АНКЕТА ДЛЯ УЧНІВ 11-их КЛАСІВ встановлення мотивів професійного

Скачати 1.34 Mb. Назва АНКЕТА ДЛЯ УЧНІВ 11-их КЛАСІВ встановлення мотивів професійного Сторінка 5/12 Дата 08.05.2013 Розмір 1.34 Mb. Тип Анкета bibl.com.ua > Психологія > Анкета

ВИЗНАЧЕННЯ ІНТЕРЕСІВ ТА СХИЛЬНОСТЕЙ ( диференційно-діагностичний опитувальник «Я віддам перевагу») Кожне питання містить два альтернативних варіанта («а» і «б»). Ти повинен в кожній із 20 запропонованих пар видів діяльності вибрати тільки один вид. Прохання: уважно прочитай пару описів і спочатку вибери для себе той вид занять, яким би ти хотів займатися. Потім ти повинен дати оцінку кожному із двох описів: «+ + +» – якщо вид заняття дуже подобається; «+ +» – якщо вид заняття однозначно подобається; «+» – якщо більш подобається, ніж не подобається; «–» – якщо більш не подобається; «– –» – якщо безумовно не подобається; «» – якщо зовсім не подобається. Оцінки описів в парі не повинні співпадати, так як ти один із них до цього вже вибрав. Оцінки можуть бути як позитивними, так і негативними. Оцінки описів заносяться в бланк відповідей в клітинки з відповідними номерами. Уявіть, що після відповідного навчання Ви зможете виконувати будь-яку роботу. Але якби Вам довелося обирати з двох можливих, якій би Ви віддали перевагу? І а. Доглядати за тваринами 1 б. Обслуговувати машини, прилади (стежити за їхньою роботою, регулювати) 2 а. Допомагати хворим людям, лікувати їх 2 б. Складати таблиці, схеми, програми для комп'ютерів 3 а. Стежити за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів, художніх листівок, носіїв музики. 3 б. Стежити за станом, розвитком рослин 4 а. Обробляти матеріал (дерево, тканину, метал, тощо) 4 б. Доводити товари до споживача (рекламувати, продавати) 5 а. Обговорювати науково-популярні книги, статті 5 б. Обговорювати художні книги , п'єси, концерти 6 а. Вирощувати молодняк (тварин певної породи) 6 б. Тренувати товаришів (або молодших) для виконання певних вправ (трудових, спортивних) 7 а. Копіювати малюнки, налащтовувати музичні інструменти 7 б. Керувати яким-небудь вантажним засобом — трактором, тепловозом 8 а. Повідомляти, пояснювати людям необхідну інформацію 8 б. Оформляти виставки, вітрини (або брати участь у підготовці п'єс, концертів) 9 а. Ремонтувати речі, вироби, одяг, техніку, житло 9 б. Шукати і виправляти помилки в текстах, таблицях, малюнках 10 а. Лікувати тварин 10 б. Виконувати обчислення, розрахунки 10 а. Лікувати тварин 10б. Виконувати обчислення, розрахунки 11 а. Виводити нові сорти рослин 11б. Конструювати, проектувати нові промислові вироби 12 а. Розбирати суперечки, конфлікти між людьми, переконувати, пояснювати, заохочувати, карати 12 б. Розбиратись у кресленнях, схемах (перевіряти, уточняти, приводити в порядок) 13 а. Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяльності 13 б. Спостерігати, вивчати життя мікробів 14 а. Обслуговувати, налагоджувати медичні прилади, апарати 14 б. Надавати людям медичну допомогу у разі поранень 15 а. Складати точні описи-звіти про явища, які спостерігав, про події 13 б. Художньо описувати, відтворювати події (які спостерігав або уявляв) 16 а. Робити лабораторні аналізи в лікарні 16 б. Лікувати людей, проводити з ними бесіди 17 а. Фарбувати і розписувати стіни приміщень, поверхні виробів 17 б. Здійснювати монтаж будівель або складання машин, приладів 18 а. Організовувати культпоходи ровесників, туристичні походи, екскурсії тощо 18 б. Грати на сцені, брати участь у концертах 19 а. Виготовляти за кресленнями деталі або вироби (машини, одяг), будувати будинки 19 б. Займатися креслярством, копіювати карти, креслення 20 а. Вести боротьбу з хворобами рослин, із шкідниками лісу, саду 20 б. Працювати на клавішних машинах (друкарській, телетайпі, набірній машині тощо) Картка відповідей ДДО Прізвище, ім'я учня_________________________________________________ Клас______________ Л – П Л – Т Л – Л Л– З Л – Х 1а 1б 2а 2б 3а 3б 4а 4б 5а 5б 6а 7б 6б 9б 7а 10а 9а 8а 10б 8б 11а 11б 12а 12б 13а 13б 14а 14б 15а 15б 16а 17б 16б 19б 17а 20а 19а 18а 20б 18б Обробка результатів: відмітити той тип професій, який отримав найбільшу кількість знаків «+». Назви ипів професій по стовпчикам: Людина – техніка (Л – Т) Праця людей цієї групи професій пов’язана із: Перебудовою деталей, виробів, механізмів ( виготовлення деталей, машин, механізмів вручну, на верстатах і автоматичних лініях, слюсарні роботи, монтажні і електромонтажні, будівельно-оздоблювальні, роботи по видобутку та переробці промислової сировини, виготовлення харчових продуктів); Обслуговуванням технічних об’єктів ( налагодження та обслуговування устаткування, управління верстатами, машинами, механізмами, транспортними засобами та будівельними машинами); Відновленням ( відновленням та ремонтом технічного устаткування, виробів ); Вивченням ( контроль і аналіз якості виробів і механізмів, випробування якості виробів ). Людина – Людина (Л – Л) Праця людей цієї групи професій пов’язана із: Вихованням, навчанням, тренуванням других людей (вихователь ДНЗ, дитячих будинків, викладачі в школах та інших навчальних закладах, майстер виробничого навчання, спортивний тренер); Медичним обслуговуванням людей та доглядом за ними (лікар, зубний технік, медична сестра); Правовою допомогою (суддя, адвокат, юрисконсульт, працівник міліції ); Організацією людей, керівництвом та управлінням ними ( адміністратор, менеджер ); Вивченням, описом, дослідженням інших людей (соціолог, психолог, журналіст, слідчий ). Людина – Знакова система (Л – З) Праця людей цієї групи професій пов’язана із: Перетворенням, розрахунком, сортуванням (бухгалтер, економіст, працівник пошти); Шифровкою, дешифровко, розпізнаванням символів (стенографіст, радист, лінгвіст, філолог, історик, математик, бібліотекар); Управлінням руху (диспетчер, інспектор ДАІ); Складанням і збереженням документації (нотаріус, архіваріус, діловод); Відновленням, усуненням помилок (коректор, редактор). Людина – Природа (Л – П ) Праця людей цієї групи професій пов’язана із: Перетворенням, переробкою (садівник, технолог харчової промисловості); Обслуговуванням, охороною флори і фауни (працівник лісового господарства, квіткар, тваринник, птахівник ); Заготівля продуктів, експлуатація природних ресурсів (риболов, лісоруб, агроном, зоотехнік, мисливець); Відновленням, лікуванням (ветеринар, еколог, лісник); Вивченням, описом, розвідуванням (генетик, геолог, ботанік, зоолог, метролог ). Людина – Художній образ ( Л – Х ) Праця людей цієї групи професій пов’язана із: Перетворенням, створенням (архітектор, дизайнер, скульптор, модельєр, художник, режисер, композитор); Виконанням, виготовленням виробів за зразком в одиничному екземплярі (диригент, музикант, вокаліст, актор, ювелір, реставратор); Із відтворенням, копіюванням, розмноженням художніх творів (маляр, майстер художнього розпису). Визначи тип своєї майбутньої професії та запиши в «Портрет моєї майбутньої професії» у відповідну графу. ВИЯВЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ПЕРЕВАГ ( класифікація Д.Голланда ) Люди давно виявили, що професія накладає відбиток на особистість людини. Але вірно і інше спостереження: не тільки професійна діяльність формує особистісні особливості, але й кожна людина за своїми особистісними якостями відноситься до певного типу професій. Дана модифікація тесту Голланда, яка заснована на співвідношенні типу професій до індивідуальних особливостей людини, допомагає вибрати професію, враховуючи в першу чергу, особистісні особливості. 1 етап. Вам необхідно начебто «пристосувати» до себе шість тверджень, які стосуються різних типів професій, знайти їх місце в таблиці та відмітити. № твердження Абсолютно вірно Більш ймовірно Невірно Не знаю 1 2 3 4 5 6 Твердження 1. Ти – практик, схильний виконувати конкретні справи. Надаєш перевагу роботі, яка приносить конкретні, вагомі результати для тебе і для інших. Тебе не лякає фізична праця. Тебе цікавить робота з технікою, яка вимагає практичного спрямованості розуму, добре розвинених рухових навичок. Твердження 2. Ти, більш, теоретик, ніж практик. Тобі подобається вивчати, досліджувати проблеми, отримувати нові знання. Ти надаєш перевагу роботі, яка приносить радість пізнання, а інколи і радість відкриття, роботу, яка вимагає абстрактної спрямованості розуму, здібностей до аналізу та систематизації інформації, широкого світогляду. Твердження 3. Ти – «комунікатор», якому подобається працювати з людьми і для людей, тому тебе, вірогідно, зацікавить робота, яка пов’язана із навчанням, вихованням, обслуговуванням клієнтів, наданням допомоги тим, хто її потребує. Тобі цікава емоційно насичена, жива робота, інтенсивна взаємодія з людьми та вміння спілкуватись. Твердження 4. Тобі подобається працювати з документами, цифрами, в тому числі з використанням комп’ютерних засобів. Робота спокійна, без особливого ризику, з чітким колом обов’язків. Вона може бути пов’язана з обробкою інформації, з розрахунками, обчислюваннями, які вимагають точності, акуратності, ретельності. Тобі хотілось би уникнути частого спілкування, необхідності керувати іншими людьми та відповідати за їх дії. Твердження 5. Ти – організатор, зорієнтований на активну перетворюючу діяльність. Ти надаєш перевагу роботі, яка надає тобі відносну свободу, самостійність, які в той же час забезпечують тобі статус в суспільстві, перевагу над іншими, матеріальний достаток; роботу запальну і ризикову, яка вимагає ініціативності, діловитості, волі, вміння брати відповідальність на себе.

---

Схожі:

Анкета вивчення мотивів навчальної діяльності учнів Б. К. Пашнєва Інструкція Майте на увазі, що запитання увесь час повторюються, проте кожного разу в новому поєднанні. Тут немає хоро­ших або поганих запитань....	Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних... Метою профільного навчання за спеціалізацією "Деревообробка" є підвищення рівня компетентностей учнів 10-11 класів з основ деревообробки...
Анкета для учнів «Мої життєві та професійні плани» ОДАНІ-2 (орієнтаційно-діагностична анкета інтересів створена С. Я. Карпіловською і Б. О. Федоришиним на основі модифікації анкети...	Тест зовнішнього незалежного оцінювання з математики перевіряє: відповідність... Міністерством освіти і науки України для класів універсального, природничого, фізико-математичного профілів, а також для класів,...
Поетичний вечір для учнів 10 -11 класів Поглибити знання учнів 10 -11 класів про синтез поетичного і музичного мистецтва	Сценарій шкільного математичного вечора для учнів 5-9 класів Підготовка до вечора починається з формування команд. Складаємо команди з п’яти учнів 8-9 класів у виборі учасників команди беруть...
Програма спецкурсу з обслуговуючої праці для учнів 9-х класів загальноосвітніх шкіл Основним із завдань, які вирішує трудове навчання є розвиток творчої активності учнів. Програма спецкурсу з обслуговуючої праці "Макраме"...	АНКЕТА інвестиційної пропозиції території №3 З східного боку територія професійного ліцею. З інших боків-землі вільні від забудови
Пріоритетні напрями розвитку позашкільної освіти та професійного самовизначення школярів «Основні орієнтири виховання учнів 1 – 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»[1], в основу якої покладено науково...	Брейн – ринг для учнів 10 – 11 класів Мета Мета: створити для учнів проблемну ситуацію, у якій дати їм можливість перевірити міцність знань з хімії, а також розширити науковий...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання Портал навчання

---