|
|
Скачати 236.39 Kb.
|
|
Гра "Щасливий випадок" Тищенко Ірина Анатоліївна, вчитель математики Геронимівської ЗОШ І-ІІІст. Черкаської районної ради, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель, методист РМК ЧРДА Вступ Для розвитку здібностей учнів і зацікавленості математикою та її застосуваннями додаткові можливості надають різні позакласні та позашкільні форми занять. Такі заходи розвивають і підтримують пізнавальний інтерес учнів, стимулюють їхню творчу активність і дають змогу перевірити вміння учнів використовувати свої знання в нестандартних умовах. Пропоную гру, яку можна проводити як на уроці, так і в позаурочний час. Вона може бути тематичною (після вивчення великої теми або кількох тем), а також узагальнюючою. Час, необхідний для проведення: два уроки по 45 хвилин. Проникаючи в зоряні далі, в таємниці земної кори, математика всіх закликає: "Ти міркуй, фантазуй і твори"! Тема. Арифметична та геометрична прогресії. Гра "Щасливий випадок". Мета: 1. Узагальнити та систематизувати ЗУН учнів по темі. 2. Закріпити навички обчислення суми. 3. Показати практичне застосування теми на прикладах задач із життя та історичних задач. 4. Підготувити учнів до написання залікових тестів по даній темі. 5. Розвивати зацікавленість до предмету. 6. Розвивати вміння концентрувати увагу, пам'ять, вміння вести дискусію, поважати думку інших, винахідливість та кмітливість. 7. Виховувати доброзичливість, організованість, почуття взаєморозуміння. Обладнання: 1. На стінах залу вивішуються плакати з висловленнями про математику, наприклад: 1) “Найвище призначення математики - знаходити порядок у хаосі, який нас оточує”. (Н.Вінер). 2) “Вивчення математики подібне до Нілу, що починається невеличким струмком, а закінчується великою рікою”. (Ч.К.Колтон). 3) “Як література розвиває емоції, взаєморозуміння... так математика розвиває спостережливість, уяву і розум”. (В.Чанселор). 4) “Узагальнення – це, мабуть, найлегший і найочевидніший шлях розширення математичних знань”. (В.Сойєр). 5) “Математика цікава тоді, коли живить нашу винахідливість і здатність міркувати”. (Д.Пойа). 2. Переносна дошка, на якій: 1) плакат з назвою гри і темою заняття; 2) епіграф до гри; 3) підкова на щастя вирізана з картону та обгорнена в фольгу. 3. Скринька з номерами завдань або бочечками лото. 4. Чорна скринька з бананами, носові хусточки. 5. Годинник з секундною стрілкою. 6. Червоний і синій конверти. 7. Сигнальні картки (червоні та зелені). 8. Дощечки. 9. Заохочувальні "зірочки" різних кольорів (червоні, зелені, сині). 10. Дзвіночки. 11. Шоколадки "Корона" (великі та малі). 12. Кінопроектор, екран, графопроектор. 13. Кросворди математичні на тему: "Числові послідовності" (до 15 слів). 14. До математичного фокусу "Відгадування задуманого числа" - циферблат. 15. До математичного фокусу з шістьма квадратами: шість квадратних пластинок, пофарбованих у різні кольори (червоний, жовтий, голубий, оранжевий, зелений синій). План проведенняІ. Організація залу. ІІ. Вступна частина: 1) Оголошення теми і очікувальних результатів. 2) Знайомство з учасниками гри. 3) Представлення журі. ІІІ. Візитна картка команд (команди формуються заздалегідь); максимальна кількість її учасників – 8 учнів; у виборі членів команди бере участь весь клас. Команда обирає: 1) капітана; 2) назву команди; 3) емблему; 4) девіз. IY. Проведення І гейму. Розминка: "Хто більше?" Y. Гумореска на тему: "Арифметична та геометрична прогресії". YI. Підведення підсумків І гейму. YII. Проведення ІІ гейму: "Завдання із скриньки". YIII. Математичний фокус: "Відгадування задуманого числа на циферблаті". ІХ. Підведення підсумків ІІ гейму. Х. Проведення ІІІ гейму: "Ти мені – я тобі". ХІ. Музична пауза (члени команд готують заздалегідь номери художньої самодіяльності: вірші і пісні, де зустрічаються числа, числові послідовності). ХІІ. Підведення підсумків ІІІ гейму. ХІІІ. Проведення IY гейму:" Темне лоша". Запрошується гість. ХIY. Підведення підсумків IY гейму. ХY. Проведення Y гейму: "Далі ...". ХYI. Математичний фокус з шістьма квадратами. ХYII. Проведення YI гейму: "Капітан, капітан, посміхнися". ХYIII. Вірш-жарт "Адик - математик". ХIХ. Підведення підсумків Y і YI геймів. ХХ. Фінал. 1. Підведення підсумків і нагородження переможців. 2. Рефлексія (за допомогою шкали рефлексій). |
|
Уроку на тему «Арифметична та геометрична прогресії» Мета: узагальнити знання з теми «Арифметична та геометрична прогресії»; закріпити навички обчислення; показати застосування теми... |
Уроку. Урок узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок Мета. Узагальнити і систематизувати знання і вміння учнів з теми „Арифметична і геометрична прогресії”. Розширити кругозір учнів.... |
|
Арифметична прогресія ( урок – лекція) Мета уроку. 1 формувати означення арифметичної прогресії, формувати поняття n- го члена арифметичної прогресії, поняття суми членів... |
Виховна година з фізики Гра «Щасливий випадок» Мета Мета: формувати навики застосування своїх знань у новій нестандартній ситуації; розвивати логічне мислення, пам'ять, уважність; виховувати... |
|
Урок літературна гра «Щасливий випадок» Т. Г. Шевченка, повторити теорію літератури; формувати в дітей уміння висловлюватися зіставляти погляди та робити висновки, уміти... |
Шановна громадо! Ми зібралися в цьому залі, щоб поговорити про науку,... Сьогодні ми проведемо виховний захід, що має назву "Фізика і ми". Перша частина виховного заходу – наукова конференція "Фізика в... |
|
Тема. Естетизм Оскара Вайльда.(1854-1900) Збірка «Щасливий принц... Етичними поглядами та переконаннями Оскара Вайльда; вчити визначати категорії літературознавчих понять, знаходити їх у тексті; визначати... |
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА З ІНФОРМАТИКИ У грі беруть участь 7 учні 10-х класів, визначені попередньо за їх бажанням чи призначені вчителем. На заході присутні вболівальники... |
|
ФРАГМЕНТ РАДІОПРОГРАМИ „СЛОВО” ВІД 28. 05. 06 Про щастя-долю і З порад Бориса Антоненка-Давидовича: благополучний чи щасливий? Чи варто присвоювати нагороду? |
Що вивчає геометрична оптика? Що таке кут падіння, кут заломлення при падінні світлової хвилі на поверхню розділа двох середовищ? |