Тема уроку

Скачати 403.55 Kb.

Назва	Тема уроку
Сторінка	3/5
Дата	18.05.2013
Розмір	403.55 Kb.
Тип	Урок

bibl.com.ua > Право > Урок

1 2 3 4 5


81-П	Письмо елементів рядкової букви п під лічбу. Письмо рядкової букви п. Формування аудіативних умінь за віршем Ж.Вовк-Черемуш. Звуко-складовий аналіз слів. Мовні ігри. Списування з друкованого тексту.
82-4	Закріплення букви П. Розвиток мовлення за текстом Н.Тарасенко «На пасіці взимку» (с. 85). Мовні ігри (с. 84). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 85).
83-П	Письмо великої букви Я. Формування аудіативних умінь за змістом загадки Л.Вознюк. Зіставлення звукових схем зі словами - назвами намальованих предметів. Списування з друкованого тексту.
84	Урок розвитку зв'язного мовлення на тему «Правильно запитати. Правильно відповісти». Навчати учнів формулювати запитання, правильно, точно, чітко відповідати на запитання; на матеріалі вірша та оповідання, у яких є короткі запитання; формувати в учнів уміння розширювати запитання, правильно користуватися звертанням.
85-4	Закріплення звуків [р], [p'J, вивчення букви Р. Формування аудіативних умінь за текстом Б.Чайковського (с. 86). Звуко-буквені зіставлення. Аналітико-синтетичні види роботи зі словами -назвами предметів, які намальовані у віночку. Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 87).
86-П	Письмо елементів рядкової букви р. Письмо рядкової букви р. Формування аудіативних умінь за змістом народної пісеньки. Робота над реченням. Звуко-складовий аналіз слів. Мовні ігри. Списування з друкованого тексту.
87-4	Закріплення букви Р. Розвиток мовлення за текстом П.Костюченка (с. 89). Звуко-буквені аналізи слів. Мовні ігри (анаграми, с. 88). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 89). Закріплення правопису великої букви в іменах людей.
88-П	Письмо елементів великої букви Р. Письмо великої букви P. Формування аудіативних умінь за змістом загадки Д.Віткжа. Списування з друкованого тексту.
89-4	Закріплення звуків [т], [m'J, вивчення букви Т. Формування аудіативних умінь за текстом С.Мацю-цького (с. 90). Звуко-буквені зіставлення. Аналіти-ко-синтетичні види роботи зі словами - назвами предметів, які намальовані у віночку. Розвиток мовлення за текстом О.Копиленка (с. 91). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 91).
90-П	Письмо елементів рядкової букви т. Письмо рядкової букви т. Формування аудіативних умінь за віршем Г.Чубач. Звуко-складовий аналіз слів. Мовні ігри. Списування з друкованого тексту.
91	Робота з дитячою книжкою. Ти - братик. Ти - сестричка. Читаємо книжки, журнали, газети. Узагальнити уявлення першокласників про тематику книжок, про джерела інформації; ознайомити з особливостями розкриття теми про життя дітей у книжках, зокрема про ставлення до старших (менших) братиків і сестричок; розширити уявлення дітей про джерела інформації, про журнали, газети.
92-4	Закріплення букви Т. Розвиток мовлення за змістом народної казки. Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 93).
93-П	Письмо елементів великої букви Т. Письмо великої букви Т. Формування аудіативних умінь за змістом загадки. Списування з друкованого тексту.
94-4	Закріплення звука [е], вивчення букви Е. Формування аудіативних умінь за змістом карпатської легенди (с. 94). Звуко-буквені зіставлення. Аналі-тико-синтетичні види роботи зі словами - назвами предметів, які намальовані у віночку. Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 95)
95-П	Письмо елементів рядкової букви е під лічби. Письмо рядкової букви е. Формування аудіативних умінь за віршем Д.Гордійко. Звуко-складовий аналіз слів. Мовні ігри. Списування з друкованого тексту.
96-4	Закріплення букви Е. Розвиток мовлення за текстом М.Познанської «У метро» (с. 97). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати.
97-П	Письмо елементів великої букви Е під лічби. Письмо великої букви Е. Формування аудіативних умінь на змісті загадки. Списування з друкованого тексту.
98	Урок розвитку зв'язного мовлення. Побудова запитань і відповідей на тему «Ти і твої ровесники, твої братики і сестрички» за змістом прочитаних творів і серії малюнків до них. Навчати учнів установлювати зв'язки між змістом прочитаного твору й малюнком до нього, переданим настроєм, почуттями персонажів твору на малюнка; формувати вміння будувати запитання, починаючи зі слів хто?, який?, що робить?, вивчити напам'ять мирилку, викликати бажання користуватися нею в потрібній момент.
99-4	Закріплення звуків [д], [д'], вивчення букви Д. Формування аудіативних умінь за текстом М.Козо-ріса (с. 98). Звуко-буквені зіставлення. Аналітико-синтетичні види роботи зі словами — назвами предметів, які намальовані у віночку. Розвиток мовлення за текстом М. Солтис (с. 99). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 99). Відповіді на питання хто?, де?, коли? як?
