Д І ЛОВАУКРА Ї НСЬКАМОВ А КУРС ЛЕКЦІЙ Навчально-методичний посібник

Скачати 3.48 Mb. Назва Д І ЛОВАУКРА Ї НСЬКАМОВ А КУРС ЛЕКЦІЙ Навчально-методичний посібник Сторінка 1/30 Дата 22.02.2016 Розмір 3.48 Mb. Тип Курс лекцій bibl.com.ua > Право > Курс лекцій

Міністерство аграрної політики України Херсонський державний аграрний університет Кафедра українознавства та філософії Г.Д.Берегова Д І Л О В А У К Р А Ї Н С Ь К А М О В А КУРС ЛЕКЦІЙ Навчально-методичний посібник Херсон – 2004 УДК Рекомендовано до друку кафедрою українознавства та філософії, методичною радою будівельно-гідромеліоративного факультету Херсонського державного аграрного університету (протокол № від 2004 року) Рецензент – доктор педагогічних наук, професор Пентилюк М.І. Берегова Г.Д. Ділова українська мова: Курс лекцій: Навчально-методичний посібник. – Херсон: Айлант, 2004. - … с. Пропоновані матеріали призначені для студентів усіх спеціальностей аграрних закладів вищої освіти з метою поглибленого чи самостійного вивчення теоретичного матеріалу з курсу ділової української мови, що передбачає узагальнення та систематизацію знань із предмета за трьома модулями: „Основні мовні та мовленнєві поняття”, „Писемне ділове мовлення”, Усне ділове мовлення”. Кожен модуль розподілено на окремі лекції, які доповнюються завданнями та запитаннями для самоконтролю. ЗМІСТ МОДУЛЬ І ОСНОВНІ МОВНІ ТА МОВЛЕННЄВІ ПОНЯТТЯ Лекція 1. Основні мовні та мовленнєві поняття ...................8 1. Українська мова в житті суспільства ..........................................8 Походження української мови ..........................................................8 Державний статус української мови .................................................9 Актуальність формування культури мовлення фахівців ..............10 2. Основні мовні та мовленнєві поняття ........................................11 Мова й мовлення ..............................................................................11 Функції мови й мовлення ................................................................13 Види мови й форми мовлення .........................................................14 Мета й завдання курсу ДУМ ...........................................................22 3. Культура мовлення ........................................................................24 Культура мови та культура мовлення ............................................24 Норми української мови ..................................................................25 Комунікативні якості літературного мовлення .............................27 Запитання та завдання для самоконтролю ........................................29 Лекція 2. Стилі мовлення ....................................................................31 1. Стилістика .......................................................................................31 2. Стилі мовлення ...............................................................................32 Стиль літературної мови ..................................................................32 Стилістична норма ...........................................................................33 Підстилі .............................................................................................33 3.Функціональні стилі української мови .......................................34 Розмовний стиль ...............................................................................35 Науковий стиль .................................................................................35 Публіцистичний стиль .....................................................................37 Художній стиль ................................................................................38 Офіційно-діловий стиль ...................................................................38 Епістолярний стиль ..........................................................................40 Конфесійний стиль ...........................................................................41 4. Мова та стиль наукової праці ......................................................41 Функціонально-синтаксичні засоби ...............................................41 Засоби логічного зв’язку .................................................................42 Синтаксис наукової мови ................................................................43 Культура наукової мови ..................................................................45 Запитання та завдання для самоконтролю ........................................48 Література .................................................................................................49 МОДУЛЬ ІІ ПИСЕМНЕ ДІЛОВЕ МОВЛЕННЯ Лекція 3. Документування ..................................................................51 Документ. Вимоги до документа .................................................51 Класифікація документів. ЄДСД ................................................52 Формуляр документа ....................................................................54 Оформлення документа ................................................................55 Текст документа .............................................................................60 Способи викладу матеріалу в документі ...................................62 Оформлення сторінки документа................................................67 Загальні вимоги до мови документа...........................................67 Етикет ділових паперів .................................................................71 Запитання та завдання для самоконтролю .........................................76 Лекція 4. Лексика ділового мовлення ........................................77 Загальні відомості з лексики .......................................................77 Книжна лексика .............................................................................81 “Урочисті” слова ............................................................................82 Слова іншомовного походження .................................................83 Терміни ............................................................................................85 Професіоналізми ............................................................................87 Застарілі слова ................................................................................90 Емоційна лексика ..........................................................................91 Універсальні слова ........................................................................92 Зайві слова ...................................................................................92 Синоніми ......................................................................................94 Пароніми ......................................................................................98 Неологізми ...................................................................................99 Складноскорочені слова. Абревіатури ..............................100 Запитання та завдання для самоконтролю .......................................104 Лекція 5. Морфологічні особливості ділового мовлення .................................................................................106 Морфологія ...................................................................................106 Частини мови, принципи їх виділення .........................................106 Самостійні частини мови ...........................................................108 Іменник ...........................................................................................108 Прикметник ....................................................................................111 Числівник ........................................................................................111 Займенник .......................................................................................112 Дієслово ...........................................................................................113 Службові частини мови ..............................................................114 Особливості використання прийменників ...................................114 4. Морфологічні помилки діалектного характеру .....................122 Запитання та завдання для самоконтролю .......................................124 Лекція 6. Особливості синтаксису ділового мовлення...125 Особливості вживання речень ..............................................125 Порядок слів у реченні ...........................................................126 „Нанизування” відмінків ......................................................127 Дієприкметникові та дієприслівникові звороти ...............127 Пряма й непряма мова ...........................................................128 Віддієслівні іменники .............................................................128 Підмет і присудок ....................................................................129 Розщеплення присудка. ...........................................................129 Узгодження підмета з присудком ...........................................130 Складні випадки керування .................................................132 Словосполучення дієслівного типу .....................................137 Однорідні члени речення .......................................................138 Запитання та завдання для самоконтролю .......................................139 Лекція 7. Складні випадки правопису .....................................140 Написання з великої літери .................................................140 Велика літера у власних назвах ..............................................140 Велика літера у складноскорочених назвах ..........................149 Написання географічних назв .............................................150 Правопис імен і прізвищ .......................................................151 Імена ..........................................................................................151 Імена по батькові ......................................................................151 Прізвища ...................................................................................152 Подвоєння приголосних в іншомовних словах ................154 Власні назви ..............................................................................154 Загальні назви ...........................................................................154 Написання через дефіс .........................................................155 Написання скорочених слів .................................................156 Написання в лапках і без лапок ..........................................157 Технічні правила переносу ...................................................157 Правила оформлення цитат .................................................158 Оформлення бібліографії .................................................158 Запитання та завдання для самоконтролю .......................................160 Література ................................................................................................161 МОДУЛЬ ІІІ УСНЕ ДІЛОВЕ МОВЛЕННЯ Лекція 8. Усне приватне спілкування ......................................163 Види усного ділового мовлення ..............................................164 Спілкування в колективі .........................................................164 Морально-етичні норми управлінської структури .....................164 Етичні вимоги до стосунків керівника та підлеглих ..................166 Етичні правила зовнішньої культури поведінки .........................168 Вимоги технічної естетики ...........................................................169 Прийом вiдвiдувачiв ...................................................................171 Графік прийому ..............................................................................171 Час прийому ...................................................................................172 Місце очікування ...........................................................................172 Робочий стіл працівника ...............................................................173 Стиль поведінки .............................................................................173 Правила для відвідувачів ..............................................................174 Телефонна розмова ......................................................................175 Специфіка ділової розмови по телефону .....................................176 Момент встановлення зв’язку .......................................................176 Виклад справи ................................................................................177 Закінчення розмови ........................................................................178 Ділові засідання ( наради ) ........................................................179 Роль засідань ..................................................................................179 Види нарад ......................................................................................180 Час проведення наради ..................................................................180 Підготовка наради ..........................................................................181 Регламент наради ...........................................................................183 Поведінка головуючого .................................................................184 Ухвала зборів ..................................................................................185 Запитання та завдання для самоконтролю ......................................185 Лекція 9. Усне публічне спілкування .......................................187 Публічний виступ ..................................................................187 Індивідуальний стиль мовлення .........................................188 Підготовка до публічного виступу ......................................188 Характер пам’яті ......................................................................188 Стадії підготовки до публічного виступу ..............................189 Композиція виступу ...............................................................192 Підготовка тексту до читання .............................................194 Жанри публічних виступів ...................................................196 Доповідь ....................................................................................196 Промова .....................................................................................197 Лекція ........................................................................................198 Наукова дискусія ......................................................................199 Огляд .........................................................................................200 Бесіда .........................................................................................200 Запитання та завдання для самоконтролю .................................201 Лекція 10. Елементи ораторського мистецтва ...................203 Вимоги до усного ділового мовлення. Чуття мови .........204 Вимоги до лексики ................................................................205 Найважливіші правила наголошування ..........................210 Вимова .....................................................................................212 Вимова голосних .....................................................................213 Вимова приголосних ...............................................................213 Вплив написання .....................................................................214 Вимова слів іншомовного походження .................................214 Милозвучність мови ................................................................215 Мова публічних виступів .....................................................216 Бідність словника ....................................................................216 Багатослів’я ..............................................................................217 Невиправдана ускладненість лексики ...................................218 Читання цифрових даних ........................................................218 Зайва ускладненість речень ....................................................219 Нетактовність промовця ..........................................................220 Розрізнення мовних засобів ....................................................220 Загальні вимоги до публічного виступу ............................221 Поведінка оратора ....................................................................221 Якості промовця .......................................................................221 Проблеми етики ........................................................................222 Вимоги до мови оратора ..........................................................223 Невербальні елементи передачі інформації ......................225 Інтонація ....................................................................................225 Паузи .........................................................................................225 Вимова оратора ........................................................................226 Темп мовлення .........................................................................227 Жести ........................................................................................227 Виразність як ознака культури мовлення ........................228 Дещо про умови виразності ..................................................231 Поради для мовця ..................................................................235 Запитання та завдання для самоконтролю .................................238 Література ..........................................................................................240 МОДУЛЬ І ОСНОВНІ МОВНІ ТА МОВЛЕННЄВІ ПОНЯТТЯ 1. Українська мова в житті суспільства Походження української мови Державний статус української мови Актуальність формування культури мовлення майбутніх фахівців 2. Основні мовні та мовленнєві поняття Мова й мовлення Функції мови й мовлення Види мови й форми мовлення Мета та завдання курсу „Ділова українська мова” 3. Культура мовлення Культура мови та культура мовлення Норми української мови Комунікативні якості літературного мовлення Українська мова в житті суспільства Походження української мови Українська мова як засіб спілкування функціонує в Україні – державі, розміщеній у центрі Європи, з населенням близько 50,5 млн. осіб, із яких 85% назвали українську мову рідною і понад 70% яких є українцями за національністю (у Херсонській області українці становлять 76,7 %, у Миколаївській – 77,4%). Окрім того, українська мова – засіб об’єднання українців, що проживають у багатьох країнах світу. Українська мова сформувалася на основі територіальних діалектів давньоруської мови у ХIY – ХY ст. Вона існувала незалежно з прадавніх часів як мова простолюдинів спочатку в усній , а пізніше й у писемній формі: 448 р. Пріск Панійський фіксує слова “страва”, “мед”; Х ст. – на руків’ї віднайденого меча витіснені слова “коваль Людота”. Українська мова відноситься до східної підгрупи слов’янських мов (індоєвропейська сім’я): Слов’янські мови східна підгрупа південна підгрупа західна підгрупа українська болгарська польська російська македонська чеська білоруська сербохорв. словацька словенська кашубська Мовами індоєвропейської сім’ї, які є найбільш вивченими й поширеними, розмовляє близько 52% населення земної кулі. Державний статус української мови Українську мову проголошено державною, і це означає, що вона повинна розширити свої суспільно-комунікативні функції: у більшості сфер наукової діяльності, у системі вищої освіти, державно-політичної діяльності тощо. Розширення сфер функціонування української мови, піднесення її престижу значною мірою залежить від мовного навчання та мовного виховання. Державна національна програма “Освіта” (“Україна ХХI століття”), Національна доктрина розвитку освіти передбачають формування мовної особистості, що володіє даром слова - усного й писемного, умінням вільно, комунікативно виправдано користуватися мовними засобами під час сприймання, створення висловлювань у різних сферах, формах, стилях і жанрах мовлення. З 1 січня 1990 року набув чинності “Закон про мови” - один із найважливіших напрямів на шляху до збагачення і відродження вищої школи України, історичної та культурної спадщини й традицій українського народу. Відповідно до статті 28 Конституції України (“Державною мовою в Україні є українська мова. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України”) в усіх вищих навчальних закладах забезпечується вивчення української мови. Важливим кроком у втіленні в життя цих важливих документів є перехід діловодства на державну мову. У зв’язку з цим виникла необхідність розкривати українською мовою особливості ділового спілкування і документування управлінської діяльності різноманітних установ та організацій і тим самим підвищувати рівень культури мовлення майбутніх фахівців. Адже мова сьогоднішніх студентів є чинником піднесення загальної культури народу, нації. Актуальність формування культури мовлення фахівців Формування культури мовлення – одне з нагальних питань сьогодення. Це не лише філологічна, а й соціальна проблема: вона в той чи інший спосіб пов’язана з найрізноманітнішими видами комунікації. Дивує той факт, що у суспільстві, де кожен третій член здобуває середню спеціальну або вищу освіту, досконалий рівень володіння культурою мовлення не став загальнонаціональним – “ще надто багато людей користується українською мовою лише в побуті, без належної уваги до її правильності, чистоти, естетичності”(А.Коваль). Культура мовлення не дається людині від народження – вона набувається в процесі спілкування. Окрім того, слід ураховувати, що слово – це знаряддя праці. Праці, розрахованої на активізацію інтелектуальної й емоційної діяльності іншої людини. Значення, сила слова залежать від багатьох факторів - і мовних, і екстралінгвістичних. Люди нерідко забувають: знати мову - ще не означає володіти нею. У наш час, як і колись, убогість мови означає убогість думки. То ж чи може допустити людина негуманітарної спеціальності (агроном, зоотехнік, будівельник, меліоратор, бухгалтер, менеджер тощо), щоб мова її наукових праць, службових діалогів, виступів перед колективом була одноманітною, недостатньо грамотною, емоційно безбарвною? На жаль, трапляються випадки, коли публіцистичну працю не відрізниш від офіційного документа, науково-популярний твір від спеціально-наукового, художній від публіцистичного тощо. Таке “зміщення” стилів і засобів їх самовираження намагаються пояснити і впливом науково-технічної революції, яка начебто вимагає лаконізму, прямих речень, формалізації у мові, і модою то на професійну лексику, то на іншомовні синоніми до загально відомих питомо слов’янських слів, то на жаргонізми, то на лінгвістичні (діалектні) раритети. Але мода у мові - річ не лише не потрібна, а й шкідлива: вона породжує снобізм, лінощі думки, убогість індивідуального словника, функціональну прямолінійність мови. Хоча “поетом народжуються”, та добрим мовцем можна стати, якщо до цього прагнути. Для цього студенти повинні багато читати українською мовою (і не тільки сучасні бестселерні твори, а й тексти різних стилів, жанрів); уважно слухати живе українське слово (людей різних соціальних і професійних груп, майстрів художнього слова і сцени, культурних діячів); працювати зі словниками (загальномовними та спеціальними, одномовними та перекладними); стежити за змінами норм (лексичних і правописних, орфоепічних і текстологічних); не піддаватися впливам можливих “модних” тенденцій, які здебільшого зумовлені прагненням окремих мовців виділитись, похизуватися неординарністю “індивідуального” стилю; навчитися чути себе (навіть коли висловлюєш думку в письмовій формі). Ось за таких умов можна досягти високого рівня культури мовлення. А підвищення мовленнєвої культури сьогоднішніх студентів, майбутніх спеціалістів різних галузей виробництва, - першочергове завдання курсу “Ділова українська мова”. Основні мовні та мовленнєві поняття Мова й мовлення Мова – слово багатозначне. Сучасний тлумачний словник так пояснює основне значення його: “Мова – це сукупність довільно відтворюваних загальноприйнятих у межах даного суспільства звукових знаків для об’єктивно існуючих явищ і понять, а також загальноприйнятих правил їх комбінування у процесі вираження думок”. Переважна більшість психолінгвістів і психологів трактують “мову” передусім як: “необхідну умову думки окремої особи”, “засіб зрозуміти … самого себе” (О.