ЗІ СТАРШОКЛАСНИКАМИ ТА ЇХНІМИ БАТЬКАМИ
|
|
Скачати 0.82 Mb.
|
|
ІІ. Написання послань до батьків/дітей Ведучий – Тепер по черзі озвучте їх і спробуйте «продати» власне «послання» в обмін на улюблену книгу дитини/батьків. Наприклад, «Мамо, я хочу, щоб ті слова, які ти мені написала, були завжди зі мною і допомагали у скрутну хвилину. Взамін я пропоную тобі роман сучасної української письменниці Тані Малярчук «Біографія випадкового чуда», прочитавши який, ти зрозумієш, що ти і тато – найкращі у світі батьки. Адже ви завжди любили, оберігали мене від зла, не чинили фізичного й психологічного насильства, за що я буду вдячна вам до кінця життя».  ІІІ. Аукціон послань батьків до дітей, дітей до батьків Ведучий  – Отримавши ці послання любові, вдячності, бережіть їх як святий оберіг. А коли у вас, старшокласники, будуть свої діти, передайте їм подібне послання. А зараз пригадайте хвилини, коли ви після довгої розлуки зустрічаєтеся вдома. Відчуйте ті емоції, які огортають ваше єство. Тиждень-два без батьківської підтримки, як і без дитячої усмішки, допомоги, дуже важко. ІV. «Гармонійна сім’я» Ведучий – Зразок взаємин батьків і дітей представлений у романі Івана Багряного «Тигролови». Любов, ніжність, розуміння, підтримка до чужої дитини, яка згодом стане Маріччиним порятунком від безпліддя, спостерігається й у романі Ганни Арсенич-Баран «Тиха вулиця вечірнього міста». Пропоную вам дослідити ознаки безумовної любові персонажів до дітей. Уривок із роману Івана Багряного «Тигролови» (для дітей) – Куди ж це ти, дочко?! – сплеснула мати руками. А батько примружив очі вражено. Наталка ж стала проти Григорія з непокритою головою і мить дивилася йому в вічі з мукою, запитанням… Мить коротку і мить безконечну… І знайшла там відповідь, – у тім погляді – в тій мішанині з любові, жалю і розгубленості від свідомості про нездійсненість щастя. Потім взяла його за руку, відчуваючи, як на ній товчеться жилка – товчеться кров, пориваючись до неї, – опустилась навколішки перед враженими батьками… – Ой, Боже мій! — тільки й змогла промовити мати. А Наталка дивилась на них мерехтливими очима, запаленими іскринками сліз та безповоротною рішучістю: – Як уб’ють мене – то я не вернусь. А як судилось мені щастя… то нехай же я буду, мамо, щаслива! І ви, тату!… Благословіть!… Пауза, гнітюча пауза збентеження. Очі Наталці замерехтіли слізьми, а брови рішуче заломались: – За свої вчинки відповідатиму я… перед людьми і перед Богом. Ні, перед Богом і перед вами…/…/ Мовчанка. А Наталка благала: – Тату! Нехай я буду щасливою! Може ж, я буду щасливою!… — І враз рішуче, з докором, хоч і крізь сльози: — Я не переступила вашої волі, в мене ваше серце, ви його мені дали таке, — то й хай же Бог буде суддею. Старий Сірко бачив, що нічого не вдієш. О, то Сіркова кров заговорила! Начувайся! І він слухав дочку і дивився на Григорія з-під волохатих брів: «Обоє рябоє». І посміхнувся схованим оком під насупленою бровою [2]. Уривок із роману Ганни Арсенич-Баран «Тиха вулиця вечірнього міста» (для батьків) – Ти добра!.. Марічко, – схилив на бік голівку Дмитрик, – я так хочу когось називати мамою. Можна тебе? – Але ж я не твоя мама! – розгубилася Марічка. – Я знаю. І ти теж будеш знати. А всім іншим ми про це не скажемо. От усі й вирішать, що ти моя мама. Коли мама повернеться, я вже її називатиму мамою, а тебе Марічкою. А бабуся Ліда не плакатиме над моїм ліжком, гадаючи, що я сплю, і не примовлятиме: «Сиріточко моя, сиріточко!». Марічко, я не хочу бути сиріточкою! – раптом заплакав Дмитрик. – Не плач... – намагалася заспокоїти хлопчика Марічка. – Я буду для тебе мамою. Я навіть дуже хочу цього. То я лише боялася, щоб ти не образився на мене, тому сама тобі цього не запропонувала. Хлоп’я притулило до Маріччиного обличчя свою мокру щічку. – Я обіцяю, що не ображатимусь на тебе, але ти всім кажи, що ти – моя мама [1]. V. Рефлексія «Емоційний стан під час зустрічі після тривалої розлуки» Ведучий – Схожі емоції переживала головна героїня роману Світлани Талан «Коли ти поруч». Прочитайте невеликий уривок і зробіть висновок про характер взаємин Даші з її батьками.  «…Сердце Даши радостно забилось, когда она открыла калитку во двор родного дома. Куст сирени во дворе буял цветом, наполняя все вокруг пьянящим ароматом. Тут же мирно квохтали куры, а мама пришла с огорода с охапкой молодого укропа и зелеными перьями лука. – Даша, доченька, наконец-то ты приехала! — обрадовалась мама. — Как раз вовремя. Поспела на обед, на окрошку. – Папа дома? – Дома, дома. Сидит уже за столом. Можно подумать, утром его не кормили, – ворчала мама просто так, для приличия. Даша приехала домой, где были знакомые до мелочей стены, ее диван, белоснежные тюлевые занавески на окнах и большой дубовый стол в кухне, доставшийся еще от бабушки. В такие моменты Даша испытывала минуты радости и душевного подъема… [4]. V. Аналіз уривка з роману Ведучий – Час ще раз подякувати один одному за те, що ви є один в одного, обійняти, поцілувати, адже «У дружній родині і в холод тепло» (УНТ). VІ. «Родинні обійми». ГРА «ЧИТАЮТЬ УСІ: І ДОРОСЛІ, І МАЛІ» Мета виховного заходу: формувати діалогічні взаємини батьків і дітей, виховувати культуру читання, сімейні цінності. Методи виховання: евристична бесіда, ілюстрація, демонстрація, метод вправ, проблемно-пошукові методи, гра, заохочення, самооцінювання, розв’язання проблемних ситуацій. Форми виховання: інтелектуальна розминка, «Я знаю…», рольова гра, арт-конкурс, поетичний конкурс. Обладнання: ПК, електронна презентація, мультимедійна дошка, оціночні картки, картки із запитаннями, призи, маркери, папір, музичні файли, відеоролик, сучасна українська література. Учасники: учні 10 класу та їхні батьки. Список використаних джерел: 1. Дашвар Люко. Мати все / Люко Дашвар [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://book-online.com.ua/read.php?book=3940. – Назва з екрану. 2. Демчук В. Родина [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=vr1eQ5YY6dg. – Назва з екрану. 3. Забарний О. В. Грішниця / О. В. Забарний. – Ніжин : Видавець ПП Лисенко М. М., 2014. – С. 7-92. 4. Роздобудько І. Ґудзик / Ірен Роздобудько. – Харків: Фоліо, 2007. – 222 с. 5 Сімейне виховання [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=aOz7-hSyqWI. – Назва з екрану. Хід виховного заходу Ведучий – Видатний педагог Василь Олександрович Сухомлинський стверджував, що «сім’я – це джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави». Дійсно, основи вихованості закладаються саме в сім’ї, адже батьки формують у дітей духовність, працелюбність, любов і повагу до оточуючих, культури, історії, розвивають мислення, уяву, готують до самостійного життя. Одним із засобів виховання дитини в сім’ї є художнє мистецтво слова. Сьогодні ви, випускники та батьки, переконаєтесь, що провести вільний час із рідними можна не лише через спілкування, трудову діяльність, а й у процесі переосмислення української літератури. Щоб ці хвилини запам’яталися вам на все життя, пропонуємо взяти участь у грі «Читають усі: і дорослі, і малі».   У грі візьмуть участь дві команди, кожна з яких складається із трьох батьків і трьох дітей. Це команда «Літературознавці» (озвучення девізу) та «Патріоти» (озвучення девізу). Їх роботу об’єктивно оцінюватиме журі. Кожен виступ буде оцінюватися кольоровими картками: червоною («добре»), жовтою («дуже добре»), зеленою («бездоганно»). Наприкінці гри журі визначить переможців гри. І. Інтелектуальна розминка Щоб налаштувати учасників команд на активну роботу, пропонуємо якнайшвидше відшукати три слова в запропонованих художніх творах сучасних українських письменників, виходячи з даних координат. Завдання для команди №1. Відкрийте роман Ірен Роздобудько «Ґудзик» на с. 67, знайдіть 9 рядок, 4-е слово зліва (його поставити в Н.в.); аналогічно с. 69, 26 рядок, 5-е слово зліва. Відкрийте роман Люко Дашвар «Мати все» на с. 23, знайдіть 16 рядок, 10-е слово зліва. Додайте до знайденого слова: «природи», «із». А тепер складіть із цими словами афоризм про читання в колі сім’ї (про сім’ю) (Орієнтована відповідь: сім’я – один із шедеврів природи). - Поки ви готуєтесь презентувати це завдання, аналогічне виконає 2-а група. Завдання для команди №2. Відкрийте драму Олександра Забарного «Грішниця» на с. 11, знайдіть 12 рядок, 1-е слово справа. Відкрийте повість Євгена Положія «Юрій Юрійович, улюбленець жінок» на с. 27, знайдіть 15 рядок, 2-е слово справа. Відкрийте драму Олександра Забарного «Грішниця» на с. 57, знайдіть 17 рядок, 5-е слово справа. Додайте до знайденого слова: «чудес», «джерело» (Орієнтована відповідь: серце матері – невичерпне джерело чудес).  Презентація афоризмів двома командами Оцінки журі ІІ. «Я знаю…» Ведучий – Одночасно в кожному з нас втілені риси предків багатьох поколінь. Але важливими є не тільки спадкова схожість між найріднішими людьми, а й духовний зв'язок. Тому ми зараз перевіримо, чи досконало знають батьки дітей, а діти батьків. Завдання: скласти психологічний портрет батьків та дітей за даною схемою. Для батьків
