Програма начально-тематичних екскурсій Початкова школа. Екскурсія «Походження назви свого населеного пункту» Біологія. Екскурсія «Фітоценоз лук» Українська література. Екскурсія «Тарас Григорович Шевченко український письменник»

зміст

1. 
   Вступ
   

2. 
   Програма начально-тематичних екскурсій
   

3. 
   Початкова школа. Екскурсія «Походження назви свого населеного пункту»
   

4. 
   Біологія. Екскурсія «Фітоценоз лук»
   

5. 
   Українська література. Екскурсія «Тарас Григорович Шевченко – український письменник»
   

6. 
   Екскурсія на тему «Інгулецький технікум Криворізького технічного університету
   

7. 
   Екскурсія на тему «Спостереження за погодою та обробка зібраних матеріалів
   

8. 
   Екскурсія на тему «Збір колекції гірських порід та вивчення особливостей їхнього видобутку в Інгулецькому кар’єрі
   

9. 
   Екскурсія на тему «Земля – планета людей. Сталеві руки Олексія Семеренка»
   

вступ

Екскурсії відіграють важливу функціональну роль у задоволенні рекреаційних потреб кожної дитини: духовних, естетичних, інформаційних. Вони дозволяють моделювати рекреаційну діяльність людини, пов'язану з пізнанням навколишнього світу: особливостей природи, сучасних та історичних подій, елементів побуту, традицій, вірувань, творчих здобутків людства.

Як вид діяльності, екскурсія, поєднує взаємопов'язані та взаємообумовлені дії. Вони можуть бути різноманітними - рух групи за маршрутом, рух відносно об'єктів, перегляд пам'яток.

Діяльність учнів на екскурсіях виявляється в таких активних формах, як спостереження, вивчення, дослідження об'єктів.

Діяльність вчителя складається з ряду дій, головними з яких є підготовка і проведення навчально-тематичної екскурсії.

Як форма спілкування, екскурсія передбачає взаємозв'язок і взаємодію вчителя і дітей на основі їх спільної діяльності. Екскурсії допомагають конкретизувати раніше набуті знання і дати нові, розвивають вміння розуміти природні та суспільні явища і процеси, посилюють інтерес до того, що вивчається і викликають певні чуттєві враження.

Мета нашої програми полягає в тому, щоб ознайомити учнів з історичним минулим і сьогоденням нашої країни, досягненням національної культури, природою, традиціями та звичаями свого народу засобами екскурсій на місцевому матеріалі.

Завдання програми навчально-тематичних екскурсій полягає в тому, щоб допомогти педагогічним працівникам у надані учням додаткових знань про рідний край; забезпечити освітнє, пізнавальне та виховне значення екскурсій.

Адже екскурсія це складна форма навчально-виховної роботи. Під час екскурсії діти не тільки засвоюють нові знання, а й поглиблюють, розширюють наявні; здобувають уміння і навички їх застосування. Екскурсії дають можливість для комплексного використання методів навчання; збагачують знання і самого вчителя; допомагають виявити практичну значимість знань, сприяють ознайомленню учнів з досягненнями науки; допомагають залучити учнів до простих досліджень; вони є ефективним засобом виховання учнів, зокрема їх емоційної сфери.

Значення екскурсій заключається в тому, що:

• 
  знання здобуваються в природних умовах;
  
• 
  багатство ілюстрованого матеріалу для спостереження;
  
• 
  явища сприймаються в цілісності;
  
• 
  збирається багатий матеріал для подальшої роботи;
  
• 
  позитивно впливає на емоційну сферу учнів.
  

Екскурсії діляться по типам:

• 
  за відношенням до навчальної програми: програмні і позапрограмні;
  
• 
  за змістом: тематичні і комбіновані;
  
• 
  за часом проведення відносного матеріалу, який вивчається: вступні, поточні, заключні;
  
• 
  за відношенням до навчального предмету: ботанічні, зоологічні, хімічні, фізичні і т.п.
  

До організації і проведення екскурсій ставляться вимоги:

• 
  наявність у школі системи екскурсійної роботи і підготовка вчителя до екскурсійної роботи;
  
• 
  чітке визначення освітньої і виховної мети екскурсії;
  
• 
  вибір оптимального змісту екскурсії з урахованням рівня підготовки учнів;
  
• 
  правильний вибір екскурсійних об'єктів;
  
• 
  дотримання логіки пізнавального процесу;
  
• 
  оптимальний вибір методів і принципів навчання;
  
• 
  раціональне поєднання слова і наочності;
  
• 
  мотивація пізнавальної діяльності учнів;
  
• 
  формування в учнів наукового світогляду, моральних та інших якостей;
  
• 
  формування в учнів загальноосвітніх і спеціальних вмінь і навичок у процесі застосування знань на практиці;
  
• 
  організаційна чіткість проведення екскурсії;
  
• 
  дотримання правил техніки безпеки і правил поведінки під час екскурсії.
  

Навчальні екскурсії мають визначену мету поглиблення та конкретизації знань і вмінь з різних предметів. Об'єктами навчальних екскурсій є промислові підприємства, наукові лабораторії, вищі навчальні заклади, установи культури і мистецтва (музеї, виставки), храми, історичні місця і пам'ятники тощо. Екскурсії плануються заздалегідь у межах урочного часу (екскурсії з виховною метою належать до позакласних заходів і проводяться в позаурочний час), їх проведення є визначеним у навчальній програмі. Учитель здійснює ретельну підготовку проведення навчальної екскурсії. Він заздалегідь ознайомлюється з об'єктом, домовляється з екскурсоводом про дидактичний зміст екскурсії. У класі ж він проводить таку підготовку:

• 
  пояснює учням мету і зміст екскурсії, дає характеристику об'єкта, зацікавлює ним;
  
• 
  подає план екскурсії (необхідно занотувати основні елементи екскурсії);
  
• 
  за потреби - накреслюється маршрут-схема (коли необхідно, щоб учні рухалися по складному плану, скажімо в лісі).
  

У класі, на уроці, після екскурсії обов'язковим є аналіз підсумків навчальної екскурсії - усне опитування, використання даних у ході наступних уроків. У міру потреби наслідки екскурсії, коли її сфотографовано, з використанням виробничої або іншої інформації, оформлюються у вигляді стенда, плаката чи альбому.

