«Профілактика шкідливих звичок (алкоголізму, тютюнопалыння та наркоманії) серед учнів підліткового віку»

Таким чином, помилки сімейного виховання можуть підштовхнути дитину до прірви. Але саме сім'я здатна забезпечити дитині і стійкий імунітет до наркогенної спокуси. Сьогодні вже не викликає сумніву те,

що ефективність психологічної профілактики безпосередньо залежить від ступеня включеності в неї батьків. Ніякі найсучасніші методики не принесуть успіху, якщо формовані антинаркогенні установки не знаходять підтримки у сім'ї.

2.1. Форми та методи роботи з профілактики шкідливих звичок серед учнів-підлітків

Основними формами, використовуваними в інформаційній моделі, є лекційні заняття, бесіди, тренінги, тестування та анкетування і т.д. Програми цієї моделі орієнтовані на формування у дітей певних умінь і навичок поведінки, що дозволяють уникнути залучення до шкідливих речовин. Мета програм полягає не тільки і навіть не стільки в тому, щоб дати молодій людині уявлення про небезпеку наркотиків, скільки в тому, щоб навчити її правильно вести себе в ситуації даної залежності.

Мета програми: знизити рівень залежності від алкоголю, тютюнопаління та наркоманії серед учнів-підлітків.

Завдання програми:

1. Підібрати форми і методи профілактики залежності учнів-підлітків від алкоголізму, наркоманії та тютюнопаління.

2. Знизити рівень залежності учнів-підлітків від алкоголю, наркоманії та тютюнопаління.

Дану програму ми впроваджуємо на етапі формуючого експерименту. Напрямок нашої діяльності було направлено на зниження рівня залежності підлітків від алкоголю, наркоманії та тютюнопаління.

Лекція. Це найпопулярніша серед дорослих і сама нелюбима серед учнів форма психологічної профілактики. Як можна збільшити коефіцієнт її корисної дії? Перш за все, використати лекцію як самостійну форму доцільно при роботі зі старшими підлітками, здатними сприймати великий обсяг інформації на слух. Для лекцій ми використовуємо такі теми:

• 
  «Життя в твоїх руках»;
  
• 
  «Родиннне спілкування дорослих і підлітків»;
  
• 
  «Здоровий спосіб життя - що це значить?»;
  
• 
  «Крок у безодню»;
  
• 
  «Свобода – це …».
  

Як показує наш досвід, виконання такого завдання дозволяє учням-підліткам набагато глибше усвідомити всю важливість і актуальність проблеми профілактики шкідливих речовин, ніж багатогодинні бесіди або лекції (адже цифри, які отримають юні дослідники, стосуються їхніх знайомих - друзів, однокласників).