|
|
Скачати 1.34 Mb.
|
|
Заповнює учень
Обробка результатів В аркуші відповідей підраховуємо окремо кількість плюсів та мінусів у кожному із стовпчиків. Результати записуємо у вільні клітинки під кожним стовпчиком: у верхній — кількість плюсів, у нижній — кількість мінусів. Кожний стовпчик аркуша відповідей (завдяки спеціальному групуванню запитань) відповідає нахилам до певного профілю. Якщо є стовпчики з однаковою кількістю плюсів, то переважним інтересам учнів відповідають стовпчики, які містять менше мінусів. Заповнює експериментатор Дешифратор відповідей до карти інтересів
Після того як учні дадуть відповіді на запитання, їм пропонують перелік профілів, за якими можна навчатися в міжшкільному навчально-виробничому комбінаті. На запитання «За яким профілем із перелічених ви хотіли б навчатися в міжшкільному навчально-виробничому комбінаті?» діти відповідають, порадившись удома з батьками. УЗАГАЛЬНЕНА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДІАГНОСТИКИ Результати виконання першої методики - «Профіль» - дозволяють виявити групу учнів з|із| вираженими|виказувати| інтересами| до одному або декількох профілів навчання. Результати роботи над «Опитувальником|опитувачем| професійних переваг» уточнюють і конкретизують ці дані. Так, якщо яскраво виражений | інтерес до військової|воєнної| справи|речі| і спорту (10) по методиці «Профіль» підкріплюється схильністю до екстремальних видів діяльності (5) по «Опитувальнику|опитувачу| професійних переваг|», вже є підстави|заснування| для вибору оборонно-спортивного профілю. Інтерес до педагогіки і медицини (8), підтверджений| схильністю до роботи з|із| людьми (1), указує на гуманітарну| спрямованість підлітка. Аналіз результатів діагностики| спрощує те, що десять|десятеро| шкал методики «Профіль» майже повністю|цілком| відповідають існуючим профілям навчання. У таблиці показано, як результати діагностики по трьох методиках співвідносяться з|із| розподілом учнів за профілями| навчання. Відповідність результатів діагностики профілям навчання
Результати діагностики дозволяють досить точно прогнозувати| успішність учнів в профільному класі, що рекомендується. Але|та| однієї психологічної діагностики недостатньо| для ухвалення рішення про зарахування в профільний клас: необхідно враховувати об'єктивні успіхи в освоєнні профілюючих предметів (оцінки). Вирішення про зарахування в профільний клас можна вважати|лічити| обгрунтованим, якщо результати тестування підкріплюються спостереженнями вчителів-предметників, опитуванням батьків і не протирічать бажанням учнів. МЕТОДИКА «ПРОФІЛЬ» (модифікація «Карти інтересів») Інструкція: Дані питання стосуються Вашого відношення до різних напрямів діяльності. Чи подобається Вам робити те, про що говориться в опитувальнику? Якщо так, то в бланку відповідей поряд з номером питання поставте «+»; якщо не подобається - «–»; якщо сумніваєтеся - поставте «?». Стимульний матеріал. Мені подобається…
науки і техніки.
Бланк відповідей
Обробка і аналіз результатів: Після того, як підлітки завершили роботу з опитувальником, вони повинні підрахувати кількість плюсів в кожній з десяти колонок. Десять колонок – це десять можливих напрямів професійній діяльності:
Чим вище бал в кожній колонці, тим вище інтерес до цього| виду діяльності. Максимальний бал – 5 – говорить про яскраво виражений|виказувати| інтерес до предмету або виду діяльності. Чим менше балів, тим слабкіше|слабий| інтерес. Якщо сума балів ні в одному стовпці не перевищує 2 бали, значить, професійні інтереси ще не сформовані. Найчастіше максимальне число балів опиняється не в одному, а в трьох–чотирьох стовпцях. Ці комбінації виявляють сферу професійних інтересів підлітка. |
|
Анкета вивчення мотивів навчальної діяльності учнів Б. К. Пашнєва Інструкція Майте на увазі, що запитання увесь час повторюються, проте кожного разу в новому поєднанні. Тут немає хороших або поганих запитань.... |
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних... Метою профільного навчання за спеціалізацією "Деревообробка" є підвищення рівня компетентностей учнів 10-11 класів з основ деревообробки... |
|
Анкета для учнів «Мої життєві та професійні плани» ОДАНІ-2 (орієнтаційно-діагностична анкета інтересів створена С. Я. Карпіловською і Б. О. Федоришиним на основі модифікації анкети... |
Тест зовнішнього незалежного оцінювання з математики перевіряє: відповідність... Міністерством освіти і науки України для класів універсального, природничого, фізико-математичного профілів, а також для класів,... |
|
Поетичний вечір для учнів 10 -11 класів Поглибити знання учнів 10 -11 класів про синтез поетичного і музичного мистецтва |
Сценарій шкільного математичного вечора для учнів 5-9 класів Підготовка до вечора починається з формування команд. Складаємо команди з п’яти учнів 8-9 класів у виборі учасників команди беруть... |
|
Програма спецкурсу з обслуговуючої праці для учнів 9-х класів загальноосвітніх шкіл Основним із завдань, які вирішує трудове навчання є розвиток творчої активності учнів. Програма спецкурсу з обслуговуючої праці "Макраме"... |
АНКЕТА інвестиційної пропозиції території №3 З східного боку територія професійного ліцею. З інших боків-землі вільні від забудови |
|
Пріоритетні напрями розвитку позашкільної освіти та професійного самовизначення школярів «Основні орієнтири виховання учнів 1 – 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»[1], в основу якої покладено науково... |
Брейн – ринг для учнів 10 – 11 класів Мета Мета: створити для учнів проблемну ситуацію, у якій дати їм можливість перевірити міцність знань з хімії, а також розширити науковий... |