Програма навчально – тематичних екскурсій

рмін проведення	Для якого класу	Дисципліна	Тема в навчальній програмі	Тема екскурсії	Мета проведення екскурсії	Місце проведення екскурсії
Лютий	1	Читання	Екскурсія до шкільної бібліотеки	Бібліотечний урок.	Познайомити дітей з бібліотекою, поняттям «абонемент» та роботою бібліотекаря на абонементі; розвивати уявлення дітей про значення бібліотеки в житті людей; виховувати бережливе ставлення до книжок.	Міська бібліотека
Березень	1	Я і Україна	Весняні зміни в природі	Природа навколо нас	Спостереження за першими ознаками весни (температура повітря, перші квіти, приліт пташок, стан бруньок на деревах та кущах); розвивати естетичні почуття, викликані красою весни; спостережливість,вміння порівнювати; виховувати любов до природи, бережне ставлення до неї.	На природу
Травень	1	Я і Україна	Узагальнююча екскурсія «Природа навколо нас»	Природа навколо нас	Закріпити та розширити знання учнів про неживу та живу природу, зміни в ній упродовж року. Дати завдання для літніх спостережень. Розвивати увагу, спостережливість; виховувати любов до природи.	До Широківського лісу
Квітень	1	Я і суспільство	Моє рідне селище	Де ти живеш	Ознайомити з природними умовами селища та його основними пам’ятками; розвивати інтерес до історії селища; виховувати шанобливе ставлення до пам’яток.	По населеному пункту
Травень	1	Читання	Екскурсія до знавця фольклору рідного краю	Усна народна творчість	Дати уявлення про збереження та накопичення фольклору через зустріч зі знавцем усної народної творчості краю; розвивати інтерес до фольклору; виховувати любов до рідної мови.	До народної майстрині
Травень	1	Я і суспільство	Людина і знаки інформації	Людина і знаки інформації	Ознайомлення із зразками знакової інформації; розвивати увагу, спостережливість; виховувати повагу до праці	До поштового відділення.
Вересень	1	Читання	Рідна школа	Добукварний період «Здрастуй, школо»	Ознайомити учнів з приміщеннями школи та їх призначенням, територією школи; розвивати увагу, пам'ять ; виховувати бережне ставлення до шкільного майна.	Екскурсія по школі
Жовтень	1	Я і Україна	Осінні зміни в неживій природі, житті рослин і тварин	Природа навколо нас	Спостереження за висотою сонця над землею, змінами в неживій природі, в житті рослин, тварин; розвивати спостережливість, увагу; виховувати бережне відношення до природи.	До річки Інгулець
Грудень	1	Я і Україна	Нежива природа взимку. Турбота про тварин взимку.	Природа навколо нас	Спостереження за неживою природою, ознайомлення з життям тварин взимку та допомога людей тваринам; розвивати спостережливість, увагу; виховувати бережне ставлення до природи.	Пришкільний парк
Березень	2	Я і Україна	Весна. Сезонні зміни.	Природа навколо нас	Формувати поняття залежності росту і розвитку рослин від: світла, тепла, вологи; показати, що охорона природи – неодмінна умова її збереження .	Широківсь кий ліс
Квітень	2	Я і Україна	Походження назви свого населеного пункту	Твій рідний край	Дати уявлення про походження назви свого населеного пункту, розвивати інтерес до історичного минулого , виховувати почуття гордості за досягнення своїх пращурів.	Балка Зелена
Травень	2	Читання	Що на дають бібліотеки?	Бібліотечний урок	Ознайомлення учнів з видами бібліотечно-бібліографічної допомоги: рекомендаційним списком дитячої літератури, книжковою виставкою (авторською, тематичною); розвивати інтерес до книг різної тематики; виховувати бережне ставлення до книжки.	Міська бібліотека
Травень	2	Я і суспільство	Я сам та інші люди	Я сам та інші люди	Ознайомити з професією продавця продуктового магазину; показати з якими знаряддям працює продавець; розвивати уявлення про світ професій; виховувати повагу до працівників обслуговуючої сфери.	Продуктовий магазин
Травень	2	Праця	Традиційні художні образи місцевих вишивок	Художня вишивка в українському побуті	Показати різноманітність технік вишивання у традиційних місцевих виробах; розвивати увагу, уяву; виховувати почуття прекрасного.	Місцевої майстрині
Травень	2	Читання	Що нам дає фольклор?	Усна народна творчість	Закріпити уявлення про збереження та накопичення фольклору через зустріч зі знавцем усної народної творчості краю; розвивати і збагачувати пам'ять та усне мовлення; виховувати шанобливе ставлення до рідної мови.	До знавця фольклору рідного краю
Вересень	2	Я і Україна	Екскурсія на шкільну ділянку	Людина і природа	Закріпити поняття про живу та неживу природу, про причини змін у природі на основі порівнянь, формувати уявлення про ранню осінь, виховувати любов та бережливе ставлення до природи.	Місцевий парк
Листопад	2	Я і Україна	Осінь. Рослини восени.	Природа навколо нас.	Визначити найхарактерніші ознаки осені своєї місцевості в живій природі; розвивати спостережливість, уяву; виховувати дбайливе ставлення до природи.	Річка Інгулець
Грудень	2	Я і Україна	Зима. Рослини взимку.	Природа навколо нас	Визначити найхарактерніші ознаки зими своєї місцевості в живій та неживій природі; розвивати спостережливість, уяву; виховувати естетичний смак.	Широківський ліс
Лютий	3	Читання	Бібліотека, їх роль у житті дитини	Бібліотека, їх роль у житті дитини	Формувати уміння здійснювати пошук потрібної книжки у відкритому фонді дитячої бібліотеки, користуватись каталожним роздільником (з допомогою дорослого); виховувати бережне ставлення до книги.	Міська бібліотека
Березень	3	Я і Україна	Жива природа	Ознайомлення з збереженням, примноженням й охороною рослинного світу	Ознайомити з формами роботи по збереженню, примноженню і охорони рослинного світу; розвивати почуття відповідальності за наслідки своєї діяльності; виховувати в дітей прагнення збагачувати природу рідного краю.	Ботанічний сад
Квітень	3	Я і Україна	Природа і ми	Зміни в природі, спричинені людиною, охорона природи	Встановлювати зв’язок між діяльністю людини та змінами в природі;показати, що охорона природи – неодмінна умова її збереження; виховувати бережне ставлення до природи.	Парк імені Газети «Правда»
Травень	3	Я і суспільство	Я сам та інші люди	Я сам та інші люди	Ознайомити з умовами праці фотографа та значення його професії у суспільстві; розвивати естетичний смак; виховувати почуття прекрасного.	До фотостудії
Травень	3	Я і суспільство	Художні техніки декоративно-ужиткового мистецтва	Художні техніки декоративно-ужиткового мистецтва	Ознайомити з прикладами сучасних і традиційних видів художньої праці; розвивати почуття прекрасного; виховувати повагу до традиційних видів художньої праці.	краєзнавчий музей «Український етнодизайн»
Вересень	3	Я і Україна	Природа і ми	Різноманітність природи	Практично розпізнавати предмети живої та неживої природи, спостерігати за змінами природи; розвивати спостережливість, увагу; виховувати любов до природи	Заказник «Візирка»
Жовтень	3	Я і Україна	Нежива природа	Ознайомлення з ґрунтом	Дати уявлення про склад ґрунту та його значення в природі та житті людей; розвивати спостережливість, логічне мислення; виховувати бережне ставлення до природи.	Ботанічний сад
Листопад	3	Я і Україна	Жива природа	Ознайомлення з різноманітністю умов життя в природі	Систематизувати знання учнів про рослини, ознайомити з істотними ознаками рослин, з умовами, які потрібні їм для життя; розвивати спостережливість; виховувати бажання примножувати природу рідного краю.	Карачунівсь кий лісовий масив
Травень	4	Я і Україна	Рідний край	Заказники, їх роль в житті людей	Закріплення знань про рослинний, тваринний світ рідного краю, корисні копалини; розвивати спостережливість, уяву; виховувати бережне ставлення до багатств природи.	Заказник «Візирка»
Травень	4	Я і Україна	Рідний край	Корисні копалини,що добуваються в нашому місті	Розширити знання про способи добування корисних копалин рідного краю, екологічні проблеми, пов’язані з добуванням корисних копалин та шляхами їх подолання; розвивати інтерес до професій, пов’язаних з видобутком корисних копалин; виховувати почуття відповідальності за екологічний стан навколишнього середовища.	Музей ІнГЗКа
Травень	4	Малювання	Образи природи у мистецтві	Беру різнобарвну палітру і землю малюю мою	Спостереження за багатою палітрою природи та відображення у учнівських роботах; розвивати увагу, спостережливість; виховувати почуття прекрасного.	Місцевий парк
Листопад	4	Я і Україна	Україна – наша Батьківщина	Форми земної поверхні Дніпропетровщини	Формування уявлення про гірську і рівнинну поверхні; формувати вміння порівнювати предмети, визначати їх найістотніші ознаки; розвивати уяву, логічне мислення; виховувати любов до природи.	Балка Кобильня, с. Шестірня, Широківського району
Грудень	4	Я і Україна	Рідний край	Роль річки в житті людини	Закріпити знання про водойми, джерело, річку; розвивати спостережливість і уяву; виховувати любов до природи бережне ставлення до її багатств.	Річка Інгулець
Квітень	5	Трудове навчання	Технологія обробітку, охорона ґрунтів	Використання земельних ресурсів для дослідницької роботи	Вивчення типів ґрунтів України, технологія обробітку ґрунту	Шкільна навчально – дослідницька ділянка
Травень	5	Трудове навчання	Благоустрій та озеленення територій	Зеленими стежками парків Інгульця	Вивчення ролі зелених насаджень у житті людини, догляд за зеленими насадженнями	Пришкільний парк
Жовтень	5	Українська література	Міфи і легенди рідного краю	Вивчення легенд рідного краю	Ознайомити з легендами рідного краю	Історико – краєзнавчий музей міста Кривого Рогу
Лютий	6	Географія	«Земля – планета людей	Сталеві руки Олексія Семеренка	Продовжити знайомство з випускниками школи. Розповісти про 4-ох кратного чемпіона світу та 8-ми кратного чемпіона Європи з армспорту	Музей КЗШ № 114
Березень	6	Географія	Поняття про «літосферу»	Вивчення особливостей видобутку в місцевому кар’єрі	Сформувати науковий погляд на природу землі, закріпити й поглибити знання учнів про гірські породи та корисні копалини, познайомити з професією геолога	Інгулецький кар’єр
Березень	6	Географія	Гірські породи	Гірські породи рідного міста	Познайомити учнів з гірськими породами свого краю	Геологічний музей КТУ
Квітень	6	Географія	Вивчення поняття «атмосфера»	Спостереження за погодою	Продовжити формувати вміння проводити спостереження за природою. Навчитися будувати за їх результатами графіки температури, діаграми хмарності та опадів	Інгулецький парк
Травень	6	Трудове навчання	Технологія вирощування лікарських рослин	Знайомство з лікарськими рослинами, їх роль у житті людини	Вивчення видів лікарських рослин свого регіону. Збір та заготівля лікарських рослин	Заказник «Візирка»
Жовтень	6	Біологія	Природні та штучні екосистеми в довкіллі	Осінні явища в житті рослин	Закріпити поняття про неживу і живу природу, визначити причини зміни в природі на основі порівнянь, вміти сформувати уявлення ранню осінь, виховувати у учнів любов і бережливе ставлення до природи	Широківсь кий лісовий масив
Жовтень	6	Українська література	Календарно-обрядові пісні	Обряди і звичаї нашого народу	Ознайомити з обрядами і звичаями народу	Інгулецька церква
Грудень	6	Трудове навчання	Улаштування годівниць для диких, зимуючих у регіоні птахів	Увага – наші друзі птахи	Вивішення годівниць для диких, зимуючих у регіоні птахів	Місцевий парк
Березень	7	Українська література	Творчість Т.Г.Шевченка	Стежками Шевченкового слова	Розширити і поглибити знання учнів про творчість Т.Г.Шевченка	Міська дитяча бібліотека бібліотека-філіал № 11 - ЦДЮТ «Ріднокрай» - пам’ятник Т.Г.Шевченко
Березень	7	Фізика	Фізика і техніка	Використання техніки в сферах життєдіяльності людини	Розширити знання учнів щодо використання техніки в різних сферах життєдіяльності людини та на виробництві	Центр обслуговування абонентів «Київстар»
Квітень	7	Географія	Євразія. Антропогенні природні комплекси	Антропогенний комплекс на прикладі місцевого парку	Познайомити учнів з поняттям антропогенний комплекс. Його значення для навколишнього середовища	Інгулецький парк
Квітень	7	Біологія	Загальна характеристика квіткових рослин	Фітоценоз лук	Вивчити біологічні особливості рослин лук, їх пристосувальний характер життя в різних генетичних частинах заплави річки. Вивчити морфологічні особливості фітоценозу. Зокрема надземну та підземну ярусність, горизонтальну мозаїчність	Річка Інгулець
Квітень	8	Фізика	Механічний рух на виробництві	Використання механічного руху на автоматизованій телефонній станції	Навчити учнів спостерігати прояви механічного руху в техніці. Дати поняття про відносність руху.	Телеграф
Травень	8	Географія	Природні зони України. Степ	Дикоросла рослинність степів	Дати дітям поняття про степ, ознайомити з дикорослими представниками рослинного світу степової зони України, її різноманіттям, кліматичними умовами та представниками тваринного світу. Розглянути вплив діяльності людини на природну екосистему степів	Село Демянівка, Широківського району
Травень	8	Трудове навчання	Знайомство з професіями свого регіону, виховання поваги до праці	Вивчення сільськогосподарських професій	Вивчення робітничих професій свого регіону. Знайомство з центром підготовки та перепідготовки робітничих кадрів	МЦППВ, селище Широке, Широківсько го району
Травень	8	Трудове навчання	Технологія вирощування плодових дерев	Дерева мого життя	Догляд за плодовими деревами на території навчального закладу, захист їх від шкідників	Садова зона навчального закладу
Жовтень	8	Українська література	Українські історичні пісні	Наш край в часи козаччини	Поглибити знання про побут і звичаї козаків	Краєзнавчий музей в селі Шестірня
Листопад	8	Географія	Становлення взаємозв’язків між тектонічними структурами і формами рельєфу корисних копалин на території України	Становлення взаємозв’язків між тектонічними структурами і формами рельєфу корисних копалин на території України	Встановити взаємозв’язок між тектонічними структурами і формами рельєфу на території України та на прикладі залізних руд Криворіжжя	Музей Арселор Мітал Кривий Ріг
Квітень	9	Трудове навчання	Охорона навколишнього середовища	Ріка мого дитинства	Вивчення екологічної ситуації в своєму регіоні. Розчищення берегової лінії водоймища.	Заказник «Візірка»
Травень	9	Трудове навчання	Робітничі професії галузей виробництва і первинної переробки продукції сільськогосподарського господарства	Всі професії важливі, всі професії потрібні	Вивчення професій свого регіону. Знайомство з відповідними професіями.	Професійно технічне училище № 44, Інгулець
Лютий	9	Українська література	Тарасові Світанки	Ім’я Тараса Шевченка в Кривому Розі	Поглибити знання учнів з роздумів про епоху у яку жив Т.Г.Шевченко, зібрати свідчення про історію селища імені Шевченка, розкрити взаємозв’язок літератури з життям, викликати інтерес до художнього слова	селище ім. Шевченка, Центрально-Міський район, проспект «Визволення» - Криворізький державний театр ім. Шевченка, вул. Українська – пам’ятник Т.Г. Шевченку
Травень	9	Українська література	Українське весілля	Збереження українських традицій в сучасному весіллі	Ознайомити з обрядами українського весілля	Кафедра народознавства Криворізького педагогічного університету
Вересень	9	Географія	Чорна металургія	Підготовка кадрів для чорної металургії (Інгулецький технікум Криворізького технічного університету)	Ознайомити дітей з місцевим закладом, який готовить працівників для металургії. Показати різноманітність вибору професій гірничого напряму, розширення кругозору та отримання додаткових знань	Криворізький гірничорудний технікум
Листопад	9	Фізика	Електричний струм, дії електричного струму	Дії електричного струму на прикладі автоматизованої телефонної станції	Ознайомити учнів з використанням електричного струму в побуті та на виробництві. Дати поняття про електричний струм та його дію	Автоматизована телефонна станція
Березень	10	Фізика	Поняття про транзистор	Основні характеристики транзистора, його дія та функції	Ознайомити учнів із застосуванням напівпровідникових приладів. Дати поняття про інтегральні схеми	Автоматизована телефонна станція
Жовтень	10	Українська література	Література рідного краю	Поезія воїнів-афганців	Розглянути поезії воїнів-афганців	Пам’ятник афганцям (зустріч з воїнами – афганцями)
Квітень	11	Українська література	Література рідного краю	Завжди у пам’яті народній (поети -руданівці)	Ознайомитися із творчістю поетів -руданівців, зокрема Лариси Лазірко	На цвинтар до могили Лариси Лазірко
Грудень	11	Фізика	Принцип радіотелефонного зв’язку. Розвиток засобів зв’язку	Принципи роботи автоматизованих телефонних станцій	Ознайомити учнів з підприємствами рідного краю. Дати можливість застосовувати отримані знання на практиці. Розширити знання учнів по джаній темі	Автоматизована телефонна станція

початкова школа

екскурсія на тему

«походження назви свого населеного пункту»
Картосхема маршруту



Технологічна карта екскурсії:

• 
  Порядковий номер екскурсії в календарному плані загальноосвітнього закладу: 3 - «Походження назви свого населеного пункту».
  
• 
  Клас: 2,
  
• 
  Навчальна дисципліна: «Я і Україна»
  
• 
  Вік учнів: 8 років, кількість учасників екскурсії – 11 учнів
  
•