УРОК ХІМІЇ НА ТЕМУ: «ХЛОРИДНА КИСЛОТА. її ВЛАСТИВОСТІ, ДОБУВАННЯ, ЗАСТОСУВАННЯ»

УРОК ХІМІЇ НА ТЕМУ:
«ХЛОРИДНА КИСЛОТА.

її ВЛАСТИВОСТІ, ДОБУВАННЯ, ЗАСТОСУВАННЯ»
КОМБІНОВАНИЙ

Вчитель Єрьоміна Т.І.
ТЕМА ХЛОРИДИНА КИСЛОТА. Її ВЛАСТИВОСТІ, ДОБУВАННЯ, ЗАСТОСУВАННЯ.

МЕТА: Закріпити знання учнів про загальні хімічні властивості кислот на прикладі хлоридної кислоти; сформувати уявлення про особливу властивість хлоридної кислоти, навчити якісно визначати хлоридну кислоту і її солі, ознайомити з добуванням, застосуванням і поширенням у природі хлоридної кислоти; закріпити знання правил ТБ при роботі з кислотами в лабораторії; виховувати вміння працювати колективно, самостійно; вміння висловлювати свою думку, аргументувати її, логічно мислити. Розвивати вміння працювати з підручником.

ОБЛАДНАННЯ:

на демонстраційному столі:

кристалічний натрій хлорид, концентрована сульфатна кислота, прилад для добування хлороводню та розчинення його у воді; AgNO₃ - аргентум нітрат (розчин), індикатори, мийний засіб „Туалетне каченя”, пробірко- тримач, штатив для пробірок, пробірки.

на учнівських столах:

набори реактивів для роботи в малих творчих групах із 4-х чоловік.

І гр.: хлоридна кислота, індикатори: лакмус синій, фенолфталеїн, метиловий оранжевий, діамантовий зелений. Штатив для пробірок, пробірки. Інструкція до виконання роботи.

2. 
   гр.: хлоридна кислота, пробірки з металами магнію, цинку, міді, витискувальний ряд металів, інструкція для проведення дослідів, штатив для пробірок.
   
3. 
   гр.: хлоридна кислота, оксиди металів: Fe,0₃, СиО, лакмус синій, спиртівка, тримач, сірники, штатив для пробірок, пробірки. Інструкція для проведення дослідів.
   
4. 
   гр.: хлоридна кислота, мийний засіб „Туалетне каченя”, пробірки, штатив для пробірок, індикатори, розчин аргентум нітрату AgN0₃ . Інструкція для виконання дослідів.
   

ДОДАТКОВЕ: на столах у дітей інструкції з ТБ при роботі з кислотами, схеми, картки; міні-конспекти із завданнями, література, плакати, таблиці.

ТИП УРОКУ: КОМБІНОВАНИЙ.

ХІД УРОКУ

ЕПІГРАФ УРОКУ; Знання лише тоді стають переконаннями,

якщо вони досягнуті зусиллями думки

А, Лавуазьє.

Розум полягає не тільки в знанні, але й у

вмінні застосовувати знання на ділі.

Аристотель.

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

Психологічна розминка.

Щоб найефективніше організувати нашу роботу на сьогоднішньому уроці, визначимо емоційний стан кожного з нас та цілого класу.

Для цього підійміть картку червоного кольору, якщо ви маєте добрий настрій; жовту - задовільний; синю - поганий; білу - важко сказати.

На столах у дітей табличка:

ВИЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ

КОЛІР	ЧЕРВОНИЙ	ЖОВТИЙ	СИНІЙ	БІЛИЙ
ЕМОЦІЙНИЙ стан	ДОБРИЙ	ЗАДОВІЛЬНИЙ	ПОГАНИЙ	СКЛАДНО СКАЗАТИ

Тепер проведемо невеличке дослідження вашого ставлення до навчання хімії. У вас на столах є табличка:
СТАВЛЕННЯ ДО НАВЧАННЯ

Визначте яке обличчя відображає ваше ставлення до навчання і зробіть позначку у  відповідній клітинці.

2. 
   АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ПРАКТИЧНОГО ДОСВІДУ.
   

1. 
   Гра „Третій зайвий”
   

Вашій увазі пропонується чотири групи кислот для яких необхідно виділити загальні ознаки і відмінності.

1) НС1 НСlО, HNO₃

2. 
   HPO₃ H₃PO₄, Н₄P₂О₇
   
3. 
   Н₂S H₂Si₃O H₂SO₃
   
4. 
   HBr H₂SO₄ HNO₃
   

Зайвий тому що...

Учні виконують завдання на місцях (у мікрогрупах), представники груп коментують відповіді, (записи у зошитах)

2) Хімічний диктант (взаємоперевірка)

Ш. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

БЕСІДА

1) що спільного у складі хлоридної кислоти та інших представників цього класу? (атом Н)

2) Які спільні властивості зумовлює така подібність якісного складу ? (дія на індикатори, кислий смак, взаємодія з Me, оксидами Me)

3) Чим відрізняються кислоти за якісним складом?( різні елементи-неметали утворюють кислотні залишки)

Наслідком цього є те, що кислоти виявляють поряд зі спільними особливі, індивідуальні властивості, які відрізняють їх від інших кислот. Переконатися в цьому на прикладі хлоридної кислоти - мета нашої роботи.
ВИЗНАЧЕННЯ ЗАВДАНЬ УРОКУ

ТВОЇ ЗАВДАННЯ
ЗНАТИ:	УМІТИ:
визначення кислот: склад; номенклатуру; класифікацію; фізичні га хімічні властивості; правила ТБ; знаходження в природі: добування; застосування.	порівнювати кислоти; писати рівняння; читати рівняння ; складати формули: працювати з лаборат. обладн. приймати рішення в проблемних ситуаціях робити висновки.

Отже саме хлоридна кислота є темою нашого уроку. (на дошці, в зошиті)

ХЛОРИДНА КИСЛОТА.

її ВЛАСТИВОСТІ ДОБУВАННЯ ЗАСТОСУВАННЯ.

МЕТА: дослідити властивості хлоридної кислоти - спільні з іншими кислотами та особливі.

1.