Потебня), систему кодів, які є достатніми для того, щоб самостійно проаналізувати предмет і виразити будь-які його ознаки, властивості, відношення” (О.Лурія), “класичного носія думки в поняттях” (С.Рубінштейн). Н.Бабич так визначає мову: “Мова – єдина, цілісна складна знакова система, точніше система систем: фонем, морфем, слів, словосполучень, речень, яка служить не лише засобом комунікації, обміну думками, закріплення думок, а й засобом їх формування – адже мислення здійснюється на мовній основі, а мова (нормативна) завжди осмислена”. Знання мови для майбутнього спеціаліста є обов’язковим, бо воно лежить в основі мовлення, адже мова живе тільки у мовленні, без нього вона буде мертвою. Мовлення – “спілкування людей між собою за допомогою мови, мовна діяльність”(Н.Бабич). Енциклопедичний словник пропонує таке визначення: “Мовлення – функціонування мови в процесах вираження й обміну думок, конкретна форма існування мови як особливого виду суспільної діяльності”. Отже, мовлення – це практичне користування мовою в конкретних ситуаціях і з наперед визначеною метою, це особлива психічна діяльність за допомогою мови. Окремі психологи стверджують, що мовлення - це “канал розвитку інтелекту” (М.Жинкін); “особлива форма відображення дійсності”(О.Лурія); “діяльність спілкування – вираження, впливу, повідомлення – за допомогою мови”(С.Рубінштейн); “вербальна комунікація”. Необхідність уточнення змісту слів “мова” й “мовлення”, надання їм термінологічної визначеності виникла після того, як Ф.де Соссюр та І.Бодуен де Куртене ввели у науковий обіг опозицію “мова – мовлення”. У такій опозиції мова розуміється як система знаків із закодованими в ній результатами пізнання людиною дійсності, а мовлення - як реалізація мови коду, яка тільки через неї перетворюється в акт комунікації, як конкретне говоріння у звуковій чи графічній формі. Мовлення лінійне, це суцільний потік послідовно розміщених слів, мова ж має рівневу організацію (її основні рівні: фонологічний, лексико-семантичний, словотвірний та морфологічний ), зберігає окремість мовленнєвих одиниць на всіх рівнях. Мовлення ситуативно обумовлене і цілеспрямоване, мова ж не залежить від умов і обставин, її елементи позбавлені цілеспрямованості. Мовлення конкретне, актуальне, неповторне - мова абстрактна, потенційна, відтворювана; мовлення рухоме – мова стабільна; мовлення суб’єктивне і довільне – мова об’єктивна і обов’язкова відносно тих, хто говорить. Цієї точки зору дотримуються багато дослідників. Так, Г.Винокур зазначав, що “мова – це соціальна річ серед інших речей, яка виникає, розвивається, змінюється разом з усім соціальним життям”, а мовлення – “це акт діяльної свідомості”. Б.Головін розглядає мову як “знаковий механізм спілкування, сукупність і систему знакових одиниць спілкування в абстрагуванні від різноманітності конкретних висловлювань окремих людей”, а мовлення – “послідовністю знаків мови, організованою за її законами й відповідно до потреб інформації, яка виражається”. Подібні погляди на мову і мовлення висловлювали С.Ожегов, М.Ілляш, також українські лінгвісти Н.Бабич, Т.Панько та ін. Такого ж трактування дотримуються й у суміжних галузях науки, які мають справу з мовним матеріалом: психології, педагогіці, лінгводидактиці. Наприклад, І.Синиця вважає, що “мова – специфічно людський найважливіший засіб спілкування між членами певного колективу, а мовлення – практичне користування мовою з різними комунікативними, виражальними і пізнавальними цілями ... мовний процес у багатьох його видах і формах (говоріння, писання, слухання, читання, мовчазна розмова із самим собою, обдумування свого майбутнього чи сприйнятого від інших повідомлення… ”.

---

Схожі:

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК ДО ВИВЧЕННЯ КУРСУ Київ 2 011 Навчально-методичний... Навчально-методичний посібник до вивчення курсу «Основи економічної теорії» / Укл. Н.Є. Скоробогатова, Н. О. Черненко. К.: НТУУ "КПІ",...	Навчально-методичний посібник Суми Медична генетика: навчально-методичний посібник для студентів ВНЗ / В. Е. Маркевич, М. П. Загородній, І. Е. Зайцев, А. М. Лобода,...
Боровський В. Н. Гроші та кредит. Навчально-методичний посібник та...	Навчально-методичний посібник Механічна кулінарна обробка бульбоплодів... Рецензiя на навчально – методичний посібник «Організація роботи контролера-касира вторговельних підприємствах на ЕККА різних типів»...
Навчально-методичний посібник з навчальної дисципліни Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до...	Навчально-методичний посібник для самостійної роботи Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та семінарських занять з навчальної дисципліни “Соціологія” (відповідно до вимог...
Навчально-методичний посібник для практичних занять Навчально-методичний посібник для практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни “Господарське право” (відповідно...	НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК   ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ Навчально-методичний посібник для практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни “Екологічне право України” (відповідно...
Навчально-методичний посібник для практичних занять Навчально-методичний посібник для практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни “Екологічне право України” (відповідно...	НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК   ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та семінарських занять з навчальної дисципліни “Фінансове право України” (відповідно до вимог ECTS) / Уклад.: М....

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання Портал навчання

---