|
|
Скачати 1.11 Mb.
|
|
ЗАТВЕРДЖЕНО: загальношкільною конференцією від «22» жовтня 2007 року протокол № 2 СТАТУТ учнівського самоврядування Ватутінської загальноосвітньої школи І-Ш ступенів №2 ім. М.Ф.Ватутіна Ватутінської міської ради Черкаської області ПОГОДЖЕНО: директор загальноосвітньої школи І-Ш ступенів №2 Ватутінської міської ради Черкаської області ____________Козубенко Н.П. І. Загальні положення. 1.Учнівське самоврядування Ватутінської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 ім. М.Ф.Ватутіна Ватутінської міської ради Черкаської області регламентує свою діяльність на підставі нормативно-правових актів: Конституції України, Всесвітньої декларації про права дитини, Законів України «Про освіту», «Про громадські організації», Статуту школи. 2.Учнівське самоврядування пропагує дружні взаємини та співпрацює з різними громадськими об'єднаннями на принципах взаємоповаги і незалежності; співпрацює з педагогами і батьками. ІІ. Мета та завдання шкільного органу самоврядування. 1. Різносторонньо розвиватися, самовдосконалюватися, самореалізовуватися на благо собі, своїм ровесникам, школі, своїй родині, малій батьківщині, народові України. 2. Забезпечувати і захищати права та інтереси учнів на основі виконання правил і законів школи. 3. Формувати почуття відповідальності, свідоме ставлення до участі кожного у вирішенні важливих справ шкільного життя, оволодівати наукою управління. 4. Сприяти реалізації інтересів, можливостей, бажань дітей. 5.Прагнути узгодженості й балансу інтересів між учнями і дорослими. ІІІ. Органи управління учнівського самоврядування. Права та обов'язки. 1. Вищим органом учнівського самоврядування школи є учнівська конференція, яку скликають раз на рік. 2. Керівні функції учнівського самоврядування виконує сесія учнівської ради, яку скликають щомісяця в класних колективах (учнівські збори),в мікрогрупах (засідання міністерств, малих ініціативних груп). 3. Виконавчим органом самоврядування є шкільний парламент, який обирають на засадах вільного і рівноправного висування кандидатів кожним класом школи. 4. Структуру та склад органів учнівського самоврядування обговорюють і затверджують на учнівській конференції педагогічний та учнівський колективи шляхом відкритого голосування. 5. Президентом шкільного парламенту може бути учень 9-11 класу, якого обирають шляхом таємного голосуванням. 6. Старосту класного колективу обирають загальні класні збори з числа учнів-лідерів класу. З їх числа формується старостат. Парламент школи: • координує роботу класів, доводить до них конкретні завдання діяльності; • контролює створення належних умов для навчання та дозвілля учнів; • організовує пошукову роботу; • контролює відвідування уроків, стан навчання та поведінки учнів; • ухвалює рішення з найважливіших питань життя школи в межах своєї компетенції; • вносить пропозиції до адміністрації школи, педагогічної ради з питань навчання та виховання; • бере участь в організації невідкладної допомоги відсталим учням; • організовує й контролює чергування в школі; • веде контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог у школі; • здійснює заходи щодо розвитку творчих здібностей учнів, зміцнення їхнього здоров'я, фізичного вдосконалення, пропаганди здорового способу життя; • співпрацює із старостатом. Старостат: • звітує про результати начально-виховної роботи на класних зборах, засіданнях старостату та парламенту школи; • є безпосереднім зв'язковим між парламентом школи, колективом класу та класним керівником (доводить до їх відома плани, завдання, рішення парламенту школи, міністерств). ІV. Основні напрямки діяльності органів самоврядування. 1. Міністерство освіти та науки: • здійснює роботу, спрямовану на вироблення в учнів свідомого ставлення до навчання; • організовує консультаційну допомогу з предметів; • бере участь у проведенні предметних тижнів, місячників, олімпіад, конкурсів; • контролює виконання домашніх завдань, ведення щоденників; • веде боротьбу з пропусками уроків. Структура міністерства: 1. Мала ініціативна група «Ерудит»: • забезпечує простір для ініціативи, творчості, самодіяльності учнів у навчально-пізнавальній діяльності; • організовує конкурси ерудитів, проводить інтелектуальні ігри з метою виявлення обдарованих дітей та закріплення програмного матеріалу з різних предметів. 2. Мала ініціативна група «Знання»: • організовує роботу груп-консультантів для тих, хто відстає в навчанні; • збирає й систематизує матеріали та інформацію про стан успішності кожного класу; • здійснює рейди контролю за відвідуванням, підготовкою до уроків (наявність зошитів, щоденників, виконанням домашніх завдань); • висвітлює інформацію в шкільній газеті «Жага знань». 2. Міністерство дисципліни і порядку: • контролює дисципліну та порядок, відвідування учнями школи; • контролює стан чергування класних колективів по школі; • здійснює контроль за діяльністю шкільної їдальні; • формує навички здорового способу життя; • коригує поведінку учнів, що порушують внутрішкільний контроль; • призначає відповідальних за дотримання дисципліни та порядку, відвідування учнями школи; • контролює дотримання учнями Статуту школи (Правил для учнів). Структура міністерства: 1. Консультаційний пункт соціальної служби для молоді: • здійснює психологічні дослідження серед учнів; • проводить бесіди з дітьми (індивідуальні та групові) з питань організації здорового способу життя; • проводить індивідуальні бесіди з дітьми, схильними до правопорушень; • бере участь у проведенні масових заходів дозвілля для учнівської молоді. 2. Рада профілактики правопорушень: • здійснює разом з учнями зразкової поведінки заходи, спрямовані на залучення підлітків, схильних до правопорушень, до роботи в органах учнівського самоврядування (рейдів-перевірок, спортивних секцій, підготовки заходів дозвілля, виконання постійних та тимчасових доручень); • веде облік дітей схильних до правопорушень, проводить з ними профілактичні бесіди; • здійснює ранню діагностику по виявленню дітей, схильних до правопорушень, серед молодших школярів; • збирає інформацію на засідання учнівської ради, ради профілактики правопорушень. 3. СБУ (служба безпеки учнів): • контролює дотримання дисципліни учнями під час навчально-виховного процесу; • організовує чергування учнів під час проведення свят, масових заходів, вечорів відпочинку; • проводить рейди-перевірки дотримання учнями правил поведінки в школі, громадських місцях у позаурочних час; • організовує правову освіту (вивчення Правил для учнів, Статуту школи, документів про освіту, учнівське самоврядування, адміністративного та кримінального кодексів, інших правових документів), проводить зустрічі з правоохоронцями. 3. Міністерство культури та дозвілля: • організовує естетичне виховання учнів; • пропагує здоровий спосіб життя; • організовує змістовний відпочинок учнів у позаурочний час, залучаючи їх до проведення вечорів відпочинку, дискотек, днів відкритих дверей, спортивно-оздоровчих заходів, зустрічей за «круглим столом», оглядів конкурсів, фестивалів, концертів, виготовлення атрибутів для оформлення залів; • розвиває творчі здібності школярів шляхом залучення до роботи в гуртках, секціях, учнівських об'єднаннях, творчих групах за інтересами; • залучає дітей до народної творчості, національної культури; • залучає учнів до спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи. Структура міністерства: 1. Клуб «Фабрика талантів»: • залучає якомога більше дітей до позаурочної діяльності, організації змістовного дозвілля та відпочинку, до художньої самодіяльності; • координує діяльність із закладом культури, здійснює спільні виховні заходи; • залучає батьківський актив до роботи клубу; • організовує учнів та батьків до спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи. 2. Клуб «Пошук»: • організовує участь в етнографічно-пошуковій роботі з вивчення долі своєї батьківщини; • поглиблює духовну єдність поколінь, вшановує ветеранів війни, праці; • здійснює пошукову роботу, збирає народознавчий матеріал, вивчає традиції та звичаї українського народу; • вивчає природу рідного краю; • досліджує маловідомі героїчні та трагічні сторінки історії свого краю, поглиблюючи цим знання учнів; • досліджує виникнення обрядів і свят; • бере участь у поліпшенні шкільного народознавчого музею. 3. Мала ініціативна група «Сценаристи»: • підбирає матеріали до написання сценаріїв різноманітних свят, вечорів відпочинку, зустрічей; • розвиває творчі здібності школярів. 4. Команда «Юні інспектори руху»: • організовує заняття з профілактики дорожнього травматизму; • залучає до акції «Діти на дорозі»; • проводить місячник дорожнього руху; • співпрацює з учнями молодших класів, проводить з ними ділові ігри. 5. Команда «Юні пожежники»: • активно сприяє вихованню в дітей обережного поводження з вогнем, проведенню місячника пожежної безпеки; • проводить ділові ігри з навчання правил пожежної безпеки; • навчає учнів основ пожежної справи, вмінь, навичок запобігання й гасіння пожеж, надання першої медичної допомоги під час пожежі. 4. Міністерство суспільно-корисної діяльності: • охороняє довкілля, дбає про збереження шкільного майна; • організовує проведення трудових операцій; • проводить бесіди, рейди-перевірки кращого збереження підручників у класних колективах; • виявляє милосердя до хворих і людей похилого віку, організовує заходи до Дня інваліда, Дня захисту дітей, організовує зустрічі з ветеранами. Структура міністерства: 1. Штаб «Живи, книго!»: • виховує культуру читання та бережливе ставлення до книги, підручника; • пропагує книгу, сприяє виробленню бажання та потреби в систематичному читанні, навчає володіння навичками самостійного вибору книг для читання і знаходження їх у бібліотеці, користуючись книжковими виставками та рекомендованими списками; • проводить бесіди, рейди-перевірки кращого збереження підручників у класах; • організовує роботу книжкових лікарень, проводить бесіди про бережливе ставлення до книг; • проводить книжкові місячники, тижні, бібліотечні години. 2. ВЧК (пост ввічливості, чистоти і культури): • виховує свідоме ставлення до виконання громадських доручень, свідомої дисципліни, бережливе ставлення до державного та власного майна; • згідно з карткою-пам’яткою для чергових учнів у класі стежить за дотриманням учнями належної дисципліни, правил співжиття молодших та старших школярів, поведінки під час перерв, у їдальні та на вулиці; • проводить дні чистоти; • звітує про проведену роботу на засіданні парламенту школи; • готує інформацію на загальношкільні лінійки; • перевіряє санітарний стан у класах. 3. Мала ініціативна група «Волонтер»: • виявляє милосердя до хворих і людей похилого віку, проводить заходи до Дня інваліда, Дня захисту дітей, організовує зустрічі з ветеранами ВВв та праці; • збирає кошти у фонд Червоного Хреста; • проводить роботу за програмою «Рівний-рівному». План роботи Міністерства суспільно-корисної діяльності на І семестр 2008-2009 н.р.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Учнівське самоврядування у контексті викликів ХХІ століття Нові реалії вимагають від молодої людини динамізму, гнучкості поведінки, адаптуватися до видозмін соціальних ролей, вміти поєднувати... |
ХХІ століття – століття проектної педагогіки В. О. Сухомлинського в школі №223 м. Києва на семінарі заступників директорів з навчально-виховної роботи на тему „Актуальні проблеми... |
|
Дунаєвська Н. В. Застосування інноваційних ІКТ у професійному навчанні... ХХІ століття, а й сама освіта ХХІ століття неможлива без комп'ютерних засобів в епоху інформаційного розвитку суспільства, широкого... |
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА з дисципліни Історія української літератури... Мета курсу. Дати студентам наукові знання історії, особливостей розвитку новітньої української літератури, починаючи з 20-х років... |
|
«Світова економіка ХХІ століття: цикли та кризи» ДО 20-річчя Дніпропетровського... Донецький національний університет економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського |
О.І. Месевря, завідувач лабораторії Всупереч судженню про «кліповість» свідомості людини ХХІ століття хочемо розповісти про результати участі школярів області в інтелектуальних... |
|
ІІІ. Організація навчально-виховного процесу Кочубей І. М., директор школи), піклувальна рада (Майстренко І. В.), методична рада (Павликова Н. В., заступник директора), учнівське... |
Інтерактивні форми організації методичного супроводу процесу вдосконалення... ХХІ століття називають «століттям освіти», «століттям гуманітарного мислення», «століттям творчої особистості» |
|
Обласний конкурс на кращу методичну розробку серед працівників позашкільних закладів ... |
Комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 гімназія» Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) підкреслює, що освіта ХХІ століття це освіта для людини, її стрижень розвиваюча... |