|
|
Скачати 0.63 Mb.
|
Література: М.Рильський «Сербські пісні» («...Поринув я у світ могутніх юнаків, крилатих коней їх, мечів їх огнецвітних...»). «Слово о полку Ігоревім». Давньоруські билини. «Пісня про Нібелунгів». «Пісня про мого Сіда». Героїчний епос південних слов’ян. Образотворче мистецтво: П.Учелло «Битва при Сан Романо» (XV ст.). Ілюстрації І.Архіпова (1958) та Д.Бісті (1976). Скульптура, архітектура, прикладне мистецтво: Статуетка Карла Великого (бл. 860—870 рр.) |
|||
5 |
«Роман про Трістана та Ізольду» Рицарський роман Середньовіччя як своєрідна жанрова структура. Поєднання міфологічних і фольклорних мотивів у рицарському романі. Цикл романів про короля Артура та рицарів «Круглого столу», його головні образи. Народна легенда про рицаря Трістана та його кохання до Ізольди. Популярність сюжету про Трістана та Ізольду в Середньовіччі. Реальність і фантастика в романі. Рицарський побут і мораль. Уславлення всепереможного кохання. Психологізм роману. Віршована реконструкція та прозаїчний переказ роману Жозефом Бедьє. Переклад цього переказу М.Рильським. Образи роману у всесвітній літературі |
Учень (учениця): визначає своєрідність жанрової структури рицарського роману; виразно читає і аналізує окремі оповідки з реконструкції роману Ж.Бедьє; пояснює роль фантастичного елементу у романі, знаходить зв’язок роману з чарівною казкою і з середньовічним характеризує головні образи роману, їх роль у розвитку сюжету; висловлює власні судження стосовно проблем, що піднімаються у творі; наводять приклади зображення рицарського побуту і моралі у творі; аргументує прикладами з твору твердження про те, що у романі уславлюється всеперемагаюче кохання. ТЛ Поняття про рицарський романгероїчним епосом; |
Література: Леся Українка «Ізольда Білорука». М.Рильський «Трістан коня сідлає...» Л.Костенко «Ластівки тікають із Європи...», «Апологія лицарства» («Там, за віками, за гірким туманом, де трубить вічність у Роландів ріг...»). Марк Твен «Янкі при дворі короля Артура». Т.Манн «Трістан». Образотворче мистецтво: Мініатюра «Трістан і Ізольда» (1275). Ілюстрації до роману Ж.Бельдьє «Трістан і Ізольда» В.Носкова (1967) і В.Василенка (1972). В.Волович. Ілюстрації до роману Ж.Бельдьє «Трістан і Ізольда». Малюнки О.Бердслі. Музика: Р.Вагнер «Трістан та Ізольда» (опера, 1859). |
2 |
Творчість провансальських трубадурів, її жанрово-тематичне та стильове багатство, ідейно-художні особливості. Джауфре РЮДЕЛЬ (сер. XII ст.) Канцона («Мені під час травневих днів...»). Бертран де БОРН (бл. 1140 — бл. 1215). «Сирвента» («Люблю травневий світлий час...»). Твори Дж.Рюделя та Б. де Борна як втілення світосприйняття значної частини західноєвропейського рицарства. Продовження традицій провансальських трубадурів у ліриці труверів і мінезингерів. Уславлення любові до жінки, бойової звитяги, служіння сюзерену — провідні мотиви творчості трубадурів, труверів і мінезингерів |
Учень (учениця): визначає творчість провансальських трубадурів і вагантів як вершинні явища західноєвропейської середньовічної поезії; пояснює, в чому полягають особливості рицарської поезії (провідні теми служіння сюзерену, оспівування війни, поклоніння Чарівній дамі, поетизація кохання); визначає канцону Дж.Рюделя «Мені під час травневих днів...» як характерний твір рицарської поезії: знаходить приклади звертання до Чарівної дами, втілення в ньому специфічного рицарського культу Чарівної Дами з його формулою «кохання віддалік» — піднесеного, духовного почуття до жінки, якої рицар, можливо, жодного разу не бачив; висловлює судження про особливості втілення ідеалів рицаря в сирвенті Б. де Борна «Люблю травневий світлий час...»: оспівування мужності, сміливості вояків під час бойових дій; заклик до війни як «нормального» стану середньовічного рицарства («...Барони! Жить війною нам краще, ніж на схилі днів закладом селищ і ланів...») |
Література: Г.Гайне «Жоффруа Рюдель і Мелісанда Тріполі». Е.Ростан «Далека мрія». А.Кримський «З Ростана» («Обняти білявку...»). Леся Українка «Давня казка». Данте «Божественна комедія» («Пекло»). Г.Гайне «Бертран де Борн» («Шляхетну й горду мав статуру...»). Ремінісценції («спогади» — запозичення, цитування) з провансальської лірики в поезіях Юрія Клена, М.Рильського. Л.Костенко. «Апологія лицарства» («Там, за віками, за гірким туманом...»); «Майже переклад з провансальської...» («Я лицар і поет...») |
2 |
Із лірики вагантів «Орден вагантів», «Бідний студент», «Безтурботна пісня», «Gaudeamus». Своєрідність поезії вагантів, її провідні теми. Західноєвропейські ваганти й українські мандрівні дяки |
Учень (учениця): визначає характерні риси лірики вагантів: іронічне ставлення до свого суспільного стану; виразно читає та аналізує один із творів середньовічних європейських поетів; співвідносить творчість поетів з культурно-історичними регіонами доби Середньовіччя: а) далекосхідного: творчість китайських поетів Лі Бо і Ду Фу; б) середньосхідного: персько-таджицьку поезію (Рудакі, О.Хайям, Гафіз); в) європейського: творчість провансальських трубадурів (Дж.Рюделя, Б. де Борна) та вагантів |
Література: Бурлескно-травестійна творчість мандрівних дяків. К.Орф «Carmina burana» (ораторія). Образотворче мистецтво: Караваджо «Лютніст» (кін. XVI — поч. XVII ст.). Портрет В. фон Ешенбаха (мініатюра в рукописі Гейдельберзького університету, XIV ст.). А.Дюрер «Лицар, смерть, чорт» (1513). Музика: О.Глазунов «Пісня менестреля». Д.Тухманов «Хвилями моєї пам’яті» (цикл пісень). Скульптура, архітектура, прикладне мистецтво: Собор у Реймсі (XIII ст.). Скульптура вершника з Бамберзького собору (бл. 1235). Маркграф Еккехард і маркграфиня Ута (статуя західного хору в соборі м.Наумбург, бл. 1255—1265) |
8 |
Аліг’єрі ДАНТЕ (1265—1321). «Божественна комедія» («Пекло»; «Рай», пісня XXXIII, вірші 115—145). Поема «Божественна комедія» — філософсько-художній синтез середньовічної культури. Сон Данте протягом Великоднього тижня 1300 року і композиційна будова поеми. Бачення світу в поемі, її алегоричний зміст |
Учень (учениця): повідомляє короткі відомості про життя і творчість Данте; пояснює, що Данте — видатний мислитель і поет Італії, який жив на межі Середньовіччя і Відродження, а його поема «Божественна комедія» є філософсько-художнім синтезом (узагальненням найвищих досягнень) середньовічної культури; аналізує ключові фрагменти «Божественної комедії» (передовсім «Пекла»); складає план першої частини «Божественної комедії» (дев’ять кіл Пекла: кого за що карають) та визначає її роль у композиційній будові твору; висловлює особисте ставлення до проблем, що піднімаються в поемі, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту. ТЛ Визначення поняття терцина (тривірш, розмір строф «Божественної комедії») |
Образотворче мистецтво: С.Боттічеллі. Ілюстрації до «Чистилища» (1481). Д.Россетті «Сон Данте» (кін. ХІХ ст.). Е.Делакруа «Данте і Верґілій у Пеклі» (ХІХ ст.). М.Піков «Божественна комедія» (1961). Ілюстрації Д.Флаксмена (1802), В.Блейка (1825—1827), Р.Гуттузо (ХХ ст.). Музика: Ф.Ліст «Після читання Данте. Фантазія-соната» (1834), «Симфонія до «Божественої комедії» Данте» (1856). П.Чайковський Симфонія-фантазія «Франческа да Раміні» (1876). С.Рахманінов. Опера «Франческа де Раміні» (1904). Скульптура, архітектура, прикладне мистецтво: Палаццо Фарнезе в Римі (1514—1589) (арх. А.Сангалло та ін.). Бронзовий бюст Данте (XV ст., Неаполь). Гробниця Данте. Равенна |
4. Злет людського духу в літературі доби Відродження (37 год) |
|||
3 |
Доба європейського Відродження (Ренесансу), її хронологічні межі. Ренесанс як світоглядний переворот і художня система. Ідейний рух гуманізму. Роль античності: творення нового з поглядом, зверненим у минуле. Жанрово-стильова система літератури Ренесансу. Література і мистецтво Відродження, зв’язок і співвідношення між ними. Перехідний характер ренесансної культури й літератури. Ренесанс і українська література |
Учень (учениця): пояснює, чому Відродження (Ренесанс) називають світоглядним переворотом (змінилася середньовічна система поглядів на світ, місце в ньому людини, яка стала вважатися вінцем усього сущого на Землі, саме увага і повага до людини (humanis) дали поштовх гуманізмові); ілюструє судження про те, чому саме античність стала ідеалом Відродження: в добу античності найбільша увага митцями і науковцями теж, як і під час Ренесансу, приділялася людині — «Дивних багато в світі див, Найдивніше із них — людина» (Софокл. «Антігона»); синтезує відомості про культуру Відродження, отримані на уроках всесвітньої історії та зарубіжної літератури |
Живопис і скульптура Ренесансу |
4 |
Франческо ПЕТРАРКА (1304—1374). «Книга пісень»: «Благословенні місяць, день і рік...», «Як не любов, то що ж це бути може...», «Щасливі квіти й благовісні трави», «Де погляд ніжний, де чарівний вид...», «Ні зоряних небес мандрівні хори...» Ф.Петрарка — видатний італійський поет-гуманіст. Багатство людської душі, краса і щирість людських почуттів, оспівування кохання в «Книзі пісень». Любов Петрарки до Лаури як джерело його інтимної лірики. Образ Лаури у творах Ф.Петрарки. Художня і психологічна своєрідність лірики Ф.Петрарки |
Учень (учениця): повідомляє короткі відомості про життя і творчість Ф.Петрарки; пояснює, чому Ф.Петрарку вважають видатним італійським поетом-гуманістом (його світоглядові й творчості властиві увага до людини, її почуттів, внутрішнього світу); визначає провідні мотиви «Книги пісень»: оспівування багатства людської душі, краси і щирості людських почуттів, кохання до Лаури; пояснює, в чому полягають особливості створення образу Лаури у віршах Ф.Петрарки (ідеалізація, вживання штампів у описові зовнішності); виразно читає сонети Петрарки (один — напам’ять) і аналізує їх |
Література: Анна Ахматова «Могла ли Биче словно Дант творить...» Б.Пастернак «Надпись на книге «Сонетов» Петрарки» («За тусклый колер позумента...»). Образотворче мистецтво: Петрарка (невідомий майстер, мініатюра, бл. 1400). Ілюстрації А.Гончарова (1955). Музика: Фортепіанні п’єси Ф.Ліста. Д.Шостакович «Сонети Петрарки». Скульптура, архітектура, прикладне мистецтво: Палац дожей у Венеції (1309—1340). Пам’ятник Петрарці в м.Ареццо (Італія) |
4 |
Джованні БОККАЧЧО (1313—1375). «Декаме-рóн» (2—6 новел за вибором учителя). Боккаччо як зачинатель нової європейської прози. Збірка новел «Декамерон», її композиція і тематичне багатство, оспівування кращих душевних якостей людини |
Учень (учениця): повідомляє короткі відомості про життя і творчість Дж.Боккаччо; пояснює, чому Дж.Боккаччо вважається зачинателем нової європейської прози; пояснює сенс заголовку збірки новел «Декамерон» («десятиденник») та його зв’язок зі структурою твору (десять днів, у кожному з яких свої оповідки); аналізує приклади зображення в «Декамероні» найкращих душевних поривань і якостей людини: благородства, щедрості, чесності тощо |
Література: Боккаччо в давній українській літературі. Маргарита Наваррська «Гептамерон». Образотворче мистецтво: Мініатюра Г. де Метца до «Декамерона» Боккаччо. Ілюстрації Р. де Хоге (1699), Р.Кента (1949). Музика: Опери А.Скарлатті «Грізельда» (1721), А.Вівальді «Грізельда» (1735), Д.Бортнянського «Сокіл» (1786), Ф.Герольда «Погонщик мулів» (1823), Ж.Массне «Грізелідіс» (1901). Скульптура, архітектура, прикладне мистецтво: Посмертний пам’ятник Боккаччо в церкві св. Михайла та Якова, м.Чертальдо (Італія) |
12 |
Мігель де СЕРВАНТЕС СААВЕДРА (1547—1616). «Дон Кіхот» (І частина). Нелегка доля письменника. Роман «Дон Кіхот» — пародія на рицарські романи і трагікомічний епос іспанського життя. Мандри Дон Кіхота у пошуках справедливості. Очікувані та реальні наслідки його вчинків. Романтизм Дон Кіхота та твереза розсудливість Санчо Панси. Дон Кіхот — вічний образ всесвітньої літератури |
Учень (учениця): повідомляє короткі відомості про життя і творчість Сервантеса; пояснює, як роман «Дон Кіхот» розпочатий як пародія на рицарські романи переростає в трагікомічний епос іспанського життя (дія перенесена в сучасну письменникові Іспанію, дії героя викликають у читача сміх, але цей сміх має гіркий присмак: Дон Кіхот щиро хоче допомагати людям, але його допомога тільки шкодить їм в умовах ницої дійсності і т.д.); пояснює засоби творення та роль комічного і трагічного у творі; пояснює, що пара несхожих між собою героїв: «романтичний» Дон Кіхот та прагматичний Санчо Панса, які мандрують «великою дорогою», — безумовна знахідка Сервантеса (контраст, зіткнення характерів сприяють зацікавленості читача); висловлює судження про те, чому Дон Кіхот став вічним образом світової літератури (образ до такої міри неоднозначний і суперечливий, що кожна генерація знаходить у ньому відповіді на певні «свої» питання і т.п.); висловлює своє особисте ставлення до образу Дон Кіхота (хто він такий: мрійник? дивак? шляхетна людина?..). ТЛ Визначення поняття вічний образ (образ, який за глибинного художнього узагальнення виходить за межі відбитої у творі конкретно-історичної ситуації та системи цінностей, містить невичерпні можливості для філософсько-естетичного осмислення буття); трагічне і комічне |
Література: Л.Костенко «Балада моїх ночей» («Коли земля в холодну ніч загилена...»). П.Верлен «Дон Кіхотові» («О Дон Кіхоте мій, натхненнику богеми!..»). Р.Даріо «Сонет — Сервантесу» («В години смутку й горя — я один...»). |
| ПРОГРАМА для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим... «Зарубіжна література» – навчальний предмет, об’єктом вивчення в якому є кращі твори та головні етапи розвитку світового літературного... |
8 клас Поглиблене вивчення хімії Програма для 8-9 класів з поглибленим вивченням хімії. (Збірник навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим... |
| ПРОГРАМА З МАТЕМАТИКИ для 10 11 класів загальноосвітніх навчальних... Програма призначена для організації навчання математики в класах з поглибленим вивченням математики. Вона розроблена на основі Державного... |
ПРОГРАМА для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим... Вона є важливим чинником формування духовного світу особистості, її морально-естетичного розвитку |
| Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим... України від 16. 11. 2000 №1717 “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання”,... |
З української літератури для 8 класу Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури. 8-9 класи / Програму підготували... |
| З української літератури для 9 класу Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури. 8-9 класи / Програму підготували... |
З української літератури для 9 класу Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури. 8-9 класи / Програму підготували... |
| А. Г. Мерзляк, Д. А. Номіровський, В. Б. Полонський, М. С. Якір Про... И та початків математичного аналізу в загальноосвітніх навчальних закладах з поглибленим вивченням математики. Зміст підручника і... |
ПРОГРАМА для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням української літератури Пропонована навчальна програма укладена відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти з урахуванням... |