма правління, правова (судочинство) система, релігійно-церковна, освітньо-виховна, виокремивши характерні особливості цих ознак. Третє питання потребує характеристики двох хвиль активного протесту народних мас: першої (1591-1596 рр.) та другої (1625-1638 рр.). Доцільно висвітлювати процес за своєрідною схемою: причини та привід виступів, мета, керівники, рушійні сили, перебіг подій, причини поразок чи перемог, наслідки. Розкриваючи четверте питання необхідно висвітлити роль Запорозької Січі та її гетьманів у суспільно-політичному житті українських земель у зазначений період. Покажіть відношення до Січі та запорозького козацтва представників різних соціальних верств населення України, урядів сусідніх держав (Польської, Московської, Туреччини, Кримського ханства, Швеції та інших). З’ясуйте причини та саме зруйнування Запорозької Січі царатом за часів імператриці Катерини ІІ у 1775 р. Розкажіть про подальшу долю козацтва та долю останнього кошового гетьмана Петра Калнишевського. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.19; 2.34; 2.35; 2.38; 2.39, 2.58; 4.88; 4.90; 4.102; 4.104; 4.107; 4.122; 4.126; 4.128; 4.129; 4.130; 4.138; 4.172; 4.174; 4.186; 4.237; 4.243; 4.244; 4.245; 4.246; 4.247] ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. УКРАЇНА НА ПОРОЗІ НОВОГО ЧАСУ. НОВА ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (кін. ХVІІІ – поч. ХХ ст.) Заняття 6. Хмельниччина (2 год.)
При розкритті першого питання проаналізуйте процес розробки Б. Хмельницьким політичної концепції козацької держави, назвіть основні етапи розробки програми державного будівництва та боротьби за її реалізацію. Вкажіть найважливіші й визначальні причини Великого повстання, його соціальну базу. Охарактеризуйте ознаки утвореної в ході революції козацької держави: політичну владу, територію, політично-адміністративний устрій, суд і судочинство, правову систему, зміни соціально-економічного устрою, фінансову систему та податки, збройні сили, міжнародну діяльність. При розгляді другого питання варто проаналізувати геополітичні інтереси Московського царства, Речі Посполитої, Османської імперії, Швеції, Семиграддя щодо українських земель. Прослідкуйте розвиток українсько-російських зв’язків. Визначте основні причини, які змусили Б. Хмельницького піти на союз з московським царем. Дайте характеристику Переяславської Ради. Розкрийте зміст «Березневих статей» Б. Хмельницького 1654 р. Як розцінювали перспективи союзницьких відносин Україна та Московія ? У третьому питанні покажіть, як події національно-визвольної боротьби відбилися на усіх сферах життя (політичній, економічній, культурній) українського суспільства. Визначте позитивні та негативні наслідки. Варто було б обґрунтувати й історичне значення процесу формування Гетьманщини як козацької держави, що з’явилася на території Наддніпрянщини – в центрі нашої етнічної території, де ще в ІХ-ХІІ ст. відбувалося творення східнослов’янської держави Київська Русь. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.15; 1.19; 2.34; 2.35; 2.38; 2.39, 2.58; 4.77; 4.88; 4.90; 4.92; 4.102; 4.105; 4.107; 4.128; 4.129; 4.138; 4.161; 4.162; 4.163; 4.164; 4.165; 4.167; 4.215] Заняття 7. Криза козацько-гетьманської держави. (2 год.)
При розкритті першого питання дайте загальну характеристику стану Гетьманщини після смерті Б. Хмельницького. Проаналізуйте складне геополітичне становище козацької держави та особливості внутрішньополітичного розвитку Гетьманщини. Покажіть боротьбу за владу, що розгорнулася тут в другій половині ХVІІ ст. Охарактеризуйте період «Руїни», визначте причини політичного розколу між наступниками Б. Хмельницького. Яку політику проводили гетьмани Лівобережної України (І. Брюховецький, Д. Многогрішний, І. Самойлович) та Правобережної України (П. Тетеря, П. Дорошенко, М. Ханенко), покажіть їх залежність від зовнішнього фактора. При розгляді другого питання з’ясуйте характерні риси соціально-економічного розвитку українських земель Правобережжя та Лівобережжя. Розкрийте якісні та кількісні зміни у суспільстві, коротко схарактеризувавши становище представників різних соціальних верств. Покажіть тенденції розвитку сільського господарства, промисловості та торгівлі. Зробіть висновок про те, як підпорядкування української економіки іноземним державам відбивалося на її розвитку. Відповідаючи на третє питання, зверніть увагу на темпи, форми, методи, інтенсивність та результативність колоніальної політики російського самодержавства щодо українських земель у межах окреслених етапів. Покажіть хвилеподібність, безперервність та поступальність процесу посилення наступу царизму на автономні права України: обмеження влади гетьмана та контроль за нею, економічні утиски, експлуатацію демографічного потенціалу, культурні обмеження та інше. З’ясуйте причини, які обумовили подібний курс Російської імперії. Коротко охарактеризуйте акції (зміни адміністративно-територіального устрою на українських землях, ліквідація гетьманства (1764 р.), знищення Запорозької Січі (1775 р.) тощо), внаслідок яких було остаточно ліквідовано українську автономію. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.19; 2.34; 2.35; 2.38; 2.39, 2.58; 4.78; 4.88; 4.90; 4.92; 4.99; 4.102; 4.107; 4.110; 4.128; 4.129; 4.138; 4.160; 4.163; 4.164; 4.165] Заняття 8. Суспільно-політичний рух в Україні у ХІХ ст. (2 год.)
При обговоренні першого питання вкажіть на причини зростання у суспільстві опозиційності до самодержавної влади. Охарактеризуйте діяльність декабристських організацій, зосередивши основну увагу на змісті програмних документів товариств дворянських революціонерів, зокрема, Південного (1821 р) та «Об’єднаних слов’ян» (1823 р.). Зверніть увагу на те, як декабристи бачили вирішення національного питання. В загальних рисах розкрийте хід повстання декабристів (Чернігівського полку) в Україні (29 грудня – 3 січня 1926 р.), назвіть причини поразки та дайте оцінку діяльності декабристів. Висвітлюючи друге питання, вкажіть на загальні тенденції суспільно-політичного розвитку в Російській імперії, в контексті яких у Наддніпрянській Україні виникла громадсько-політична організація – Кирило-Мефодіївське товариство (1846-1847 рр.). Розповідаючи про його діяльність проаналізуйте склад його засновників та членів. Дайте оцінку програмним документам – «Книга буття українського народу» («Закон Божий»), «Статут Слов’янського товариства св. Кирила і Мефодія». Визначте роль товариства у національно-визвольному русі України. Відповідаючи на третє питання коротко розкрийте та проаналізуйте причини і суть українського національного відродження в Наддніпрянській Україні, його етапи та еволюцію. Охарактеризуйте напрями, форми та методи діяльності народників в Україні (ходіння в народ, організації «Земля і воля», «Народна воля», «Чорний переділ»). Розкрийте причини появи перших українських політичних організацій та партій (лідери, активні діячі, гасла та програмні вимоги, соціальна база, форми та методи діяльності). Також покажіть, що в Західній Україні, яка була під владою Австро-Угорської імперії, відбувались такі ж самі процеси, що і в Наддніпрянській Україні, але з врахуванням особливостей, що історично склалися в цьому регіоні. Розкрийте діяльність перших українських політичних організацій в західноукраїнських землях (Головної Руської Ради (1848-1851 рр.) та інших організацій). Далі покажіть політизацію національного руху (народовці, москвофіли, радикальні демократи). Реферати:
(за вибором студента).
Рекомендована література: [1.8; 1.9; 1.14; 2.34; 2.35; 2.39, 2.58; 4.88; 4.99; 4.107; 4.116; 4.124; 4.129; 4.131; 4.138; 4.155; 1.156; 4.183; 4.200; 4.201] Заняття 9. Соціально-економічне становище України ХІХ – поч. ХХ ст. (2 год.)
