|
Скачати 0.85 Mb.
|
Орієнтовні поради “медиків”:
Орієнтовні поради “педагогів”:
Кожен учень отримує малюнок лабіринту, визначає всі небезпеки, які можуть чатувати на нього на шляху до “Країни Здоров’я”. Лабіринт “Шлях до Країни Здоров’я”
Учні відповідають на запитання вчителя. Отримують завдання для самостійної роботи: відшукати українські народні прислів’я та приказки про здоров’я (Додаток 2). Додаток 1Конституція України. Ст. 49. Кожен має право на охорону здоров’я, медичну допомогу та медичне страхування. Охорона здоров’я забезпечується державним фінансуванням відповідних соціально – економічних, медико – санітарних і оздоровчо – профілактичних програм. Держава створює умови для ефективного і доступного для всіх громадян медичного обслуговування. У державних і комунальних закладах охорони здоров’я медична допомога надається безоплатно; існуюча мережа таких закладів не може бути скорочена. Держава сприяє розвиткові лікувальних закладів усіх форм власності. Держава дбає про розвиток фізичної культури і спорту, забезпечує санітарно – епідемічне благополуччя. Додаток 2Прислів’я і приказки українського фольклору про здоров’я :
Список літератури:
64 с.
О.В.Дишлюк, класовод Маньківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Руки твої – найкращий скарб Година спілкування Мета:
Обладнання: плакати з зображенням різних видів праці. Хід заходу Помагай Через поле, через гай ходить хлопчик Помагай. Бачить хлопчик: садять сад, — він поміг кінчити ряд. Вмить приніс відро води І полив аж два ряди. Рій із пасіки пішов, — Помагай роя знайшов. Обходивши луг і ліс, він в село його приніс. За селом копали став, — Помагай візок дістав. Цілий день возив пісок, аж вищав його візок. Помагая у труді знають літні й молоді. Ось і ти часу не гай, — будь, як хлопчик Помагай! (Платон Воронько) Учитель. Що сподобалося вам у поведінці хлопчика? (Що він трудолюбивий, любить працю.) Учитель. Сьогодні ми будемо говорити про працю. Що ви розумієте під поняттям „праця”? (Це певна діяльність, робота). Учитель. Ми хочемо пізнати і перетворити світ – це спонукає нас до діяльності, праці. За допомогою неї створюються всі блага для задоволення потреб людини. Праця є фізична і розумова. Фізична праця – це цілеспрямована діяльність людини щодо створення благ, у процесі якої застосовується переважно енергія м’язів. Розумова праця – це цілеспрямована діяльність людини, в процесі якої переважно застосовується нервова енергія, енергія мозку. Як називають людей, які люблять працювати? (Працьовитими, наполегливими, старанними). Учитель. З давніх давен люди з повагою ставилися до працьовитих людей і осуджували ледарів. Про це складено багато прислів’їв та приказок. Прочитайте їх. Але що ж це з ними сталося? (З’являється Лінь) Лінь. Ага, злякалися? Це я вам влаштувала випробування, щоб побачити, які ви розумні та працьовиті. Спробуйте тепер, прочитайте! (На дошці записані прислів’я, в яких до першої частини потрібно дібрати другу. Діти читають вголос. Лінь радіє, коли учні затрудняються правильно прочитати прислів’я) На дерево дивись, як родить, коли її охоче робиш. Більше роби, тим і хліб заробляє. Дерево шанують, як добре родить, а чоловік – для роботи. Кожна робота легка, а на людину – як робить. По гіркім труді не бідує. Птиця створена для польоту, а на чоловіка, як добре робить. Хто що знає, та менше говори. Хто працює – там скора робота. Де руки і охота, солодкий обід. Як пішла по масло, а за вечір коза з’їла. Поки найде, ситому не бути. Ні швець, ні грець, до роботи ледачий. Цілий день косив сіно, та пропав там з головою. На язик гарячий, як пес від мух. На чужу роботу дивитись – як комар надзижчав. Пішов глечик за водою то й в печі погасло. Стільки зробив, ні в дуду грець. Ледар ховається від роботи, то й сонце зійде. Лінь. Ой, та тут і про мене є прислів’я. Невже це я така погана? Зате я у віршах гарна! Я завжди люблю діток, жалію їх. Ось послухайте! Лінь Що робити? А вона шепоче: Наче тінь, - Вітю, Приросла до мене лінь! Взяв би краще Я хотів уроки вчити – Та поспав... – Адже в мене Суперечок не терплю! Стільки справ! Що поробиш? Ліг – та й сплю... А.Костецький Ледар (уривок) Ходить ледар, байди б'є. - В мене, - каже, - діло є! Не пішов до школи, бо лежав у ліжку. Не зробив уроків, бо закинув книжку. Не взув черевики – змучивсь від роботи. Не сказав «Добридень», бо не мав охоти. Пить не дав Азору, бо не йти ж по воду?! Пташку не годую – час втрачати шкода! Кликали вечерять - не пішов, не встиг. Ледь дійшов до ліжка – і в одежі ліг. Снилось – він працює, так працює тяжко, Що не міг вже далі спати бідолашка! Ян Бжехва Учитель. Діти, що ви порадите цим хлопчикам? Діти. Труд кормить, а лінь портить. Що нині утече, то завтра не зловиш. Що сьогодні маєш зробити, не відкладай на завтра. Відстанеш годиною, не наздоженеш і родиною. Учитель. Що кажуть про людей, які не люблять працювати? (Що вони ліниві.) Учень. Я думаю, що Лінь потрібно вигнати з нашого класу, ми з нею не хочемо дружити. Учитель. Можливо, нехай вона побуде з нами і послухає, яких діток люблять більше працьовитих чи лінивих? Послухайте оповідання Михайла Коцюбинського „Десять робітників” і скажіть, хто допомагав Одарці. Десять робітників Зайшов я колись до однієї жінки в хату — Одаркою звали жінку. Дивлюсь, а у неї в хаті так чисто, гарно так: діти умиті, чистенько одягнені, обід зварений. — Як ви встигаєте все поробити? — питаю я в Одарки. А вона каже: — Як же мені не встигнути! У мене служать аж десять робітників. Вони мене слухають: що скажу — зроблять, один одному помагають!.. — Які ж то у вас робітники?
(Михайло Коцюбинський) Учитель. Що ви можете сказати про руки людини? (Вони все вміють робити: шити, вишивати, майструвати, варити, пекти, прибирати, лагодити) Учитель. Людські руки можуть робити все: запустити космічний корабель, створити комп’ютер і навіть вирізьбити мініатюрні вироби на маковій насінині, створити троянду в людській волосині. Які добрі справи ви можете робити, щоб це було приємним і корисним? (Відповіді дітей) Начистила картопельки Начистила картопельки, Сама й накришила, І цибульку, Й морковиночку... Потім засмачила. Кипи, супе, Вибулькочуй, Густий та пахучий! Баба тільки наглядає Та онуку учить: — Отак, рибко, Отак, яско, Треба все уміти: І читати, і писати І страву варити. Дмитро Курівський Сонце стукає у віконце? Сонце стукає в віконце Ти не спи, як сходить сонце, Прокидайся — й на зарядку, Через кладку на лужок, А з лужечка та в садок. Там лежать граблі, лопата — То ямки берись копати: Треба вчасно навесні посадити яблуні, Груші, персики, горіхи Добрим людям для утіхи, І для цвіту, і для плоду — На здоров'ячко народу. Михайло Стельмах Учитель. У праці завжди потрібна наполегливість, уміння переборювати труднощі, які б вони вам не зустрілися, так як це робив хлопчик. Подумайте чи є такі діти в нашому класі. Перша п’ятірка Недавно дуже дивно здавалося мені: – І як писати рівно ці літери трудні? І навіть з паличками я впоратись не міг. Криві та з карлючками, ну, просто як на сміх. А далі знов рядочок, мов бублик, кругле о. Мені аж серед ночі ввижалося воно. Пишу — виходить криво, неначе пада вбік. А потім я, на диво, писав, писав — і звик. Старався я не марно — кривуль ніде нема. І ручка пише гарно, виписує сама. І літеру, і кому я можу написать і вже несу додому кругленьке перше «п'ять». М.Пригара Учитель. Ви всі любите своїх рідних, допомагаєте їм підтримувати в порядку дім і речі, як ця маленька дівчинка. Юля-чистюля Замітає мама хату, Хто біжить допомагати, Хто совочок їй несе? Прибере в кімнаті все? Звісно, Юля, наша Юля — Маленька чистюля. Капелюха чистить тато — Хто біжить на поміч радо, З криком: "Татку, я сама!" Щітку в нього відніма? Звісно, Юля, наша Юля — Маленька чистюля. Миє, тре бабуся посуд — Хто їй мисочки підносить, Ложки, чашки і ножа? Хто їй часом заважа? Звісно, Юля, наша Юля — Маленька чистюля... Володимир Дарда Бабусина радість Щоранку, як сонечко в небі засяє, Бабусина радість у двір прибігає. Хоч ще невеличка, зате не лінива! Ускочить у хвіртку — і зараз до діла: То носить водичку, то двір підмітає, То з яблуньки гусінь в садку оббирає, А то у дворі молоточком стукоче — Все робить бабусина радість охоче! Бабуся радіє та ще й примовля: — Що день — то все більшає радість моя! Росте, як кленочок побіля води! А радість — це хлопчик! А може, це ти? Галина Могильницька Пісенька Тук-Тука Музика О.Заноско Слова О.Донченка Я – хлопчик умілець, Веселий Тук-Тук. Зі мною кудлатий Товариш мій – Жук. Граблі і лопату, І лійку – до рук! Я Двічі — хлопчик-умілець, Веселий Тук-Тук. Із піснею дружно До праці ставай! Підпушим земельку, Зберем урожай! Зберем гарбузи, Кавуни, огірки, З Двічі беремо картоплю, Зберем буряки! Ми разом працюєм, Веселий народ,— Нехай розцвітає Наш сад і город! Ми знищим на грядці Усі бур'яни! Р Двічі остіть, огірочки, І ви, кавуни! Я — хлопчик-умілець, Веселий Тук-Тук. Зі мною кудлатий Товариш мій — Жук. Граблі, і лопату, І лійку — до рук! Я Двічі — хлопець-умілець, Веселий Тук-Тук! Інсценізація казки Як кіт і пес городину вирощували Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г, співавтор С.Преображенський. |
Виховуємо загальнолюдські цінності Кущенко С. В., Кубявка О. Ю. Мово рідна, слово рідне! |
Лекція для соціальних педагогів. Виховуємо особистість У Законі України "Про освіту" метою освіти визначено всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства |
Урок додаткового читання. А. Конан Дойл. Оповідання «Пістрява стрічка» Ть, характер героя, метод його розслідування; розвивати творчі здібності учнів, уміння опрацьовувати інформацію; формувати уявлення... |
Заняття №3 «Цінності життя: до чого я прагну» Мета Мета: формування у учнів відношення до праці, як до життєвої цінності; пізнання власних цінностей, що впливають на вибір професії;... |
До Інструкції з інвентаризації матеріальних цінностей, розрахунків... До початку проведення інвентаризації всі видаткові та прибуткові документи на матеріальні цінності здані в бухгалтерію і всі матеріальні... |
ПІЗНАВАЛЬНЕ ЗНАЧЕННЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ Читаючи твори світової літератури,... Як ви вважаєте, чи відображено духовні й моральні цінності в літературі, яку ви вивчали? Свою думку обґрунтуйте прикладами |
Конспект уроку позакласного читання в 2 класі на тему: «Людина починається з добра» Мета : поглибити знання учнів про загальнолюдські моральні якості, учити аналізувати та оцінювати поведінку дійових осіб, визначати... |
*Музичні ігри-осередок виховання дружніх стосунків у колективі Так, виховуємо індивідуальність. Але ж усе життя людини проходить у малих і великих групах, у колективах. Треба вчити дитину спілкуватись,... |
Тема : «Дорога до безсмертя» Мета Великої Вітчизняної війни. Формувати патріотичні почуття : любов до рідного краю, відповідальність за його долю. Виховувати загальнолюдські... |
“ДРУГ – ЦЕ ОЗНАЧАЄ ДРУГИЙ Я “ МЕТА. Розвивати в учнів загальнолюдські чесноти, допомогти усвідомити значимість слова “друг”, вчити дітей сприймати ситуації, аналізувати... |