Для дітей
Презентація психологічних портретів батьків і дітей Оцінки журі ІІІ. Арт-конкурс Ведучий – Пропонуємо Вам трохи відпочити і при цьому ближче пізнати один одного. Пригадайте художні твори, у яких піднімається проблема сім’ї. Спробуйте відчути внутрішній стан цих персонажів стосовно відносин із батьками/дітьми. Вам потрібно під музичний супровід асоціативно передати їхнє самопочуття.  Створення командами двох колективних асоціативних малюнків.  – Поки Ви готуєтесь, пропонуємо батькам-глядачам згадати цікаву історію про свою дитину, яка навіки закарбувалася у ваших серцях, а дітям-глядачам – про маму чи тата. Спогади батьків і дітей Презентація творчих робіт двох команд ІV. Рольова гра «Сімейні літературні посиденьки» – Сподіваюся, що ви вже розігрілися й готові до креативних завдань. Пропонуємо вам розіграти рольову гру на тему «Сімейні літературні посиденьки». Обов’язково мають бути представлені такі ролі: мама, тато, дочка/син. – Поки Ви готуєтесь, пропонуємо глядачам закінчити прислів’я про сім’ю:
Презентація рольової гри двома командами  Оцінки журі V. Поетичний конкурс – А тепер як підсумок даного завдання складіть віршик про сім’ю під цей музичний супровід (звучить українська народна пісня «Родина, родина від батька до сина» (у виконанні Василя Демчука) [1]). – Поки учасники готуються, пропонуємо переглянути ролик про взаємозв’язок сім’ї та літератури [2]. Перегляд відеоролику Презентація колективно створеної пісні Оцінки журі Ведучий  – Можливо, не завжди ваші діти кажуть те, що відчувають до Вас, але знайте: вони Вас дуже люблять, цінують і пам’ятатимуть Ваші уроки життя завжди. Як доказ, прийміть ці малюнки від своїх дітей. Підведення підсумків. Нагородження учасників гри. РОЛЬОВА ГРА «МАМА, ТАТО І Я В ЛІТЕРАТУРНОМУ ПРОСТОРІ» Мета виховного заходу: сприяти накопиченню конструктивного досвіду щодо розв’язання конфліктних ситуацій у системі «батьки – діти», виховувати інтерес до української літератури ХІХ – ХХ ст., формувати сімейні цінності. Методи виховання: гра, бесіда, рефлексія. Форми виховання: рольова гра «Можливі проблемні ситуації батьків із дітьми», рольова гра «Бажані взаємини між літературними батьками та їхніми дітьми». Обладнання: ПК, електронна презентація, мультимедійна дошка, картки із ситуаціями, аркуші А4 з ролями для двох рольових ігор, стрічки, картки для створення груп, ватман з психологічними рекомендаціями для батьків. Учасники: учні 11 класу та їхні батьки. |
Схожі:
| «ГІПЕРАКТИВНА ДИТИНА У ДИТЯЧОМУ САДКУ» «гіперактивність»; визначити основні причини гіперактивності у дітей; відпрацьовувати навички ефективної взаємодії з дітьми та їхніми... |
Методичні рекомендації щодо організації роботи з батьками з використанням новітніх технологій Важливою складовою навчально-виховного процесу сучасного закладу освіти є організація роботи з батьками, сім'ями учнів |
| Методичні рекомендації щодо організації роботи з батьками з використанням новітніх технологій Важливою складовою навчально-виховного процесу сучасного закладу освіти є організація роботи з батьками, сім'ями учнів |
Виховна робота зі старшокласниками Розглянемо вікові психологічні особливості старшокласників, які дозволять сформувати завдання виховної роботи з ними |
| Виховна робота зі старшокласниками Розглянемо вікові психологічні особливості старшокласників, які дозволять сформувати завдання виховної роботи з ними |
Виховна робота зі старшокласниками Деякі діти намагаються робити лівою рукою те, що зазвичай робиться правою. Ліва рука розвивається в них швидше |
| Уроку Завдання: установити відповідність між визначними інтегралами та їхніми значеннями |
До магматичних гірських порід відносять За допомогою фізичної карти України знайдіть відповідність між корисними копалинами та їхніми родовищами |
| План-конспект Тема : “Сортування, фільтрація, розширений фільтр. Автофільтр” Мета: ознайомити учнів із такими поняттями як сортування, фільтрація та їхніми видами |
СУЧАСНА Хрестоматія підготовлена як навчальний посібник, призначений для ознайомлення студентства й широкого загалу з досягненнями західної... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua