|
|
Скачати 0.66 Mb.
|
|
Тема: Допомога класного керівника в адаптації п’ятикласника Завдання 1. Зробіть нотатки за питанням: Причини, що можуть викликати шкільну тривожність і боязнь школи: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Шкільна тривожність може проявлятися у: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Причини труднощів у навчанні учнів 5 класів пов’язані з: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 2. Визначте основні завдання психолого-педагогічної підтримки в адаптації п’ятикласників: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 3. Визначте основні напрямки роботи та розкрийте зміст спільної діяльності педагогів, психологів, адміністрації школи та батьків учнів: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 4. Визначте основні задачі розвитку учня п’ятого класу: 1. ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4. ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5. ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 5. Центральний напрямок роботи в п’ятих класах – це орієнтація на повне вирішення задач періоду дитинства, тобто попередніх рівнів його розвитку. У дитини до кінця четвертого класу повинно бути:
На основі цього у п’ятому класі розвивається: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 6. Чи варто в перший місяць навчання дітей у п’ятому класі не писати зауваження у щоденник? ____________________________________________ _____________________________________________________________ Чи варто в перший місяць навчання дітей у п’ятому класі проводити оцінювання на користь дитини? ______________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 7. Забезпечення наступності є однією з основних умов успішної адаптації молодших школярів до навчання в основній школі та важливою передумовою успішного навчання у 5-му класі. Для розв’язання проблем наступності в навчально-виховному процесі, особливо в період адаптації молодших школярів до нових умов навчання у 5-му класі необхідно:
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Заняття № 10 Тема: Соціально занедбані діти Завдання 1. Розкрийте зміст: Соціально-педагогічна занедбаність є станом особистості дитини, який проявляється в _____________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Соціальна занедбаність формується під впливом ___________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Педагогічна занедбаність обумовлена, пер за все, __________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Внутрішніми причинами виникнення і розвитку занедбаності дітей можуть бути індивідуальні психофізіологічні та особистісні особливості дитини: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 2. Оберіть правильну відповідь: При дослідженні девіантної поведінки особливу увагу приділяють вивченню:
Заняття 3. У процесі роботи визначені такі критерії сформованості девіантної поведінки:
Показниками соціально-детермінуючого критерію сформованості девіантної поведінки є: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Психолого-детермінуючий критерій включає: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Навчально-детермінуючий критерій характеризується: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 4. Визначте основні принципи виникнення дитячого негативізму: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 5. Соціально-педагогічна занедбаність школярів характеризується наступними особливостями учбової діяльності: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 6. Визначте негативні чинники, що зумовлюють появу важковиховуваних дітей: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 7. У роботі з педагогічно занедбаними дітьми варто використовувати такі принципи: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 8. Які є етапи роботи з перевиховання педагогічно занедбаних дітей? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 9. Рання профілактика занедбаності безпосередньо пов’язана з якістю освітньо-виховного процесу і тому носить загально педагогічний характер. В залежності від віку дитини можна виділити чотири групи методів профілактики: А. Стимулювання і мотивація навчально-пізнавальної та ігрової діяльності: - пізнавальні ігри; - - - - - Б. Організація життя і діяльності дитячого виховного колективу: - створення ситуації особистісної і групової перспективи; - колективні ігри; - - - В. Спілкування і взаємодія в різних ситуаціях: - повага; - педагогічна вимога; - вирішення конфліктної ситуації; - переконання; - - - - - Г. Психолого-педагогічний вплив і стимулювання активності дитини: - приклад, роз’яснення; - зняття напруги; - звернення до почуття любові, сорому, співчуття; - - - Заняття № 11 Тема: Особливості роботи вчителя з батьками Завдання 1. Розкрийте зміст понять: Умови успішного виховання у сім’ї: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ У сімейному вихованні використовуються такі методи і прийоми виховання _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Основні завдання родинного виховання _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Форми та методи роботи з батьками учнів: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 2. Які основні менеджерські вміння потрібні класному керівнику?
Завдання3. Розробити опитувальник для бесіди, мета якої – виявити уявлення дітей про своє положення в родині: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання4. Скласти анкету для батьків, на основі якої можна було б визначити, чи знають вони свою дитину: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Завдання 5. П |
|
13. Педагогіка як наука. Її предмет і завдання Зміст понять «педагогіка»,... Предмет і об’єкт педагогіки. Основні етапи розвитку педагогіки і освіти. Категорії педагогіки (виховання, освіта, навчання, розвиток).... |
1. Загальні засади дошкільної педагогіки Дошкільна педагогіка, як... Загальними засадами дошкільної педагогіки є її предмет, особливості та організація педагогічного дослідження в галузі дошкільної... |
|
Практична робота № Предмет і завдання педагогіки (2 години) З якими науками зв’язана педагогіка? У чому проглядаються зв’язки педагогіки з фізіологією та психологією людини? |
Єкзамен по соц пед Предмет та завдання соц педагогіки. Вкажіть особливість соціальної педагогіки як практичної діяльності |
|
ПИТАННЯ ДО КУРСОВОГО ІСПИТУ З ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ Сутність, предмет, завдання історії педагогіки як науки і навчальної дисципліни. Методи історико-педагогічних досліджень |
1. Предмет і задачі психології, етики і етикету. Формування ключових... Предмет і задачі психології, етики і етикету. Формування ключових компетентностей фахівців інформаційних технологій |
|
1. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧІ І ЛОГІКА КУРСУ „ЕКОНОМІКА ПРАЦІ І СОЦІАЛЬНО ТРУДОВІ ВІДНОСИНИ” ТЕМА ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧІ І ЛОГІКА КУРСУ „ЕКОНОМІКА ПРАЦІ І СОЦІАЛЬНО – ТРУДОВІ ВІДНОСИНИ” |
Мета і задачі виробничої практики Використовувати та поглиблювати знання х фізики, методики викладання фізики в середній загальноосвітній школі, педагогіки та психології... |
|
Дипломної педагогіческої освіти. Математична логіка Матеріал розбито на теми. Важливими темами є: «Подільність чисел», «Комбінаторні задачі», «Задачі – забави», «Задачі – казки», «Принцип... |
Інститут педагогіки НАПН України Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини Запрошуємо взяти участь у науково-практичному семінарі, який відбудеться 10 червня 2013 р за адресою: м. Київ 04053, вул. Артема... |