100-П	Письмо елементів рядкової букви д. Письмо рядкової букви д. Формування аудіативних умінь за віршем А.Камінчука. Складання речення за схемою. Мовні ігри. Списування з друкованого тексту.
101-4	Закріплення букви Д. Розвиток мовлення за текстом А.М'ястківського «Молода сливка» (с. 100-101). Підпис сюжетних малюнків. Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 101).
102-П	Письмо елементів великої букви Д. Письмо великої букви Д. Формування аудіативних умінь за змістом скоромовки. Списування з друкованого тексту.
103-4	Закріплення звуків [з], [з'], вивчення букви 3. Формування аудіативних умінь за текстом М.Павленко (с. .102). Звуко-буквені зіставлення. Аналітико-син-тетичні види роботи зі словами - назвами предметів, які намальовані у віночку. Розвиток мовлення за текстом А.Мілна «Пісенька Вінні-Пуха». Омоніми (без уживання термінів). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 103).
104-П	Письмо елементів рядкової букви з під лічби. Письмо рядкової букв з. Формування аудіативних умінь за віршем Г.Чубач. Складовий аналіз слова. Букве-ний диктант. Списування з друкованого тексту
105	Робота з дитячою книжкою. Ти - друг. Ти.- подруга. Розкриття теми «дружба» в художніх творах. Формувати уявлення учнів про різноманітність тематики художніх творів, про ті теми, які близькі і зрозумілі дитині; навчати учнів міркувати, для чого потрібно читати твори про дружбу і друзів, як дружити, яким має бути друг; розвивати в першокласників уміння сприймати твір на слух, давати оцінку вчинкам персонажів твору.
106-4	Закріплення букви 3. Розвиток мовлення за віршем В.Камінчук (с. 105). Диффенційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 104-105). Добір заголовка до тексту (с. 104)
107-П	Письмо елементів великої букви 3 під лічби. Письмо великої букви 3. Формування аудіативних умінь за змістом загадки. Словниковий диктант. Списування з друкованого тексту.
108-4	Вивчення букви ь. Формування аудіативних умінь. Розвиток мовлення за текстом Н.Сало (с. 106). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 107). Підпис сюжетних малюнків (с. 106).
109-П	Письмо букви ь. Формування аудіативних умінь за віршем Л.Вознюк (с. 83). Словниковий диктант. Списування з друкованого тексту.
110-4	Закріплення звука [б], вивчення букви Б. Формування аудіативних умінь за текстом Дзвінкої Маті-яш (с. 108). Звуко-буквені зіставлення. Аналітико-синтетичні види роботи зі словами - назвами предметів, які намальовані у віночку. Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 103).
111-П	Письмо рядкової букви б під лічби. Письмо рядкової букв б. Формування аудіативних умінь за змістом вірша Ж.Вовк-Черемуш. Складовий аналіз слова. Буквений диктант. Списування з друкованого тексту.
112	Урок розвитку зв'язного мовлення. Відтворення (за ролями) діалогів із прослуханої казки. Передача голосом звуконаслідування. Правильне інтонування слів персонажів твору. Навчати уважно слухати текст; формувати уявлення про слова-орієнтири в тексті, які підказують, що переживає персонаж і як промовляти його слова; розвивати здатність запам'ятовувати слова персонажів, розігрувати діалог.
ПЗ-Ч	Закріплення букви Б. Розвиток мовлення за текстом П.Короля «Снігова баба і зайчик» (с. 111). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 110-111). Мовні ігри (анаграми).
114-П	Письмо великої букви Б під лічби. Письмо великої букви Б. Формування аудіативних умінь за змістом загадки Л.Вознюк. Словниковий диктант. Списування з друкованого тексту.
115-4	Закріплення звука [г], вивчення букви Г. Формування аудіативних умінь за текстом З.Мензатюк (сНЗ). Звуко-буквені зіставлення. Аналітико-синтетичні види роботи зі словами - назвами предметів, які намальовані у віночку. Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 113).
116-П	Письмо рядкової букви г під лічби. Письмо рядкової букв г. Формування аудіативних умінь за віршем Л.Вознюк. Складовий аналіз слова. Буквений диктант. Списування з друкованого тексту.
117-4	Закріплення букви Г. Розвиток мовлення за текстом І.Роздобудько (с. 115). Диференційований підхід у формуванні вмінь читати (с. 114-115). Мовні ігри.
118-П	Письмо великої букви Г, під лічби. Формування аудіативних умінь за змістом скоромовки. Словниковий диктант. Списування з друкованого тексту.
119	Робота з дитячою книжкою. Книжка допоможе зрозуміти, що таке добро, зло. Ти - добрий. Ти - добра. Вчинки характеризують людину. Вчинки персонажів твору розкривають його особливості. Розширити уявлення учнів про теми художніх творів; навчати визначати в художньому творі вчинки, давати їм оцінку, характеризувати персонажів твору (добрий чи злий); розкрити на прикладі вчинків персонажів твору сутність поняття «доброта».

