ВСТУП

I. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Гурток «Школа омбудсмена» об’єднує в своїх рядах тих учнів, які цікавляться питаннями правозахисного руху, питаннями захисту прав і законних інтересів неповнолітніх.

Мета програми: формування активної громадянської позиції, оволодіння знаннями учнів у галузі прав людини, а також формування навичок їх застосування.

Дана програма розрахована на один рік.

Учні, які відвідують даний гурток, виступатимуть посередниками між класними колективами і самим закладом та педагогічним колективом з метою вирішення особистих і соціальних проблем, реалізації прав і свобод особистості учнів, візьмуть активну участь у різних видах соціально значимої діяльності, тих заходах, які спрямовані на розвиток соціальних ініціатив, реалізацію соціальних проектів і програм, а також виявлятимуть інтереси і потреби, труднощі і проблеми, конфліктні ситуації в класних колективах, відхилення в поведінці деяких учнів, своєчасно надаватимуть допомогу і підтримку своїм однокласникам, тісно взаємодіючи з педагогом – куратором гуртка, а також з класним керівником, вчителями, батьками, фахівцями соціальних служб і т.д., поступово підтверджуючи статус «Уповноваженого з прав дитини» певного класного колективу. Крім вищезазначеного, в якості практичної діяльності гуртківці отримають теоретичну підготовку з питань правозахисного руху (історія та сучасність).

Завдання та заходи:

1. Просвіта учнів у частині захисту прав людини і формування первинних навичок правозахисної діяльності. Допомога учням у сприйнятті та роз’ясненні соціальних і правозахисних проблем, підвищення рівня правової освіченості.

2. Допомога гуртківцям, а через них – іншим учням закладу, в аналізі ситуації, пов’язаної з реальними умовами життєдіяльності дітей у класних колективах, міжособистісних відносинах, а також у сім’ях.

3. Взяти участь в розробці перспективної програми з підтримки та захисту прав та інтересів дітей за підтримки адміністрації, педколективу, а також батьківської громадськості закладу.

Очікувані результати:

1. Підвищення рівня правової грамотності учнів – гуртківців, а також підвищення знання історії правозахисного руху в нашій країні і за кордоном.

2. Формування в учнів чіткого усвідомлення наступного:

• Реальне володіння правами і свободами – це потужна зброя проти несправедливості;

• Правовий закон – єдиний арбітр між людиною і людьми , між людиною і державою;

• Усі рівні перед законом, свобода особистості – це вища цінність гуманістичного суспільства;

• Кожна людина (дитина) має право на захист і може використовувати всі законні засоби захисту прав людини , захисту прав дитини;

• Правопорядок у суспільстві забезпечується дотриманням законів держави, що є обов’язком кожного громадянина.

3. Сформувати в учнів ціннісне ставлення до суспільства та держави.

4. Оволодіння учням знаннями та навичками з метою застосування їх в соціально значимих проектах, акціях, правових ініціативах.

Умови реалізації:

• У кожному класі закладу вибирається (як представник класу) чи самовисувається один або кілька учнів, бажаючих займатися правозахисною діяльністю в рамках колективу закладу.

• У ході занять будуть використані різні форми роботи. Заняття проводитимуться щотижня, з чергуванням теоретичних занять і практичної діяльності (практикуми, тренінги, пізнавальні ігри, створення плаката, буклета на запропоновану тему), братимуть участь у соціально значимих проектах , правових ініціативах.

• Будуть використані зв’язки з ССД, КМСД, Службою у справах сім’ї, дітей та молоді.

• Заняття проводитимуться в кабінеті соціально-психологічної служби школи з використанням ІКТ, послуг шкільної бібліотеки (огляд нових надходжень з правозахисної тематики), а також використовувати можливості Інтернету.

II. НАВЧАЛЬНО- ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
72 години на рік
1 група - 2 години на тиждень

• 
  розвивальна: розвивати вміння аналізувати, порівнювати; формувати творчі здібності, уміння мислити нестандартно; сприяти збагаченню інтелекту й розширенню кругозору учнів;
  
• 
  виховна: формувати вміння узгоджено працювати в групах ,формувати висновки й відстоювати власну або колективну точку зору.