Відповідаючи на перше питання, розкрийте суть загальнодержавної кризи, яку в середині ХІХ ст. переживала Російська імперія. Поясніть чому самодержавство пішло на проведення кардинальних реформ. Дайте оцінку селянській реформі 1861 р. та наступним буржуазним 60-70 х рр. – земської (1864 р.), судової (1864 р.), міської (1870 р.), військової 1862-1874 рр.), фінансової (1862 р.) та освітньої. Проаналізуйте, яке мали значення ці реформи для українських земель, що входили до складу Росії? На конкретних фактах покажіть ознаки кризи феодально-кріпосницької системи в Австрійській імперії, до складу якої входили західноукраїнські землі. Виділіть особливості здійснення реформ у імперії. Зверніть увагу на те, що під тиском народних мас правлячі кола імперії були змушені у 1848 році в Галичині та Буковині звільнити селян від феодальної залежності, скасувати кріпосне право, а також задовольнити деякі вимоги в культурі, мові тощо (наведіть конкретні факти). Розкриваючи друге питання, з’ясуйте причини, які обумовили початок революції в Російській імперії (залишки феодалізму). Покажіть активізацію національно-визвольної боротьби на українських землях під час розвитку революції (поява легальної української преси, культурно-освітня діяльність «Просвіти», діяльність української депутатської громади у російських Думах тощо). З’ясуйте, чому саме аграрне питання було одним із найгостріших, особливо на Україні. Розкрийте причини, суть та наслідки Столипінської аграрної реформи, особливості її проведення в Україні. Розгляд третього питання потребує висвітлення геополітичних планів держав-учасниць Першої світової війни обох ворогуючих блоків (Троїстого, згодом Четверного союзу, та Антанти) щодо українських земель. Проаналізуйте їх і скажіть, які наслідки вони мали для України. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.14; 2.34; 2.35; 2.38; 2.39; 2.48; 2.50; 2.52; 2.53; 4.99; 4.107; 4.121; 4.123; 4.129; 4.131; 4.138; 4.248] ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. НОВІТНЯ ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (1917-1945 рр.) Заняття 10. Боротьба за відновлення державності українського народу (1917-1920 рр.) (2 год.)
При висвітленні теми національно-визвольних змагань в Україні 1917-1920 рр. доречно пам’ятати про динамічність та швидкоплинність розвитку подій. При висвітленні першого питання слід з’ясувати соціально-економічне та політичне становище в Україні після Лютневої революції. Характеризуючи Українську Центральну Раду необхідно розкрити її організаційну структуру, функціональне призначення, соціальну базу, політичну платформу. З’ясуйте процес політичного визнання УЦР, акцентуючи увагу на роботі Всеукраїнського Національного конгресу, рішеннях військового, селянського, робітничого та інших з’їздів та конференцій. Покажіть стосунки УЦР із Тимчасовим урядом, різними політичними партіями, урядом Радянської Росії. Розкрийте зміст та значення Універсалів УЦР. При розгляді зовнішньої політики УНР варто зупинитися на ході переговорів ЦР із державами австро-німецького блоку у Бресті, умовах підписання Брестського мирного договору. Необхідно розкрити діяльність УНР до квітня 1918 р., втручання окупаційних властей у внутрішні справи УНР. Визначте досягнення і помилки УЦР. При розгляді другого питання рекомендується з’ясувати і розкрити причини гетьманського перевороту. Покажіть цілі і завдання гетьманщини, її внутрішню та зовнішню політику, ставлення до неї різних політичних сил в Україні та за її межами, відношення різних соціальних груп українського народу. Проаналізуйте фактори (внутрішні та зовнішні), які привели до загострення політичної, економічної та соціальної ситуації в Україні. Визначте сили, які приймали участь у боротьбі проти гетьманату. Розкрийте їх організацію та практичні дії. Зробіть всебічний розгляд причин приходу до влади Директорії. На конкретних прикладах розкрийте сутність її внутрішньої та зовнішньої політики, окремо зупиніться на відносинах із ЗУНР. З’ясуйте причини поразки Директорії і перемоги радянської влади в Україні. Розгляд третього питання вимагає висвітлення неодноразових спроб більшовицької Росії встановити радянську владу на території України (українсько-радянські війни), які завершилися утвердженням радянської форми державності. Необхідно проаналізувати чому більшовикам вдалося встановити владу в Україні. Показати чи мала діяльність урядів радянської України підтримку серед українського населення. З’ясуйте причини та особливості партизансько-повстанського спротиву радянській владі. Охарактеризуйте політику «воєнного комунізму». Проаналізуйте політичні події в Україні після підписання Варшавського договору (квітень 1920 р.) і поразки Української революції у (листопад 1920 р.). Реферати:
Рекомендована література: [1.6; 1.8; 1.14; 1.20; 1.22; 2.34; 2.36; 2.39; 2.40; 2.47; 2.49; 2.52; 2.58; 4.89; 4.106; 4.107; 4.109; 4.113; 4.119; 4.129; 4.131; 4.138; 4.83; 4.140; 4.213; 4.214; 4.227] Заняття 11. Соціально-економічний розвиток Української СРР у міжвоєнний період (2 год.)