1 2 3 4 5

Схожі:

УРОКУ ТЕМА ПРОГРАМИ: Технології комп'ютерної обробки інформації ТЕМА УРОКУ: Тема уроку: Створення, завантаження та збереження файлів-документів. Введення, редагування та форматування інформації....	Уроку Тема уроку: Пристрої введення-виведення інформації. Структура і тип уроку повністю відповідають меті і завданням уроку, тобто науковий рівень уроку відповідає сучасним вимогам
План-конспект уроку інформатики в 7 класі Тема уроку Тема уроку: Робота з текстовою інформацією. Призначення та основні функції текстового редактора. Текстові процесори. MS Word. Поняття...	ТЕМА ПРОГРАМИ: «Основи роботи на ПК.» Тема уроку Тема уроку: «Побудова та форматування таблиць. Створення діаграм. Робота з колонками.»
УРОК №46 Тема уроку Тема уроку. Характеристики варіаційних рядів. Середні величини. Мода, медіана вибірки	Урок 21 Тема уроку Тема уроку. Паралельне проектування та його властивості, Зображення просторових фігур на площині
УРОК №35 Тема уроку Тема уроку. Розв'язування текстових задач складанням систем рівнянь з двома змінними	УРОК 43 Тема уроку Тема уроку: Використання формул комбінаторики для обчислення ймовірностей подій
ТЕМА УРОКУ ТЕМА УРОКУ: Українська національно демократична революція: тріумф чи трагедія українського народу	УРОК 13 Тема уроку ...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання