«Профілактика шкідливих звичок (алкоголізму, тютюнопалыння та наркоманії) серед учнів підліткового віку»

8

ресурсів країни, послаблення фундаментальної основи суспільства - сім'ї.

Рання алкоголізація і тютюнопаління підлітків є, з одного боку, результатом різноспрямованих за змістом і формами реалізації процесів, що відбуваються в суспільстві в цілому, з іншого боку, тих змін, які відбуваються в середовищі найближчого оточення підлітка: у сім'ї, школі.

Як порушення процесу соціалізації, алкоголізація і тютюнопаління розглядається такими відомими російськими вченими, як А.А. Александров, Г.М. Андрєєва, С.А. Беличева, Б.П. Бітінас, А.Д. Гона, І.С. Кон, В.Т. Кондрашенко, Г.Ф. Кумаріна, І.А. Невський, А.Б. Сірих, Є.С. Скворцова.

Психолого-педагогічні дослідження щодо профілактики ранньої алкоголізації та тютюнопаління підлітків проведені психологами: С.А. Бадмаєви, С.А. Беличева, А.П. Горбачової, І.І. Кауненко; педагогами - Т. К. Зуєвої, І. В. Іваннікова, В.П. Кащенко, Ю.А. Клейберга, AC, Меліксетяном, І.А. Невським, В.А. Поповим, З.Д. Раєвської, О. Л. Романової. Розширюють і поглиблюють вивчення даної проблеми праці соціальних педагогів - В.Г. Бочарової, Б.З. Вульфова, Т. П. Гурин, Д. В. Колесова, AB Мудрика, Л. П.

Федоренко. Свій внесок у вирішення цього питання вносять дослідники-кримінологи - Г.А. Аванесов, А.І. Алексєєв, В.Р. Кудрявцев, Г.М. Міньковський. Медичний аспект проблеми відображено в роботах Б.С. Братуся, AA Вдовиченко, В.В. Ковальова, А.Є. Личко.

Проблемі прояву форм поведінки підлітків, викликаних несприятливим положенням дитини в системі сімейних відносин, присвячені роботи Ю.Р. Вишневського, І.А. Горькова, Г.А. Гурко, І.А. Двойменного, О.М. Єлізарова, EH Заборова, В.А. Лелекова, AB Меренкова, В.Д. Москаленко, Г.П. Орлова, Б.С. Павлова. Вплив шкільного середовища в процесі соціалізації підлітка, а також її роль у профілактиці ранньої алкоголізації та тютюнопаління учнів, представлені в роботах Б.М.

9

Алмазова, BC Афанасьєва, Г.Ф. Кумаріна, В.В. Лозового, І.А. Невського, В.Г. Степанова.

Теоретико-методологічною основою дослідження були: сучасні наукові дослідження природи соціальних норм і відхилень від них, зокрема, синтезування двох підходів до особистості людини і до його отклоняющимся видів поведінки (алкоголізм, тютюнопаління та наркоманія), а так само діяльність практичного психолога з профілактики алкоголізації, куріння і наркоманії у підлітків , розглянуто положення про сутність, психологічні особливості особистості підлітків та її розвитку (К. А. Абульханова, А. Асмолов, А. А. Бодальов, Л. С. Виготський, А. Н. Леонтьєв, К. К. Платонов, С. Л. Рубінштейн та ін), теоретичні основи валеології (І. І. Брехман, Е. Н. Вайнер, Г. К. Зайцев, Е. М. Казин, В. В. Колбанов, А. Г. Щедріна та ін ), феноменологія розвитку підлітка (Л. І. Божович, Т. В. Драгунова, В. С. Мухіна, В. С. Собкін, Д. І. Фельдштейн, Д. Б. Ельконін та ін), положення та принципи психології антисоціальної поведінки особистості (С. Л. Арзуманян, І. П. Башкатов, С. А. Беличева, В. С. Братусь, Я. І. Гилинский, В. М. Глизиріна, А. П. Горбачова М. І. Єнікеєва , С. А. Єрмолаєва, Б. М. Зейгарник, В. П. Кащенко, Ю. А. Клейберг та ін.)

Проблема дослідження полягає в тому, щоб на основі теоретичних положень організувати профілактичну роботу педагога-психолога з підлітками по зниженню залежності від алкоголізму, тютюнопаління та наркоманії .

Теоретична значимість дослідження полягає в тому: 1) дана характеристика етапів розвитку шкідливих звичок у підлітків, що виступає обгрунтуванням для профілактичних заходів (формування ілюзорно-компенсаторної діяльності; формування первинної та вторинної профілактики по відношенню до алкоголізації та

10

тютюнокуріння), 2) проаналізовано та визначено несприятливі поєднання факторів ризику ранньої алкоголізації та тютюнопаління у підлітків; 3) розкрито сучасні проблеми профілактики шкідливих звичок; 4) охарактеризована система психолого-педагогічної профілактики та педагогічні умови, що сприяють її ефективної реалізації. Тим самим розширюються теоретичні уявлення про діяльність педагога-психолога з профілактики шкідливих звичок у підлітків і вноситься внесок в теорію загальної педагогіки.