Політика українізації в 20-30 ті роки ХХ ст. При розкритті першого питання у хронологічній послідовності потрібно показати зміну напрямів економічної політики радянського уряду. Нова економічна політика (НЕП): причини запровадження, характерні ознаки та їх прояви у промисловості, сільському господарстві, фінансах, а також досягнення, труднощі та наслідки. Політика індустріалізації: причини запровадження, економічна суть, цільове призначення, досягнення. Виділити засоби мотивації праці в економіці. Виокремити «феномен» соціалістичних змагань. Показати механізм директивного планування (п’ятирічні плани). Вказати на результати індустріального зростання України в роки перших п’ятирічок, структурні зрушення у виробництві. Варто виділити як позитивні, так і негативні тенденції. При висвітленні другого питання важливо розкрити економічну суть та цільове призначення політики колективізації. Згадати хлібозаготівельні кризи. Проаналізувати політику «ліквідації куркульства як класу» (причини, масштаби, наслідки). Схарактеризувати причини та наслідки голодоморів 1921-1923 рр. та 1932-1933 рр. Наслідки та результати колективізації. Розгляд третього питання розпочніть короткою характеристикою політичного становища України на початку 20-х років. Прослідкуйте утвердження радянської влади на Україні шляхом договірних відносин. Розкрийте конституційний статус УСРР у складі СРСР. Коротко висвітліть внутріпартійну боротьбу за владу партійних олігархів з паралельним утвердженням одноособової диктатури Й.В. Сталіна. Дайте характеристику напрямам масових репресій. Далі варто пояснити, чим була викликана політика українізації, розкрити її суть, досягнення, причини згортання. Назвіть видатні постаті «розстріляного відродження». Розкрийте ставлення тоталітарного режиму до інтелігенції в цілому. Зупиніться на розгортанні хвилі необґрунтованих репресій. Реферати:
Рекомендована література: [1.2; 1.3; 1.8; 1.10; 1.14; 1.22; 1.23; 2.34; 2.36; 2.38; 2.39; 2.40; 2.47; 2.48; 2.50; 2.52; 2.53; 4.89; 4.97; 4.103; 4.129; 4.131; 4.133; 4.138; 4.150; 4.151; 4.236; 4.241; 4.242] Заняття 12. Західноукраїнські землі у 20-30-х роках ХХ ст. (2 год.)
При розгляді теми на початку варто зробити короткий історичний екскурс щодо приналежності відповідних територій західноукраїнських земель до іноземних держав. При розгляді питань охарактеризуйте офіційну польську (політика асиміляції з подальшою ліквідацією українського фактору), румунську (тиранічно-військовий характер політики щодо українців) та чехословацьку (невиконання умов Тріанонського договору щодо надання українцям автономії) політику з українського питання у соціально-економічній та суспільно-політичній сферах. Розкрийте, зокрема, діяльність на цих територіях найвпливовіших національних політичних організацій Західної України – УНДО, КПЗУ, ОУН – програмна мета, напрями та форми діяльності. З’ясуйте роль греко-католицької церкви в суспільно-політичному житті. Зробіть порівняльний висновок щодо становища українських земель у складі різних держав. Поясніть суть „українського питання“ перед Другою світовою війною, зверніться до проблеми Карпатської України (1938-1939 рр.). Окремо зупиніться на визначних українських політичних діячах (Є. Коновалець, А. Мельник, С. Бандера, А. Шептицький, А. Волошин та ін.). Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.14; 1.22; 2.34; 2.36; 2.39; 2.40; 2.47; 2.48; 2.49; 2.50; 2.52; 2.53; 4.89; 4.98; 4.129; 4.131; 4.134; 4.138] Заняття 13. Україна в роки Другої світової і Великої Вітчизняної воєн (2 год.)
При розгляді першого питання розповідаючи про співвідношення сил воюючих сторін, наведіть статистичні дані щодо місця науково-технічного потенціалу України в зміцненні обороноздатності СРСР. Згадайте про початок включення західноукраїнських земель до УРСР. З’ясуйте, чому у плані «Барбаросса» Україна стала одним з головних напрямків воєнних дій. Аналізуючи хід оборонних боїв Червоної Армії на теренах України у 1941-1942 рр. вкажіть причини відступу, невдач і поразок радянських військ у перший період війни. Покажіть політику загарбників у галузі економіки, суспільно-політичного устрою, розкрийте суть терористичного окупаційного режиму в Україні та методи його реалізації фашистською владою. Розповідаючи про окупацію України, дайте власну оцінку факту проголошення у Львові 30 червня 1941 р. незалежної України та зробіть необхідні висновки. Висвітлюючи друге питання, основну увагу зосередьте на проблемі боротьби народів України проти німецько-фашистських загарбників. Схарактеризуйте діяльність радянського комуністичного підпілля і партизанського руху, а також український самостійницький підпільний та партизанський рух (ОУН-УПА). Назвіть найбільш яскравих представників та дайте оцінку їх діяльності. Третє питання слід розпочати узагальненням про внесок народів України у загальну справу розгрому фашистських загарбників, що сприяв росту авторитету республіки на міжнародній арені та завершенню процесу остаточного возз’єднання українських земель. Розкажіть про мужність та відвагу українців у бойових діях на фронтах. Покажіть їх самовіддану діяльність під час здійснення евакуації матеріальних цінностей. Розкрийте героїчну працю робітників, селян та інтелігенції в тилу. Підсумуйте втрати людські та матеріальні українського народу у війні. У чому полягають на Ваш погляд підсумки та уроки Другої світової війни ? Реферати:
Рекомендована література: [1.4; 1.7; 1.8; 1.14; 1.22; 2.34; 2.36; 2.40, 2.48; 2.49; 2.51; 2.52; 2.58;4.82; 4.83; 4.89; 4.98; 4.129; 4.136; 4.138; 4.142; 4.143; 4.144; 4.152; 4.170; 4.171; 4.232; 4.233; 4.234] ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. НОВІТНЯ ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (ІІ пол. ХХ – поч. ХХІ ст.) Заняття 14. Україна у складі СРСР 1945 – І пол. 1960-х рр. (2 год.)
Розкриваючи перше питання з’ясуйте особливості та вкажіть труднощі повоєнної відбудови народного господарства України в контексті масштабної загальної відбудови народного господарства СРСР. При висвітленні другого питання здійсніть об’єктивний виклад процесу початку возз’єднання західноукраїнських земель з УРСР. На конкретних прикладах з’ясуйте, у чому полягає суперечливий характер т. зв. «радянізації» західноукраїнських земель – у сфері економіки, культури, освіти, релігії тощо. Виділіть як позитивні моменти, так і негативні тенденції цього процесу для подальшої долі західноукраїнських земель. При розгляді третього питання схарактеризуйте загальну суспільно-політичну ситуацію, яка склалася в Україні на середину 50-х рр. Виділіть чинники, які зумовили необхідність проведення суспільно-політичних реформ. Розкрийте суть та значення XX з’їзду КПРС (доповідь М. Хрущова), який вважається початком курсу на демократизацію суспільства, періоду «відлиги» ? Вкажіть, які практичні кроки здійснювалися у рамках нової політики (акцентуйте увагу на реабілітаційному процесі). З’ясуйте, чому не вдалося втілити в життя всі позитиви, задекларовані партійним керівництвом. Які політичні сили були зацікавлені у гальмуванні реформ ? Охарактеризуйте зміни, що відбулися в економіці СРСР та України у хрущовський період. Зверніть увагу на обґрунтованість «економічних експериментів» М. Хрущова та їх суперечливий характер. Покажіть, наскільки ефективними виявилися зміни в економічній політиці у цей період. Визначте особливості реформування господарського управління промисловістю і сільським господарством в окреслений період. Підводячи підсумок, акцентуйте увагу на причинах та наслідках незавершеності економічних реформ періоду «відлиги». Розкрийте неоднозначність тлумачення ролі та значення постаті М. Хрущова у суспільно-політичному житті України. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.14; 2.34; 2.36; 2.40; 2.48; 2.50; 2.51; 2.52; 4.79; 4.89; 4.138; 4.241; 4.131] Заняття 15. Україна в період наростання системної кризи радянського ладу (ІІ пол. 60 - 80-х рр. ХХ ст.) (2 год.)
Висвітлюючи перше питання проаналізуйте стан народногосподарського комплексу країни за часів керівництва Л. Брежнєва. Зверніть увагу на поступове наростання кризових явищ в економіці. Покажіть, чим зумовлена косигінська реформа, яких сфер вона торкнулася і які мала наслідки для України. Покажіть, чому даний період називають періодом «застою». Охарактеризуйте особливості соціальної політики уряду у цей період. При розкритті другого питання з’ясуйте, які зміни в партійному керівництві спричинили згортання процесів лібералізації і початок періоду неосталінізму. Проаналізуйте причини посилення політичних репресій, згортання процесу реабілітації, посилення русифікації та зміцнення центральної влади в Україні. Дайте оцінку діяльності вищих партійних керівників в Україні (П. Шелест, В. Щербицький). Зверніть увагу на передумови виникнення руху «шестидесятників», його організаторів та найбільш активних учасників (Л. Танюк, А. Горська, І. Драч та ін.). Проаналізуйте основні форми діяльності нового покоління української інтелігенції, що виступала за оновлення тодішнього суспільства. Розгляньте основні напрямки дисидентського руху (самостійницький, національно-культурницький, правозахисний, релігійний), завдання та способи їх вирішення. Поясніть, яку роль відіграв дисидентський рух у суспільно-політичному житті республіки; чому він не став масовим? При розгляді третього питання розкрийте причини перебудовчих процесів в СРСР та Україні. Охарактеризуйте суспільно-політичні та соціально-економічні процеси періоду перебудови в Україні. Охарактеризуйте основні напрями діяльності перших політичних рухів та партій в Україні, процес становлення Народного Руху України та його вплив на демократизацію суспільства. Проаналізуйте закономірності реформування виборчої системи, особливості проведення перших альтернативних виборів до Верховної Ради України і формування парламентської опозиції «Народної Ради», розгляньте основні етапи становлення багатопартійної системи. Висловіть свої міркування щодо формування в Україні нової політичної системи. Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.12; 1.13; 1.14; 1.16; 1.17; 1.18; 1.21; 1.22; 1.25; 2.34; 2.36; 2.48; 2.50; 2.51; 2.52; 4.75; 4.89; 4.115; 4.131; 4.138; 4.148; 4.169; 4.203] Заняття 16. Становлення і розвиток Української держави на сучасному етапі (2 год.)
При висвітленні першого питання проаналізуйте обставини суспільно-політичної ситуації, що стали поштовхом до прийняття Декларації про державний суверенітет України 16 липня 1990 р. Опрацюйте основні положення Декларації. Проаналізуйте зміст проголошеного 24 серпня 1991 р. України Акта про державну незалежність. Розкрийте історичне значення Всеукраїнського референдуму 1 грудня 1991 р. Проаналізуйте результати виборів першого президента пострадянської України Л. Кравчука, їх вплив на становлення президентсько-парламентського устрою. Розкрийте роль вітчизняної інтелігенції та студентства у розвитку демократизації суспільства. Покажіть, як відбувалося визнання новоутвореної держави світовим співтовариством. Розкриття другого питання вимагає зосередження уваги на процесах поетапного реформування політичної системи незалежної української держави та становлення громадянського суспільства. Проаналізуйте процеси трансформації вже існуючих та формування нових владних структур (законодавча, виконавча, судова гілки влади, органи місцевого самоврядування). Окремо зупиніться на висвітленні етапів конституційного процесу та прийняття Основного Закону України 28 червня 1996 р., окресліть задекларовані Конституцією основні положення, що визначають державний та політичний устрій України. При розгляді третього питання необхідно висвітлити стартові умови розвитку української економіки після виходу з загальносоюзного народногосподарського комплексу. Наведіть статистичні дані, що свідчать про наявність соціально-економічної кризи, яка характеризувалася зниженням темпів промислового та сільськогосподарського виробництва, наростанням інфляційних процесів, соціальної напруженості. Зверніть увагу на те, що вжиті заходи дозволили дещо стабілізувати соціально-економічну ситуацію в країні, намітилося економічне зростання. Завершуючи розгляд питання зробіть власні висновки щодо стану  та перспектив соціально-економічного розвитку країни.Реферати:
Рекомендована література: [1.8; 1.11; 1.13; 1.14; 1.16; 1.17; 1.18; 1.21; 2.26; 2.34; 2.36; 2.47; 2.51; 2.52; 2.58; 4.75; 4.89; 4.91; 4.100; 4.111; 4.112; 4.117; 4.139; 4.157; 4.195; 4.196; 4.198; 4.211; 4.212; 4.229; 4.231] Заняття 17. Аграрний сектор економіки сучасної України (2 год.)
(з урахуванням профілю факультету). Розкриваючи тему дайте загальну характеристику стану аграрного сектора економіки України після розпаду СРСР, вкажіть на проблеми у його розвитку. З’ясуйте зміст аграрної реформи та покажіть суть кожного із етапів її здійснення. Проаналізуйте базові законодавчі акти, що були прийняті. Розкажіть про досягнення, труднощі та проблеми, що виникали в процесі реформування. З урахуванням напрямів підготовки спеціалістів на факультетах Національного аграрного університету покажіть роботу навчальних закладів аграрного профілю по забезпеченню аграрного сектора високопрофесійними спеціалістами. Висловіть свої пропозиції щодо вирішення цієї проблеми. Реферати:
Рекомендована література: [1.1; 1.5; 1.14; 1.21; 2.34; 2.40; 2.47; 2.50; 4.117; 4.157; 4.195; 4.197; 4.199] ЗАГАЛЬНИЙ СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ І ЛІТЕРАТУРИ |
Схожі:
| Методичні рекомендації до семінарських занять з історії України (... Методичні рекомендації до семінарських занять з історії України (для студентів усіх спеціальностей стаціонарної форми навчання) /... |
Робоча навчальна програма з курсу ГОСПОДАРСЬКЕ ПРАВО В 2-х частинах... Тематика та короткий зміст лекцій, семінарських занять, самостійної роботи студентів, зразки ситуацій та тестів |
| Робоча навчальна програма з курсу ГОСПОДАРСЬКЕ ПРАВО В 2-х частинах... Тематика та короткий зміст лекцій, семінарських занять, самостійної роботи студентів, зразки ситуацій та тестів |
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ) ЗАНЯТЬ з навчальної дисципліни «КРИМІНАЛЬНЕ... Нарські заняття проводяться з метою закріплення тих теоретичних знань з кримінального права, які студент отримує на лекціях і при... |
| МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ до семінарських занять з дисципліни «Історія... Україна володіє великим історичним, духовним, природнім потенціалом, її народ має свої корені та свою історію, з правічних часів... |
КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ З КУРСУ «ПСИХОЛОГІЯ» Конспект лекцій з курсу «Психологія» (для студентів 2 курсу денної форми навчання спец.: 092100 – «Промислове та цивільне будівництво»,... |
| "Психодіагностика" для студентів спеціальності «Практична психологія»... Зміст навчального матеріалу курсу "Психодіагностика" для студентів спеціальності «Практична психологія» |
Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 060100 "Правознавство" Київ 2009 Тематика лекцій, практичних занять, самостійної роботи студента та список рекомендованої літератури по темі |
| Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 060100 "Правознавство"... Тематика лекцій, практичних занять, завдання для самостійної роботи студента та список рекомендованої літератури по темі |
Дані методичні рекомендації складено для студентів заочної форми... Дані методичні рекомендації складено для студентів заочної форми навчання з метою, більш кращого та поглибленого вивчення курсу «Історія... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua